20以内进位加法教案
20以内的进位加法教案(汇编9篇)
20以内的进位加法教案（汇编9篇）20以内的进位加法教案第1篇教学内容：不进位加法和不退位减法教学目标：理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
通过观察、操作、讨论和交流，经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有多种计算方法。
能与同伴合作进行计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。
教具准备：教师准备实物投影仪、幻灯片、小棒等。
学生准备学具盒等。
教学过程：一、创设情境，引入新课教师：有一天，天气晴朗，猫妈妈带着猫宝宝到河边钓鱼，钓了一整天，猫妈妈钓了13 条鱼，猫宝宝钓了2 条鱼。
猫宝宝着急地就想吃鱼，猫妈妈却让猫宝宝先提一个数学问题，才让它吃鱼，小猫很着急。
同学们，你们能替猫宝宝想法，让它尽快吃上鱼吗？学生间互相讨论，提出了几个数学问题：（1）猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？（2）猫妈妈比猫宝宝多钓了多少条鱼？（3）猫宝宝比猫妈妈少钓了多少条鱼？教师对学生提出的数学问题给予充分肯定。
同学们提出了这样3个问题，首先来解决第1问：猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？二、探索新知教学例教师：猫宝宝吃上鱼，猫妈妈让宝宝再多多努力，将13+2计算出来。
同学们，你们也要再努力来学习如何算13+2。
（1）探讨算法。
教师：下面我们一起来看看13+2 怎样算？我们先用小棒摆一摆，请同学们先拿出13 根小棒摆在桌子上，再拿出2 根小棒摆在桌子上（教师在投影仪上摆），合起来是多少根呢？（15 根）是怎样想的？（学生独立思考后）请在4 人小组里，互相说说你的想法。
（学生交流，教师巡视）好了，下面请各组代表说说你们组的意根合起来是5根（学生边说边做合起来的动作），再加在1 捆上就是15教师：请在投影仪上来给大家演示一下，好吗？（学生上台操作演示）学生：我们这组里还有一种方法是数，1 捆是10 根，从10 起接着数剩下的几根：11，12，13，14，15，数完后是15教师：还有别的想法吗？学生：我们组中也有人用数的方法，但是与刚才的不同，我们是从13数2个数：14，15。
人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法
人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法
一、教学目标
1.知识与技能：掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的耐心和细
心。
二、教学重点
1.掌握20以内的进位加法的原理和方法。
2.进位的概念理解和应用。
三、教学难点
1.进位加法的思维逻辑：如何正确进行进位计算。
2.通过实际例题引导学生深入理解进位加法的原理。
四、教学准备
1.课件：包括进位加法的示意图和计算步骤。
2.教学工具：计算器、小黑板等。
3.教材：人教版数学一上教材。
五、教学过程
1. 导入
通过一个小游戏让学生了解进位的概念，引出进位加法的主题。
2. 探究
老师给出一个20以内的进位加法题目，通过学生自主尝试和讨论，引导他们找出正确的计算方法和规律。
3. 梳理
总结进位加法的规则和计算步骤，让学生掌握进位的核心思想。
4. 强化
设计一些练习题目，让学生巩固和应用所学知识，提高他们的计算能力和理解能力。
5. 小结
回顾本节课所学内容，强调进位加法的重要性和应用场景，鼓励学生多实践、多思考。
六、作业布置
布置一些相关的作业题目，要求学生独立完成并在下节课上交。
七、教学反思
反思本节课的教学过程，查漏补缺，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生掌握20以内的进位加法的计算方法，提高他们的数学能力和综合素质。
20以内的进位加法教案
20以内的进位加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握20以内的进位加法运算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生熟练运用加法解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 进位加法的概念及运算方法。
2. 进位加法的计算步骤。
3. 进位加法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握进位加法的运算方法及实际应用。
2. 难点：理解进位加法的计算步骤，能够熟练地进行计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解进位加法的过程。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教案、PPT、黑板。
2. 计算器、小卡片。
3. 学生活动材料。
4. 教学场地布置。
一、进位加法的概念及运算方法（第1-2课时）1. 引入进位加法的概念，让学生观察、理解进位加法的过程。
2. 讲解进位加法的运算方法，引导学生掌握计算步骤。
3. 举例说明进位加法在实际生活中的应用，让学生体会数学与生活的联系。
