冀教版四年级数学下册教案

教师备课手册四年级下册学科数学_2014年 2月24日起第1本教学工作计划1、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等。

）本班学生对数学学习有一定的兴趣，有端正的学习态度，良好的学习习惯以及正确的学习方法，绝大部分可以轻松地完成学习任务。

但是个别学生基础知识比较薄弱，计算和理解能力不是很好，学困生的成绩还有待提高。

在这个学期中，应该继续调动学生学习的兴趣，发挥学习自主性，培养学生动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。

继续抓好教学，提高学生的整体能力。

让全班成绩再有所提高。

2、本册教材的分析（包括编排体系、特点：各部分教材之间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育的要求等内容。

）（一）第一单元——观察物体。

主要内容：结合实例，从不同方向观察由两个物体组成的事物；从正面、上面、左面观察由4个以上的小正方体搭成的立体图形。

（二）第二单元——用字母表示数。

主要内容：在具体情境中，用字母表示数；用字母表示加法运算律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，根据给定的字母的值求含有字母的式子的值。

（三）第三单元——乘法。

主要内容：三位数乘两位数的计算和估算，结合具体事例，探索乘法运算律和积、商的变化规律，应用运算律进行简便运算。

另外，结合单元内容安排了探索乐园，单元最后设计了“果园收入预算”。

选择果农估算果园收入的事情，给学生提供借助计算器，综合应用乘、除法知识解决生活中的实际问题的素材，培养学生数学应用能力。

（四）第四单元——分数的认识。

主要内容：认识分数的意义，分数与乘法的关系；分数的基本性质；约分、最简分数和求两个数的公因数及最大公因数；同分母分数加、减法和加减混合运算。

在单元的最后安排了“快乐的六一儿童节”综合应用活动。

选择“六一”儿童节期间学生经历过的熟悉的活动情境，鼓励学生提出关于分数的问题，感受分数与生活的联系。

（五）第五单元——小数的认识。

主要内容：小数的意义；小数和分数的关系；小数的读、写；小数的性质和用小数表示较大的数。

（六）第六单元——多边形。

主要内容：认识三角形、平行四边形和梯形的特征，知道三角形内角和是180°，三角形任意两边之和大于第三边。

简单的组合图形。

另外，结合单元内容安排了探索乐园，单元最后设计了“做镜框”。

通过给一幅漂亮的风景画制作镜框这个现实生活中的实际问题，使学生经历综合应用数与代数、空间与图形等知识，解决做镜框这件事中选材和镜框的构造问题。

（七）第七单元——小数加、减法。

主要内容：在解决具体问题的过程中学习小数加减计算和加减混合运算。

（八）第八单元——统计。

主要内容：认识复式条形统计图，用复式条形统计图描述事物；能读懂简单的复式条形统计图。

在单元的最后安排了“测量身高”综合应用活动。

通过测量全班同学身高的实践活动，经历简单数据收集、分段整理、用条形统计图描述和分析的全过程。

最后安排了“整理与自评”，为师生对本册的学习进行系统整理和目标评价提供素材。

3、教材分析3、本学期教学的目的、任务和要求。

（要在认真学习课程标准、大纲、教材、教参后制定）1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。

能计算小数、分数加减法。

（2）经历按要求搭立体的过程，能按要求用若干个小立方体搭成立体，能描述从不同角度观察立体看到的平面图形的形状。

经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。

（3）会用含有字母的式子描述现实世界中的简单问题，在具体情境中，能对含有字母的式子所表示的意思作出说明，能根据给定的字母表示的数，求出式子的值。

（4）能笔算三位数乘两位数的乘法；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，并养成估算的习惯。

探索并理解乘法运算律和积商的变化规律，能用字母表示乘法运算律，会应用乘法运算律进行一些简便运算。

（5）认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180度。

认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

（6）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术.3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。

（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。

（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。

（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。

4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

（2）能借助计算器解决问题。

（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。

4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身的业务素质，参加教改实验，落实活动课程：促进学生个性发展，全面提高教学质量的措施等）。

