高中语文苏教版必修2习题：5 一个人的遭遇(节选)(含答案)
高中语文(苏教版+必修2)习题：一个人的遭遇(节选)+训练—落实提升+Word版含答案.doc
1．改正下列加点字中有误的注音。
和睦．(mù)挨．打(ái)俘虏(lǔ)弹坑．(kēnɡ)狙．击(zū) 奔丧．(sànɡ) 嗜好(shì) 腮．帮(sāi)粘．住(zhān) 一撮．盐(cuō) 瓦砾．(lì) 睫．毛(jié)________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“狙”应读jū，“丧”应读sānɡ。
2．下列句子中，有错别字的一项是( ) 【导学号：16702036】A．战争结束后的一个春天，“我”在一个渡口邂逅退伍军人安德烈·索科洛夫，他带着一个小男孩到外地去谋生。
B．他告诉我说，还在四二年六月里，德国人轰炸飞机厂，一颗重型炸弹正中我的房子。
C．我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的。
D．树林里听到我那个同志的叫声和划浆声。
这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人……【解析】D项中的“浆”改为“桨”。
【答案】 D3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )【导学号：16702037】①德国进攻苏联，卫国战争________，41岁的索科洛夫应征入伍。
②我也全身打战，两手发抖……我当时________没有放掉方向盘，真是奇怪极了！③我跟他(凡尼亚)不论怎样总可以过下去的，只是我的心________得厉害，得换一个活塞了……A．爆发居然震荡B．暴发反而振荡C．爆发居然振荡D．暴发反而震荡【解析】“爆发”，①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出；②突然发作；(事变)突然发生。
“暴发”，①突然发财或得势(多含贬义)；②突然发作。
根据语境应选“爆发”。
“居然”，表示出乎意料；竟然。
2020苏教版语文必修2 专题2 文本5 一个人的遭遇(节选)
文本5一个人的遭遇(节选)学习目标 1.了解双层叙事结构下跌宕起伏的情节。
2.把握索科洛夫的形象及其典型意义。
3.领会作品反对战争、热爱和平，历经苦难、人性升华的主题。
一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①梗．概()②掩蔽．()③勋．章()④狙．击()⑤军衔．()⑥瓦砾．()⑦邂逅．．()⑧窒．闷()⑨胡诌．()⑩脸颊．()答案①ɡěnɡ②bì③xūn ④jū⑤xián ⑥lì⑦xièhòu ⑧zhì⑨zhōu ⑩jiá(2)多音字那()车()泞()古()赘()．()．()放()．()数()答案①chà/shā②ní/nì③léi/lěi/lèi ④jiě/jiè/xiè2.给下列形似字组词()()()()()()()()()答案(1)胡诌/谄媚/皱纹(2)瓦砾/闪烁/流金铄石(3)脸颊/汗流浃背/裹挟二、词语积累1.理解运用(1)小心翼翼：______________________________________________________________(2)喜气洋洋：______________________________________________________________(3)狼吞虎咽：______________________________________________________________(4)神气活现：______________________________________________________________答案(1)原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
(2)形容非常欢乐的样子。
(3)形容吃东西又猛又急。
(4)形容自以为了不起，得意而又傲慢的样子。
[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。
一个人的遭遇阅读答案
一个人的遭遇阅读答案【篇一：课时作业5一个人的遭遇】内训练（一）基础知识1.下列各组词语中，加点字的读音各不相同的一组是（）a.强迫．b.折本．c.和泥．d.面糊．【答案】c2.下列各组词语中，有错别字的一组是（）a.立意b.求实c.行迹d.淹没【答案】b【解析】人情事故——人情世故3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是( ) 标新立异实事求是形迹可疑湮没无闻黯淡世故国事精心暗淡无光人情事故共商国是漫不经心倔强．折腾．和亲．糊墙．强词夺理．令人折服．曲高和寡．糊上裂缝．强行突破．损兵折将．面里和糖．辣椒糊子．a．奥巴马政府曾暗示，希望裁减伊拉克驻军人数，缩减昂贵的武器计划。
这其中就包括f－22“猛禽”战斗机。
此次“猛禽”战斗机坠机事件，无疑令其灰暗前景变得更加扑朔．．迷离。
．．b．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
．．．．c．小李平时就喜欢舞文弄墨，加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿，成了全县．．．．有名的笔杆子。
