《青铜葵花》导读 ppt课件

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《青铜葵花》阅读指导课件

《青铜葵花》阅读指导课件

《青铜葵花》阅读指导课件一、作品背景及作者介绍《青铜葵花》是中国当代著名作家曹文轩的代表作之一,于2005年出版。

曹文轩,1954年出生于江苏盐城,是我国当代著名儿童文学作家,也是北京大学教授、博士生导师。

他的作品以独特的文学风格和深刻的思想内涵深受读者喜爱,代表作品有《草房子》、《青铜葵花》等。

曹文轩的作品曾荣获多个国内外重要奖项,如国际安徒生奖、宋庆龄儿童文学奖等。

二、作品内容概述《青铜葵花》讲述了葵花和青铜两个少年在我国南方水乡的生活故事。

葵花是城市女孩,因家庭原因来到农村,与青铜相识。

两人共同经历了许多艰难困苦,彼此关心、帮助,建立了深厚的友谊。

作品通过一系列曲折动人的故事,展现了我国农村孩子的勤劳、善良、乐观和坚韧,以及他们面对困境时顽强拼搏的精神风貌。

三、作品主题分析1.勤劳善良:作品中的主人公葵花和青铜都具有勤劳善良的品质。

他们在生活中关心他人,乐于助人,体现了我国农村孩子的美好品质。

2.困境中的成长:作品描绘了葵花和青铜在困境中不断成长的过程。

他们在面对生活的艰难时,始终保持乐观的心态,勇敢地迎接挑战,最终成为更加成熟、坚强的人。

3.友谊的力量:葵花和青铜之间的友谊是作品中的重要主题。

他们相互扶持、共同成长,友谊成为他们战胜困难的力量源泉。

4.传统与现代的碰撞:作品反映了我国农村在现代化进程中传统与现代的碰撞。

葵花和青铜在传统观念和现代思想的影响下,逐渐形成了自己独特的人生观和价值观。

四、作品艺术特色1.情节曲折动人:作品以葵花和青铜的成长经历为主线,通过一系列曲折动人的故事,展现了他们在困境中的顽强拼搏。

2.人物形象鲜明:作品中的葵花、青铜等人物形象鲜明,具有代表性。

他们的性格特点、成长经历等都具有较高的艺术价值。

3.意境优美:作品以我国南方水乡为背景,描绘了一幅幅美丽的水乡风光,给人以美的享受。

4.语言朴实自然:作品采用朴实自然的语言,生动地描绘了农村孩子的日常生活,使读者能够身临其境地感受到作品所传达的情感。

青铜葵花整本书导读课-PPT

青铜葵花整本书导读课-PPT

186
第九章 大草垛
220
美丽的痛苦(代后记)
243
6
故事发生在60、70年代的大麦 地,青铜一家就生活在大麦地村,那 里有一条宽宽的河,有成片成片的芦 苇荡。
秋后的芦苇
7
五、读故事
(一)走近青铜
第一章 小木船
001
第二章 葵花田
020
第三章 老槐树
042
第四章 芦花鞋
061
第五章 金茅草
087
苦难——大苦难
美——大美
爱——至爱
12
五、读故事
(一)走近葵花
第一章 小木船
001
第二章 葵花田
020
第三章 老槐树
042
第四章 芦花鞋
大麦地成了一片凄惨的黑色。 青铜在妈妈的怀抱里先是发冷, 等大火熄灭之后,就开始发热发烧。 此后,高烧一直持续了五天。等体 温恢复正常,青铜看上去,除了瘦 了许多,本来就大的眼睛显得更大 外,其他倒也一切正常。但家人很 快发现,这个本来说话流利的孩子 却已成了一个哑巴。
9
五、读故事
(一)走近青铜
第一章 小木船
4
三、读内容提要
苦难——大苦难 美——大美 爱——至爱
本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、 心爱备至的最新力作。
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青 铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘,让城 市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称 的朋友,他们一起生活,一起长大。12岁 那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。 男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头,遥望 女孩葵花所在的地方....
《青铜葵花》 整本书导读课
永昌中心学校 邵陶香
1
2
一、读封面

