文言文选择题

九年级文言文复习：选择题

《活版》《核舟记》《口技》选择题

1.对下面句子加点词理解错误的一项是

A.尝贻余核舟一。（赠）

B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）

C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异<奇妙）

D.而计其长曾不盈寸。（尚<竟然）

2.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是

例句：能以径寸之木，为宫室<器皿<人物。

A.中轩敞者为舱

B.通计一舟，为人五

C.盖简桃核修狭者为之

D.中峨冠而多髯者为东坡

3．下列加点字注音错误的一项是（）

A．峨冠guān B．手卷juàn C．不属shǔD．矫jiāo首昂视

4．字词解释正确的一项是（）

A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚

C．如有所语（如）：比如D．勾画了了（了了）：线条简单

5．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）

A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）

6．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）

A．启窗而现，雕栏相望焉。B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。D．其人视端容寂7．下列句子翻译正确的一项是（）

A．苏、黄共阅一手卷

译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）

B．盖简桃核修狭者为之

译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）

C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中

译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）

D．同不因势象形，各具情态

译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）

8.下列句中不含通假字的一项是( )

A.又夹百千求救声，曳屋许许声……

B.满坐寂然，无敢哗者

C.风吹草低见牛羊

D.出门看火伴，火伴皆惊忙

9与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是( )

A.有名无实

B.名不虚传

C.莫名其妙

D.至理名言

10、选出下列叙述不符合原文意思的一项：

A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。

B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。

C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于便于贮存重排等方面。

D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。

11、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：

A.其法：用胶泥刻字（指代毕升）

B. 以手拂之，其印自落（指铁板）

C.则以一铁板按其面（指铁框）

D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）

1.B

2.C3．D 4．B 5．A 6．B 7．D 8.A 点拨B“坐”通“座”;C“见”通“现”;D“火”通“伙”9 C 点拨：都为“说出”之意。10 D 11 C

《寓言二则》《幼时记趣》

1、下列词语中加点字解释有误的一项是：（）（2分）

A.自度其足（量长短）明察秋毫（眼力）遂不得履（终于）

B.置之其坐（座位）不亦惑乎（糊涂）拔山倒树（搬开）

C.吾忘持度（量好的尺码）方出神（正）常蹲其身（自己的）

D.入水求之（它，指剑）遽契其舟（它的）试之以足（用

2．下列加点词意思相同的一项是（）．

A．必细察其纹理必先苦其心志

B．以虫蚁为兽扶苏以数谏故

C．舌一吐而二虫尽为所吞不以木为之者，盖纹理有疏密

D．驱之别院盖追先帝之殊遇

3、选出对加点词语的解释有误的一项（）（2分）

A、细察其纹理（细小）B果如鹤唳云端（果真）

C、方出神（正）

D、徐喷以烟（慢慢地）

4．下列加点词解释不正确的一项是（）。（3分）

A、私拟作群鹤舞于空中（在）

B、蹲其身（其中的）

C、以丛草为林（把）

D、驱之别院（它，代虾蟆）

5．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）。

A.使之冲烟而飞鸣（但是）

B.余常于土墙凹凸处（在）

C.以丛草为林（把）

D.舌一吐而二虫尽为所吞（被）

6、加点的词解释有误的是（）

A、于土墙凹凸处（在）神游其中（想像）

B、项为之强（僵硬）留蚊于素帐中（朴素的）

C、盖一癞蛤蟆也（原来是）鞭数十（用鞭子打）

D、以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）鹤唳云端（高亢地鸣叫）

7、下边句子中，哪一句与“何不试之以足”的句式和语气相同。（）（2分）

A、求剑若此，不亦惑乎

B、何事长向别时圆

C、盖一癞蛤蟆也

D、谁道人生无再少

8、能体现本文主旨的词语是（）

A．明察秋毫B．物外之趣C．怡然称快的D、神游其中

9、下列说法有误的一项是（）

A、《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦组织编写的论文集。

B、《幼时记趣》作者通过细致观察，运用奇特的想像，从而使事物形象描写的真实、生动、富有生活情趣。

C、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实

际采取灵活对策的人。

D、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。

10、《幼时记趣》中下面对课文分析有错误的一项是（）

A、这是一篇记叙作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。

B、课文第2段写了观蚊成鹤的两个画面。这里作者不是单凭视觉去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。

C、本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞手法。

D、课文第3段写神游山林之趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐

11、下列说法有误的一项是（）

A、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。

B、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。

C、《三峡》选自《水经》，它不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录。

D、《梦溪笔谈》中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就，如毕升发明活字印刷术等。

答案：1、D. 2、A(A代它B把；因为。c被；雕刻。D代它；的。) 3、A 4、B 5、A 6、B（2分）7、B 8、B 9、10、C 11、C

八年级上册文言文选择题训练1

《晏子使楚》训练题

1、下列几组句子加点词语意思完全相同的一项是（）

A、晏子将使楚桓侯故使人问之

B、齐之习辞者也学而时习之

C、齐人固善盗乎固国不以山溪之险

D、叶徒相似，其实味不同徒有虚名

2、选出下列句子翻译错误的一项（）

A、齐之习辞者也。

译文：齐国善于辞令的人。

B、缚者曷为者也？

译文：绑着的人是干什么的？

C、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

译文：我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，其实味道却不同。

D、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

译文：圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。

3、选出下列各项中表述有误的一项是（）

A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。

B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。

C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。

D、晏子用"橘生淮南为橘，生于淮北则为枳"这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。

《人琴俱亡》训练题