第二章安全观_安全学原理
安全学原理(二)
第七节 大安全观
一、大安全观的含义及其树立的必要性
1.含义：人们习惯将安全技术称为安全。如果将以 生产领域为主的技术安全扩展到生活安全与生存 安全领域，就形成生产、生活、生存的大安全， 将仅由科技人员具备的安全意识提高到全民的安 全意识，这就是科学的大安全观。
一、大安全观的含义及其树立的必要性 2、（为什么）树立大安全观的必要性：
四、安全价值的观念性 • 开发观念——主要有两个方面：
人才开发——选拔和培养优秀的安全管理和安全技 术人才； 智力开发——引进新的安全管理理论、安全技术和 安全设施；
• 信息观念——信息是生产力，安全信息是预防 事故的重要手段，。当不安全的信息及时传递 时，就可以采取有效措施，防止事故的发生。
第三节 安全观的确立依据及其价值 所在
（1）安全观受世界观所主导
• 人生观、价值观与安全观共同构成世界观的主 要内涵； • 怎么把握安全观与人生观、价值观间的关系； • 科学发展观为指导；
（2）安全观是人生观的基本目标
• 从生命的角度审视，安全观是人生观的最基本 目标； • 人生目标的最基本目的就是生存，安全、舒适 与健康是基本需求与要求；
二、安全的规律
侠义安全规律，是指某一领域系统中的安 全规律，如生产安全规律、交通安全规律； 广义安全规律，是指自然界和人类社会中 的安全规律，即大安全的普遍规律。 安全具有：
• 生存规律； • 构成规律； • 发展变化规律
生存规律——指安全具有与自然界的生态规律和 社会的发展规律相依而生的自然属性。
四、安全价值的观念性
• 市场观念——正常的市场经济应该是产品供大于求， 即买方市场，人们对产品的采购有众多选择，此时就 有产品的安全性要求，且越来越高，就会失去市场。 • 竞争观念——企业的安全状况影响企业的经济效益和 竞争中标的机会。 • 服务观念——做好企业的安全工作，有利于企业的安 定团结，是为提高企业效益服务，为企业员工幸福服 务，为发展生产力服务。 • 素质观念——搞好安全，就必须提高企业各级人员、 各个方面的安全意识和素质，主要有5个方面：领导素 质，职工素质，工艺设备素质，产品本身的素质，安 全素质，企业的管理素质。
安全学原理 第2章 安全观
生产性伤害小于非生产性伤害
2、公众安全观的变化
富裕之后更要安全
3、科学技术的发展
有了好的对策和手段
4、“安全第一，预防为主”已深入人心 5、独生子女要求更高标准的安全与健康保障 6、高新科技产品给家庭带来风险 7、缺乏安全科普教育和安全文化知识的宣传 8、必须采取与国际接轨的安全与健康标准化体制
三、安全价值的观念性
1、安全的战略观念
安全第一，预防为主 安全的最终目标是劳动安全
2、安全的市场观念 3、安全的竞争观念 4、安全的服务观念 5、安全的素质观念 6、安全的开发观念 7、安全的信息观念
2.4 大安全观
一、大安全观的含义及树立的必要性
1、含义：
一层意思：将以生产领域为主的技术安全扩展到生活安全与生存 安全领域，形成生产、生活、生存的大安全； 二层意思：将仅由科技人员具备的安全意识提高到全民的安全意 识，这就是科学的大安全观。
能源安全
资源安全
环境安全
安全减灾和环保科学
安全减灾环保科学的 自然科学部分
安全减灾环保科学的 社会科学部分
安全科学 的自然科 学部分
减灾科学 的自然科 学部分
环保科学 的自然科 学部分
安全科学 的社会科 学部分
减灾科学 的社会科 学部分
环保科学 的社会科 学部分
– 安全的本质
• 人与物、社会的规律运动
二、安全的规律
• 规律——客观事物的内在的本质的联系 • 狭义安全规律——某一领域或系统中的安全规律 • 广义安全规律——自然界及人类社会的安全规律
1、安全的生存规律
指存在于自然界和人类社会之中、具有与自然界生存规律和社会 发展规律相依而生的自然属性。
安全认识论安全学原理
01 安全认识论的基本概念与原理
安全认识论的定义与背景
安全认识论是研究人类对安全现象的 认识过程与规律的科学
安全认识论的背景
• 安全现象包括自然灾害、事故灾 难、公共卫生事件等 • 研究人类对安全现象的认识过程， 如感知、认知、思维等 • 揭示安全认识的发展规律，以提 高人类的安全认识和应对能力
03
安全认识论与安全学原理对安全管理的启示与价值
安全认识论与安全学原理为安全管理 提供理论支持，提高安全管理水平
安全认识论与安全学原 理为安全教育提供理论 指导，培养安全素养术创新提供 理论支持，促进安全科
学技术的发展
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03 安全认识论与安全学原理的关系与融合
安全认识论与安全学原理的关联性
01 安全认识论与安全学原理的研究对象相同，都是安全现象
02
安全认识论与安全学原理的研究内容互补，安全认识论关注人类对安全现象的认识过程，安全学原理关注安全现象的发 生、发展、预防和控制规律
03
安全认识论与安全学原理的实践应用相互支持，安全认识论为安全管理提供理论支持，安全学原理为安全管理提供技术方 法
03 随着人们对安全需求的提高，对安全认识论与安全学原理的研究效果提出了新的挑战
