中班数学教案认识椭圆形教案
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征，通过观察、操作、比较等实践活动，引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，认识椭圆形并理解其基本特征。
难点：让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并猜测它们的形状。
2. 知识讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿介绍椭圆形的基本特征，如两端尖尖的、中间胖胖的等。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。
幼儿需要合作剪下椭圆形卡片，然后粘贴在白纸上，组成一个大的椭圆形。
4. 比较与思考：教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形，比较它们的大小、长短等特征，并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。
5. 巩固练习：教师出示一些圆形和正方形的物品，让幼儿判断它们是否是椭圆形，并说明理由。
六、板书设计椭圆形：两端尖尖的，中间胖胖的，椭圆形。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物品，并画下来。
答案：如鸡蛋、地球仪、篮球等。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。
答案：椭圆形是两端尖尖，中间胖胖的形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较等实践活动，基本能够认识和理解椭圆形的特点。
但在描述椭圆形时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要内容为认识椭圆形。
详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中常见的椭圆形物品以及椭圆形的简单绘制方法。
二、教学目标1. 了解椭圆形的定义和特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物品。
2. 学会简单绘制椭圆形，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对形状的敏感性和空间想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的定义、特征以及简单绘制方法。
难点：如何引导幼儿观察和识别日常生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物模型、图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）教师演示如何用彩泥制作椭圆形，让幼儿观察并了解椭圆形的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿尝试自己绘制椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，并给予鼓励。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示一些日常生活中的椭圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。
（2）教师邀请几名幼儿到黑板上绘制椭圆形，其他幼儿在座位上用手指跟随练习。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义：椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，它的两个轴长度不相等，且相交于图形的中心。
（2）椭圆形的特征：两轴长度不相等，中心对称，边界光滑。
（3）椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，然后分别在长方形的上下两边画两个半圆，将半圆与长方形连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个椭圆形，并用彩泥制作一个椭圆形物品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿对椭圆形有了较深刻的认识。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《认识椭圆形》。
本节课将详细讲解椭圆形的定义、特征以及日常生活中椭圆形物体的识别。
二、教学目标1. 让学生掌握椭圆形的基本概念，能正确识别椭圆形。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的定义，正确识别椭圆形。
教学重点：掌握椭圆形的特征，能在生活中找出椭圆形的物体。
四、教具与学具准备教具：椭圆形模型、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这个图形吗？它是什么形状？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过椭圆形模型和图片，讲解椭圆形的定义和特征，如“椭圆形像鸡蛋的形状，有两个圆心，长轴和短轴”等。
同时，教师邀请学生上台指出椭圆形的长轴和短轴，加深学生对椭圆形的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放椭圆形卡片，让学生在规定时间内找出卡片中的椭圆形。
学生完成后，教师及时给予反馈和指导。
4. 小组合作（5分钟）学生分成小组，每组用画纸、彩笔等学具制作一个椭圆形，并讨论椭圆形在生活中的应用。
5. 汇报展示（5分钟）各小组汇报制作成果，分享椭圆形在生活中的应用。
六、板书设计1. 椭圆形的定义和特征2. 椭圆形的生活应用3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的椭圆形物体，并画在纸上。
2. 答案：教师根据学生的作品进行评价，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让学生掌握了椭圆形的定义、特征和应用。
课后，教师应关注学生对椭圆形的掌握程度，及时进行辅导。
拓展延伸：引导学生观察其他形状，如圆形、正方形等，提高学生对图形的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的设定1. 强调椭圆形的两个圆心、长轴和短轴等特点，帮助学生建立正确的图形概念。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要详细内容为认识椭圆形。