二、进位加法的计算步骤（第3-4课时）1. 引导学生总结进位加法的计算步骤，并进行总结性讲解。
2. 设计练习题，让学生分组进行计算，互相检查，巩固计算方法。
3. 分析常见的计算错误，让学生避免犯错，提高计算正确率。
三、进位加法在实际生活中的应用（第5课时）1. 创设生活情境，让学生运用进位加法解决实际问题。
2. 引导学生总结解题思路，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 进行课堂小结，强化对本节课内容的理解和掌握。
四、课堂练习与拓展（第6-7课时）1. 设计不同难度的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 组织学生进行游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习进位加法。
3. 对学有余力的学生进行拓展训练，提高学生的思维能力。
五、总结与反思（第8课时）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的运算方法和实际应用。
20以内进位加法教案(必备15篇)
20以内进位加法教案(必备15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20以内数的进位加法教案6篇
20以内数的进位加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习
人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习一、教学目标1.认识进位加法的概念。
2.能够灵活运用进位加法进行计算。
3.复习20以内的加法计算。
二、教学重点1.进位加法的概念和方法。
2.20以内的加法计算。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件。
2.学生准备：学习笔、作业本。
四、教学内容本节课主要内容是20以内的进位加法。
进位加法是一种在计算过程中需要向前一位进位的加法运算。
1. 进位加法的概念进位加法是指在两位或多位数字相加时，每一位的和超过10，需要将进位部分加到更高位的数上。
例如，计算23 + 15时，先计算个位数3 + 5 = 8，然后计算十位数2 + 1（进位值）= 3，最后将结果合并得到38。
2. 20以内的进位加法计算1.计算12 + 8：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：2 + 8 = 10（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 202.计算17 + 6：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：7 + 6 = 13（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 23五、教学步骤1.引入新课，介绍进位加法的概念。
2.通过示例演示进位加法的具体计算步骤。
3.让学生进行练习，巩固进位加法的计算方法。
4.教师进行作业布置，要求学生继续练习进位加法。
六、教学反馈教师可以通过听写、课堂练习等形式进行教学反馈，帮助学生查漏补缺，确保他们掌握了20以内的进位加法。
七、教学延伸学生可以在课外继续练习进位加法的计算，并尝试应用到日常生活中，培养他们的数学思维能力和实际运用能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握好20以内的进位加法计算方法。
《20以内的进位加法》小学数学教案设计
《20以内的进位加法》小学数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握20以内的进位加法的基本方法，能够正确、迅速地计算20以内的进位加法题目。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，让学生逐步理解进位加法的算理，培养学生的思维能力和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学重难点重点：掌握20以内的进位加法的基本方法。
难点：理解进位加法的算理，能够正确地进行进位计算。
三、教学准备教具：多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片等。
学具：学生自带的小棒或计数器、数字卡片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段有趣的动画视频，展示一些与进位加法相关的生活场景，如购物、计算年龄等。
提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要加法的情况吗？你们知道当两个数相加超过10时该怎么办吗？”引导学生自由发言，引出本课的主题——20以内的进位加法。
（2）教师出示几个简单的进位加法题目，让学生尝试计算并分享自己的计算方法。
通过学生的回答，引出进位加法的概念和计算方法。
2. 新课探究（1）理解进位加法的算理教师用计数器或小棒演示进位加法的计算过程，让学生观察并理解进位加法的算理。
例如，计算9+4时，可以先将9和1凑成10，再加上剩下的3，得到13。
通过直观演示，让学生感受到进位加法的计算过程。