青铜葵花导读优秀课件-2024鲜版

青铜葵花导读优秀课件-2024鲜版

建议
2024/3/28
23
观看相关影视作品或舞台剧表演
2024/3/28
观看电影《青铜葵花》
01
通过影像的方式,让学生更加直观地感受小说中的人物形象和
故事情节,加深对作品的理解。
观看舞台剧《青铜葵花》
02
舞台剧的表演形式可以让学生更加深入地了解人物内心世界,
感受情感的传递和表达。
比较分析
03
在观看完影视作品或舞台剧后,可以组织学生进行比较分析,
深入理解人物形象。
品味语言特色
引导学生品味曹文轩独特的语 言风格,感受其文字中蕴含的
诗意和美感。
思考主题意义
鼓励学生思考作品所表达的主 题思想,如亲情、成长、苦难 与幸福等,提升阅读深度。
2024/3/28
21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读后总结和反思
梳理故事情节
回顾并总结故事的主要情节和 关键事件,加深对故事整体结
构的理解。
描绘手法运用
生动的场景描绘
通过细腻的笔触描绘出富有生活 气息的场景,使读者仿佛置身于
故事发生的时空背景之中。
形象的人物塑造
运用肖像、心理、行动等多种描 写手法,塑造出鲜活、立体的人 物形象,使读者对人物产生深刻
印象。
巧妙的情节安排
通过设置悬念、伏笔等手法,使 故事情节跌宕起伏、扣人心弦,
增强读者的阅读体验。
激发奋斗精神
青铜和葵花面对苦难不屈不挠、努力奋斗的精神能够激发 现代青少年的奋斗意识,鼓励他们积极追求自己的梦想和 未来。
18
阅读方法与技巧指
05

2024/3/28
19
阅读前准备和策略制定
了解作者及背景

青铜葵花课件(2024版ppt)

青铜葵花课件(2024版ppt)
近现代青铜葵花的收藏与鉴赏 介绍近现代青铜葵花的收藏市场、鉴赏方法和价 值评估体系。
当代传承与创新
当代青铜葵花的传承 探讨当代工匠如何继承和发扬古代青铜葵花的制作工艺和 文化内涵,以及他们在传承过程中所面临的挑战和机遇。
当代青铜葵花的创新 阐述当代艺术家和工匠如何在传承的基础上进行创新,如 运用新材料、新技术和新理念创作出具有时代特色的青铜 葵花。
图文结合
将图片和文字有机结合,相互 补充,提高信息传递效率。
色彩搭配
合理运用色彩,增强课件的视 觉冲击力,同时避免过于花哨
或刺眼。
动画与音效应用技巧
适度使用动画
在关键部分使用动画效果,突出 重点,增加趣味性,但避免过多
使用以免分散学生注意力。
音效辅助
适当添加音效,如背景音乐、提 示音等,营造氛围,增强感染力。
青铜葵花课件(2024版ppt)
contents
目录
• 引言 • 青铜葵花文化内涵 • 青铜葵花艺术形式 • 青铜葵花历史传承 • 青铜葵花地域特色 • 青铜葵花课件制作技巧
01
引言
课件背景与目的
背景
青铜葵花是中国当代作家曹文轩创作的长篇小说,讲述了一个乡村男孩青铜与 城市女孩葵花的成长故事。该小说已被选入中小学生必读书目,具有重要的教 育意义。
目的
本课件旨在帮助学生更好地理解青铜葵花的故事情节、人物形象和主题思想, 提高学生的阅读能力和文学素养。
青铜葵花简介
作者介绍
曹文轩,1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村,中国当代作 家。他的作品以优美的文笔和深刻的思想内涵而著称,曾多次获得国内外文学奖项。
作品简介
《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一,小说通过讲述青铜和葵花的成长经历,展现 了乡村生活的艰辛与美好,以及人性的善良与坚韧。该作品已被翻译成多种语言, 在国际上也享有很高的声誉。

统编版语文四年级下册《青铜葵花》 整本书阅读 课件(共17张PPT)

统编版语文四年级下册《青铜葵花》 整本书阅读  课件(共17张PPT)
《青铜葵花》
曹文轩
曹文轩,江苏盐城人。
中国儿童文学作家,北京大学教授、博士生导师。
代表作《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。
2016年,获得“国际安徒生奖”,实现了华人在 该奖上零的突破。
好饿啊……
别跟我抢 饭吃!
抓鱼、逮鸟、爬山、下河
神话、寓言、童话……
20岁 被北大录取
写作才华显露
为什么以“青铜葵花”为题?
引人注意
补充衬托 解释说明
爸爸去葵花地里写生,他乘坐小船,一阵旋风从大河的那头向这里旋 转而来!
小船开始旋转,他忘记了自己是在一只小船上,忘记了自己是一个不 习水性的人,蹲了下去,伸出手向前竭力地倾斜着身体,企图去够一张离 小船最近的葵花,小船一下倾覆了。
他从水中挣扎出来。他看到了岸。他多么想最后看一眼女儿,然而, 岸上却只有那棵老榆树……(P40)
读完这段文字你有什么感受?
相遇
青铜为什么 会成为哑巴?
插叙
记叙顺序
顺叙
按事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述。 条理清楚
倒叙 插叙
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段 提到文章的前边,然后再从事件的开头按事 情先后发展顺序进行叙述。
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情 节或刻画人物,插入一段与主要情节相关的 回忆或故事。
第一章 小木船

第二章 葵花田

第三录,说说你 对“小木船”猜想
第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛
嘎葵鱼花见遇葵到花嘎乘鱼木 船漂和在青湖铜中,故 意用竹竿逗她!
嘎鱼:调皮
葵花被困河中 青铜出手相救
男孩用手用力拍了一下牛的屁股,牛便听话地走入水中。 葵花看着。看着看着,牛与男孩一点一点地矮了下来。不一青会铜:儿沉,着牛冷静 的身体就完全地沉没在了河水里,只露出耳朵、鼻孔、眼睛与一线脊背。 男孩抓着缰绳,骑在牛背上,裤子浸泡在了水中。 男孩将缆绳拴在了牛的犄角上,回头看了一眼葵花,示意她做好,然 后轻轻拍打了几下牛的脑袋,牛便驮着他,拉着小船朝漂来的方向游去。