安全认识论与安全学原理的未来研究方向
研究新方法， 提高安全认识 论与安全学原 理的研究效果
01
拓展研究领域， 关注新型安全 现象，提高安 全认识论与安 全学原理的适
应性
02
加强实践应用， 提高安全认识 论与安全学原 理对安全管理 的支持力度
安全认识论的核心观点与理论框架
安全认识论的核心观点
安全学原理
经验型阶段（事后反馈决策型）：长期以来，人们认为安全仅仅以技术形式依附于生产，从属于生产，仅仅在事故发生后进行调查研究、统计分析并提出响应的整改措施，以经验作为科学，安全处于被动局面，人们对安全的理解与追求是自发的、模糊的。 事后预测型（预期控制型）：人们对安全有了新的认识，运用事件链分析、系统过程化、动态分析与控制等方法，达到防治事故的目的。总之，传统的安全技术建立在事故统计基础上，这基本属于一种纯反应式的。安全科学缺乏理性，人们仅仅在各种产业的局部领域发展和应用不同的安全技术，以至对安全规律的认识停留在相互隔离、重复、分散和彼此缺乏内在联系的状态。 综合系统论（综合对策型）：认为事故是人、技术与环境的综合功能残缺所致，安全问题的研究应放在开放系统中，建立安全的科学性、系统性、动态性。
二、时代的安全观
主要的表现在： 1、揭示事物安全本质规律的研究尚不全面，理论研究 2、对灾害事故进行准确的预测和有效的防治的基本技术和方法研究方 面还未取得大的进展。
三、广义安全
广义安全：包括人自身的健康与卫生；生活；生产环境的舒适与优 美。
一、研究对象 安全科学应该研究的领域范畴《安全生产中长期科技发展纲要（1990- 2000-2020）》提出了我国工业安全技术的发展战略．奋斗目标，支撑条 件和技术政策，确定了四项重点任务： 1、工业安全技术: 着重研究重大恶性事故及多次重复发生事故的预防及控制技术。 2、职业卫生工程： 着重研究危害职工的尘肺病等职业方面的预防及控制技术 3、安全管理。 3个方面的研究内容 4、高新技术及特殊环境中的安全技术 二、范畴 归纳安全科学研究的领域范畴，可以分为以下四方面： ——安全科学的哲学基础。 ——安全科学的基本理论（基础理论） ——安全工程与技术 ——安全科学的经济规律。
《安全学原理》课程笔记
《安全学原理》课程笔记第一章绪论一、安全学的研究对象与任务1. 研究对象安全学的研究对象主要包括：- 事故现象：研究事故发生的类型、频率、严重程度和分布规律。
- 事故原因：分析导致事故发生的直接原因和间接原因，包括人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素和管理上的缺陷。
- 事故预防与控制：研究如何通过技术手段、管理措施和教育方法来预防事故的发生。
- 安全管理：探讨如何建立有效的安全管理体系，提高安全生产水平。
2. 研究任务- 揭示事故发生的规律：通过统计分析、案例研究等方法，找出事故发生的内在规律，为预防事故提供科学依据。
- 研究事故预防与控制技术：开发新技术、新工艺、新材料，提高设备的安全性，减少事故发生的可能性。
- 构建安全管理理论体系：建立和完善安全生产法律法规、标准和规章制度，提高安全管理水平。
- 培养安全专业人才：通过教育和培训，培养具备安全专业知识和技术的人才，为安全生产提供人力资源保障。
- 推广安全文化：提高全民安全意识，营造安全文化氛围，促进社会和谐发展。
二、安全学的学科体系1. 基础学科- 数学：为安全学提供数据分析、概率统计等方法。
- 物理学：研究物质的基本属性和运动规律，为安全学提供物理基础。
- 化学：研究物质的组成、结构、性质和变化规律，为化工安全等领域提供理论支持。
- 生物学：研究生命现象和生命活动规律，为生物安全、职业健康等领域提供知识基础。
- 心理学：研究人的心理活动规律，为分析人的不安全行为提供理论依据。
- 社会学：研究社会结构、社会关系和社会行为，为安全社会学提供理论基础。
2. 专业学科- 安全工程：研究事故预防、控制的技术和方法，以及安全系统的设计与评估。
- 安全技术及工程：研究各种安全技术，如防火防爆、电气安全、机械安全等。
- 安全科学：研究安全的本质、安全规律和安全理论。
- 安全防范工程：研究防范自然灾害、事故灾害的技术和措施。
3. 应用学科- 矿山安全：研究矿山安全生产的技术和管理方法。
安全学原理
第一章：1. 何谓安全，人们安全的认识可分几个阶段? 答：安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状况（包括健康状况）及其保障条件。
认识：无知（不自觉）、局部、系统、动态的安全认识阶段。
2. 何谓安全指标，本质安全化、危险物质、安全评价和固有危险度?~答：安全指标：在一定条件下，一个生产或生活系统，在完成其功能过程中，所产生的事故损失的可接受水平。
本质安全化：一般是针对一个系统和设施而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平达到本部门当代的基本要求。
系统可以较为安全的运行，但不表明该系统绝对不会发生事故。