通过观察、实践和游戏，让幼儿了解椭圆形的特点，学会辨别椭圆形，并能在日常生活中找到椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的特点，学会辨别不同形状中的椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、实践和思考的能力，激发他们对椭圆形的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、图片、实物（如鸡蛋、橄榄球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、橄榄球等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台展示，并让其他幼儿说出展示实物的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（2）讲解椭圆形的定义，让幼儿了解椭圆形是由一个轴对称的曲线组成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上自由绘制椭圆形。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿判断是否为椭圆形。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找椭圆形物体。
（2）分组进行比赛，看哪个小组找到的椭圆形物体最多。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述椭圆形的特点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，学会辨别各种形状。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的椭圆形，并标注“椭圆形”。
2. 在椭圆形旁边列出椭圆形的特点，如“轴对称”、“曲线组成”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在日常生活中寻找一个椭圆形物体，并把它画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他形状，如圆形、正方形等，并开展“形状分类”游戏，提高幼儿对各种形状的认识和辨别能力。
中班数学活动教案：认识椭圆形
中班数学活动教案：认识椭圆形一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：区分椭圆形与其他图形的区别。
三、教学准备1.教具准备：椭圆形教具、椭圆形实物、椭圆形贴纸、画有各种图形的卡片。
2.环境准备：布置活动场地，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.引导部分（1）导入：教师出示一个椭圆形教具，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）讨论：教师与幼儿一起讨论椭圆形的特征，如：椭圆形是圆的吗？椭圆形的边缘是怎样的？2.探索部分（1）观察实物：教师出示一些椭圆形的实物，如：椭圆形的饼干、椭圆形的玩具等，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）比较分析：教师将椭圆形与圆形、长方形等图形进行比较，引导幼儿发现椭圆形与这些图形的区别。
（3）动手操作：教师发放椭圆形贴纸，让幼儿在纸上自由粘贴，创造各种椭圆形的作品。
3.活动部分（1）游戏：教师设计一个“找椭圆形”的游戏，让幼儿在活动场地中寻找隐藏的椭圆形物品。
（2）分享：游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己找到的椭圆形物品，并简要介绍其特征。
（2）巩固：教师出示一些画有各种图形的卡片，让幼儿找出其中的椭圆形。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.环境创设：在班级环境中布置一个椭圆形展示区，让幼儿随时观察、讨论椭圆形的特征。
六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对椭圆形的认识是否到位？是否能够准确描述椭圆形的特征？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察、比较、分析能力？3.教学延伸部分是否能够激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力？七、教学评价1.评价幼儿对椭圆形的认识程度，如：能否准确描述椭圆形的特征。
2.评价幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、游戏等。
2024年中班数学教案《认识椭圆形》
2024年中班数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第一课时《认识椭圆形》。
通过本节课的学习，学生将认识椭圆形，了解椭圆形在日常生活中的应用，并能够正确识别和绘制椭圆形。
二、教学目标1. 让学生了解椭圆形的基本特征，知道椭圆形在生活中的应用。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作能力，能够正确绘制椭圆形。
三、教学难点与重点教学难点：椭圆形的识别和绘制。
教学重点：椭圆形的基本特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球等）、椭圆形卡片、磁性教具板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球等）进行互动，引导学生观察、触摸，激发学生对椭圆形的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示椭圆形卡片，引导学生说出椭圆形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示椭圆形图片，引导学生观察并说出椭圆形的名称。
（2）教师讲解如何正确识别和绘制椭圆形，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试绘制椭圆形，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，利用磁性教具板上的椭圆形卡片进行拼图游戏，巩固对椭圆形的认识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，让学生举例说明生活中见到的椭圆形物体。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的特征（2）椭圆形的生活应用（3）椭圆形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请你在纸上绘制一个椭圆形，并用彩笔为其上色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生对椭圆形有了较为深入的认识。