d．战士武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命，他年逾六十的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首，几度晕厥，但他仍表示最大的心愿是“留下来，把儿子没有．．．．干完的活儿干完”。
【答案】 a【解析】 a．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难以辨别。
b.在劫难逃：表示命中注定要遭受祸害，不能逃脱，比喻坏事情要发生。
与语境不合。
c.舞文弄墨：指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。
与语意不合。
d.痛心疾首：形容痛恨到极点。
与语意不合。
4．下列句子中标点符号使用无误的一项是 ( )a．孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”：历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。
b．天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能挑动人们如诗如画的情怀。
高中语文 专题二 一个人的遭遇(节选)测试题 苏教版必修2
一个人的遭遇(节选)——难以愈合的战争伤口一、语言积累1．下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( ) A．草窠赎罪惶恐步履蹒跚B．讥诮脱僵烟霭安然无恙C．寒暄怂拥疲惫礼上往来D．自许盘恒钳制狼吞虎咽2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是( )A．他们给我吃得很少，但是次数很多，不然．．，如果让我尽量吃的话，我会胀死的，医生那么说。
B．我又为他感到骄傲得不得了！尽管．．怎么说，我的亲生儿子当上大尉和炮兵连长了，这可不是马马虎虎的！C．本来，在我们分别的时候可以平安无事，可是．．，凡尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，挥动一只粉红色的小手。
D．他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时．．又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来。
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A．嗳，老兄！我实在难受极了。
B．我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以地回到自己的部队里。
C．在俘虏营里，我差不多夜夜，当然是在梦中，跟伊林娜，跟孩子们谈话。
D．不久我复员了。
上哪儿去呢，难道回伏罗尼士吗？决不！4．下列各句中，加点的成语使用有误的一项是( )A．他这次回乡，不再是先前外出打工时的模样，你瞧他，西装革履，真可谓衣锦还乡．．．．。
B．等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍．．难分．．。
C．突然，一个影子如白驹过隙．．．．般地一闪而过，快捷如飞。
D．我小心翼翼．．．．地把他放在床上，把车子开到大谷仓，卸了粮食，又把车子开到停车处，连忙跑到铺子里。
5．下列句子中，没有语病的一句是( ) A．具有世界先进水平的一流大学应该是提高和造就高素质的创造性人才的摇篮。
B．在我自己，本以为现在是已经并非是一个切迫而不能已于言的人了。
C．大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。
这种方正不但影响了北京人的思想，也影响了北京人的生活。
D．我们共和国的缔造者曾向每一个美国人许下诺言，承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
高中语文课时作业5一个人的遭遇节选含解析苏教版必修211191172
高中语文课时作业5一个人的遭遇节选含解析苏教版必修211191172[基础运用层]1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )我在远离故乡的德国土地上，__①__了自己最后的欢乐和希望。
儿子的炮兵连__②__着礼炮，给自己的指挥员送丧。
我的心里仿佛有样东西断裂了……我__③__地回到自己的部队里。
不久我复员了。
A．丧失鸣不知所以B．埋葬响不知所措C．埋葬鸣不知所以D．丧失响不知所措C[“埋葬”和“鸣”都运用了比拟手法，比“丧失”和“响”生动形象。
不知所以：不明白为什么是这样，指不知道原因，也形容人不明缘故，感到意外。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
]2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．长期以来，有关领域的专家一直为提高我国规避、观测空间碎片的能力，控制空间碎片的增加而进行着卓有成效的工作。
B．教育部要求，加强对高中学生军事训练情况、军事素养和国防意识的考核，并将结果纳入学生综合素质评价体系，记入档案。
C．在人们看来，“金砖合作”是一个创新，超越了政治和军事结盟的老套路，建立了结伴不结盟的新思路。
D．科学家在追求真理的过程中孜孜以求，常人往往认为是苦，其实在顿悟和突破后能获得极大的快感。