统编版六年级语文下册小升初课外阅读青铜葵花导读课件(共19张PPT)

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读了这个片段,你能推断出它 在小说的哪个部分吗?
内容猜想
拓展阅读
(一)
天将亮时,过了河的大麦地人看到,那火在将河岸烧得光溜溜后,渐渐退了下 去。
大麦地成了一片凄惨的黑色,青铜在妈妈的怀抱中先是发冷,大火已熄灭的时 候,就开始发热发烧。此后,青铜便高烧不断,连着五天还是如此。等体温恢 复正常,青铜看上去,除了瘦了许多外,本就大的眼睛显得更大外,其他倒也 一切正常。
)而付出生命的。
解析:葵花的爸爸是一个雕塑家,他一生中最成功的作品,就是用青铜制成的 葵花。在葵花爸爸的眼里,暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起,气韵无穷, 透着一片生机,却又一片肃穆。
爸爸对葵花的钟爱程度是无人能及的,葵花几乎成了爸爸灵魂的一部分。 为了创造出更加风采迷人的“青铜葵花”,爸爸最终付出了年轻的生命。
人物介绍
虽然青铜家是大麦地最贫穷的,但奶奶却永远是一副干净的 面孔、整洁的衣裳、银发被她梳理地一丝不苟、衣服也是一尘 不染。在遇到水灾,家被毁了,急需钱重建家园的时候,奶奶 变卖自己的嫁妆,四处借钱,但奶奶却从未曾改变她的骨气和 自尊。虽然奶奶的一生生活十分拮据,但她从未向贫困低过头。
内容猜想
使大麦地人感到奇怪的是,小女孩葵花一夜之间 就融入了那个家庭,甚至还要更短暂一些——在她跨 进青铜家门槛的那一刻,她已经是奶奶的孙女,爸爸 妈妈的女儿,青铜的妹妹。
人物介绍
一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生 活,因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知,青 铜是个物质生活极其贫乏的孩子,而就是这样一个孩 子面对苦难时他依然善良,依然对生活充满向往。青 铜,在这样艰苦的环境下努力成长,在上学时选择放 弃,在葵花教他学习时无比专注。
人物介绍
一个地地道道的城市女孩,却因为“文革”跟着爸爸来到了陌 生的大麦地,过上了一个农村孩子的生活。可想而知,她当时 的无奈和不适。雪上加霜的是:葵花,从一个生活在父母怀中 幸福的女孩变成一个无依无靠的孤儿,被别家收养。她不会干 农活,但是她认真去做;她吃不惯野菜和糙米,但她从不抱怨; 她分不清草和麦苗,但是她还是学着放牛。面对一件件的难事, 葵花努力适应,一点点地学。

《青铜葵花》导读ppt课件

《青铜葵花》导读ppt课件
特点
善于运用儿童视角和乡村背景,刻画人物形象鲜明,情节紧 凑,引人入胜
02 故事梗概与主要 人物
《青铜葵花》故事梗概
葵花父亲的离世
葵花的父亲是一位雕塑家,他热爱艺 术但命运多舛。在一次意外中离世, 留下年幼的葵花孤苦铜和葵花共同面 对挑战,相互扶持,共同成长。他们 经历了许多磨难,但始终保持着对生 活的热爱和对未来的憧憬。
《根鸟》
一部充满梦幻色彩的小说 ,展现了一个少年对梦想 的执着追求。
《细米》
以细腻的笔触描绘了一个 乡村少年的心灵成长历程 。
06 思考题与课堂互 动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》的主题是什么?
问题三
小说中的人物形象有哪些特点?
问题二
青铜和葵花分别代表了什么?
问题四
小说中的环境描写有何作用?
应用一
学习小说中人物形象的塑造方法,提 高自己的写作能力和表达能力。
应用二
应用三
通过阅读《青铜葵花》,思考如何在 现实生活中践行亲情、友情等美好情 感,让自己的生活更加充实和有意义 。
借鉴小说中环境描写的技巧,将其运 用到自己的作文中,增强作文的感染 力和表现力。
THANKS
感谢观看
如何有效阅读《青铜葵花》
把握故事背景
了解小说所描述的时代背景和 社会环境,有助于更好地理解
人物和情节。
关注人物塑造
注意作者对主要人物的刻画, 分析他们的性格、命运及相互 关系。
品味语言特色
欣赏曹文轩独特的语言风格, 体会诗意化的描写和情感表达 。
深入主题思考
探讨小说所呈现的成长、家庭 、社会等主题,以及其中蕴含
关键情节剖析与讨论
分析
葵花的到来为青铜一家带来了欢乐和活力。她教青铜识字、写字,帮助青铜走出 自卑和孤独;同时,她也用自己的善良和勤劳赢得了全家人的喜爱和尊重。