课后，教师应关注学生在绘制椭圆形方面的掌握情况，并进行针对性指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导学生发现生活中的椭圆形，培养学生的观察力。
椭圆形 中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇
椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。
中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。
使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
形式：集体与个别活动相结合。
过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。
同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够辨认出椭圆形；2.能够简单描述椭圆形的形状；3.能够用简单的工具在纸上画出椭圆形。
二、教学准备1.画纸；2.彩色笔或彩色蜡笔；3.讲解板或椭圆形的图片；4.海绵或干布。
三、教学步骤步骤一：导入概念1.引导孩子回想之前学过的圆形和长方形；2.让孩子比较圆形、长方形和椭圆形的相似之处和不同之处；3.可以通过出示图片和讨论的方式来帮助孩子更好地理解椭圆形是什么。
步骤二：认识椭圆形1.准备绘图纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.画出一个很好的圆形，让孩子观察并说出它的名字；3.接着画一个长方形，让孩子观察并说出它的名字；4.最后画出一个椭圆形，让孩子观察并说出它的名字；5.通过对比和观察，帮助孩子更好地认识椭圆形。
步骤三：描述椭圆形1.让孩子想一下，椭圆形和其他图形有什么不同之处；2.关注椭圆形的形状，让孩子尝试用自己的话简单地描述出来；3.让每个孩子都参与进来，听取并纠正描述不准确的地方。
步骤四：画椭圆形1.拿出纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.让孩子用铅笔在纸上画出一个简单的大圆，然后再沿着这个圆继续画一个小圆；3.最后擦掉这两个圆的一部分，就可以画出一个简单的椭圆形了。
四、教学反思本次教学通过图片、讲解及画图的方式，让孩子认识了椭圆形，学会了描述椭圆形的形状以及在纸上自主画椭圆形。
整个教学过程中，孩子们的注意力非常集中，并且他们都参与了画图的过程。
但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有一些孩子对椭圆形的认知不够准确，有时候也需要花费更多的时间来解释和演示。
在以后的教学中，我会更加注重每个孩子的认知差异，针对不同的孩子采取更加精细化的教学策略，让每个孩子都能够理解椭圆形这个概念。
同时，也会加强练习和巩固，提高孩子们的学习效果。
2024年中班数学活动教案《认识椭圆形 》
2024年中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，了解其基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.激发幼儿对形状的兴趣，提高数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识椭圆形，掌握其基本特征。
2.教学难点：引导幼儿发现椭圆形与圆形、长方形的区别。
三、教学准备1.教具：椭圆形卡片、圆形卡片、长方形卡片、椭圆形实物（如椭圆镜子、椭圆玩具等）。
2.学具：椭圆形贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形、长方形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们知道椭圆形吗？它长得像什么？”2.感知椭圆形（1）教师出示椭圆形实物，让幼儿触摸、观察，感受椭圆形的形状。
（2）教师提问：“你们觉得椭圆形和圆形、长方形有什么不同？”3.认识椭圆形（1）教师讲解椭圆形的特点，如：椭圆形是由一条长轴和两条短轴组成的，长轴是椭圆的最长线段，短轴是椭圆的最短线段。
（2）教师示范如何用椭圆形贴纸在画纸上贴出椭圆形。
4.动手操作（1）教师发放画纸、画笔、剪刀和胶水，引导幼儿自己动手画出一个椭圆形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握画椭圆形的方法。
5.拓展活动（1）教师出示多个椭圆形实物，让幼儿找出其中的共同点。
（2）教师提问：“你们还能找到生活中的椭圆形物品吗？它们有什么作用？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现椭圆形。
五、课后作业1.让幼儿回家后，和父母一起找一找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿用椭圆形贴纸装饰家中的某个角落，培养幼儿的审美能力和动手能力。
六、教学反思2.在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，培养他们的观察能力和动手能力。
3.课后作业的设计有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭环境中继续探索椭圆形。
4.对于部分操作能力较弱的幼儿，教师要给予更多的关心和指导，确保他们能够跟上教学进度。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过实物展示，引导幼儿用手指沿着椭圆形边缘滑动，感受其形状的曲线美。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状。
2.增强幼儿对椭圆形的感性认识。
3.培养幼儿的观察能力。
2. 教学内容1.椭圆形的定义和形状。
2.椭圆形与圆形的比较。
3.实物和图片展示。
3. 教学过程及实施步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示一些不同形状的物品，引导幼儿发现这些物品的不同之处。
2.教师在黑板上画出椭圆形并问幼儿：“这是什么形状？”步骤二：讲解1.通过图片展示椭圆形的形状。
2.对椭圆形的定义进行讲解，让幼儿了解椭圆形有两个焦点和长轴、短轴两个直径。
3.给出一些实物示例，例如椭圆形的糖果、饼干等。
步骤三：比较1.通过图片比较椭圆形和圆形的区别。
2.让幼儿比较两者的形状、周长、面积等。
步骤四：实践1.让幼儿自己试着用彩笔或纸张画出椭圆形。