危险物质：一种或若干种物质的混合物，由于他的化学、物理和毒性特性，使其具有易制爆炸、燃烧或中毒的的危险物质。
安全评价：是指对于一个生产或生活系统存在进行定性和定量的分析，得出系统发生事故的可能性及其后果的严重程度。
固有危险度：是只一个生产或生活系统，由于自身功能的需要，必需具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成灾害的严重程度。
3 .安全有哪些基本特征，了解安全的基本特征有何作用？答：安全的必要性和普遍性，安全的随机性、安全的相对性、局部稳定性、经济性、复杂性、社会性、潜隐性。
作用：？4. 安全三要素，安全科学体系应包括那些方面。
？答：三要素：安全人体，安全物质，安全人与物关系。
安全科学体系：安全科学学科体系中的哲学层次一一安全观；基础科学层次一一安全学；技术科学层次一一安全工程学；工程技术层次一一安全工程。
5 .安全科学技术何时列为一级学科，其下属有几个二级学科和三级学科，这种划分是否合理?答：在国家标准GB/T13745-T1992《学科分类和代码》中，将安全科学技术列为一级学科，该学科体系是由5个二级学科和27个三级学科组成的。
不合理，2001年三月根据专家的建议和我国的实际需要，将原属于矿业工程二级学科中的安全技术及工程调整为一级学科。
6 .安全科学的主要研究内容是什么？答：安全科学的基础理论、安全科学的应用理论与技术、安全科学的经济规律。
安全学原理ppt课件
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讨论
“安”的理解？
安：本意为无危险，安定;安全;安稳。 安,定也。 ——《尔雅》 好和不争曰安。 ——《周书· 谥法》 居安思危。 ——《左传· 襄公十一年》 风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风 所破歌》
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（二）人类社会发展过程中对待安全的态度
酸雨：
酸雨是指pH<5．6的雨雪或其它方式形成的大气降水（如雾、露、霜）， 是一种大气污染现象。酸雨的危害主要是破坏森林生态系统，改变土壤性质与 结构，破坏水生生态系统，腐蚀建筑物和损害人体的呼吸道系统和皮肤。
臭氧层耗竭
臭氧是大气中的微量气体之一，其主要浓集在平流层中20-25km的高空， 即大气的臭氧层。臭氧层对保护地球上的生命界以及调节地球的气候都具有极 为重要的作用。然而，近些年来，由于在平流层内运行的飞行器日益增多，人 类活动产生的一些痕量气体如N0和氯氟烃等进入平流层，使臭氧层遭到破坏， 以致于在南极上空出现了“臭氧空洞”。
该课程教学的目的是通过对该课程的学习，掌握安全科学 的基本理论与方法，为学习后续课程及相关课程打下坚实 必要的基础，另一方面培养利用安全科学的方法论分析和 解决实际问题的能力。
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二、课程教学内容及要求 本课程主要讲授安全科学的基本理论及其 在安全工程中的应用，其内容包括：安全科学
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（四） 航空航天工业灾害
案例分析 航空航天的发展不仅把地球变得更小，人们可以在24小 时内 环球旅行一次，但空难、海难和车祸也使人们心有余悸。 前苏联宇航员科马洛夫，1967年4月24日乘联盟1号飞船 返回地面时，因降落伞未打开，成为第一位为航天殉难 的宇航员。 1974年3月，一架土耳其DC－10型飞机在巴黎坠毁，346 人遇难。同年12月，荷兰一架DC－8型飞机在斯里兰卡坠 毁，191人遇难。 1977年3月，泛美航空和荷兰航空公司两架波音747飞机 在西班牙加那力群岛的洛斯罗德斯机场相撞， 582人全 部遇难。 1980年8月19日，沙特阿拉伯一架 L－1011型飞机在首都 紧急着陆时失事，死亡265人。
安全学原理考试要点
10.防止人的不安全行为
分析人员的结构和素质→找出易发生事故的人员层次和常见的不安全行为→对人的身体、生理、心理检查测验→合理选配人员
7.安全第一原理的含义是什么
在进行生产和其他活动的时候把安全工作放在一切工作的首要位置，当生产和其他工作与安全工作发生矛盾时，要以安全为主，生产和其他工作要服从安全，这就是安全第一原则。（预防为主是一切工作需立足于预防，活动初就要考虑安全措施。综合治理体现了系统原理，即运用系统的观点和方法对其进行充分的统计分析，达到优化目标的目的。）
1、安全孕育在生产活动中，生产离不开安全的保证
2、有安全就有效益；没有安全就没有效益
3、安全与效益又互为矛盾（生产价值=生产活动×效益系数×安全系数。 效益系数=生产价值（净产值）/生产资本。 安全系数=1-（事故损失价值/净产值）｝
6.安全价值的主要内容有四点：
降低安全寿命周期投资；安全功能分析；实现必要的安全功能；集体智慧和有组织的活动
