青少年犯罪的特点、原因及对策(讲义)

新疆青少年犯罪的特点、原因及对策（讲义）梁启超先生说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球则国雄于地球。

”然而，近几年来，青少年犯罪成逐年上升趋势，当前在我区青少年犯罪总数已经占到了刑事犯罪总数的70%以上，这已被国际社会列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害，位居刑事犯罪的首位，早已引起家庭、学校和社会各界的广泛关注和不安，亦成为严峻的社会问题之一。

所以，青少年犯罪并不是一个小问题，它将关系到我们国家的未来，关系到我们国家的生死存亡，认真思考和探讨青少年犯罪问题，并提出相应的预防和治理对策，对青少年的健康成长，对家庭的和睦稳固、学校的宁静、社会的稳定，都有着非常重要的现实意义和深远的历史意义。

青少年犯罪问题日渐突出，如何预防和减少青少年犯罪已成为全社会亟待解决的重大社会问题。

因此，针对青少年犯罪的特点、成因，进一步深入探析预防对策，仍有其必要性和现实意义。

本人就本区近年青少年犯罪的现状、特点及对策作初步的探讨，以期抛砖引玉，希望对解决当前青少年犯罪问题有所帮助。

一、近年我区青少年犯罪的现状及特点：从犯罪学意义上看，青少年犯罪是指年龄从14岁至25岁以下的青少年所实施的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性的反社会行为。

根据统计材料来看，2011年至2013年，我区检察机关共向法院提起公诉的案件14340件20920人，其中青少年犯罪案件2010人，占公诉案件总人数的10.4%.而且，在校学生犯罪的幅度逐年增加，犯罪人年龄下降，团伙犯罪、暴力犯罪趋多，作案手段成人化，危害结果持续升级，较前些年，近三年的青少年犯罪，从犯罪年龄、群体组合、作案方式、作案手段等方面，有以下六个方面的特点：（一）犯罪年龄日趋低龄化。

三年前，青少年犯罪的平均年龄为17.4岁左右，近年，青少年犯罪的平均年龄却只有15.8岁，有少数参与抢劫、绑架等暴力犯罪的只有14岁，其中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，有些少年从10至13岁就开始走上犯罪道路。

如2011年至今，年仅13岁的少女吴某溜门入室盗窃后，因不满刑事责任年龄免予刑事处罚，其后又多次实施盗窃。

（二）从犯罪身份看，在校学生或是辍学在家的学生人数大幅增多。

“留守孩”犯罪情况出现增多趋势，据一份我区人民检察院统计资料表明，近年来提起公诉未成人年刑事案件有3514件7941人，涉及学生的案件有1300件2700人，案件占总案件数的37%，人数占总人数的34%，出现的幅度之大是前几年所不曾有的。

如近年侦破的铁路家属院系列撬盗铝合金门窗案件大多为辍学少年所为。

这些人因为种种原因离开校园，又因年幼无事可做，在不良社会风气的影响下，极易走上犯罪道路。

（三）结伙犯罪案件增多。

在青少年犯罪案件当中，共同犯罪的案件达到2/3，占审结罪犯人数的58%。

青少年往往喜欢三五成群，容易形成“小团体”，而只要团体中一人有犯罪的意识，就容易相互影响，进而形成共同犯罪，特别是在新疆南疆地区的一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。

有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。

如有的学校辍学人员形成的相关帮派少则几十人，多则上百人，在学校附近多次实施聚众斗殴、寻衅滋事案件。

如2001年末兰州市青少年结伙抢劫出租车司机类案件为例，吕建龙集团的成员分为核心成员、一般成员和外围分子三种，核心成员吕建龙、汪文旭、马慧清、唐占仓4人同居一屋，吕建龙专门制定了值班制度，规定4人中每天留一人在家值班，吕作为集团首脑，通过掌握集团犯罪收入分配权控制了其余6人，形成吕位于塔尖位置的、较为稳定的金字塔状权力结构。

（四）暴力犯罪、财产犯罪的比例高居首位。

近三年来的青少年犯罪案件当中，抢劫等暴力犯罪占45%，盗窃案件占33.5%，其他的案件只占21.5%。

许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷小摸走向盗窃犯罪；其次是抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪人数众多；再有者，就是模仿电影电视中的做案手法，呈“英雄”，无所顾忌，不故后果挥刀作案，以致酿成重大恶性案件。

如去年破获的抢劫出租车杀人案中的5名犯罪嫌疑人全部为青少年，其中年龄最小的仅为15岁。

如某高校一男生，因多次接受同学吃请，也欲请同学吃请却囊中羞涩，盗窃未成，遂杀人抢劫。

（五）作案方式“成人化”，作案的凶残程度、危害结果严重化。

青少年犯罪以往多属偶发性，作案前很少进行密谋。

而近几年来，大部分的青少年实施作案前均有周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合；有的已会运用反侦察手段；有的一人就犯有数罪，而且情节都比较为严重。