B[A项，语序不当，“规避、观测”应调整为“观测、规避”。
C项，搭配不当，“建立……新思路”应改为“建立……新道路”。
D项，成分残缺，“在顿悟和突破后能获得极大的快感”的主语是“科学家”。
]3．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是( )A．一道电流刺透我的身体，我忽然产生一种不祥的预感。
B．当我跟首长谈话的时候，我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样。
C．他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
D．两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？B[B项不是性质不同的两类事物相比，不是比喻。
]4．依次填入下面一段文字横线处的语句，顺序排列最恰当的一项是( )《一个人的遭遇》标志着肖洛霍夫已从“顿河的歌者”上升为苏联人民命运的关怀者与同情者。
高中语文苏教版必修二课时分层作业5+一个人的遭遇(节选)+Word版含答案
课时分层作业(五)一个人的遭遇(节选)一、基础运用层1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()【导学号：81462026】①他这次回乡，不再是先前外出打工时的模样，你瞧他，西装革履，真可谓是衣锦还．．．乡．。
②女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他怎样狼吞虎咽．．．．地吃着，看得掉下眼泪来。
③索科洛夫和同是孤儿的伊林娜结婚后，生了三个聪明懂事的儿女，一家五口相敬如．．．宾．，欢乐幸福。
④我小心翼翼．．．．地把他放在床上，把车子开到大谷仓，卸了粮食，又把车子开到停车处，连忙跑到铺子里。
⑤不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润．．．．，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。
⑥“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰．．．止．。
A．①②⑤B．③④⑥C．③⑤⑥D．①②④C[①“衣锦还乡”古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。
②“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子。
③“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。
只能用于形容夫妻，不能用来形容他人。
④“小心翼翼”形容谨慎小心，一点也不敢疏忽。
⑤“珠圆玉润”指像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。
不能形容人。
⑥“高山仰止”比喻对高尚品德的崇敬仰慕，与句中要努力攀登书山、不能止步的语境不符，所以不正确。
]2．下列各句中，没有语病且语意明确的一句是()A．胡床是东汉时通过西北陆上丝绸之路，人们由西域带入中原的，它并非现代概念的卧具，而是类似折叠椅的坐具。
B．中国驻泰国使馆对12日前去泰国的中国游客发出提醒，要求遵守泰国电子烟有关法律规定，避免引起麻烦。
C．有的自媒体为了博取眼球，打着科普的幌子发表的文章，看上去好像有理有据，实际上是伪历史、伪科学。
D．根据调查，不少“网红”餐饮店在走红后，往往快速扩张，甚至“超负荷经营”，这就给质量把控带来不小挑战。
D[A项，中途易辙，应将“人们由西域带入中原的”改为“由西域传入中原的”。
【苏教版】2020高中语文必修二试题：专题2一个人遭遇(节选)课时作业Word版含答案
遭受战争一个人的遭受(节选)一、语言基础1、以下各组词语中加点字的读音,不完好正确的一项为哪一项( )A、喜好(shì)郁闷(yù)．．挨打(ái)．B、友善(mù)．俘虏(lǚ)．C、勋章(xūn)．弹坑(kēng)．狙击(jū)．送丧(sàng)．侵略(qīn)．胡扯(zhōu)粘住(zhān)．．D、管弦(xián)雏儿(chú)．．瓦砾(lì)相逢(xiè)．．分析:B “虏”应读lǔ,“丧”应读sāng。
2、以下各组词语中,没有错别字的一项为哪一项( )A、震惊瞭望复员无计可使B、赔偿祷告耽误百无聊赖C、帐篷孤独端量无计于事D、屋檐阻碍划浆栩栩如生分析:B A项,“无计可使”应为“无能为力”;C项,“无计于事”应为“杯水车薪”;D项,“划浆”应为“划桨”。
3、以下各句中加点成语的使用,全都正确的两项是( )A、母亲患病的那几年,我如影随行地守在她的床边,希望用自己放弃．．．．事业而换来精心的照料,让她早日从疾病的苦痛中走出来。
B、乡村文明建设要从细节做起 ,一些地方的“调停会”制度就很好 ,因为他们的调停,积不相能的街坊能够和平共处。
．．．．C、在我们四周复杂的人际交往中,有些看似聪慧、真挚的交流,很大程度上等于在给自己埋地雷,要当心堕入交浅言深的误区。
．．．．D、今日,你看比尔·柯莱的《第五个神奇世界纪》了吗?这篇文章内容固不用说,就是遣辞造句方面,也入迷入化,精髓非常。
．．．．E、新闻公布会上,面对来自各地的众多的记者的谴责,他瞠目结舌,．．．．但仍是要虚张阵容,进行狡辩,表示错不在他那处。
分析:BCA项,如影随行:两人关系好,做什么事都在一同,不分开。
使用错误。
