2020中考语文作文指导：议论文写作1.明确观点突出主题

2020中考语文作文指导：议论文写作1.明确观点突出主题

1.明确观点突出主题

一般情况下议论文的观点应该把重心集中在一点上，做到指向明确；叙述事例或阐述道理时，应

该顺着既定指向，逐层展开。但在作文阅卷中，我们却看到了很多观点不明确或主题不突出的文章。

导致议论文观点不明确或主题不突出的原因大致有这些：一是论点表述不够准确、精炼，含糊其

辞；二是作者对观点评判的态度不鲜明，给人模棱两可之感；三是观点表达摇摆不定，或横生枝节，

或逐渐偏离中心：四是采用分论点支撑、证明中心论点时，分论点表述未紧扣论点的关键词：五是未

紧扣观点叙例、论证；六是观点未在全文中得到应有的突显和强化。

病例分析

【作文题目】(2012年四月调考作文)

请以“在路上，总有那么一盏灯”或“生命需要一盏灯”为题，

写一篇不少于600字的文章，自选文体(诗歌、戏剧除外)，文中不要出现自己的姓名、校名。

【写作要求】

“一盏灯”的理解可以比较宽泛，将“一盏灯”的喻意理解为人、物、理都可以。

议论文：要谈出“一盏灯”对于生命的意义之所在，要有自己的思考与见解。要求观点明确，论

据典型而有说服力，论证清晰。

【病文呈现】

生命需要一盏灯

(1)当我们行驶在茫茫的人生海洋中时，我们往往不知所措，而此时，生命需要一盏灯。人是在困

难与挫折中成长的，而理想正是这盏灯。只有每一次从失败中吸取教训，生命的光彩才能以饱满的姿

态绽放。(此句扣住了“人的成长需要理想这盏灯”。)

(2)倘若成功是孤岛上的一箱宝藏，那么理想便是乘风破浪的舟楫。(此句与第(3)、(4)段的首句构

成排比句，句式虽美，但观点不鲜明)每个人都有自己的理想，而正是有了理想之灯的指引，我们才

能在追梦的道路上认清方向。因为理想，史铁生在文学道路上找到了属于自己的一片天地；因为理想，

李时珍迈开了尝遍百草的步伐；因为理想，哥伦布扬起了横渡大西洋的风帆；因为理想，贝多芬在失

聪的恶劣条件下，勇敢扼住了命运的咽喉(以上三个叙例都围绕“因为理想”而展开，显得叙例指向

集中)；因为理想，顾城用黑色的眼睛，继续寻找着光明。我们需要理想，它是成功的航向。(李时珍、

史铁生、哥伦布这三个例子都未具体点明“理想之灯”赋予他们生命意义上的价值。)

(此段举例论证理想这盏灯是走向成功的航向)

(3)倘若成功是冬日里的凛冽寒风，那么拼搏便是驱散寒冷的暖阳。生命需要一盏灯，因而为了点

燃理想之灯，我们需要拼搏作为火柴(话题转化为理想之灯需要“拼搏”来点燃)。生命在于拼搏，

只有当它们遇到了困难时，用拼搏这一最完整的姿态展现。世界著名演讲家陈安之，在成名前只是一

个毫无演讲经验的华裔男孩，但因为他有敢于拼搏的精神(若以“拼搏”为关键词展开叙例，此处点

明“因为拼搏的精神”是恰当的)，才使得他如今能在数以万双目光前，展现他自信的一面。而正是

这盏灯的光芒，引导他走向了光明的未来。

(此段，即便观点是“理想之灯需要点燃”，那也要论证为什么需要点燃，怎样点燃等等，这样

暖阳”观点才能被支撑起来。另外，中心句与下文没什么关系，读者不知道有比喻义的“寒风”、“

与“自信”之间到底有何关联。)