并订立反侦查审讯的共守同盟。

如2006年5月15日晚9时，犯罪嫌疑人刘某（17岁）、李某（20岁）、吴某（18岁）经过事先踩点，用丝袜蒙面入室，带手套，用胶带捆绑受害人实施抢劫。

如福建省漳平市一名少年犯杀人案，该少年看着手表杀人，计算杀一个人需多长时间，杀完以后还准备杀第二个人。

（六）从作案时间看：白天作案的增多。

据一份自治区人民检察院统计，在以往全区公诉的未成年刑事案件中，未成年被告人大多选择在黑夜进行。

近几年随着我区经济的发展，我区农村中外出做工的人员呈现逐年增多的趋势，白天常常会出现整幢住宅楼无人或是整个村庄人员稀少的状况，少年犯根据这一情况已将过去的黑夜作案转为白天作案，据对80名少年犯的作案时间分析，他们大多选择在白天作案，趁城区职工上班、乡村农民外出做工，家中无人看管之机，采取撬门扭锁，翻箱倒柜，攫取钱物，给城区居民和村民们造成很大经济损失，令他们叫苦不迭，防不胜防。

二、造成青少年犯罪的原因：犯罪行为是一系列因素的表现，这些因素既是个别的，又受到周围环境的影响，并且交织在一起，犯罪的产生不仅要具备许多决定性的引起犯罪的因素，而且要具备一定的环境条件、个人的人格特征，美国社会学家帕森斯指出，犯罪是社会不协调的产物，而非仅仅教育导致的结果。

社会上的负面影响，会使所有正面的教育功亏一篑，这就是我们常说的5+2=0现象（五天学校教育后，学生在社会上受两天的影响，学校正面教育就等于零）。

青少年走上犯罪道路的过程就是不良的主、客观因素相互作用的结果。

根据分析我区检察院院近三年起诉案件的情况，导致青少年犯罪的原因是多方面的，其主要表现有以下几方面：（一）不良的社会环境是导致青少年犯罪的直接原因。

青少年正处在身心发育成长的特殊时期，在许多青少年身上都不同程度地表现出一些心理发展的不成熟特性，人生观、道德观、法制观都处于未成型的阶段，辨别是非的能力低，自控能力较差，而青少年的生活离不开五彩缤纷和充满形形色色诱惑的大千世界。

当今社会难免残留着旧社会的痕迹，在一些阴暗角落滋生蔓延着一些与改革开放、发展经济和精神文明建设不相称和丑恶现象。

一是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西，香港及国外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，许多青少年正是由于剧情的指引从而完成与其年龄并不相称的违法犯罪行为从而走上犯罪；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件的潜移默化。

受这种不良风气的影响，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，使他们改变了人生的价值观，就有可能走上犯罪的道路。

不少教师都有感触：“我们10节课的教育抵不上影视片的一个小时的冲击。

”（二）不当的家庭教育和家庭环境是造成青少年犯罪的重要原因。

家庭教育是一切教育的起点，父母是孩子的第一任老师，其言行举止对孩子的成长起着重要作用，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。

不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。

父母的行为对孩子起着潜移默化的作用。

因此父母要特别注意自己的不良行为，主要有：1、父母不和、闹离异，经常吵架，秽语连嘴，在家乱摔东西，给青少年造成心理伤害；2、家庭经济差，平时很少给孩子零花钱，造成青少年去偷、抢；3、父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；4、父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响孩子世界观的形成；5、溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠重视物质方面的满足，忽视了思想品德的教养，娇生惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和奢侈；6、父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。

青少年在这种不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。

（三）学校教育的失当，部分学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。

1、学校教育是青少年踏入社会的第一步，某些学校只注重应试教育，不注重素质教育，片面追求升学率，只注重灌输课本知识，不注重加强培养学生的是非辨别能力和适应社会的自我防范意识。

对教育方法，我国《预防未成年人犯罪法》第24条规定“学校应针对未成年人不同时期的生理、心理特点，介绍良好的教育方法”，在实际中，有的学校对学习较差的学生的教育方法，存在不少问题：其一，对教育落后生的责任感不强，缺乏自责意识，缺乏提高“差生”素质的热情，甚至设立所谓的“尖子班”和“渣子班”，对“渣子班”的学生放任管理，严重地挫伤了学生的自尊心和上进心。

其二，教育思想没有完全转变。

尽管一再强调“素质教育”，但由于长期受到片面追求升学率的影响，不少学校对成绩差的学生以劝其退学、转学、开除等方法把学生拒之门外，结果，有些学生只好在社会上游荡，一旦受到诱惑，便走上了犯罪道路。

2、学校只注重课本教育，忽略了法制教育。

我国《预防未成年人犯罪法》第七条规定“学校应将预防犯罪教育纳入教学计划，结合常见多发的未成年人犯罪，对不同年龄的未成年人进行有针对性地预防教育”。

据调查，目前大部分中学没有开设法律课，即使有的学校开设了，也大多流于形式，学生没有真正学到相关的法律知识。

我国青少年违法犯罪日益增多，其中主要的原因之一就是法制意识淡薄，许多青少年正是因为不知法、不懂法、不畏法才走上了以身试法之路。

因此只有加强青少年的法律意识，加强青少年法制教育，才能从根本上解决问题。

3、在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；4、有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；5、市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；6、学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制；7、班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；8、教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，未能注重学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法。