应换为“不离半步”,表示一步也不走开。
B项,积不相能:表示两方长久以来互不友善,不友善。
使用正确。
C项,交浅言深:跟交情浅的人谈内心话,指言谈有失分寸。
高一语文苏教版必修二练习册：专题2 一个人的遭遇(节选)
专题二和平的祈祷一个人的遭遇(节选)一、基础知识1．下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是()A. 狙．击(zǔ)瓦砾．(lì)军衔．(xián) 勉强．(qiǎng)B. 沮．丧(jǔ) 徘徊．(huái)藏匿．(nì) 模．样(mó)C. 器械．(xiè) 蹂躏．(lìn)奴役．(yì) 瞬．间(shùn)D. 活塞．(sè) 渲．染(xuàn)扼．守(è) 疲惫．(bèi)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A. 掩敝奖赏寂静古里古怪B. 影踪耽搁荒凉喜气洋洋C. 狭窄气慨衬衫狼吞虎咽D. 军衔安祥震荡小心翼翼3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()(1)我跟他(凡尼亚)不论怎样总可以过下去的，只是我的心_________得厉害，得换一个活塞了……(2)每一幅照片都有________人心的故事，从中可以看到战争给人类带来的________。
(3)我走进去，向他们眨眨眼睛，________地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！”A. 震荡震颤结果惟妙惟肖B. 震撼震颤后果惟妙惟肖C. 震颤震撼结果神气活现D. 震荡震撼后果神气活现4．下列各句中，有语病的一项是()A. 夜里醒来，我常常做着老头儿的梦想：等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子。
B. 等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊琳娜在车站上怎样跟我难舍难分。
C. 现在刮着一股急功近利、浮躁之风，甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。
D. 我怀着沉重的忧郁，用目光送着他们……本来，在我们分别的时候可以平安无事，可是，凡尼亚忽然向我挥动一只粉红色的小手。
二、课文精读阅读下文，完成后面的题目。
他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。
高中语文 第二专题 第5课 一个人的遭遇(节选)教师用书 苏教版必修2-苏教版高一必修2语文教案
第5课一个人的遭遇〔节选〕第5课一个人的遭遇(节选) (一)作者简介生平经历肖洛霍夫(1905－1984)，苏联作家。
出生在顿河维申斯克镇，他仅受过4年教育，靠自学成才，是顿河哥萨克地区多姿多彩的生活给予了后来成为作家的肖洛霍夫取之不尽的创作素材。
他的创作，继承和发展了19世纪俄罗斯现实主义文学的优良传统。
作品短篇小说集《顿河故事》《浅蓝的原野》，长篇小说《静静的顿河》《被开垦的处女地》《他们为祖国而战》，短篇小说《一个人的遭遇》等。
评价他的创作构成了一个独特的艺术世界，是贯穿从孕育诞生到解体前不久整个苏维埃时代百年历程的宏伟篇章。
他在苏联叙事文学中开创了悲剧史诗的艺术先河。
1965年，因其“在描写俄国人民生活各历史阶段的顿河史诗中所表现出来的艺术力量和正直品格〞而获得诺贝尔文学奖。
(二)人物轶事传世之作引发争议1926年肖洛霍夫开始构思长篇巨著《静静的顿河》，经过14年的时间，小说四卷本分别于1928、1929、1933、1940年出版。
小说记述了自1914年开始的政治大风暴对一个哥萨克村镇和一户哥萨克人家的猛烈冲击。
从一开始，小说就很受欢迎，再版达百次之多，并被译成60多种语言。
这部小说空前的销售量虽然可以说明读者对它的推崇和热爱，但也正是由于这部小说，肖洛霍夫受到了来自不同方面的攻击。
第一次发生在小说第一卷出版之后，有人散布谣言，说该书是一部抄袭之作。
1999年，肖洛霍夫的《静静的顿河》手稿面世，谣言不攻自破了。
对肖洛霍夫的第二次攻击是政治上的，发生在斯大林时期。
在斯大林对语言改革甚感兴趣的阶段，肖洛霍夫使用哥萨克人的简洁语言自然要受到当局的审查。
他前几部作品的语言比后面几部带有更多的地方色彩，因而也更粗犷有力。
但经过苏联有关方面严格的删削，1953年再版时小说的语言便苍白无力了。
而且，每一阶段的审查都延迟了肖洛霍夫作品的出版。
(一)背景链接前苏联卫国战争时期，肖洛霍夫作为随军记者耳闻目睹了战争的残酷、人民的苦难、战士的英勇。
高考阅读《一个人的遭遇》阅读练习及答案
二）阅读下面的文字，完成10～13题。
（20分）一个人的遭遇（节选）【苏联】肖洛霍夫他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。
这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。
难道他也应该来这一套吗？我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。
”“那么妈妈呢？”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。
”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。