（2）掌握进位加法的基本方法教师出示一系列进位加法题目，让学生尝试计算并总结进位加法的基本方法。
教师可以引导学生观察题目中数字的特点，如个位数字相加是否超过10，是否需要进位等。
同时，教师可以总结出进位加法的口诀或方法，如“个位相加满十，向十位进一”等，帮助学生更好地掌握进位加法的计算方法。
（3）实践操作教师组织学生进行小组活动，让他们用小棒或计数器进行进位加法的计算。
通过实践操作，让学生更加深入地理解和掌握进位加法的计算方法。
20以内数的进位加法教案8篇
20以内数的进位加法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!20以内数的进位加法教案8篇教案还可以包括教学资源的清单，如教材、幻灯片、工作纸等，教案是教育工作者为了有效地教授特定主题或课程而准备的指导性文件，以下是本店铺精心为您推荐的20以内数的进位加法教案8篇，供大家参考。
《20以内的进位加法》教案
《20以内的进位加法》教案
一、教材分析
本单元的主要内容有：20以内的进位加法、解决实际问题。
20以内的进位加法在日常的生活中有着广泛的运用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础，因此，这部分是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累经验，既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。
二、学情分析
学生之前已经认识了20以内各数，会计算10以内的加减法、10加几及相应的减法，这些都是学习本单元内容的基础。
但是本单元的计算跟前面的计算内容有一个较大的飞跃——“进位”“凑十”，对于学生来说，用数的分解与组成计算有一定的难度。
三、教学目标
1 知识与能力
熟练地口算20以内的进位加法。
2 情感态度价值观
通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教案( 秋)
人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教案( 秋)一、教学目标1.知识目标：能够正确理解20以内的进位加法概念，掌握进位加法的计算方法。
2.能力目标：培养学生的观察、逻辑推理、解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心观察问题的习惯。
二、教学重点与难点重点： 20以内的进位加法的理解与计算方法。
难点：良好的数学思维能力和解决问题的方法。
三、教学准备1.教师准备：授课教师熟悉教材内容，准备教学教具和课件。
2.学生准备：提前复习前述知识，积极参与课堂讨论。
四、教学过程第一步：导入新知1.新知呈现：通过举例让学生了解什么是20以内的进位加法。
2.启发思考：提出一些问题引导学生思考进位是什么意思，为什么要进位。
第二步：授课内容1.教学方法：通过讲解和实例演示，向学生介绍进位加法具体操作步骤。
2.巩固练习：让学生自己尝试进行20以内的进位加法计算练习。
第三步：操练训练1.个别辅导：根据学生能力情况，进行个别辅导，帮助他们克服困难。
2.小组活动：分组让学生互相交流，分享解题思路，提高合作能力。
第四步：课堂反馈1.解答疑问：学生自主答疑，澄清疑惑。
2.总结归纳：在课堂结束前对20以内的进位加法进行总结归纳，强化学生的记忆。
五、课堂延伸1.拓展练习：布置相关作业或课后练习，加深对进位加法的理解。
2.实际应用：引导学生在日常生活中发现并应用进位加法的实际场景。
六、教学反思1.教学效果评估：查看学生学习情况，评估本节课的教学效果。
2.改进方法：根据学生反馈和教学评估结果，对教学方法进行调整和改进。
七、课后作业1.完成相关的书面作业。
2.思考新知识的应用场景，予以举例。
通过本节课的学习，相信学生对20以内的进位加法会有更深入的理解和掌握，同时培养出良好的数学思维能力和解决问题的方法。
人教版一年级数学上册《20以内的进位加法.九加几》精品教案
人教版一年级数学上册《20以内的进位加法.九加几》精品教案一、教学目标1.知识与能力：掌握20以内的进位加法；能够熟练计算九加几的加法题目。
2.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极学习数学的态度。
二、教学重点和难点•重点：掌握20以内的进位加法的运算方法。
•难点：掌握九加几的特殊加法运算方法与进位的概念。
三、教学准备1.课件：准备PPT或者黑板报，用于展示题目和示范计算过程。
2.数学教具：将提前准备好的计数棒、小珠算盘等教具准备好。
3.课堂背景：确保课堂环境整洁有序，确保学生可以专心听课。
四、教学过程第一步：导入1.利用实物教具展示九加几的加法运算，引导学生思考如何计算。
2.提出问题：九加几是十减去几，然后再加上几？请学生通过教具进行演示。
3.让学生发现九加几的规律，引出本节课要学习的内容。
第二步：讲解1.介绍20以内的进位加法的运算方法，着重讲解进位的概念及运算规则。
2.通过示例演示如何进行进位加法的运算，引导学生理解进位的重要性。
3.讲解九加几的加法运算方法，帮助学生掌握特殊的加法规则。
第三步：练习1.给学生提供一些20以内的进位加法练习题目，让他们在课堂上尝试解答。
2.分组让学生互相练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
