幼儿园小班古诗教案：咏柳
幼儿园语言《咏柳》的教案通用
幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿古诗精选》，具体章节为第三单元《咏柳》。
详细内容包括：1. 学习《咏柳》这首古诗的全文及诗意。
2. 了解古诗中的生字词，如“碧”、“妆”等。
3. 学会通过朗读、背诵等方式表达对古诗的理解和感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练朗读和背诵《咏柳》这首古诗，理解古诗的寓意。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养幼儿对自然美的感知能力，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、欣赏古典文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗中的生字词和寓意。
教学重点：熟练朗读和背诵《咏柳》，培养幼儿的语言表达能力和自然美的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一幅美丽的柳树画面，引导幼儿观察并描述柳树的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读《咏柳》古诗，注意语音语调的把握。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解诗句的含义。
（3）学习生字词，如“碧”、“妆”等，并在古诗卡片上标注。
（4）引导幼儿通过观察挂图，将诗句与画面相结合，加深对古诗的理解。
3. 实践情景引入：组织幼儿到户外观察柳树，让幼儿将古诗与现实中的柳树相结合，培养幼儿的自然美感知能力。
4. 例题讲解：（1）请幼儿用古诗中的词语描述柳树。
（2）让幼儿用自己的话表达对古诗的理解。
5. 随堂练习：（1）分组朗读、背诵古诗。
（2）进行“我说你猜”的游戏，巩固生字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《咏柳》古诗。
（2）用画笔和彩纸描绘出你心中的柳树。
2. 答案：（1）古诗背诵：参照教材原文。
（2）画作：以柳树为主题，发挥创意，描绘出柳树的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇）
幼儿唐诗《咏柳》的教案幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿唐诗《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。
）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。
幼儿园语言《咏柳》的教案通用
幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《自然风光》中的《咏柳》一课。
详细内容为学习并理解唐代诗人贺知章的《咏柳》古诗，通过朗读、背诵、表演等形式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美，引导幼儿观察大自然，培养对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读和背诵《咏柳》古诗，理解古诗的字面意义，感受古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、表演等形式，让幼儿学会表达对大自然美的感受，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、欣赏古诗的情感，激发幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》古诗的意境，体会古诗的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读、背诵古诗，通过实践活动培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、实物投影仪、录音机等。
2. 学具：古诗教材、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，引导幼儿观察并说出自己在春天里的快乐事，进而引出本节课的主题——《咏柳》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《咏柳》。
（2）教师通过提问、引导幼儿理解古诗的字面意义。
（3）教师示范朗读，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取古诗中的典型词语，如“碧玉”、“妆成”等，进行解释和演示。
（2）结合挂图，引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一句古诗进行表演。
（2）教师巡回指导，纠正读音，指导表达。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《咏柳》全文，字体工整、美观。
2. 在板书旁边配以插图，展示古诗中的景象。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下春天里的美景，并用画笔表现出来。
2. 答案：春天里，小草绿了，花儿开了，柳树披上了嫩绿的新装，小朋友们快乐地奔跑在草地上。
小班语言活动咏柳教案
小班语言活动咏柳教案一、活动目标1. 欣赏并学习《咏柳》这首古诗，感受古诗的意境美。
2. 学习古诗中的生字词，提高词汇量。
3. 能够流利地朗读古诗，体会柳树的优美。
二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》古诗文本。
2. 教学图片：柳树图片。
3. 教学音频：《咏柳》古诗朗诵。
三、活动过程1. 导入：教师出示柳树图片，引导学生观察柳树的特点，引发学生对柳树的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领学生学习《咏柳》古诗，解释古诗中的生字词，让学生理解古诗的意思。
3. 朗读练习：教师指导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
4. 朗诵比赛：学生分组进行古诗朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。
四、活动延伸1. 创作活动：学生用自己的语言描述柳树的特点，尝试创作类似的诗歌。
2. 户外观察：带领学生去户外观察柳树，让学生亲身体验柳树的美。
五、活动总结通过本次活动，学生能够欣赏并学习《咏柳》这首古诗，理解古诗的意思，感受古诗的美。
学生的口语表达能力和创作能力也得到了提升。
六、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解《咏柳》古诗的意境，学会生字词，并能流利地朗读古诗。
2. 难点：学生能够用自己的语言描述柳树的特点，并尝试创作类似的诗歌。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示柳树图片，让学生直观地了解柳树的特点。
2. 情景教学法：教师创设情景，引导学生感受古诗中的意境。
3. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。
八、教学步骤1. 导入：教师出示柳树图片，引导学生观察柳树的特点，引发学生对柳树的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领学生学习《咏柳》古诗，解释古诗中的生字词，让学生理解古诗的意思。
3. 朗读练习：教师指导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
4. 朗诵比赛：学生分组进行古诗朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。
5. 创作活动：学生用自己的语言描述柳树的特点，尝试创作类似的诗歌。
九、教学评价1. 学生对《咏柳》古诗的理解程度，通过问答方式进行评价。
《咏柳》优秀教学设计(精选9篇)
《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。
3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
有感情地朗读、背诵和默写古诗。
教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。
春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。
2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。