《青铜葵花》导读 ppt课件

《青铜葵花》导读  ppt课件
河边船很少,青铜的爸爸好不容易将奶奶推到了一条船上, 便让青铜妈妈抱着青铜坐在牛背上,自己牵着,一齐往河对岸游 去。黑暗中,只听到孩子们不断地哭叫。青铜一直在妈妈的怀里 瑟瑟发抖。
天亮了,火将河岸烧得光溜溜后,渐渐地熄灭了。大麦地成 了一片凄惨的黑色。这时,大家才发现,原本说话流利的青铜成 了一个哑巴。
青铜很高兴。他宁愿自己的头发是杂草。
ppt课件
14
萤火虫的亮光,将青铜的面孔,一下子一下子地照亮 在夜空下。
青铜又等待了一会,终于等到了一个机会,萤火虫在 他的斜上方飞着。他在心里算计了一下,只要突然一下跳 起来,就可将它捉住,他屏住气,在萤火虫又向他靠近了 一些时,纵身一跃,双手在空中一合,将它捉住了。但, 他脚下的小船被蹬开了,他跌落在了水中。他呛了两口水, 却依然没有松手。从水中挣扎出来后,他合着的手掌内, 那萤火虫的亮光,依然没有熄灭,像在空中飞翔时一样地 亮着,亮光透过手掌,将手掌照成半透明的。
北京大学 教授、博 士生导师
著名儿童 文学家
第一位国 际安徒生 奖获得者
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3
第十届全国 精神文明建 设“五个一
工程”奖
首届中国出 版政府奖
本书所获奖学奖
江苏精品图 书奖
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5
大河,一条不见头尾的大河。流水不知从哪里流 过来,也不知流向哪里去。昼夜流淌,水清得发蓝。 两岸都是芦苇,它们护送着流水,由西向东,一路 流去。流水的哗哗声与芦苇的沙沙声,仿佛是情意 绵绵的絮语。流水在芦苇间流动着,一副耳鬓厮磨 的样子。但最终还是流走了——前面的流走了,后 面的又流来了,没完没了。芦苇被流水摇动着,颤 抖的叶子,仿佛被水调皮地胳肢了。天天、月月、 年年,水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。

《青铜葵花》阅读指导ppt课件

《青铜葵花》阅读指导ppt课件
而真实的人物关系网络。
PART 03
艺术特色与文学价值
REPORTING
独特叙事风格
采用儿童视角
通过儿童的眼光和感受来 展现故事,使得叙事更加 真实、生动。
非线性叙事
打破传统的时间顺序,采 用倒叙、插叙等手法,增 强了故事的层次感和深度 。
注重细节描写
对人物、环境、情感等进 行细腻入微的刻画,使读 者更加深入地理解故事。
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。他 的作品大量被译介到国外,已收入中小学语文教材,并多次获国家级和省部级奖 项。
《青铜葵花》创作背景
《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事,最初的概念是一 种“城市少年——乡村少年”的关系。书的构思时间非常长 ,他写起来也就是做了个笔录工作,创作仅用一个月的时间 ,脱稿后就交给学生们进行校对。
REPORTING
其他角色
奶奶、爸爸、妈妈等,共 同构成了小说中丰富的人 物形象
人物关系图谱展示
青铜与葵花
兄妹关系,情感深厚,彼此依 赖
青铜一家与葵花
领养关系,虽然贫穷但充满爱 心和温暖
葵花与爸爸
父女关系,爸爸的意外死亡对 葵花产生了深远的影响
其他人物之间的关系
如青铜与奶奶、葵花与城市里 的朋友等,展示了小说中复杂
主题思想
作品写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;作品写美——大美,将美写到极致;作品写爱——至爱,将爱 写得充满生机与情意。
PART 02
故事情节与人物形象
REPORTING
主要情节梳理
01
引子:城市女孩葵花跟 随爸爸来到一个叫大麦 地的村庄生活
02
葵花爸爸的意外死亡, 使葵花被青铜一家领养