(4)倘若成功正是一把沉重的锁，那么乐观便是打开锁的金钥匙。你努力了或许不一定能成功，但

你不努力就一定不会成功。人生路上难免会遇到坎坷，但是你能否以乐观的态度面对却是你在人群中

碌碌无为还是在舞台上展现光芒的决定性因素。《老人与海》中有句话：“人可以被毁灭，但绝不能

被打败。”(直接说这句话表现了老人的“乐观”很突兀，此处因缺乏分析，致使观点苍白)霍金对众

人来说肯定并不陌生，全身瘫痪的他思维却可以在广阔无垠的宇宙中飞翔。正是因为他乐观(文中没

有阐述霍金怎样乐观，这种表达无异于因为乐观所以乐观，此处因无逻辑而使观点无力)，在确定了

理想之灯后，顽强拼搏，克服种种困难，不曾为生理缺陷而失望的种种态度(从不失望的角度，扣住

乐观)，才成就了他在如今物理学上的一代权威的地位。

(此段，试图在谈乐观对于成功的意义。但怎样用乐观的心境去走向成功也未涉及：

从第(3)、(4)两段可看出，作者围绕观点叙例和分析的意识和能力较弱。)

(5)因为这盏灯，生命才灿烂。

(6)生命需要一盏灯，那就是一种勇于追寻理想、不轻言放弃的精神。只有当我们以理想作为航向，

拼搏作为动力，乐观作为态度，生命之舟才会扬帆起航。

(第(5)、(6)段再次强调了“这盏灯”给予生命的意义。)

【总体诊断】

这篇文章初看结构条理较清晰，学生有一定的驾驭语言的能力，文章也点明了“灯”是“一种勇

于追寻理想、不轻言放弃的精神”，可是文章主体部分不是写“灯”对于人生的激励和影响，而是写

成功需要“拼搏”、“乐观”去点燃“理想之灯”。因此，本文虽然开始“破题”较准确、简洁，但在

行文过程中“渐行渐远”，逐渐偏移主题。如第(1)段“破题”——“生命需要一盏灯”之后，后面的

分论点却依次为：理想之灯需要点燃，乐观对于成功的价值等等。

这样的文章，究其原因，无外乎有两点，一是思维有偏差，二是学生刻意模仿典型句式来拟写分

论点。重形式的模仿，轻思想的表达，这已是当前九年级学生写议论文的通病。就这篇文章而言，该

生很可能受到了“倘若……那么……”这一典型句式的制约，囿于“形”伤其“意”，使思维陷入了误区。

解决办法

确定基点，展开思路

写作考查的是思维与表达能力，议论文的思维尤其需要缜密，即周密，细致。比如此文第(1)和(2)

段将中心论点确定为“理想之灯给予生命的意义”，那么我们就要以“理想之灯”为圆点展开思维：

理想之灯有哪些作用?那些人在何种情况之下，凭借“理想之灯”，升华了生命价值等等。

思维为先，摆脱束缚

三段论是议论文写作的基本范式，如果再在这一基本范式上强加一些语言表达上的束缚，写

好文章就越发艰难了。在议论文写作中，思维的层次性、逻辑性、深刻性是衡量写作水平的重要评价

指标，所以认真确立几个分论点之间的逻辑关系很重要，要让它们在一个共同的主题上交流，这样才

能给人观点明确之感。在此基础上，一个分论点内部就应该是一个完整的议论结构(由一个段落或几

个相关段落构成)，主要包括观点、例子(道理)、分析、结论这四个基本要素，否则就会给人残缺之

感。再其次，这些要素应形成合力，始终紧扣分论点展开，使观点与材料，叙例与分析、观点与总结

之间都形成有机的统一体。如果我们总是以头脑中固有的几个闪亮的排比句式来拟写分论点，再将观

点与材料生硬地拽在一起，那必然会本末倒置。

选好角度，适当叙例

每一个人物素材都是一座精神富矿，只要你选择了恰当的角度，都会有丰厚的收获。写作议论文

时，在观点确定后，挖掘素材与观点的契合点很重要。要做到这一点就要全过程地占有素材(而不是

略知一二)，全方位地审视素材，深挖一点开发素材。在叙例中，要扣住与分论点切合的关键词概括

内容：在分析中，要扣住关键词作纵向分析，或横线延展。