3.带领学生一起解答九加几的加法题目，巩固所学知识。
第四步：拓展1.引入一些挑战题目，让学生思考更复杂的进位加法问题。
2.鼓励学生尝试使用不同的方法解题，培养他们的思维能力。
3.解答学生提出的疑问，激发学生对数学的好奇心。
五、作业布置1.布置一些20以内的进位加法的作业题目，让学生课后巩固所学内容。
2.要求学生完成九加几的加法题目，并写出解题思路。
3.鼓励学生主动向家长展示所学内容，加深对知识的理解。
六、教学反思1.教师应及时总结本节课的教学情况，发现问题及时改进。
2.回顾学生在课堂上的表现，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
3.给予学生充分的肯定和鼓励，激励他们继续努力学习数学。
2024年秋新人教版数学一年级上第五单元《20以内的进位加法》教学设计
◎教学笔记五 20以内的进位加法单元集体备课本单元的教学内容主要有两部分：一是学习两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“解决问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。
本单元的计算分为三个部分：9加几，8、7、6加几和5、4、3、2加几。
大体分为以下三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作或观察，理解算理，掌握算法；第三，让学生在不借助实物的情况下思考算法，算出得数。
在解决问题部分，教科书安排了两个例题。
这两个例题都体现了解决问题的一般步骤：阅读理解——分析解答——回顾反思。
其中例5主要体现从不同角度思考问题，例6主要体现利用画图的策略能更好地理解题意和分析问题。
教科书编排时体现了以下几点：第一，遵循了学生认知发展的基本规律。
第二，在算法多样化的基础上，突出了“凑十”的计算方法。
“凑十法”的认识与掌握需要一个逐步深入的过程，教科书在编排时由开始的动手操作、直观演示，再逐步过渡到小棒图、分解图，体现直观到抽象的学习过程，将“凑十法”深深扎根在学生的头脑中。
第三，突出了解决问题的一般步骤，即阅读理解——分析解答——回顾反思，启发学生从不同的角度思考问题。
学生之前已经认识了20以内各数，会计算10以内的加、减法，10加几及相应的减法，这些都是学习本单元内容的基础，但是本单元的计算相比前面的计算内容有一个较大的飞跃——“进位”“凑十”，对于学生来说，用数的分解与组成计算有一定的难度。
解决问题中，本单元出现了“求原数”(逆向加法)的问题，这样的问题对于一年级学生来说有难度：一是问题情境比较复杂，需要弄清楚条件和问题；二是学生可能受错误思维定式的影响，见到“剩下”就用减法。
所以教学时要帮助学生理解题意，选择合适的解决方法。
1．建立数与数之间的重要联系，为正确应用“凑十法”奠定基础。
针对不同的数据学生会运用不同的拆数策略。
所以，学生只有在熟练地掌握数与数之间的重要联系的基础上，才能在计算中达到灵活应用。
20以内进位加法 教案
《20以内进位加法》教学目标：1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，培养学生的发散思维。
2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。
3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。
4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。
教学重点：1.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法。
2.培养学生的发散思维。
教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、引入。
1.出示课件：85页图1。
2.你看，森林里的小动物们在干什么呢？你们猜猜看谁会是第一名呢？谁猜对了呢？让我们看看比赛的情况吧！二、展开。
（一）列出算式。
1.估算：比赛结束了，现在你认为谁是第一名呢？（遥控）2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢？8+5 4+8 7+8 4+9 7+4（二）算法多样化。
1.我们先算一算小猪的总成绩。
会算的可以和同桌说一说你是怎样算的，不会算的可以用学具摆一摆。
2.交流算法。
（1）8+5=9+1+1+1+1=13 数的（2）8+5=8+2+3=13问：为什么把5分成2和3，不分成1和4？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法）（3）8+5=5+5+3=13问：为什么把8分成5和3？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法）（4）8+5=10+5-2=13问：明明是加法为什么要减去2？给这种方法起个名字叫什么？（多加再减）（三）凑十法。
1.观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个？为什么？2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。
说说你是怎样算的？你认为凑十时是分大一点的数方便，还是分小一点的数方便？3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。