12.安全目标管理定义：在一定时期内，根据企业经营管理的目标，并为达到这一目标，制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。
13.按安全管理的领域 安全管理目标分类：安全技术管理目标 ，安全教育管理目标， 安全检查管理目标， 安全活动管理目标， 安全文化管理目标
Hale Waihona Puke 14.目标管理的基本内容：
绝对安全观：安全就是无事故、无危险，指客观存在的系统无导致人员伤亡、疾病，无造成人类财产、生命及环境的条件。 相对安全观：安全是指客体或系统对人类造成的可能的危害低于人类所能允许的承受限度的存在状态。
安全学原理讲义(PPT 37页)
安全社会类：安全管理工程、安全经济工程、安全法学 社会科学性的安全因素，指人与人、人与物，或物与物的
时间、空间和能量联系因素。 安全系统类：安全运筹技术、安全信息技术理论
系统科学性的安全信息与能量的整体联系因素。 安全人体类：安全生理学、安全心理学
工业活动中发生的重大火灾、爆炸或毒物泄漏事故, 并人身伤亡，财物严重受，环境严重污染的事故。
2002年11月1日起实施的《中华人民共和国安全生产法》 中界定：特别重大事故；重大事故；较大事故；一般事故
5）重大危险源： 生产、加工、搬运与使用或存储危险物质，其数量
大于或等于国家规定的危险物质的单元或设施。
究范畴和学科体系，掌握安全科学的基本原理和 方法，为后叙的专业课程奠定基础。
本课程的主要学习内容及方法
➢ 重要意义：
通过学习该门课程后，懂得保护人身健康、保护 国家财产、保护环境、加强理论与安全新技术的研究。
➢ 学习要求：
✓ 理解并熟悉安全科学、安全观、安全认识论、安全方法论、 安全生理及心理、安全社会原理、安全经济原理等内容的 基本概念和基本原理，掌握其实质；
✓ 例如:2005年1月17日国家安全生产监督管理局发布的数据显 示，2004年我国煤矿事故死亡６０２７人，其中有两起一次 死亡百人以上的特别重大事故。
✓ 2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在20年内第 28次飞行返程途中失事，7名宇航员全部丧生。
➢ 这种安全状态与现代化生产不适应的严重情况， 迫使从事安全工作的专家、学者和管理人员探 索事故或灾害孕育、发生、发展的规律，去寻 求一种对事物的安全性可以进行本质的定性与 定量描述，能够对事故发生的可能性进行预测 的新的安全科学方法。安全科学正是在这种新 形势下应运而生的一门新兴的交叉学科。
第二章：安全科学原理
第二章安全科学原理第一节安全科学自然属性一、安全科学1．定义：安全科学是一门专门研究安全的本质及其运动、转化规律与保障条件的科学。
2．内容：1）研究领域：人类的生产、生存和生活活动。
2）研究对象：主要是人类技术系统领域的灾害事故。
3）目的：保护人的安全与健康，避免财产的损失，保障技术功能和环境的安全。
4）任务：宏观上--安全理论与策略，微观上--安全手段和方法。
5）特点：综合性和交叉性。
涉及数、理、化、天文、地理、生物、经济、法学、管理、教育等自然科学和社会科学知识，形成了大量的安全科学与相关学科的交叉学科。
3．产生和发展：1）产生：产生于20世纪70年代，是现代化生产和现代科技发展的需要与结果。
2）发展：安全技术可分为4个发展阶段：工业革命前：原始劳动，“无知”（不自觉）阶段。
工业革命后：使用大型动力机械和能源，局部安全认识阶段。
二战后：军事工业、航空工业、核工业等，系统安全认识阶段。
20世纪70年代后：大量高科技的应用，安全系统认识阶段（动态安全认识阶段）。
在我国：1991年1月创刊《中国安全科学学报》，设立了安全工程和卫生工程两个专业学科，60多所大学对安全专业进行招生，2000年成立了煤矿安全监察局和安全生产监督管理局，2002年6月29日九届全国人大28次会议通过、12月1日实施《中华人民共和国安全生产法》。
4．安全科学的属性：安全科学是一门跨门类、综合性很强的横断科学，也是一门典型的交叉科学。
人类活动中的安全问题，伴随着人类的诞生而产生，安全也是人类生存和发展的最基本的需要，她具有自然和社会双重属性。
（1）安全条件与自然科学有关；（2）安全机制与人体科学和思维科学有关；（3）安全管理与系统科学和社会科学有关。
二、安全与危险的统一性和矛盾性1．安全的相对性（1）绝对的安全状态是不存在的，系统地安全是相对于危险而言的；（2）安全标准是相对于人的认识和社会经济的承受能力而言，抛开社会环境讨论安全是不能实现的；（3）安全对于人的认识具有相对性：人的认识是无限发展的，对安全机理和运行机制的认识也在不断深化。
安全认识论安全学原理
目录
• 安全认识论 • 安全学原理 • 安全意识与安全文化 • 安全风险评估与管理 • 安全事故预防与应急处理 • 总结与展望
01 安全认识论
安全认识论的定义
安全认识论是一种研究安全意识的哲学理论，它探讨人们对安全的认识、理解和感 知，以及这些认识如何影响人们的行为和决策。
露等风险。
在气候变化领域，研究重点是分析气候变化对人类社 会和经济的影响，探讨如何应对气候变化带来的挑战
。