”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。
”这时候，我的热泪怎么也忍不住了。
我就一下子打定主意：“我们再也不分开了！我要领他当儿子。
”我的心立刻变得轻松和光明些了。
我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。
”天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
我的眼睛里蒙上了雾。
我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。
在眼睛里雾没有消散以前，我不敢再开，生怕撞在什么人身上。
就这么停了约莫有五分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。
我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。
我哪儿还顾得到什么谷仓呢？根本把它忘掉了。
我把车子抛在大门口，双手抱起自己的新儿子，把他抱到屋子里。
他用两只小手勾住我的脖子，一直没有松开。
他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好像粘住了一样。
我就是这样把他抱到屋子里。
主人夫妇俩正巧都在家里。
高中语文 第5课 一个人的遭遇(节选)
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2．本文情节波澜起伏，主要是通过主人公索科洛夫的遭遇 和内心活动的变化展示出来的，请根据提示完成下面图表，填 上相应的人物心情或故事情节。
明确：感动极了 妻女被炸死 喜气洋洋 心里仿佛有样东 西撕裂 领养凡尼亚 出了车祸
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3．本文中，索科洛夫的命运是悲惨的。他在向陌生的“我” 口述自己的经历时是一种什么样的心情？请通过他的讲述概括 出他的性格特点。
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Ⅱ.多音字 1．组词辨析法
狼吞虎咽．（yàn ） (1)咽咽．喉 yān
哽咽． yè
(2)胳胳 胳． ．肢 膊窝 ɡēɡ ā
2．语境辨析法
(3)创．( chuànɡ)造奇迹的同时，他也刻下了一道道心灵创．(chuānɡ)伤。 (4)秧苗埋．( m ái)得太浅，母亲对我埋．(m án )怨个不停。
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(一)背景链接 前苏联卫国战争时期，肖洛霍夫作为随军记者耳闻目睹了战 争的残酷、人民的苦难、战士的英勇。同时，肖洛霍夫更深入地 思考了战争给国家和人民带来的痛苦。本文发表于 1956 年，当时 卫国战争结束已经 10 年，战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家破人 亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。小说从战争给 人带来的苦难和心灵的创伤的角度来写，对战争进行反思，开拓 了战争文学的新领域，引起了强烈反响，被称为当代苏联文学新 浪潮的开篇之作。节选部分写了索科洛夫从俘虏营逃回后的经历。
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(一)读准字音
一个人的遭遇答案
《一个人的遭遇》答案
基础知识（答案略）
【课内探究案】
1、⑴成功的逃亡兴奋激动
⑵儿子活着重燃希望
⑶领养凡尼亚轻松、光明
2.【参考答案】饱受苦难而坚韧不拔，受尽摧残而心地依旧善良。
3. 象所科洛夫这样的无数受难的普通人，他是其中的一个代表，以个性反映了共性。
其实，不只是一个人在战争中的遭遇，是一个民族在战争中的遭遇，是整个人类在战争中的遭遇。
索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型形象，是“熟悉的陌生人”。
【课后巩固案】
1．略
2．B (A．蔽；c．概；D．详)
3．D
4．指的是索科洛夫付出了巨大的牺牲，却默默地接受了命运的安排。
这是作者对索科洛夫的高度赞扬。
5．战争的灾难绐人带来了不幸，可是俄罗斯人不屈不挠的意志能够直面一切苦难。
6．孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。
“我”不想让孩子看到经历过战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保主一些童心。
7.（1）我们生存的物质基础和文化背景中，已融入了作为物理学家的爱因斯坦的贡献
(2)每个热爱独立思想的人，都将从作为思想者的爱因斯坦那里源源不断地获得前进的精神力量8．电动自行车是一种快捷、方便、舒适、经济、无污染的交通工具，但因种种原因在北京被禁用。
有关专家认为可以有条件地解禁，一些大城市已为它的发展开了绿灯。
高中语文《一个人的遭遇(节选)》练习苏教版必修2
《一个人的遭遇（节选）》【精品练习】（苏教版必修2）一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
树林里听到我那个同志的叫声和划桨声。
