初中作文运用修辞手法让描写更精彩PPT (共21张PPT)

巧用修辞 扮靓语言
比
喻
作用：具体形象，生动活泼，易于理 解，印象深刻．
实例讲解
1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 4.树像一朵绿色的云，从大地上升起。 5． 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、 一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 6． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺 在大地的怀抱里。 7.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 8.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的 蓝宝石一样。
夸张
• 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或 缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感 情，引起读者的联想，加深印象。夸张不 等于说大话、说谎话。
实例讲解
• 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。 • 在程度上进行夸张。如： 1、大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳， 震得那山冈也动了。 2、班里静的,连针掉都能听见. 3、太阳象火球一般炙烤着大地。 4、巴掌大的地方还开宴会？ 5、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 6、整个礼堂挤得连根针也插不下。 7、玻璃干净得能当镜子。
实例讲解
师生对话：
• 使用排比要注意什么？ 排比项不得少于三项，而且结构必须相同 或大体相同．项数或结构不同不能构成排 比．其次，构成排比的项语气要基本一致，意 义要密切联系． • 文中用排比句是否越多越好？ 不是越多越好．用得太多，如果把握不当， 容易造成语句呆板，行文缺少变化，使文章的 生动性打很大的折扣．
设问
• 设问是为了引起读者的注意或思考，先自 行提出 问题，再自己进行回答。即自问自 答。（自问自答，答案在问题外）
实例讲解
1、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨； 幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸 儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬 意。 2、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很 辉煌。 4、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句" 冷不冷？"什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为 你沏的那杯绿茶。 5、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句" 冷不冷？"什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为 你沏的那杯绿茶。
• 用拟人，展开想象很重要吗？ 很重要．想象是拟人的基础，只有展开想 象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情 感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚． • 用拟人要注意什么？ 要注意感情真切自然，用语和谐．赋予事 物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真 实流露． • 拟人常与哪些修辞手法兼用？ 常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使 语言表达更加生动，收到更好的效果．
拟
人
拟人，是根据想象，把物当作人来写， 使物具有人的言行或思想感情． 拟人用得好，能够把抽象的事物描 绘得具体形象、生动感人，从而引起联 想和想象；用来抒情能引起共鸣，感染 读者．
名作片断欣赏
1、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴 2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私 语。 3、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲 在树枝间。 4、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪 婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢 地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 5、水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的 野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股, 赌着气又自个儿闹去了！
反问
• 反问将明确的意思用问句的形式表达出来， 即 只问不答，问中有答。（问而不答，答 案在问句中） • 它加强了句子的语气,把本来已确定的思想 表现得更加鲜明、强烈。 • 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵 其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的 震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读 者深入思考，增强文章的表达效果，从而 给人留下深刻的印象。
师生对话
• 用比喻要注意什么？ 本体和喻体必须是本质不同的事物，本质相同的 事物不能用来打比方．另外，喻体和本体要有相似点， 在形态\色彩、功用等某方面有相似性；没有任何相似 性的事物不能用来打比方． • 如何找到合适的喻体？ 可以展开丰富的联想和想象，从平时积累的大量 事物中，选取与表达对象不同本质而又具有相似性的 事物做喻体．
运用修辞手法让描写更精彩
品味下列二组句子，想想表达效果有 什么不同． 一、 １那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。 ２那航船，就像一条大白鱼，载着一大群 孩子在浪花里窜。 二、 １秋天刚到，一些黄叶就落了下来． ２秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下 来．
修辞的作用：
“修辞”即“修辞格”，又称修辞方 法．恰当的运用修辞能使语言表达得准确、鲜 明、生动有力，显著提高语言的表现力．常用 的方法有：比喻、拟人、排比、 对偶、 对比、 引用、 反复等方法。
1、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 2、难道你认为有人比爱着子女的母亲更伟大吗？ 3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 4、我爱柑橘的花香,爱柑橘的果甜,也佩服它能治病.我更 爱柑橘的忘我精神!人们都说蜡烛伟大,柑橘不也是这样 用自己的一切造福于人类吗？ 5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望 呢? 6、她露出一口排列整齐的牙齿，不像珍珠一般吗？ 7、春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着 湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如 宝石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢？
师生对话
排
比
排比是指三项以上（含三项）结构相 同或相似、语气一致、意思密切关联的 句子或句子成分排列起来． 恰当的使用排比，能使表达条理清 楚，脉络分明；能增强语势，加深感 情．
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕 阳下散步的老人，任云卷云舒； 我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就 像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就 像夜色百度文库赶路的人，任月出月落。 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就 像海上行驶的帆船，任浪打风吹。 2、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中 不可或缺的音符。 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个 骤然翻起的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵 漂浮的淡淡的云。