红领巾小创客

我是红领巾小创客

——龙桥镇中心小学二（4）班举办“我们的教室我们的家”活动

庐江县龙桥镇中心小学李静一、活动主题

争当红领巾小创客，美化教室大家庭

二、活动目的

1．少先队员主体参与班级文化建设，与同学、老师、家长进行互助交流，增强班级凝聚力。

2．少先队员通过展示美术手工创新成果，树立和增强美术创新意识，充分发挥班级同学的创造力、动手设计能力和团结协作的能力。

3．少先队员争当“小创客”，为自我学习、美化班级出一份力，尽一份责任。

三、活动内容及要求：

1．清洁教室：红领巾争当模范，带领班级学生按照学校对教室大清洁的具体要求做好教室卫生，并能长期保持教室的干净、整洁。

2．班训（标语）。班训（标语）最好能体现班级精神，有激励作用。班训不仅要上墙，让学生随时可见；班训还应入心，真正成为学生的行为准则。可以先让红领巾们自己推荐班训，共同确定后让学生先写自己对班训的解读，并在全班交流。

3．宣传板的布置。红领巾可以与老师、家长制作多个宣传白板，这些白板可以制作成为“图书角”“美术之家”“诗歌园地”“梦想的大树”等。要求干净、整齐、美观、合理、有内容。

4．空白墙的布置：可以张贴或悬挂名言警句或图画，让每一面

墙都会说话。

5．学生桌面文化：整洁美观,不该出现的文字图案等必须清除干净；学生桌面整理符合“零遮挡”要求。

6．讲台:讲台内外彻底清洁，台面要求干净整洁。台面右上角设计专门的架子放置粉笔等书写工具。

7．黑板报: 黑板报应结合班级的教育目标定期更新，做到图文并茂，富有艺术感。

四、活动准备

教师准备：

1．召开少先队会议，告知活动主题，听取对活动的想法和建议。

2．大队辅导员综合队员意见，提出自己的看法，并指导队员拟定活动方案，布置相关活动任务。

3．指导并协助队员进行班级美化创意或创作。

4．指导队员通过美化教室对自我学习、创意制作和共同协作进行改善。

学生准备：

1．在辅导员的指导下设计大队主题队会活动方案；

2．在辅导员和家长的协助下进行教室美化创新；

3. 少先队员尝试体验发现对自己、对班级美化的改进。

五、活动形式

以少先队大队主题队会为载体，紧密围绕“美化班级”的主题，结合少先队员年龄特色，通过发布、展示、交流、制作等形式突出“创客”概念。

六、活动过程

1.“美化班级”掀起波澜

龙桥镇中心小学发布了“我们的教室我们的家”活动，在少先队员们中掀起创意制作，美化班级的波澜。大队辅导员组织少先队员们开展讨论会，商讨制作布置方案。

2.“创客”概念引起热议

少先队员提议大队部，在评选本学期“最美班级”的时候要体现“创意制作”，引出“创客”概念，引发了少先队员们的热议。

3.“红领巾小创客”在行动

少先队员自主形成三个小分队，各分队分别通过与同学、辅导员、家长交流合作，充分发挥各自的创意，积极动手制作，用自己的特色创新小发明、创意作品美化教室。

七、活动成效

直观的班级物质文化成为张扬学生个性的舞台。从教室的布置来看，按照“美观、简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有亮点。班级奋斗目标、班规、班训为同学们指明了努力的方向，“图书角”成了同学们的精神食粮，“美术之家”是同学们展示才华的舞台，“愿望树”放飞着理想和希望……

丰富多彩的版块设计充分发挥了红领巾小创客们自己动手的能力，也体现了班级文化建设的特色。

逐步健全的制度文化成为规范学生行为的尺度。在班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态的过程中，班级制度文化对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养起着巨大的激励规范作用。正在形成的精神文化成为班级正确舆论的导向。团结、文明、勤奋、向上的班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操，提高学生的综合素质。

八、活动总结

一场生动有趣的红领巾小创客活动完美落幕。此次活动增强了队员们科技创新意识，呼吁大家爱护我们的班级。通过这样的活动，也增加了少先队的凝聚力，队员们体验合作与动手的快乐，他们创造的是美好的生活。在这里，红领巾小创客们承载着大大的梦想已经启航。有人说，一旦创新成为信仰，一切险阻都将化为坦途。少先队员们，你们用智慧创造出更美好的生活。去争当“红领巾创客”吧，让“创客”成为一种校园时尚，让“创客”成为一种学习动力，让“创客”成为一种全面发展的成长需求！