这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人，站了起来，伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手：“再见，老兄，祝你幸福！”“祝你到卡沙里一路平安。
”“谢谢。
喂，乖儿子，咱们坐船去。
”男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。
两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？我希望：这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自己路上的各种障碍，如果祖国号召他这样做的话。
我怀着沉重的忧郁，用目光送着他们……本来，在我们分别的时候可以平安无事，可是，凡尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，挥动一只粉红色的小手。
刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。
不，在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪；他们在清醒的时候也会流泪。
这儿重要的是能及时转过脸去。
这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪……1．“男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。
”本来，索科洛夫已经失去了工作，被迫领着孩子到外地谋生，但文中却说他是“迈着阔步的大人”，你如何理解这段描写？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“迈着阔步”说明索科洛夫虽屡遭苦难，但他在苦难中坚忍不拔，受尽摧残却仍对生活抱有希望。
2020年山西省运城市康杰中学高一语文苏教版必修2同步练习 5《一个人的遭遇(节选)》
一个人的患病（节选）同步练习一、积累与运用1.下列各组词语中，加点字的读音各不相同的一组是（）A.强．迫倔强．强．词夺理强．行突破B.折．本折．腾令人折．服损兵折．将C.和．泥和．亲曲高和．寡面里和．糖D.面糊．糊．墙糊．上裂缝辣椒糊．子答案：C2.下列各组词语中，有错别字的一组是（）A.立意标新立异黯淡暗淡无光B.求实实事求是世故人情事故C.行迹形迹可疑国事共商国是D.沉没湮没无闻细心漫不经心答案：B3.下面这段话的横线上应填写的词语，正确的一项是（）昆剧在表演艺术上_______高雅，而且优秀艺人为了_______观众，经常以通俗的语言_______剧本。
A.品尝接进润色B.品位接近润饰C.品尝接近润色D.品位接进润饰答案：B 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A.勤奋和天才息息相关．．．．，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水浇灌出来的天才。
B.他在敦煌学争辩上造诣极深，所以才能见仁见智．．．．，写出极有价值的论文来。
C.这块石头简直就是个天造地设．．．．的远眺台，在这里安个岗哨是再合适没有了。
D.APEC会议期间，一位三年前曾到过上海的外国游客感慨地说：“今日的上海真令人刮．目相看．．．。
”答案：B5.下列各句中没有语病的一句是（）A.原来是为社会捕获热点、剖析焦点的大众传媒，由于竞相改革，竟成为社会关注的热点和焦点。
B.王鹏除被责令作出检讨外，还赐予他留用查看半年，扣发当月奖金的处分。
C.要从根本上转变语文教学内容多而杂的状况，就必需切实转变思想观念，冲出应试训练的误区不行。
D.他俩表演的节目，总是想让观众滴几滴感动的泪水，人们看得多了，不免产生煽情之嫌。
答案：A二、阅读（一）阅读全文，回答后面的问题。
6.肖洛霍夫的小说《一个人的患病》通过对仆人公索科洛夫形象的塑造，着重表现了（）A.小人物的奴性心理B.“金星英雄”式的卓越风采。
苏教版高中语文必修2一个人的遭遇(节选)
一个人的遭遇（节选）教学目标：＊学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。
＊借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍视和平环境。
学习方式：采用文本研习的方法。
课时：预习1节，研读1节。
教学内容：一、导引：回顾20世纪，两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。
时至今日，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血……战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。
让我们跟随诺贝尔文学奖获得者苏联作家肖洛霍夫去感受二战的残酷，去感受一个人的悲惨遭遇……二、文本研习：1、本文的情节波澜起伏，而这点是通过主人公的遭遇和内心活动变化展示出的，试作具体分析。
：在苏德战争中受伤被俘――冒险逃跑但被抓回――被派为一个少校工程师开车，找机会俘虏了少校，冲过火线，回到自己的队伍――从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息(首先是得知家被德军轰炸毁灭。
“可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。