为了更好地完成教学任务，提高教学质量，我准备采取以下措施：（1）深入研究新教材，认真学习新课程标准中的理论知识，并将理论知识应用到实际当中去，理论联系实际，让理论更好地知道实际，为实际的教育教学服务，认真研究新教材和配套的教学参考书，写出可行的教案，不断地反馈教学效果，改进教学方法，努力提高自己的自身素质以及业务水平。

（2）积极、主动地参加教研组的活动，积极、虚心地向其他老师请教教学问题，吸收别人的长处，听取别人的意见，从而弥补自己的不足，提高教学质量。

（3）积极、主动地听课，并认真做好笔记，学习别人讲课的优点，从而改进、提高自己上课的质量。

（4）在教学过程中，要注意培养学生良好的学习习惯，充分发挥、调动一切力量，培养学生的学习兴趣，培养学生学习的自主性，让学生由过去的“要我学”转变为“我要学”，积极、主动地爱学习、要学习。

（5）积极落实活动课程，把全面提高学生素质和发展学生个性特长结合起来。

课程上要求学生动手的活动，如“量一量”“测一测”“摆一摆”“画一画”等，一定让学生亲自动手试一试，课程中安排的“参观植物园”“体验大数”“全家的休息日”“读书调查”，这些课一定要上好，让学生在“玩中学”，在玩中学到知识。

（6）设计有意义的作业与质量，让学生即能接受，不给增加额外的负担，又起到了巩固知识的作用。

（7）对于个别学困生，要采取科学有效的方法，因材施教。

课上多提问，了解学生困难的原因，发现优点及时表扬，发现缺点马上改正。

课下与其谈心，并进行个别辅导，使其成绩有所提高。

（8）对于个别优等生，要多给他们创造好的发挥才能的机会，让他们看到自身的优势，但要防止骄傲情况，成立学习小组，让优等生充分发挥才能、作用，努力地提高并带动本版的学习兴趣与成绩。

（9）利用课余时间，多做一些教具以及课件，让学生利用它们更好地、更轻松地掌握知识，让数学课件更加生动、有趣。

第一单元观察物体第二单元用字母表示数教学计划用字母表示数1、用字母表示数：■、▲、●或m、n、a、x等符号可以表示数2、用字母a、b、c表示运算定律（1）加法运算定律加法交换律a+b=b+a加法结合律a+b+c=a+(b+c)，3、用字母表示公式。

正方形的周长：C=x•4=4x正方形的面积：S=x•x= x2吨，也就是a=60，实际用水48吨，也就是b=48，那么a-b的值是多少? 师：把式子中的a换成60，把式子中的b换成48来计算：板书：a-b=60-48=12师：请同学们试着求其他三个式子的值。

教师强调书写问题，像3a、3b这样的式子，导入具体的数进行计算时，乘号不能省略，计算结果不用写单位。

三. 巩固拓展谁来说说你写的式子，并说说式子表示的意义？提出大头蛙的问题，给电视机定个单价，并求出式子的值。

四、检测小结你学会了哪些知识？第三单元乘法教学计划三、合作交流3.小结：乘数末尾有0的计算方法是什么？师生归纳（先把0前面的数相乘，是乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0）四、巩固拓展试一试。

引导学生讨论思考：先估计积是几位数，再计算？1、第1题：你了解到哪些数学信息？自己算一算处理每天的垃圾需要多少元？2、第2题：想知道一头鲸重多少千克？自己算一算，再交流。

3、第3题：基础笔算练习：230×40 135×58 432×18217×23 360×25 140×50教师重点指导竖式对位。

4、第4题：请同学们认真读题后再自己解答。

五、检测小结：并计算出结果。

同座可以商量。

师：谁愿意把你列的表格和计算结果告诉大家？五、检测小结你发现了什么？师：利用积不变的规律试着写出其他算式的积。

并用计算器验证一下。