青铜葵花阅读分享ppt课件

青铜葵花阅读分享ppt课件

跨文化视角下的解读
东西方文化的差异
在东方文化中,家庭、亲情和孝道等价值观念被高度重视,这在《青铜葵花》中得到了充分体现。而在西方文化 中,个人主义、自由和独立等价值观念更为突出。因此,在跨文化视角下解读《青铜葵花》,可以更加深入地理 解东西方文化的差异和共通之处。
文学作品的普世价值
尽管不同文化背景下的文学作品在表现形式和主题上可能存在差异,但它们所传递的人类情感、智慧和生命体验 却是相通的。通过跨文化视角下的解读,我们可以更加深刻地认识到文学作品的普世价值,以及它们在不同文化 中的独特表现和意义。
其他人物形象
通过对其他人物的塑造,展现了社会中不同阶层 、不同性格的人物形象,使得故事更加丰富多彩 。
主题思想探讨
成长与担当
通过青铜和葵花的成长历程,阐 述了人在成长过程中需要勇于担 当责任、面对困难不退缩的主题 思想。
善良与美好
葵花用她的善良和乐观感染着周 围的人,传递着美好与希望,表 达了善良能带来美好生活的主题 思想。
05
思考题与课堂互动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》中的主题是什么?
问题二
请谈谈你对小说中的人物形象的理解。
问题三
小说中的哪些情节或细节给你留下了深刻的印象?
பைடு நூலகம்
分享个人阅读心得
心得一
01
在阅读《青铜葵花》过程中,我深刻感受到了小说中的人物情
感和成长历程。
心得二
02
通过小说的叙述,我对中国农村的生活和文化有了更深入的了
06
总结回顾与展望未

关键知识点总结
青铜葵花时代背景
通过对小说中历史背景的深入解读,理解当时社 会风貌和人们的精神状态。

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爸爸在画布上涂抹着。他会不时地被 眼前的情景所吸引,而一时忘记涂抹。
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
环境描写
葵花田(节选)
在所有的植物中,爸爸最喜欢的就是 向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种气 味是任何一种花卉都不具备的。这种含着 阳光气息的香味,使人感到温暖,使人陶 醉,并使人精神振奋。
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
环境描写
葵花田(节选)
在所有的植物中,爸爸最喜欢的就是 向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种 气味是任何一种花卉都不具备的。这种 含着阳光气息的香味,使人感到温暖, 使人陶醉,并使人精神振奋。
晚上,昏暗的灯光下,当爸爸终于与她会合
时,爸爸的心会感到酸溜溜的。一起吃完晚饭后, 爸爸又常常不得不将她一个人撇在屋子里——他 要去开会,总是开会。如果不去开会,爸爸就会 与她睡在一起,让她枕在他的胳膊上,给她讲故 事。离开爸爸已经一天了,她会情不自禁地往爸 爸身上贴去。爸爸就会不时地用力搂抱一下她, 这使她感到十分的惬意。熄了灯,父女俩说着话, 这是一天里最温馨美好的时光。
第一章 小木船
第二章 葵花田
第三章 老槐树
。。。第。四。章。 芦花鞋
跳读
第五章 金茅草
第六章 冰项链
第七章 三月蝗
第八章 纸灯笼
第九章 大草垛
美丽的痛苦(代后记)
在 日 常 生 活 中,随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ,也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么

青铜葵花阅读指导课件

青铜葵花阅读指导课件

课件•作品背景与作者简介•故事情节与人物形象•艺术特色与文学价值目录•阅读方法与技巧指导•情感教育与人文关怀•拓展延伸与课堂互动环节作品背景与作者简介01曹文轩及其代表作品曹文轩,1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村,中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授、中国作家协会儿童文学委员会主任。

主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。

他的作品大量被译介到国外,已收入中小学语文教材和中国语文课本,以及新加坡、马来西亚、中国香港、中国台湾等国家和地区的中文教材。

《青铜葵花》创作背景《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事,最初的概念是一种“城市少年——乡村少年”的关系。

书的构思时间非常长,他写起来也就是做了个笔录工作,创作仅用一个月的时间,脱稿后就交给学生们进行校对。

《青铜葵花》书名的三层意思:人物名字;物品:青铜做的葵花(葵花父亲的作品);人物品质:坚韧不拔、乐观活泼。

时代背景与主题思想时代背景《青铜葵花》把苦难、美丽与爱写到极致,像一股温暖清澈的春水,湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵,让我们追寻着葵花和青铜的脚步,去看看他们的苦难生活如何继续,去看看美丽的大麦地,去看看青铜葵花的世界里没有贫穷和苦难,只有坚强和乐观。

主题思想《青铜葵花》并不是要虚构一个桃花源式的童话,作者在赋予世界以“童真”、“美丽”等关键词外,隐藏在事件中的另一个关键词却是“苦难”:故事前台是田园牧歌、儿童乐园、人性美好,故事背后浸润的却是不尽的苦难及其阴霆,和一缕似多雨时节南方的潮湿般绵绵无形而又有质感的忧郁与悲悯。

故事情节与人物形象02结局葵花12岁那年,命运又将她召回城市,失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫,他从心底高喊出了一个名字——“葵花”!喊声震动了所有人的心灵。

引子城市女孩葵花跟随爸爸来到一个叫大麦地的村庄生活,孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。