谁得第一名？让我们祝贺它！（课件：填统计表挂奖牌）4.观察：4+8 7+4 4+9 三个算式中都有一个加数4，为什么有的把4 拆成2和2、有的拆成3和1、有的拆成1和3，根据是什么？三、巩固。
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重点内容。
本节课主要让学生掌握20以内的进位加法的计算方法，培养学生运用加法的运算定律进行计算的能力。
教材通过例题和练习，使学生掌握加法进位的规律，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加减法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，对于20以内的进位加法，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的情景和操作来引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内的进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.难点：学生能够理解进位加法的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生活动材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生思考：为什么故事中的小动物需要进行进位加法？激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示20以内的进位加法的计算方法，引导学生观察和思考，让学生理解进位加法的规律。
3. 操练（10分钟）学生分成小组，每组进行进位加法的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4. 巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用进位加法，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展练习，如：让学生用自己的方法解决实际问题，或者进行一些思维训练。
20以内进位加法复习与教案
20以内进位加法复习与整理教案一、教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法。
2. 提高学生计算20以内进位加法的速度和准确性。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容：1. 复习20以内进位加法的计算方法。
2. 整理20以内进位加法的计算规律。
3. 进行20以内进位加法的练习。
三、教学重点与难点：重点：掌握20以内进位加法的计算方法。
难点：提高20以内进位加法的计算速度和准确性。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解进位加法的计算过程。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习10以内加法，引出20以内进位加法。
2. 讲解与演示：讲解20以内进位加法的计算方法，并通过实物或图片进行演示。
3. 练习与讨论：让学生进行20以内进位加法的练习，鼓励学生相互讨论，总结计算规律。
4. 游戏教学：设计进位加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与反思：让学生总结20以内进位加法的计算方法和规律，反思自己的学习过程。
6. 作业布置：布置适量的20以内进位加法练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对20以内进位加法的掌握程度。
2. 观察学生在小组合作交流中的表现，评价其团队协作和沟通能力。
3. 结合学生的课堂表现和练习成果，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
七、教学准备：1. 准备20以内进位加法的教学素材，如实物、图片、练习题等。
2. 设计进位加法游戏的道具和规则。
3. 准备黑板、多媒体设备等教学工具。
八、教学延伸：1. 引导学生探索20以内退位减法的计算方法，进行相关练习。
2. 结合生活实际，让学生尝试解决一些简单的加减法问题。
20以内进位加法复习教案
20以内进位加法复习教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够熟练计算20以内的进位加法。
2. 能够理解进位加法的运算规律。
1.2 过程与方法1. 通过复习，加深对进位加法的理解，提高计算速度和准确性。
2. 运用不同的方法，解决实际问题，提高解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观2. 培养学生的团队合作精神，提高学习的积极性。
第二章：教学内容2.1 复习20以内的进位加法运算规律。
2.2 复习进位加法的计算方法：1. 列竖式计算。
2. 口算计算。
2.3 复习进位加法的应用：1. 解决实际问题，如购物、计时等。
2. 进行简单的数学游戏，巩固知识。
第三章：教学过程3.1 课堂导入1. 复习20以内的加法运算。
2. 引入进位加法，解释进位加法的概念和运算规律。