2.让幼儿用小球或不同形状的物品堆叠椭圆形，增强感性认识。
4. 教学评价与反思本次教学中，通过导入活动，让幼儿对不同形状的物品进行观察，引导幼儿主动发现不同之处，增强了幼儿的观察能力和主动学习的意识。
通过实物展示和图片对比，让幼儿更加深入地认识椭圆形和圆形的区别和特点。
最后，通过实践让幼儿自己尝试画出椭圆形，增强感性认识。
总之，本次教学活动既注重了知识的讲解，又注重了幼儿的实践操作，让幼儿在活动中愉悦地学习。
但是，需要注意的是，在教学中需要更加注重幼儿的感受和反馈，让教学更好地满足幼儿的学习需求。
同时，在制定教学计划时应该更加具体和详细，注重实施细节的把握，使幼儿更加有序地进行学习。
中班数学认识椭圆形教案7篇
中班数学认识椭圆形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识椭圆形》中班教案通用
《认识椭圆形》中班教案通用一、教学内容《认识椭圆形》是中班数学教学活动内容，选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察和操作活动，认识椭圆形的基本特征；通过寻找生活中的椭圆形物品，加深幼儿对椭圆形概念的理解；学习用简单的语言描述椭圆形。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别椭圆形，了解椭圆形的基本特征，并能用简单的语言进行描述。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握椭圆形的基本特征，能准确地识别和描述椭圆形。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、椭圆形物品、教学PPT、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个椭圆形的物品，如鸡蛋，引导幼儿观察并提问：“这个物品是什么形状的？你们还见过哪些形状像这个的物品？”2. 例题讲解3. 随堂练习教师发放椭圆形卡片，让幼儿观察并描述其特征，然后进行小组讨论。
4. 活动操作幼儿分组进行操作活动，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作椭圆形物品。
6. 游戏巩固教师组织“找椭圆形”的游戏，让幼儿在教室内寻找椭圆形物品，巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容：椭圆形的基本特征椭圆形物品展示椭圆形的制作方法七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的椭圆形物品，画下来并描述其特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找椭圆形物品，与家长分享学习成果，提高幼儿对椭圆形的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 活动操作的指导方法5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：确保幼儿能准确识别和描述椭圆形，这是基础知识的掌握，对于后续数学学习具有重要意义。
认识椭圆形中班数学教案6篇
认识椭圆形中班数学教案6篇每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。
认识椭圆形中班数学教案篇1设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。
活动目标1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.乐于参与椭圆形的探究活动。
3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备1各种椭圆形物品若干。
(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。
4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程(一)导入部分1.观察感知椭圆形。
教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。
2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。
(二)展开部分1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。
(1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
”(2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。
由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。
(4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
(1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》
一、教学目标
1.认识椭圆形的形状特征和特点。
2.能够通过观察和实践判断物体是否为椭圆形。
3.培养幼儿的观察能力和形状认知能力。
二、教学准备
1.幼儿园中班学生。
2.板书、彩色粘纸、橡皮泥等教学辅助工具。
3.椭圆形的各种实物图片。
三、教学步骤
第一步：导入新知识
1.通过展示椭圆形的图片，让学生感受椭圆形的形状特征。
2.引导学生讨论椭圆形和其他形状的区别。
第二步：认识椭圆形
1.让学生用彩色粘纸制作椭圆形的模型。
2.老师示范并引导学生感受椭圆形的平滑曲线特点。
第三步：椭圆形的探究
1.布置任务：让学生在教室中找寻和观察椭圆形的实物。
2.学生分组讨论，并展示他们找到的椭圆形实物。
第四步：活动游戏
1.组织学生进行椭圆形游戏，如椭圆形寻宝等。
2.在游戏中引导学生巩固对椭圆形的认识。
第五步：课堂总结
1.让学生展示自己手工制作的椭圆形模型。
2.老师总结本节课的重点，强调椭圆形的形状特征。
四、教学效果评价
1.观察学生在课堂中的参与度和表现。
2.收集学生的手工制作作品和表现，评价学生对椭圆形的理解程度。
五、延伸活动
1.让学生在家中寻找更多有关椭圆形的实物，并进行展示。
2.可以组织学生一起绘制椭圆形的海报，强化对椭圆形的认识。
通过本次活动，希望学生能够在玩中学，在学中玩，更好地掌握认识椭圆形的知识。
2024年《认识椭圆形》幼儿园中班数学游戏精彩教案
2024年《认识椭圆形》幼儿园中班数学游戏精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为第2节“认识椭圆形”。
