《灰雀》

5 灰雀

（第二课时）

教学目标：

1．通过抓住人物对话，体会人物的心理活动，感悟列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护。

2．懂得做错事应该改正的道理，同时接受保护鸟类等动物的教育。

教学重点：了解课文的主要内容，体会列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过。

教学难点：透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。认识到列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类等动物的教育。

教具准备：

幻灯片。

教学过程：

一、复习旧知，激发热情。

1、复习词语。

2、通读课文。

二、精读课文，感受人物内心变化。

1、谈话引入：

师：a.请你说说这是一个什么故事？生回答

b.故事的主要人物是谁？板书：列宁小男孩

c.故事的起因是什么？（灰雀不见了）

2、师：故事的起因跟灰雀有关，现在请大家在第一自然段中找一张描写灰雀的句子，并用横线画下来，自己用心的读一读。

3、请两个同学站起来读读自己画下来的句子，然后教师请同学对刚才读书的同学进行评价。

教师要引导正向的评价：一是读书要正确流利。（此处符合第一项要求即可）

二是声音要洪亮并且有感情。

4、师引导学生分析这句话：先理清描写顺序从颜色到动作到声音。重点通过指导来回跳动和婉

转两个词语来体会灰雀的可爱之处。

5、请学生带着自己的理解读读这句话，然后再请两个同学把自己的理解读给大家听听。（读出

感情）

指导学生怎么去观察小动物，并且模仿这句话写写自己见过的小动物。如：白鹅、小兔子等。

6、这样可爱的灰雀同学们都很喜欢，文中的列宁也很喜欢，请大家继续读读课文并找出描列宁

喜欢灰雀的句子，用波浪线画下来。

a、教师重点引导学生找出“每次、都要、仰望、经常”来理解列宁对灰雀的喜爱。

7、寻找灰雀，通过读对话，体会人物内心的变化。

教师呈现课文重点部分---列宁和小男孩的对话，分层引导精读训练。

1）自读对话，读通顺。

2）请两组同学读对话。其他同学听并感悟人物心理。

重点指导列宁说的话，从而引导学生理解男孩的心理变化。

分析列宁说的话：

a、“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

一定的近意思是（肯定）这个词可以看出列宁在猜测灰雀的（下落或者是去向）

严寒的近意思是（寒冷）这个词看出列宁对灰雀的（担心和惋惜）同时也体现了列宁对灰雀的（喜爱）之情。

此处要让学生说说自己听后的感受是什么？猜猜男孩听后是什么感受？

b、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

思考：自言自语是什么意思？请学生表演读。此时列宁是一种什么心情？

此时列宁多么希望能再次看到那只在树枝上来回跳动的灰雀啊，所以他才自言自语的说（请学生读列宁的话“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”）

此时列宁想到每次在树下观赏这三只灰雀在枝头举办的歌唱会，而现在缺少了一只灰雀，所以他才自言自语的说（“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”）

此时列宁想到每次为这三只灰雀喂食看到他们争先恐后地吃面包渣和谷粒时开心的样子，而现在只有两只灰雀来吃食了，所以他才自言自语地说（“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”）

3）师：当小男孩知道这些时他会怎么想还会怎么做呢？

理解男孩说的话：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

他想：（）

A.我要是告诉列宁灰雀是我捉走的，他会不会责怪我呢？

B.我不应该捉这只这么可爱的灰雀，我应该把它放回来。

“一定会飞回来！”男孩肯定的说。

他想;(请学生自己写下来)

第二天，列宁又像往常一样来到白桦树下，（）又看到那只灰雀（）地在枝头唱歌，列宁非常高兴，看看男孩，有看看灰雀，微笑的说：“你好！灰雀，昨天你到哪里去了？”灰雀好像在对列宁说：（）在对小男孩说：（）那个男孩听到灰雀的话后心里很惭愧，站在白桦树旁静静的低着头，心理想：我以后（）。

从此白桦林里又多了一个身影，是那个小男孩（）

三：归纳中心，评价人物。

听三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地唱歌，不过，树下又多了一位真正的好朋友。

叙述12自然段，听到这儿，你有什么问题？

列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？请大家思考一下，互相交流一下自己的看法。

交流讨论的结果。

点评：你多了解列宁的心啊！是呀，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的，这就是对孩子的——爱

列宁爱孩子，幽默的话里含着多么深的爱，读12自然段。列宁为什么微笑？你们一定和列宁一样，为鸟儿重返大自然，为孩子改正错误放鸟归园而高兴吧，拿起书来，高高兴兴读读最后三个自然段。四、总结课文，理清三者之间的关系

师总结：列宁，男孩、灰雀、人与人，人与动物，这原本就是一个爱的世界。这个故事让我们知道了，爱不是占有，而是给予，爱是善解人意，是尊重他人，，爱教育我们要做一个明辨是非诚实守信的人。

五、课堂练笔

从灰雀失踪到灰雀归来，这之间到底发生了什么事情呢？男孩想了什么？做了什么？请你根据你的想象把下面内容补充完整。

那个男孩回到家后，走到阳台上，望着笼中的小灰雀，看到小灰雀（）的样子，脑袋（），翅膀（），声音（）。

小男孩不禁想着列宁的话：“（）灰雀呀，可惜（）。”想到这些他的脸一下红了。男孩心想：这么（）的灰雀，不应该被关在笼子里，应该

（）里。想到这，他马上（）。

板书：

灰雀

放

喜爱

尊重爱捉

列宁小男孩

（得到教育）