安全认识论与安全学原理的前沿研究涉及多个 领域，包括网络安全、恐怖主义、气候变化等 新兴领域的安全问题。
在恐怖主义领域，研究重点是分析恐怖主义的根 源和特点，探讨如何有效预防和打击恐怖主义活 动。
安全风险管理的策略与措施
01
预防措施
通过技术和管理手段，降低风险发 生的可能性。
培训与演练
提高员工的安全意识和技能，确保 在紧急情况下能够正确应对。
03
02
应急预案
制定针对不同风险的应急预案，提 高应对突发事件的能力。
监督与检查
定期对安全管理体系进行监督和检 查，确保其有效性和适应性。
04
安全风险评估与管理的实践案例
安全学原理是研究安全问题的 基本理论和方法，旨在为解决 实际安全问题提供指导。
安全学原理强调对安全问题的 全面认识和分析，包括危险源 识别、风险评估、安全管理等 方面的研究。
安全学原理具有跨学科性质， 涉及自然科学、社会科学、工 程技术和人文科学等多个领域 的知识。
安全学原理的构成要素
危险源识别
研究如何识别和确定潜在的危险源， 包括物理、化学、生物等方面的危险 因素。
充分考虑安全性。
预防性原则
《安全学原理课件》PPT课件
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22
水俣病事件
1953 － 1956 年 ， 日 本 熊 本 县
水俣镇一家氮肥公司排放的含汞
废水，使汞在海水、底泥和鱼类
中富集，又经过食物链使人中毒。
1991 年 ， 日 本 环 境 厅 公 布 的 中 毒
病 人 仍 有 2248 人 ， 其 中 1004 人 死
亡。
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23
水俣病 肢端感 觉麻木 （左） 和中心 性视野 缩小
从动植物灭绝速度看，就鸟类而言，在1600～1900年
这300年间，平均每4年灭绝一种，进入20世纪以后，每年
灭绝一种，现在是每天灭绝一种。
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14
近代城市环境问题
八大公害事件
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15
马斯河谷事件
1930年12月1日到5日，比利时马 斯河谷工业区上空出现了很强的逆温 层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法 扩散，大量有害气体积累在近地大气 层，对人体造成严重伤害。一周内有 60多人丧生，许多牲畜死亡。
病症。
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26
痛痛病发病.地区分布图
27
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28
• 四日哮喘病事件
• 1961年，日本四日市由于石 油冶炼和工业燃油产生的废气， 严重污染大气，引起居民呼吸道 疾病聚增，尤其是哮喘病的发病 率大大提高，形成了一种突出的 环境问题。
.
29
米糠油事件
1968年，在日本北九州一带，由 于鸡和人吃了含有多氯联苯的米糠油， 先是几十万只鸡吃了有毒饲料后死亡。 继 而 有 13000 多 人 开 始 眼 皮 发 肿 ， 手 掌出汗，全身起红疙瘩，接着肝功能 下降，全身肌肉疼痛，咳嗽不止。
龙卷风
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火山喷发
5
1.1.1 安全问题的产生 ➢ 几组图片
吴超 安全科学原理 第二章 安全哲学原理 读书笔记
吴超安全科学原理第二章安全哲学原理读书笔记篇一：《<安全科学原理第二章安全哲学原理>读书笔记》哎呀，读了《安全科学原理》第二章的安全哲学原理呀，可真是让我收获满满呢！这就像打开了一扇通往全新世界的大门，里面的东西可新奇啦。
我刚翻开这一章的时候，就觉得像是在探索一个神秘的宝藏地图。
里面讲的安全哲学原理，一开始我都有点懵懵懂懂的。
就像在大雾里走路，只能看到一点点的路。
不过随着我慢慢读下去，就越来越清楚啦。
安全哲学原理里提到了好多不同的观点呢。
比如说宿命论和被动型的安全哲学。
这宿命论就像是一个老旧的、生锈的大锁，把人们的思想给锁住了。
那些相信宿命论的人呀，就觉得事故的发生是老天爷注定的，人根本就没办法改变。
这多消极呀！就像我们班的小李，有一次他在操场跑步摔倒了，擦破了皮。
他就说：“哎，这就是我的命，我就是这么倒霉。
”这和宿命论多像呀。
可是我就觉得不对，要是我们小心一点，看清脚下的路，怎么会轻易摔倒呢？这被动型的安全哲学也不好，就像一只缩头乌龟，只知道躲在壳里，等着事情发生了才去想办法应对。
那和宿命论、被动型安全哲学相反的是什么呢？就是经验论和事后型的安全哲学。
这种就像是一个马后炮，事情发生了才去总结经验。
这虽然比宿命论和被动型要好一点，可是也不完美呀。
就像我们家的小猫，有一次它跳到桌子上把花瓶碰倒了，花瓶碎了一地。
妈妈就说：“哎呀，下次可不能让小猫上桌子了。