家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动”，这是因为想念妻子，而邻居的信给他带来噩耗：他的家被德军飞机的炸弹摧毁了。
索科洛夫的心情——“当时我没有把信念到底。
我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。
”但是他还是想回家看一看。
过去亲手建起的欢乐家园，现在的景象是“一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高……一片荒凉，像坟地一样寂静”。
索科洛夫的心情――“站了一会儿，感到穿心的悲痛。
”)――把希望寄托在当了大尉和炮兵连长的儿子身上（儿子在战斗中成长，当上了大尉，索科洛夫憧憬着战争结束后的和平生活。
然而，他等来的是儿子牺牲的消息，而且是战争结束的那一天。
对儿子遗容的描写更让人感到悲伤。
“我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的；但现在躺着的，却是一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，眼睛半开半闭，仿佛不在看我”，索科洛夫的心情――“我的眼泪在心里干枯了”，“埋葬了自己最后的欢乐和希望”，“我的心里仿佛有样东西断裂了……”）――在战争胜利前夕，儿子却倒在最后的枪弹下，埋葬了最后的欢乐和希望（战争夺走了索科洛夫全部的希望，他最后一点小小的愿望也破灭了。
苏教版高一语文必修二_《一个人的遭遇(节选)》阅读练习2
《一个人的遭遇（节选）》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～3题。
我吃吃睡睡地养了两个星期。
他们给我吃得很少，但是次数很多，不然，如果让我尽量吃的话，我会胀死的，医生那么说。
我完全养足了力气。
可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。
家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……第三个星期，我收到伏罗尼士的一封来信。
但那不是伊林娜写的，而是我的邻居，木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。
唉，但愿老天爷不要让人家也收到这样的信！他告诉我说，还在四二年六月里，德国人轰炸飞机厂，一颗重型炸弹正中我的房子。
伊林娜和两个女儿正巧在家里……嘿，他写道，连她们的影踪都没有找到，在房子的地方只留下一个深深的坑……当时我没有把信念到底。
我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。
我倒在床上，躺了一会儿，才又把信念完了。
那邻居写道，轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。
晚上他回到村子里，瞧了瞧弹坑，连夜又回城里去了。
临走以前对邻居说，他将请求上前线去当志愿军。
就是这样。
等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。
这么看来，她那颗女人的心当时就预感到，我跟她再也不能在这个世界上见面了。
可我当时却推了她一下……有过家，有过自己的房子，这一切都是多年来慢慢经营起来的，而这一切却都在刹那间给毁了，只留下我一个人。
我想：“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢？”在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：“我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……”原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐！1．“我吃吃睡睡地养了两个星期。
……我完全养足了力气。
可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。
”请结合文章内容理解，“我”为什么什么东西也吃不下了？答：__________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ 2．“在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：‘我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……’原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐！”反复读这段文字，揣摩它表达了主人公怎样的思想感情？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．从“我”的叙述中，我们知道了德国人的狂轰滥炸，使“我”失去了房子，也没有了亲人……叙述语调是悲痛和哽咽的，从中可见出主人公怎样的性格特点？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成1～4题。
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1．改正下列加点字中有误的注音。
和睦．(mù)挨．打(ái)俘虏(lǔ)弹坑．(kēnɡ)