通过本节课的学习，学生将了解椭圆形的基本特征，学会识别和绘制椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握椭圆形的基本特征，能够识别和绘制椭圆形。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学图形的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的基本特征及其应用。
难点：如何引导学生发现和掌握椭圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、乒乓球等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 基本概念学习（10分钟）教师通过图片和卡片，引导学生认识椭圆形，讲解椭圆形的基本特征，如两条对称轴、没有角等。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论如何用简单的方法绘制椭圆形。
（2）动手操作：学生在教师的指导下，使用画纸、画笔等学具绘制椭圆形。
（3）展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如找出椭圆形的实物、绘制指定尺寸的椭圆形等，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成教材上的练习题，巩固椭圆形的相关知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调椭圆形的基本特征及其应用。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：椭圆形的基本特征椭圆形的绘制方法椭圆形的实物举例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的椭圆形实物，并记录下来。
（2）绘制一个指定尺寸的椭圆形。
2. 答案：（1）生活中的椭圆形实物：如鸡蛋、乒乓球、橄榄球等。
（2）指定尺寸的椭圆形：根据题目要求，使用画纸、画笔等工具绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了椭圆形的基本特征，但仍有个别学生在绘制椭圆形时存在困难，需加强个别辅导。
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识椭圆形，并能在生活中找到椭圆形的物品，培养幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征，能够在生活中找到椭圆形的物品。
教学重点：通过观察、实践，使幼儿能够识别和描述椭圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、椭圆形生活物品（如鸡蛋、饼干等）、磁性椭圆形贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示椭圆形生活物品，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些物品有什么共同的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示椭圆形卡片，讲解椭圆形的基本特征，如形状、线条等。
（2）教师通过磁性椭圆形贴纸，展示椭圆形在生活中的应用，引导幼儿发现椭圆形的美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并剪下来。
（2）幼儿互相展示作品，教师给予评价和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放磁性椭圆形贴纸，让幼儿在磁性黑板上拼出不同的图形。
（2）小组展示成果，教师点评，引导幼儿发现椭圆形的创意组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调椭圆形的基本特征，引导幼儿在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的基本特征（2）椭圆形在生活中的应用（3）椭圆形的创意组合七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的椭圆形，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略。
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课的学习，使幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的特点，并能在生活中找出椭圆形的物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够正确识别出椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握椭圆形的基本特点，能正确识别出椭圆形。
难点：理解椭圆形与圆形、矩形的区别，提高观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、画有椭圆形的物品图片、磁性椭圆形教具、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于椭圆形的故事，引导幼儿观察故事中的椭圆形物品，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出椭圆形的特点。
（2）通过磁性椭圆形教具，让幼儿动手操作，感受椭圆形的形状。
（3）出示画有椭圆形的物品图片，让幼儿找出椭圆形，并说出它们的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示PPT课件，展示椭圆形的例题，引导幼儿观察并说出椭圆形的特点。
（2）通过讲解例题，让幼儿理解椭圆形与圆形、矩形的区别。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画椭圆形，并在生活中找出椭圆形的物品。
让幼儿展示自己的作品，分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形的特点：长轴、短轴、对称等。
（2）椭圆形与圆形、矩形的区别。
（3）生活中的椭圆形物品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
（2）找出生活中的椭圆形物品，并记录下来。
2. 答案：（1）椭圆形画法：以任意一点为圆心，画出长短不一的两条半径，旋转画圆，得到椭圆形。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第三小节《认识椭圆形》。