”这就是事后总结经验。
可是要是能提前把花瓶放好，或者给小猫弄个专门的玩耍地方，不就不会发生这样的事了吗？我接着往下读，就看到了系统论和综合型的安全哲学。
哇，这个就很不一样啦。
这就像是一个超级精密的机器，各个零件都配合得很好。
这种哲学告诉我们要从整体去看安全问题，不能只看一个小部分。
就像我们学校组织运动会，要是只想着跑步的同学跑得快就行，那可不行。
还要考虑到裁判是不是公平呀，观众是不是守秩序呀，后勤的同学有没有准备好水和急救药品呀。
这都是一个整体，缺了哪一个环节，运动会都可能出乱子呢。
安全学原理总结
安全：定义1：指免受人员伤害、疾病或死亡，或设备、财产破坏或损失的状态。
定义2：安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。
绝对安全观：安全就是无事故、无危险，指客观存在的系统无导致人员伤亡、疾病，无造成人类财产、生命及环境的条件。
相对安全观：安全是指客体或系统对人类造成的可能的危害低于人类所能允许的承受限度的存在状态.《职业健康安全管理体系规范》对安全的定义：免除了不可接受的损害风险的状态。
广义安全：即大安全，是以某一领域或系统为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存领域的大安全。
包括人自身的健康与卫生、生活、生产环境的舒适与优美。
狭义安全：是指某一领域系统中的安全，如生产安全、机械安全、矿业安全、交通安全、航空安全、建筑安全、核工业安全等。
具有技术安全的含义。
危险：是指系统中的一个过程、一种行为、一种状态或一种环境，存在导致发生不期望后果的可能性超过人们的承受程度。
它有两种特性，即可能性和严重性，可能性是指发生概率的大小，严重性是指发生的后果。
危险与安全相对的。
固有危险度：固有危险度是指一个生产（或生活）系统，由于自身功能的需要必须具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成灾害的严重程度。
安全指标：安全指标是指在一定的条件下，一个生产（或生活）系统，在完成其功能的过程中，所产生的事故损失的可接受水平。
危险物质：一种物质或若干种物质的混合物，由于它的化学、物理或毒性特性，使其具有易导致火灾、爆炸或中毒的危险物质。
本质安全化：一般是针对某一个系统（或设施）而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平巳达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为安全可靠的运行。
重大事故：工业活动中发生的重大火灾、爆炸或毒物泄漏事故，并给现场人员或公众带来严重危害，或对财产造成重大损失，对环境造成严重污染的事故称之为重大事故。
安全评价：安全评价，也称为风险评价或危险评价，是以实现工程、系统安全为目的，应用安全系统工程原理和方法，对工程、系统中存在的危险、有害因素进行辨识与分析，判断工程、系统发生事故和职业危害的可能性及其严重程度，从而为制定防范措施和管理决策提供科学依据。
安全学原理复习资料
安全学原理复习资料第⼀章绪论第⼀节概述安全学原理，就是伤亡事故发⽣、发展及预防原理，是安全科学的基础理论之⼀，是指到安全⼯作实践的。
科学：⽣产科学和安全科学第⼆节安全的基本概念及特征安全是⼈的⾝⼼免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。
换⾔之，⼈的⾝⼼存在的安全状态及其事物保障的安全条件构成安全整体。
⼈的⾝⼼安全程度及其事物保障的可靠程度构成安全度（安全量）的概念安全分为狭义安全和⼴义安全:狭义的安全是指某⼀领域或系统中的安全，具有技术安全的含义。
⼴义安全,即⼤安全。
是以某⼀系统或领域为主的技术安全扩展到⽣活安全与⽣存安全领域，形成了⽣产、⽣活、⽣存领域的⼤安全，是全民、全社会的安全。
⼈类对安全认识历程：1，物质（不⾃觉）安全认识阶段2，局部安全认识阶段3，系统安全认识阶段4，动态安全认识阶段安全科学是认识和揭⽰⼈的⾝⼼免受外界（不利）因素影响的安全状态及保障条件与转化规律的学问。
即安全科学时专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。
安全⼯程中的⼏个基本概念(1) 安全指标：事故损失的可承受⽔平。
(2) 本质安全化：安全达到本部门当代的基本要求。
注意两点：⼀、本质安全化的相对的，⼆、⽣产是⼀个动态的过程，许多情况事先难以预料。
⼈——机——环境系统⽇常随机的⼀般性事故损失并未彻底消除。
(3) 危险物质：化学、物理及⽣物作⽤导致⽕灾、爆炸、中毒的物质。
(4) 重⼤事故：⽕灾、爆炸或毒物泄漏、后果严重。
具有三特征：⼈⾝安全，伤亡严重，财物受损失与摧毁，环境严重污染。
◆2002年11⽉1⽇起实施的《中华⼈民共和国安全⽣产法》中界定：重⼤事故，死亡三⼈以上，财物损失；特⼤事故，死亡⼗⼈以上，财物损失。
（5）重⼤危险源：⽣产，加⼯，搬运，使⽤或存储危险物质，其数量⼤于或等于国家规定的危险物质单元。