狙．击(zū) 奔丧．(sànɡ) 嗜好(shì) 腮．帮(sāi)
粘．住(zhān) 一撮．盐(cuō) 瓦砾．(lì) 睫．毛(jié)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】“狙”应读jū，“丧”应读sānɡ。
2．下列句子中，有错别字的一项是() A．战争结束后的一个春天，“我”在一个渡口邂逅退伍军人安德烈·索科洛夫，他带着一个小男孩到外地去谋生。
B．他告诉我说，还在四二年六月里，德国人轰炸飞机厂，一颗重型炸弹正中我的房子。
C．我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的。
D．树林里听到我那个同志的叫声和划浆声。
这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人…… 【解析】D项中的“浆”改为“桨”。
【答案】 D
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()
①德国进攻苏联，卫国战争________，41岁的索科洛夫应征入伍。
②我也全身打战，两手发抖……我当时________没有放掉方向盘，真是奇怪极了！
③我跟他(凡尼亚)不论怎样总可以过下去的，只是我的心________得厉害，得换一个活塞了……
A．爆发居然震荡B．暴发反而振荡
C．爆发居然振荡D．暴发反而震荡
【解析】“爆发”，①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出；②突然发作；(事变)突然发生。
“暴发”，①突然发财或得势(多含贬义)；②突然发作。
根据语境应选“爆发”。
“居然”，表示出乎意料；竟然。
“反而”，表示跟上文意思相反或出乎意料和常情。
根据语境应选“居然”。
“震荡”，指的是震动，使颤动，或者指动荡的意思。
“振荡”，指的是振动或者电流的周期性变化。
由此可知，应选“震荡”。
【答案】 A
4．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是()
A．等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上跟我分别时
是怎样地难舍难分
．．．．。
B．不过，过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋
．．．．啦：阿拿多里找到了。
C．我走进去，向他们眨眨眼睛，神气活现
．．．．地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！好人们，接待我们吧！”
D．这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠
．．．．的意志的人，能经受一切。
【解析】A项，“难舍难分”与前面的“分别”重复。
B项，“喜气洋洋”，形容非常欢乐的样子。
C项，“神气活现”，指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
D项，“不屈不挠”，形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。
【答案】 A
阅读课文第6～10段，完成5～8题。
5．第6段中“我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦”，这句话运用了什么修辞手法？有何作用？
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【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”联系到亲人后的喜悦和对未来和平生活的向往与希望，并为下文写更深一层的打击作铺垫。
6．第7段开头“等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子”，写主人公的这些梦想有什么作用？
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【答案】战时的索科洛夫憧憬着战后的和平生活，渴望享受天伦之乐，这种和平年代最正常、最普通的生活方式，对“我”而言却只能是一个落空的梦想。
战争毁掉了一个普通人最简单的幸福，更进一步揭示出战争的罪恶和无情。
对后面的悲剧起了深化作用。
7．第9段中“我的儿子躺在里面……而望着我所不知道的很远的远方”，这一段话的描写方法及其作用是什么？
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【答案】肖像描写。
将索科洛夫记忆中年少的儿子与眼前成年的儿子作对比，客观的描述中饱含着无言的悲哀。
8．如何理解第10段中“我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以地回到自己的部队里”这句话？
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【答案】战争使“我”失去了家庭，失去了妻子，唯一可使“我”欣慰的是“我”还有一个当大尉的儿子，“我”时常将这作为精神食粮，梦想将来可以享受天伦之乐。
可埋葬了儿子后，“我”就没有了精神寄托，这“断裂”是失去儿子的断裂，是“我”的心与这个世界的断裂。
这句话写出“我”遭到了更大的打击，这更加体现了战争的残酷。