《青铜葵花》小学名著导读PPT课件

《青铜葵花》小学名著导读PPT课件
示例:葵花的爸爸淹死了,她失去了唯一的亲人。从她的经 历中我们明白,应当正视苦难,尊敬苦难,坚强勇敢地面对 苦难,用自己坚强的态度和顽强的毅力创造美好的生活。
2.班级图书角要制作名著推荐卡,请你给同学们推荐 一下《青铜葵花》,并写一段推荐语吧! 推荐语:青铜不褪,葵花盛开。苦难年代里,那些 可贵的情感酝酿得愈发浓烈,造就了孤儿葵花与青 铜一家妙不可言的缘分。在曹文轩先生的笔下,过 往的悲喜总是彰显得格外打动人心,正如在黑暗中 燃起的一抹微弱却明亮的火焰。
葵花
奶奶
虽然青铜家是大麦地最贫穷的,但奶奶却 永远是一副干净的面孔、整洁的衣裳、银发被 她梳理地一丝不苟、衣服也是一尘不染。
葵花面对大芦苇 荡是什么感觉?
芦荡着火的时候 是什么样子的?
曾经有过这样一个故事,这 是一个男孩与女孩的故事。男孩 叫青铜,女孩叫葵花。一个特别 的机缘,让城市女孩葵花与乡村 男孩青铜成了兄妹相称的朋友, 他们一起生活,一起长大。12岁 那年,命运又将女孩葵花召回ห้องสมุดไป่ตู้ 的城市……
1. 《青铜葵花》的主人公青铜是一位( B ) A.9岁的阳光男孩 B.哑巴 C.聋哑人
2.下面不是《青铜葵花》这部作品中的人物是( B )
A.嘎鱼 B.桑桑 C.翠环 D.青狗
1.《青铜葵花》是一部以“苦难”为主题的小说。读了这 本书,你对“苦难”一词有了什么新的理解?请联系书 中某个人物或故事来说一说。
看看这些图片, 猜猜会发生什么? 你最想知道哪个 图片背后的故事?
想一想,青铜对于上学 是什么态度?放牛的青 铜,听到从学校传来的 读书声是什么神态?
除了这些, 你还想知道
什么?
你们想知道的还真不少,只要你们翻开《青 铜葵花》,就会了解更多有关青铜的故事!

《青铜葵花》阅读指导课件

《青铜葵花》阅读指导课件
通过观影或观剧,帮助学生更直观地理解作品中的人物形象、情感表达 和故事情节。
引导学生将电影或舞台剧与原著进行对比分析,发现异同点,加深对作 品的理解和思考。
感谢您的观看
THANKS
葵花被青铜一家收养,成为了这 个家庭的一员。青铜一家虽然贫 穷,但充满了爱和温暖。
最终的离别
葵花被召回城市,离开了青铜一 家。这次离别让葵花和青铜都经 历了巨大的痛苦,但也让他们更 加珍惜彼此的情谊。
01
葵花父亲的离世
葵花的父亲是一位雕塑家,他热 爱艺术但命运多舛。在一次意外 中,他不幸离世,留下了年幼的 葵花。
以《青铜葵花》为主题,开展征 文比赛,鼓励学生自由发挥,创 作出有独特见解和感悟的作品。
评选出优秀作品,进行表彰和展 示,激发学生的写作兴趣和自信
心。

通过征文比赛,培养学生的文学 素养和审美能力,提高写作水平

观看同名电影或舞台剧加深理解
组织学生观看《青铜葵花》同名电影或舞台剧,感受不同的艺术形式对 作品的表现。
细腻心理描写展现人物内心世界
人物内心独白
通过人物内心独白的方式,深入 展现青铜、葵花等人物的内心世 界,使读者更加深入地理解人物
形象。
情感渲染
作品通过对人物情感的细腻描写, 使读者能够感受到人物之间的情感 纽带和内心的挣扎与成长。
心理变化刻画
通过对人物心理变化的刻画,展现 了人物在困境中逐渐成长、变得坚 强的过程。
葵花与青铜一家
葵花被青铜一家收养后,成为了这个家庭的 一员。她与青铜的父母和奶奶都建立了深厚 的感情,感受到了家庭的温暖和爱。
精彩片段欣赏
葵花父亲的离世
这一段描述了葵花父亲离世时的情景,通过 细腻的笔触展现了葵花的悲痛和无助。

2024《青铜葵花》PPT课件

2024《青铜葵花》PPT课件

0102获国际安徒生奖、中国安徒生奖、中国图书奖、全国优秀儿童文学奖等多项殊荣《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等主要成就代表作品曹文轩生平及主要成就01创作背景02意义作者在农村长大,书中人物、故事背景与自己的成长经历密切相关,是对童年生活的深情回忆通过书中主人公青铜和葵花的故事,传递出对亲情、友情、成长等主题的深刻思考,具有很高的教育意义和文学价值《青铜葵花》创作背景及意义时代背景与文学风格时代背景小说设定在20世纪50至60年代的中国农村,反映了当时社会的风土人情和生活面貌文学风格作者以细腻的笔触、优美的语言、生动的描绘,展现了乡村生活的美好与艰辛,形成了自己独特的文学风格本书在文学史上的地位和影响地位《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一,被誉为中国当代儿童文学的经典之作影响该作品在国内外广受欢迎,被翻译成多种语言,对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响苦难岁月的相互扶持与共同面对青铜一家的善良与收养葵花葵花父亲的离世与葵花的孤独成长青铜与葵花的共同成长与深厚感情葵花被召回城市与青铜的等待主要情节梳理0103020405纯真善良,聪明懂事,面对苦难不屈不挠葵花虽为哑巴,但心地善良,勇敢坚强,对葵花无微不至的关爱青铜勤劳善良,朴实无华,对葵花视如己青铜父母与青铜一家形成对比,展现出人性的复杂与多面性嘎鱼一家角色设定及特点分析01葵花与青铜兄妹情深,相互扶持,共同成长02葵花与青铜父母亲子情深,视如己出,无私奉献03青铜与嘎鱼亦敌亦友,展现出孩子间的竞争与友谊人物关系图谱展示使葵花成为孤儿,被青铜一家收养葵花父亲的离世让青铜一家陷入困境,但也展现出他们的团结和坚韧不拔蝗灾侵袭使青铜成为哑巴,但也让他更加坚强和勇敢大火灾难使青铜失去妹妹的痛苦和等待的漫长岁月葵花被召回城市关键事件对人物命运影响03小说中其他人物的成长与苦难父母、乡亲等在苦难中相互扶持,共同成长。