（6）安全评价：对危险性的定量定性分析，确定其发⽣危险的可能性及其后果严重程度的评价；分为系统安全评价（系统安全管理的起点和终点）和随机安全评价两类：（7）固有危险度：造成灾害的危险程度。
安全学原理.课后答案
安全学原理第一章安全科学总论1-1安全的定义是什么？结合现代社会现实，谈谈对安全重要性的理解。
P19安全是指免除了不可接受的损害风险的状态。
不可接受风险的发生，通常会带来人员伤害或物的损失，因而，避免此类事件发生的过程和结果可称为安全。
（现在的社会人口爆炸、资源环境危害，战争，重大灾害频发，安全即是人类生存的基本。
无法保证安全，人和社会就不能和谐平稳的发展下去，安全对于人类社会，动植物环境都起着极大的作用。
1-2安全的属性有哪些，这些属性之间的关系如何？P5安全的属性有自然属性、社会属性和系统属性三种，前两种属性是不可分割的。
安全的系统属性是安全的自然属性和社会属性的耦合点。
1-3安全的基本特征有哪些？P6安全的基本特征包括安全的必要性和普遍性，随机性，相对性，局部稳定性，经济性，复杂性，社会性。
1-4如何理解安全的相对性？P6从科学角度讲，“绝对安全”的状态在客观上不存在的，任何事物都包含有不安全的因素，具有一定危险性。
从安全技术角度讲，100%的安全性很难，甚至不可能达到。
安全的程度和标准取决于人们的生理和心理承受度，科学水平的发展和政治经济状况，社会的伦理道德和安全法学观念，人民的物质和精神文明程度等现实条件。
1-5简述安全科学的研究内容和研究对象。
P14安全科学的研究内容主要有①哲学基础②基础理论③应用理论与技术④经济规律安全科学的研究对象：MET（人man、技术technology、环境environment）系统1)M：安全心理、安全生理、安全教育、安全行为；2)E：物化环境（劳动卫生环境、防尘、防毒、噪声与振动控制、辐射防护、三废治理）、理化环境（社会环境、社会伦理、社会经济、体制与管理）；3)T：可靠性理论（本质安全化）、安全技术（防火、防爆、机电安全、运输安全等）；4)MT：人-机关系、人-机设计；5)ME：人与环境的关系、职业病理、环境标准（作业环境标准）；6)MET：安全系统工程、安全管理工程、安全法学、安全经济学。
第二章安全观_安全学原理.
（三）、安全中的量变与质变 哲学中的量变与质变，在安全科学中表现为流变与突 变。 统一性表现在三个方面： 1．流变与突变的相对性。 离开了流变，就无所谓突变； 离开了突变，流变也无从谈起。 2．流变与突变的层次性 在不同物质层次上，流变和突变有具体表现形式。 低层次的突变，高层次可能属于流变。 例如 : 人体某一器官的损伤 , 针对小区域来说 , 是一 次突变,对整个人体而言，是综合功能的流变。 3．流变与突变的相互转化
（3）安全观是实现人生价值观的保障； 人的自我价值 人生的社会价值 安全与人生价值 （4）生命价值是安全观的核心 生命的价值是人们对人的一生为自己和社会所创造的物 质和精神财富的一种肯定;而安全最主要内涵就是“以人 为本”,就是保障人的生命健康,顺利的延续,从而实现人的 生命价值。 安全即命。因此,安全是围绕着生命价值而运动的,即生 命价值是安全的核心,上升到观念范畴,也可以说,生命价值 观是安全观的核心。
第2章 安全观 Outlook on Safety
第1节 引言
安全观 指在一定的时代背景下，人们围绕着如何确认和维护安全利益 所形成的安全问题的主观认识。 即对安全的作用、地位、价值等的看法 不同历史时代、不同职业、所受教育程度不同，安全观也不 同； 安全观受行为主体（人）的世界观、人生观和价值观的影响； 安全观与人生观、世界观和价值观 （1）安全观受世界观所主导 人生观、价值观与安全观等共同构成世界观的主要内涵； 怎么把握安全观与人生观、价值观间的关系：科学发展观为 指导； （2）安全观是人生观的基本目标： 从生命的角度审视； 人生目标的最基本目的就是生存，安全、舒适与健康是基本 需求与要求；
O
冒顶 OA段：刚掘出新巷道 变形速度递减段 AB段：稳定段 BD 段：围岩压力等条件 变化，变形速度加快， 发生冒顶
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➢ 当新秩序发展到成熟阶段时（AB阶段），完善的新秩序使损伤量匀速缓慢 增加。
➢ 经过一个稳定增加的时期后，原秩序将再次向无序方向发展，进而使损伤 量值开始加速增大（BC段）。
（1）矿山灾害 ➢ 自燃火灾 OA段：煤与氧气开始
接触氧化
AB段：氧化速度减慢， 氧化程度加深
BD段：氧化速度加快 D点：发生自燃火灾 C点：人为设置的报警点
冒顶
OA段：刚掘出新巷道 变形速度递减段
AB段：稳定段 BD段 ： 围 岩 压 力 等 条 件
变化，变形速度加快， 发生冒顶
煤与瓦斯突出 OA段：损伤减速增加
第2章 Outlook on Safety
第1节 引言
安全观 指在一定的时代背景下，人们围绕着如何确认和维护安全利益
所形成的对安全问题的主观认识。 即对安全的作用、地位、价值等的看法 不同历史时代、不同职业、所受教育程度不同，安全观也不 同； 安全观受行为主体（人）的世界观、人生观和价值观的影响；