通过本节课的学习，让幼儿对椭圆形有一定的认识，并能分辨出日常生活中的椭圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别出椭圆形。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的概念，能够识别并描述椭圆形物体。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，使幼儿对椭圆形产生浓厚的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物（如鸡蛋、饼干等）、椭圆形图片、磁性椭圆形教具、彩色笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿发现这些物体的共同特点，引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（1）教师用磁性椭圆形教具展示椭圆形，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师讲解椭圆形的定义，引导幼儿理解椭圆形的两个轴不相等。
3. 随堂练习（1）教师出示椭圆形图片，让幼儿判断其是否为椭圆形。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描绘椭圆形，感受椭圆形的特点。
4. 小组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组发一张椭圆形图片和若干椭圆形学具。
（2）小组合作，用学具拼出椭圆形，并讨论椭圆形的特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形的定义：两个轴不相等的曲线图形。
（2）椭圆形的特点：轴不相等，形状像鸡蛋、饼干等。
（3）生活中的椭圆形：鸡蛋、饼干、乒乓球等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的椭圆形。
2. 答案：幼儿需在作业本上画出至少三个生活中的椭圆形物体，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课学习，让孩子们解椭圆形特点，学会识别和描绘椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，并能正确地找出生活中椭圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形兴趣，提高他们学习数学积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握椭圆形特点，能够准确地识别和描绘椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、卡片、实物（如鸡蛋、饼干等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆形模型，让幼儿观察并说出形状名称。
（2）引导幼儿找出生活中椭圆形物体，如鸡蛋、饼干等。
2. 例题讲解（1）出示椭圆形卡片，让幼儿观察其特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸和铅笔，让幼儿尝试自己画出椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中错误。
（2）组织幼儿进行“找一找”游戏，巩固对椭圆形认识。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形特点（2）生活中椭圆形物体七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个椭圆形。
（2）找出生活中一个椭圆形物体，并描述其特点。
2. 答案：（1）画出椭圆形要求：形状规整，线条流畅。
（2）生活中椭圆形物体示例：鸡蛋、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握椭圆形特点。
但在绘画环节，部分幼儿对椭圆形把握仍不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他几何图形，如圆形、正方形等，进行比较和分析。
（2）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿运用所学图形进行创意设计。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 利用直观教具，如椭圆形模型，让幼儿通过触摸和观察，直观地感受椭圆形曲线特征。
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中班数学教案认识椭圆形教案1、中班数学教案认识椭圆形教案活动目标：1.认识椭圆，掌握其特征，学会正确区分椭圆和圆。
2.激发孩子学习图形的兴趣，培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2.老师的演示设备:电脑课件，圆形和椭圆形的图片，由圆形转化为椭圆形，用可移动的距离测量棒从圆心到侧面，成直角放置。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
重点和难点：重点是认识椭圆，正确说出它的名字。
难点是比较椭圆形与圆形的异同。
教学过程：一：观察感知椭圆形1.老师用多媒体课件把圆变椭圆。
幼儿观察圆变成椭圆的过程，认识不同位置的椭圆。
2.指导幼儿观察和认识椭圆的形状，并正确命名。
二：操作比较讨论找出椭圆形的特征1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3.指导孩子说说自己的发现:圆的边缘上任意一点到圆心的距离相等。
圆心到椭圆边的距离不同，所以我们知道圆是圆，椭圆是长圆。
4.教师总结，展示圆形和椭圆形的图片，比较圆心到圆边的距离，从而确认幼儿的发现是正确的。
三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!”2.老师组织孩子在教室里四处寻找:桌子上，窗台上，玩具柜里，等等。
孩子找到后，老师指导孩子用小手去摸它椭圆的边缘，感受椭圆的形状，然后把椭圆放在前面的椭圆形篮子里。
3.教师组织幼儿检查椭圆形篮子里的物品是否正确，并做总结。
4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”5.组织孩子们谈论他们见过的椭圆形物体。
四：动手操作，巩固练习1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。
2.孩子们每人有一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，并引导孩子们将椭圆形卡片送到椭圆形套，圆形卡片送到圆形套。
3.教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并做总结。