01小说中主人公青铜和葵花的成长历程经历家庭变故、生活磨难,逐渐成熟坚强。

青铜葵花ppt(原版

青铜葵花ppt(原版
好词摘抄
3
4
好段赏析
感悟
作品写苦难——大苦难,将苦难写到达深刻之处;作品写美——大美,将美写到极致;作品写爱——至爱,将爱写得充满生机与情意。
谢谢观看!
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青铜葵花
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本文作者:曹文轩
曹文轩是我国当代著名作家,精擅儿童文学,任北京作家协会副主席,北京大学教授、现当代文学博士生师、当代文学教研室主任,儿童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,是中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要小说有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。
葵花 :善良,孝顺,懂事,乖巧,聪明,灵巧,丧失了爸爸,乐于助人,秀气,与青铜在一起同甘共苦,一个惹人喜爱的女孩
主要人物赏析
பைடு நூலகம்读后感
月光似水 默不作声 飘飘然 扶摇直上 一尘不染 无边无际 一望无际 波涛汹涌
一步不离 惬意 聪明绝顶 慢条斯理 浩瀚 成千上万 朦胧 鸦雀无声 颤抖 牵引 慈祥和蔼
推荐致词
主要内容
这篇小说主要写了一个男孩和一个女孩的故事,男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。他们一起生活,一起长大。葵花十二岁那年,命运又将她召回城市,青铜从此常常遥望芦芦苇荡的尽头,遥望葵花所在的地方……
青铜: 孝顺,懂事,乖巧,聪明绝顶,善良,一个让人摸不透心里的哑巴,自尊心强,有责任感,会保护妹妹葵花
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ppt花灯一 盏一盏地悬挂在一根绳子上。然后,他抓着绳 子的两头,走进了家门。
黑暗的窝棚,顿时大放光明。
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青铜家里很穷,无法让两个孩子一起上学,两个孩子 就互相推让。青铜虽然很早就渴望上学,但为了能让妹妹 上学,他用抽签的办法来做决定,结果妹妹抽中了,秘密 只有他知道,你猜中这个秘密了吗?
萤火虫对船上那些花灯发生了兴趣,几次俯冲下来观望,
又几次急速升空。经过几次反复,它的胆子越来越大,竟然 在青铜的眼前飞来飞去。青铜看到了它的翅膀——棕色的、 很有光泽的翅膀。但他却够不着它。他坚持着,心想:小东 西,你总会飞到我能够着你的地方的!
萤火虫飞到了青铜的头顶上。它似乎将青铜的一头乱发 误以为一丛杂草了。
河边船很少,青铜的爸爸好不容易将奶奶推到了一条船上, 便让青铜妈妈抱着青铜坐在牛背上,自己牵着,一齐往河对岸游 去。黑暗中,只听到孩子们不断地哭叫。青铜一直在妈妈的怀里 瑟瑟发抖。
天亮了,火将河岸烧得光溜溜后,渐渐地熄灭了。大麦地成 了一片凄惨的黑色。这时,大家才发现,原本说话流利的青铜成 了一个哑巴。
让孩子爱上阅读
—《青铜葵花》 导读课
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1
曹 文 轩
中国作家 协会委员
北京大学 教授、博 士生导师
著名儿童 文学家
第一位国 际安徒生 奖获得者
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第十届全国 精神文明建 设“五个一
工程”奖
首届中国出 版政府奖
本书所获奖项
第七届中国 作家协会全 国优秀儿童
文学奖
江苏精品图 书奖
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大河,一条不见头尾的大河。流水不知从哪里流 过来,也不知流向哪里去。昼夜流淌,水清得发蓝。 两岸都是芦苇,它们护送着流水,由西向东,一路 流去。流水的哗哗声与芦苇的沙沙声,仿佛是情意 绵绵的絮语。流水在芦苇间流动着,一副耳鬓厮磨 的样子。但最终还是流走了——前面的流走了,后 面的又流来了,没完没了。芦苇被流水摇动着,颤 抖的叶子,仿佛被水调皮地胳肢了。天天、月月、 年年,水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。
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走近青铜
青铜五岁那年的一个深秋的夜晚,芦苇荡突然着火了。火势 很快向四周蔓延,眼看就要烧到大麦地村了。人们惊恐地从家中 跑出,往河对岸逃去。青铜一家也在这慌乱的人群中。妈妈抱着 青铜,爸爸牵着老牛,奶奶紧跟在一旁。一会儿,村子前面的房 屋被烧着了。火像洪流,在大麦地村的一条又一条的村巷里滚动。 不久,整个村子便陷入火海。看着冲天的火光,青铜不断地哆嗦 着,将脸紧紧地贴在妈妈的胸膛上。
