第一次世界大战优秀教案

第一次世界大战

【教学目标】

1．知识目标

（1）通过学习。了解同盟国集团、协约国集团、萨拉热窝事件、凡尔登战役等基本史实。

（2）掌握第一次世界大战的爆发原因、主要交战国、主要战场、结果、性质、影响等。

2．能力目标

（1）通过阅读教材中的柱状图、地图和漫画，体会和认识第一次世界大战爆发的原因，并培养从图中提取信息的能力。

（2）通过学习第一次世界大战的主要交战国、主要战场、结果、性质、影响等，培养正确认识、评价历史事件的能力。

3．情感、态度与价值观目标

感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性，能够辩证地看待科技的作用；懂得第一次世界大战是全球性的浩劫，培养热爱和平的热情，树立维护世界和平、促进共同发展意识。【教学重点】

两大军事对抗集团的形成，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的影响。

【教学难点】

第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的评价。

【教学过程】

新课导入：

在历史进入20世纪的时候，人类陷入了一场灾难，1914年，一场规模空前的世界大战爆发，将人类拖进了长达四年的战火之中。这场世界大战的根源是什么？又给人们带来了怎样的影响？这就是我们这节课要学习的内容。

新知讲解

一、两大军事集团的对峙

19世纪晚期20世纪初，列强之间的发展不平衡，实力对比发生很大变化。原来落后的国家迅速赶上并超过老牌强国，强烈要求根据实力重新分割世界。各资本主义国家经济政治发展越来越不平衡，殖民地对各国的发展有更重要的意义。下面我们来看看1899年德国外长

皮洛夫是如何表示的。

教师出示材料：

我们不能容忍任何外国对我们说：“怎么办？世界已经分割完了！我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界……”

“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。”

教师提问：我们从德国外长皮洛夫的这番话中可以解读出几个信息？

学生发表看法后教师总结并讲述：后起的资本主义国家如德国经济发展迅速，超过了英法等老牌国家，但殖民地却已被老牌资本主义国家分割完毕，因此德国同英法等国矛盾激化。法德矛盾、英德矛盾、俄奥矛盾成为欧洲列强间的主要矛盾。

在争夺世界的过程中，列强都力图寻找盟友，壮大自己的力量以压倒竞争对手。德、意、奥匈三国于1882年最终结成同盟国集团，英、法、俄三国于1907年最终结成协约国集团。我们再来看一段材料：

1902—1911年，帝国主义列强的军费猛增。三国同盟方面，德国从8.745亿马克增至12.59亿马克，奥匈帝国从4.016亿马克增至5.488亿马克。三国协约方面，英国由12.183亿马克增至14.524亿马克，法国由8.272亿马克增至10.521亿克马，俄国由8.745亿马克增至12.51亿马克。

教师讲述：这组数据说明了两大军事集团展开疯狂的扩军备战。随着争夺越来越激烈，一场世界性的战争一触即发。

二、点燃火药桶的火星

教师出示图片：

离开市政厅时的斐迪南大公夫妇普林西普被捕

教师提问：请同学们从教材中找一找并回答，上面这两张图片与第一次世界大战的爆发有什么联系？第一次世界大战爆发的标志是什么？大战爆发后，各帝国主义国家有何反应？

学生回答后教师讲述：1908年，奥匈帝国企图吞并波斯尼亚和黑塞哥维那，遭到塞尔维亚的强烈反对。1914年6月，奥匈帝国在波斯尼亚首府萨拉热窝举行以塞尔维亚为假想敌的军事演习，皇储斐迪南夫妇在检阅回来的路上被塞尔维亚民族主义者刺杀。奥匈帝国决心利用这一突发事件发动战争，达到在巴尔干进一步扩张的目的。萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火索。

奥地利以行刺事件作为战争的借口，于7月23日向塞尔维亚政府提出苛刻的最后通牒。塞尔维亚接受了绝大部分条件，但奥地利仍于7月28日对塞尔维亚宣战。由此引发了第一次世界大战。短短的几天内，德国、俄国、法国、英国相继参战。

三、四年战火

教师出示材料：

材料一战争爆发前，德国皇帝威廉二世向整装待发的德国士兵说道：“叶落之前，你们就能返回故乡。”德国总参谋长小毛奇也十分乐观地认为德军会稳操胜券。

材料二1914年8月的一天，德国政府曾声称：“战争会迅速结束……”在运送德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭……”的字句。

教师讲述并提问：请大家在教材中找出史实来戳穿材料二中“战争会迅速结束”的谎言。

学生回答：第一次世界大战历时4年多。

教师讲述：没错，这场大战不仅持续时间长，也给参战各国带来重大损失。世界上15亿人口、30多个国家卷入这场战争，人员伤亡众多，财产损失巨大，据统计，参战各国死伤人数高达3000多万。下面我们来了解一下第一次世界大战的基本脉络。

战线地理范围作战双方

西线比利时、法国北部和德法边

境

英法军队—德军

东线波罗的海南岸至罗马尼亚俄军—德、奥匈军队

南线巴尔干地区塞尔维亚军队—奥匈军队教师讲述：欧洲战场是第一次世界大战的主要战场。交战各国力求速胜，但战争成为持久战、阵地战、消耗战，空前残酷。其中，1916年德法之间的凡尔登战役具有决定性意义，它时间最长，战况极为惨烈，被称为“凡尔登绞肉机”。

战争进行到1917年，交战各国都已精疲力竭。一直采取中立态度的美国宣布参战，使协约国的经济、军事实力大增，战争的局势发生重大转变。

教师讲述：最后，我们来学习第一次世界大战的性质和影响。

（1）第一次世界大战是几十年来两大帝国主义军事集团掠夺殖民地和压迫其他民族的政治的继续。它是一场帝国主义性质的战争，对交战双方来说都是非正义的。协约国和同盟国两大集团中的主要帝国主义列强，都是为了夺取霸权、瓜分世界和争夺殖民地而参加战争的。只有塞尔维亚等国从事的战争具有民族解放性质，但从全局看，这并不能改变整个战争的非正义性质。

（2）第一次世界大战从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战给世界上数十个国家造成重大人员伤亡和巨大财产损失，人类社会的正常发展受到严重阻碍，留下了惨痛的教训。

小结：

本节课主要学习了第一次世界大战的有关知识。通过学习，我们知道了第一次世界大战是人类历史上空前的灾难，它给人类的发展和进步带来严重不良影响，是人类历史上的一次浩劫。所以，我们要珍惜现在的和平环境，共同维护世界的和平，为避免战争贡献自己的智慧和力量。

【教学反思】

本节课在教学中发挥了教师的主导地位，激发了学生的学习积极性，创设了浓厚的学习氛围，引导学生积极主动地参与课堂学习，以后应更加注重对课堂讲授内容的提炼。