活动延伸：组织孩子们在数学活动区把教具放在手中，在平时的活动中进行图形的拼读练习，让这个活动得以延伸，从而巩固孩子们对知识的掌握。
2、中班数学活动教案：认识椭圆形教案活动目标：1.认识椭圆，掌握其特征，学会正确区分椭圆和圆。
2.激发孩子学习图形的兴趣，培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.指导父母和孩子一起收集椭圆形的物体，并把它们放在整个教室。
2.老师的演示设备:电脑课件，圆形和椭圆形的图片，由圆形转化为椭圆形，用可移动的距离测量棒从圆心到侧面，成直角放置。
3.儿童学习工具:地板上画有圆心的圆和椭圆，测量儿童长度的绳子，操作面板上圆形和椭圆形纸板拼出的图案，圆和椭圆的集合图等。
重点和难点：重点是认识椭圆，正确说出它的名字。
难点是比较椭圆和圆的异同。
教学过程：一：观察感知椭圆形1.老师用多媒体课件把圆变椭圆。
幼儿观察圆变成椭圆的过程，认识不同位置的椭圆。
2.指导幼儿观察和认识椭圆的形状，并正确命名。
二：操作比较讨论找出椭圆形的特征1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3.指导孩子说说自己的发现:圆的边缘上任意一点到圆心的距离相等。
圆心到椭圆边的距离不同，所以我们知道圆是圆，椭圆是长圆。
4.教师总结，展示圆形和椭圆形的图片，比较圆心到圆边的距离，从而确认幼儿的发现是正确的。
三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!”2.老师组织孩子在教室里四处寻找:桌子上，窗台上，玩具柜里，等等。
孩子找到后，老师指导孩子用小手去摸它椭圆的边缘，感受椭圆的形状，然后把椭圆放在前面的椭圆形篮子里。
3.教师组织幼儿检查椭圆形篮子里的物品是否正确，并做总结。
4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”5.组织孩子们谈论他们见过的椭圆形物体。
四：动手操作，巩固练习1.教师展示用圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，并引导孩子说出图案是由什么组成的。
2.孩子们每人有一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，并引导孩子们将椭圆形卡片送到椭圆形套，圆形卡片送到圆形套。
3.教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并做总结。
活动延伸：组织孩子们在数学活动区把教具放在手中，在平时的活动中进行图形的拼读练习，让这个活动得以延伸，从而巩固孩子们对知识的掌握。
3、中班数学活动教案：椭圆形教案(附教学反思)活动目标：1.发展视觉能力，判断力，找到生活中的椭圆。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
活动准备：1.一套正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的卡片。
2.各种图形卡片。
3.圆盘、石头、糖、面包、树叶、苹果和鸡蛋。
4、音乐。
活动重点难点：活动重点：认识椭圆形，活动难点：寻找生活中的椭圆，利用它来创造和运作。
活动过程：一、手指游戏《手指变变变》导入主题。
1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
2、用毛根变魔术(各种椭圆形的东西)3.复习已知图形(正方形、长方形、三角形、圆形)。
师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢 ?想不想认识一下新的朋友?我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢!二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? (圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)老师:我们称这个长而平的圆为椭圆。
2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢?三、寻找椭圆形。
1.展示准备好的道具。
这里还有椭圆，看谁先找到。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?展示盘子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头等。
四、幼儿拼图并点评。
1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画2.将准备好的图形拼成图片。
3、幼儿的操作教师指导。
4.展示孩子的作品，鼓励他们。
教学反思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。
感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。
提高观察能力和比较能力。
引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。
孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。
孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
不足之处：语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。
4、中班数学认识椭圆形教案反思活动目标：1、初步感知椭圆，能区分椭圆与其他图形。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展孩子的观察力和空间想象力。
活动准备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。
(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1.第一组小朋友给椭圆涂上颜色:找出椭圆，用同样的颜色涂上。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。
教学反思：这次认识椭圆的活动课结束了，感觉孩子学会了，至少目标达到了。
我的活动就是让孩子在轻松的环境中学习认识图形。
课前我做了充分的准备，根据我们班孩子的特点来安排。
我们班的孩子很活泼，不能用太枯燥的教学模式。
我想让孩子在动态和静态的模式中学习和探索。
这个活动整个设计过程还是不错的，就是在向孩子提问的时候出现了一些错误，问题总是不准确。
有些问题太成人化了，这是我的不足。
另外，上课过程中有时会出现一些问题，老师也不够肯定。
这是我应该注意的地方。
5、中班数学活动认识椭圆形教案反思一、活动目标：1.初步认识椭圆形。