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秋妮家的门倒没有关。
葵花在门口站了一阵,走进屋里。她说:“秋妮,我来了。” 妮好像没有听见,依然在做她的作业。
葵花看到桌子那边有张空凳子,就准备坐上去。
秋妮说:“过一会儿,我妈妈要坐在上面纳鞋底。” 葵花一时手足无措地站在那儿。
“你们家没有灯吗?”秋妮头也不抬地说。 “你们家永远就不点灯了吗?”秋妮依然头也不抬地说。 葵花夹着作业本,赶紧离开了秋妮家。沿着长长的村巷,她向家一个 劲地奔跑着,眼泪禁不住奔涌出来,一路的泪珠。
河那边是大麦地。
大麦地像一艘巨大的船,停泊在对岸的芦苇丛 里。
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内容摘要
这是一个男孩与女孩的故事。 男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特 别的机缘,让城市女孩和乡村男孩 成了兄妹相称的朋友,他们一起生 活,一起长大。12岁那年,命运又将 女孩葵花召回她的城市。男孩青铜 从此常常遥望芦苇荡的尽头,遥望 女孩葵花所在的地方……
她没有立即回家,而是坐在村前大槐树下的石碾上。几年前,她 就是坐在这个石碾上,骑着牛,跟着青铜哥哥回家的。她抬头看看大 槐树,正是夏天,大槐树枝繁叶茂。不知为什么,她特别想抱住大槐 树大哭。但她没有。她用泪眼望着槐树上空的青天与月亮,傻傻的。
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青铜没有撑船,而是像一根木桩般站在船上,很有耐心 地等着它。
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走近青铜
故事发生在大麦地,青铜一家就生活在大麦 地村,那里有一条宽宽的河,有成片成片的芦苇 荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚,芦苇荡 一片火海,大火过后,大麦地成了一片凄惨的黑 色,而人们惊奇地发现,原本说话流利的青铜一 夜之间竟成了一个听得见别人说话,却再也说不 出话来的哑巴……
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上就几乎再也没有点过灯。在黑暗里吃饭,在黑暗里上床睡 觉。
可是今天晚上还真有不少作业要做呢! 葵花想了想,只是对家里人说:“我到翠环家玩一会儿。”说 罢,出了小窝棚。
到了翠环家,翠环家门关着。 葵花敲了敲门。 翠环说:“我们睡觉了。” 可是葵花从门缝里看得清清楚楚,翠环正坐在灯下做作
业呢。她没有再敲门,低着头走在村巷里。她不想再去秋妮 家了,就往家走。但走了一阵,又回过来往秋妮家走:今晚 上的作业要做完哩!
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走近葵花
与青铜一样,葵花也是一个可怜的孩子。
葵花三岁那年,妈妈就离开了人世,她只能和爸 爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂 的葵花。那年,葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸 爸常常背着画夹、划着小船去成片的葵花田旁画画。有 一回,他画了好多张葵花图。突然,一阵风吹来,那些 画一张张地被吹到了河里。爸爸只想着捞画,落到河里, 淹死了。
葵花失去了爸爸,成了一个孤儿。就在她孤苦无依 的时候,大麦地人向她伸出了温暖的手,青铜一家收养 了她
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第一章 小木船
第六章 冰项链
第七章 三月蝗
目录
第二章 葵花田
第五章 金茅草
第八章 纸灯笼
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第三章 老槐树
第四章 芦花鞋
第九章 大草垛
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天黑了,家里没有点灯。自从房屋倒塌之后,青铜家晚
青铜很高兴。他宁愿自己的头发是杂草。
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萤火虫的亮光,将青铜的面孔,一下子一下子地照亮 在夜空下。
青铜又等待了一会,终于等到了一个机会,萤火虫在 他的斜上方飞着。他在心里算计了一下,只要突然一下跳 起来,就可将它捉住,他屏住气,在萤火虫又向他靠近了 一些时,纵身一跃,双手在空中一合,将它捉住了。但, 他脚下的小船被蹬开了,他跌落在了水中。他呛了两口水, 却依然没有松手。从水中挣扎出来后,他合着的手掌内, 那萤火虫的亮光,依然没有熄灭,像在空中飞翔时一样地 亮着,亮光透过手掌,将手掌照成半透明的。
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