第2节 安全科学的指导思想
一、安全科学的指导思想是马克思主义哲学。 科学的研究离不开正确哲学思想的指导,人们对安全科
学领域研究所依托的哲学思想的正确性,直接影响对安全科 学研究的准确性。
第2节 安全科学的指导思想
二、安全科学的哲学基础 （一）安全与危险的统一性和矛盾性 ➢ 安全的相对性
1．绝对安全状态不存在 2．安全标准是相对的 3．对安全的认识是不断深化的 ➢ 危险的绝对性
安全观的历史演变 （1）早期的安全宿命观
早期：“听天由命”、“命运决定”等，对天灾人祸的无能 为力；
“天人合一”、“无为而治”与“以民为本”等突出以人为 本的安全观；
（2）安全经验论和安全知命观 战国或秦汉时期《周易》为代表的安全活动预知观点； 欧洲工业革命时代的生产活动形成的安全生产经验；
（3）系统论与安全系统观： 可预知的科学安全观；
对事故的预测是按事故的特点与规律提出预测模型和解析结 果；
（4）大安全观： ✓ 包含生产、生活与生存领域的安全问题；
大安全观的“大”包涵、“现代”和“全局观念” 大安全也称为人类安全，是以人为核心的安全；
大安全观是人们对不同时期安全问题的全新认识而产生的新 安全观念；
（三）、安全中的量变与质变 哲学中的量变与质变，在安全科学中表现为流变与突变。 统一性表现在三个方面：
1．流变与突变的相对性。 离开了流变，就无所谓突变； 离开了突变，流变也无从谈起。
2．流变与突变的层次性 在不同物质层次上，流变和突变有具体表现形式。 低层次的突变，高层次可能属于流变。 例如:人体某一器官的损伤,针对小区域来说,是一次突 变,对整个人体而言，是综合功能的流变。
性，必须全面地分析各要素，利用各个学科已取得的成果， 对开放的大系统进行分析和综合，找出安全的客观规律和 实现途径。分析中要注意区分主要原因和次要原因，内因 和外因、直接原因和间接原因等，在全面分析的基础上又 要集中力量抓主要矛盾。 ➢ 在安全领域中，各种安全和危险要素很多，叠加在一起整 体影响力会大大增加，所以为了实现系统总体功能向有利 的方向发展，我们必须对各要素统筹兼顾，增加安全因子 的整体功能，削弱危险因子的整体功能。决不能头痛医头、 彼此隔离，那样会大大降低系统的安全功能。
危险存在于一切系统的任何时间和空间中。 ➢ 安全与危险的矛盾统一性
1．对立性：安全度越高危险势就越小； 安全度越小危险势就越大。
2．统一性：互相依存，共处统一体中 存在着向对方转化的趋势
（二）、安全科学的联系观和系统观 ➢ 客观世界普遍联系的是唯物辩证法观点之一。 ➢ 安全科学欲反映对安全与危险造成影响的因素的内在规律
C点：生命衰亡的临界值
（5）安全流变—突变论
➢ 综上所述，安全—危险这一矛盾运动贯穿于事物存在的始 终。并且受到内在因素和外在因素的制约。
➢ 研究事物的流变—突变运动，必须从危险因素中找到内在 因素，通过研究内在因素的变化规律得到安全流变—突变 的基本规律，然后再考虑外在因素的影响。
事物“安全流变与突变”的全过程为：
AB 段 ： 新 秩 序 建 立 后 矛 盾的稳定发展阶段
BC段：旧的管理体制阻 碍生产力发展后的矛盾 加剧阶段
C点：矛盾激化程度的突
变点。
（4）人的衰亡过程 纵轴表示人体的衰老程度
OA 段 ： 生 命 诞 生 到 青 春 期阶段
AB 段 ： 青 春 期 到 老 年 期 阶段
BC段：人体进入老年期 的加速衰老阶段
3．流变与突变的相互转化
4 安全流变—突变的基本特征
➢ “安全流变与突变”就是事物在发展过程中安全与危险的 矛盾运动过程。这一矛盾运动决定了各个阶段的安全状态。 下面以一些典型例子说明“安全流变与突变”的基本特征。
（1）矿山灾害 （2）机械事故 （3）社会变革 （4）人的衰亡过程 （5）安全流变—突变论
➢ 安全观与人生观、世界观和价值观 （1）安全观受世界观所主导
人生观、价值观与安全观等共同构成世界观的主要内涵； 怎么把握安全观与人生观、价值观间的关系：科学发展观为
指导； （2）安全观是人生观的基本目标：
✓ 从生命的角度审视； ✓ 人生目标的最基本目的就是生存，安全、舒适与健康是基本
需求与要求；
阶段 AB段：损伤稳定发展
阶段 BC段：损伤加速段 CD段：灾害发展阶段
（2）机械事故
OA段：初期零部件跑 合磨损段
AB段：恒速磨损老化段 BC段：与元器件寿命 相关的加速磨损老化段 C点：为机器临界磨损老
化量。
（3） 社会变革或改革
纵轴表示矛盾的激化程度
OA 段 ： 新 秩 序 建 立 过 程 中矛盾逐渐缓和阶段
（3）安全观是实现人生价值观的保障； ✓人的自我价值 ✓人生的社会价值 ✓安全与人生价值
（4）生命价值是安全观的核心
➢生命的价值是人们对人的一生为自己和社会所创造的物 质和精神财富的一种肯定;而安全最主要内涵就是“以人 为本”,就是保障人的生命健康,顺利的延续,从而实现人的 生命价பைடு நூலகம்。
➢安全即命。因此,安全是围绕着生命价值而运动的,即生 命价值是安全的核心,上升到观念范畴,也可以说,生命价值 观是安全观的核心。