3.2 课堂讲解1. 讲解进位加法的运算规律。
2. 示范列竖式计算和口算计算的方法。
3.3 课堂练习1. 进行不同难度的进位加法练习。
2. 解决实际问题，运用进位加法。
3.4 课堂总结1. 总结本节课的重点内容。
2. 强调计算进位加法时的注意事项。
第四章：课后作业4.1 完成一定数量的进位加法练习题。
4.2 解决实际问题，运用进位加法。
4.3 总结自己的学习心得，准备课堂交流。
第五章：课堂交流与反馈5.1 学生之间互相交流学习心得和经验。
5.2 教师对学生的学习情况进行点评，解答学生的疑问。
5.3 对学生的进位加法计算能力和解决问题能力进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学策略与方法6.1 教学策略1. 采用分组合作学习的方式，让学生互相讨论和解决问题。
2. 运用多媒体教学资源，如数学软件和教具，辅助教学。
3. 提供丰富的练习资源，让学生进行反复练习。
6.2 教学方法1. 讲授法：讲解进位加法的运算规律和计算方法。
2. 示范法：示范列竖式计算和口算计算的方法。
3. 练习法：进行不同难度的进位加法练习。
第七章：教学评价7.1 过程性评价1. 观察学生在课堂练习中的表现，评价其计算速度和准确性。
最新20以内进位加法教案幼儿园6篇
最新20以内进位加法教案幼儿园6篇工作计划是提高工作效率的有效手段，计划的内容远比形式来的重要。
简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求，计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等，确保工作计划的顺利进行。
以下是我为您整理的工作计划，敬请参阅。
幼儿园20以内进位加法教案1目标：1、能通过操作“加法、减法板”学习20以内的加法运算。
2、能积极参加数学计算活动，培养良好的操作习惯。
活动准备：1、教具准备：“加法、减法板”20以内加法算式题卡(10加几)青蛙头饰9个，身上写着答案是11—19的加法算式的蝌蚪宝宝图片若干，数字卡片11—19.2、学具准备：“加法、减法板”20以内加法算式题卡3、操作卷第6册第27—28页活动过程：1、预备活动走线，线上游戏，碰球游戏，如教师出示数字卡“6”说“嗨嗨。
我的1球碰几球”幼儿回答“嗨嗨、我的1球碰5球”游戏可变换数字反复进行2、集体活动①复习10以内的加法教师出示答案在10以内的加法算式，请幼儿口算得出结果。
②学习20以内的加法创设情境：神奇工具显身手，刚才我们做的是比较简单的加法，稍微复杂一些的加法怎么做呢？今天老师给你们带来了一件工具，它的作用很神奇哦。
教师出示教具“加法、减法板”介绍“加法、减法板”的各个部件：加法减法底板，红、蓝定规等。
教师将“加法、减法板”的各个部件逐一顶出，按顺序摆放好。
继续创设情景，可是，怎么用它来做加法呢？看，神奇的工具开口说话了，我叫加法，减法板，学习加法离不开，白色底板一长条，红蓝定规放置好，前面加数取蓝条，后面加数取红条，摆放一起看的数，做出加法快又好。
我们来按它说的方法试试看。
教师从提卡中取出一个10加几的加法算式，如“10+2=”教师先示范读出算式，然后从蓝色定规中取出10放在加法、减法板的空格中，再取出红色定规2放在定规10的后面，看看合起来是多少，即10+2=12③幼儿操作学具练习20以内10加几的加法3、分组活动教师：用“加法、减法板”做加法，是不是很简单呢？每个小朋友都来操作体验下吧。
20以内加法数学教案6篇
20以内加法数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动名称：20以内的进位加法
活动目标：1、利用“凑十法”学习20以内进位加法
2、让幼儿在动手操作过程中理解“凑十法”
3、培养幼儿学习数学的兴趣
活动准备：魔块、数位图每人各一份
活动过程：
（一）开始部分：
复习10的组成
方法：师生对答的形式说组成；
如：教师提问：小朋友我问你，1和9组成几？
幼儿回答：老师我告诉您1和9组成10。
2和
8组成几……
（二）操作部分：
利用学具学习20以内进位加法
1、幼儿按要求取学具，并把取到的学具按指令
摆好
2、幼儿按教师的要求操作学具
（1）首先，让幼儿用魔块在数位图上摆出10然
后再加上1，让幼儿说出10加1等于11
（2）用此方法学习10+2…10+9、教师小结:10
加几就等于十几
3、利用魔块学习进位加法
（1）教师出示算式9+2让幼儿看算式取出魔块，
先取9块再取2块放在数位图的右侧
（2）比较两个数的大小，把多的魔块放在数位
图的个位上，用少的来凑十，9和几组成10（9
和1组成10），从旁边的2中拿出1个魔块放
在个位数
（3）让幼儿说出个位上现在是几
（4）教师提问：个位满十怎么办？引导幼儿说
出“满十进一，个位清零”
（5）请幼儿说出数位图旁边还剩几个魔块？（1
个）应该给他放在哪里？（个位）让幼儿读出
数位图上的数（11），然后读算式9+2=11
4、让幼儿用语言复述9+2的运算过程：
先把9放在数位图上，把2分成1和1，9加1等于10，10加1等于11，所以9+2=11
5、教师在黑白上写出：
·
9 + 2 = 11
1 1
10
11
这种方法叫“凑十法”
6、用此方法学习20以内的进位方法
7、教师小结：今天学习的是一位数加一位数结
果比10大，个位满十向十位进一，这就是“进
位加法”在计算进位加法的过程中要用“凑十法”
来计算。
8、巩固练习
结束部分：
幼儿有秩序的把学具送回原处。