“咏柳”即是赞美柳树。
那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。
2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。
3.合作探究字词。
（1）互相检查生字的认读情况。
（2）相互交流识记生字方法。
（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。
妆：装扮，打扮。
万条：文中指无数根柳条。
丝涤：用丝织的带子。
文中用来形容柳枝细长而柔嫩。
裁：裁剪。
三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。
（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。
谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。
一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。
引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。
（1）指名读第三、四句。
（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。
小班语言活动咏柳教案
小班语言活动《咏柳》教案一、活动目标1. 感受诗歌的美，体验朗诵的乐趣。
2. 能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的意境。
3. 学习生词，如“柳树”、“嫩绿”、“春风”等。
二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》诗歌2. 教具准备：图片、PPT等3. 环境布置：春天的景象三、活动过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如“花开”、“鸟鸣”等。
2. 引入诗歌：教师展示《咏柳》的图片，引导学生说出柳树的特点，朗诵诗歌。
3. 学习诗歌：教师带领学生一句一句地学习诗歌，解释生词的意思，如“嫩绿”、“春风”等。
4. 朗读练习：学生分组朗读诗歌，教师指导。
5. 结束活动：教师总结本次活动，引导学生表达对春天的感受。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、朗读等。
2. 评价学生对诗歌内容的理解程度，如是否能正确解释生词的意思。
3. 评价学生的朗读能力，如发音是否准确、语调是否自然等。
五、教学反思在课后，教师应反思本次活动的效果，如学生对诗歌的理解程度、朗读能力的提高等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
例如，可以尝试让学生通过绘画来表达对诗歌的理解，或者组织学生进行角色扮演，使学生更好地体验诗歌的意境。
六、活动延伸1. 创作活动：邀请孩子们用自己的方式来描绘他们心目中的柳树，可以是绘画、手工制作或者写作文。
2. 户外观察：带孩子们去户外，找寻春天的迹象，特别是观察柳树的变化，鼓励他们用诗歌的形式表达自己的观察和感受。
3. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起查找关于柳树的知识，了解柳树的特点和生长习性，并在家长的帮助下记录下来。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导孩子们正确的朗读技巧，如声调、节奏和情感的把握。
2. 对于年龄较小的孩子，可以使用简单明了的语言解释诗歌内容，避免过于复杂的解释。
3. 在互动环节，鼓励每个孩子都能参与到活动中来，尊重每个孩子的意见和表达。
咏柳的教案(15篇)
咏柳的教案(15篇)咏柳的教案1（2762字）《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏柳，就是歌咏柳树的意思。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了。
抒发了诗人在春回大地时的欢喜、愉快的心情，反映了诗人热爱大自然，热爱生活的情怀。
《咏柳》向我们展示了一幅“春满人间，婀娜多姿”的画面。
这首诗旨在赞颂大自然的美，生活的美。
其实，关于大自然的美，不仅仅在于春天，这种美好、蓬勃何尝不体现在夏天，秋天，冬天。
《咏柳》重点在“咏”，用“咏”的形式赞颂其他的季节，既承接了课堂中的`知识，有感受了中华文化的丰厚博大，而且还培养了学生精炼的语言组织能力。
教学目标1、感受古诗中所描绘的春天的优美的景色，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。
2、通过联系生活实际，发挥想象，吟诗作画等方式来赞颂生活。
3、发展学生的语言能力，激发学生的潜能，检测学生的文化底蕴教学过程一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?(指名背诵)/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么?二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求。
1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"。
2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流;互相释疑，讨论难点。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情。
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。
幼儿园语言《咏柳》的教案通用
幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿诗歌精选》的第二单元，具体内容为《咏柳》一诗。
该诗描绘了春天柳树发芽的美丽景象，字里行间透露出作者对春天的喜爱。
教学内容包括：学习《咏柳》诗歌的朗读、理解、欣赏和表演；学习相关的生字词；培养幼儿对春天美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《咏柳》诗歌，并理解诗歌的基本内容。
2. 培养幼儿对春天美的感知，激发幼儿对大自然的热爱情感。
3. 通过学习《咏柳》，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《咏柳》诗歌，理解诗歌内容，学习相关生字词。
难点：体会诗歌中的美，将美的感受用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、诗歌朗读录音、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的特点，激发幼儿对春天的喜爱之情。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《咏柳》诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）结合挂图，讲解诗歌的基本内容，帮助幼儿理解诗歌。
（3）学习生字词，让幼儿用手指指着字词跟读。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的一个典型句子进行讲解，如：“碧玉妆成一树高”。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察柳树的特点，引导幼儿用语言描述。
（3）教师示范如何用诗歌中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己朗读诗歌，尝试用诗歌中的词语描述柳树。
（2）分组进行表演，每组挑选一个角色扮演，如“柳树”、“春风”等。
六、板书设计1. 《咏柳》诗歌全文2. 生字词及解释3. 春天柳树的特点七、作业设计1. 作业题目：用诗歌中的词语，画一幅春天的柳树画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作一幅春天的柳树画。
八、课后反思及拓展延伸1. 回家后，向家长介绍《咏柳》诗歌，并尝试背诵。
2. 家长协助幼儿观察家附近的柳树，记录柳树的生长变化，培养幼儿的观察力。
小班语言活动咏柳教案
小班语言活动《咏柳》教案一、活动目标：1. 感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 学习古诗《咏柳》，体验诗歌的韵律美。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、活动准备：1. 课件：春天的图片、柳树图片、诗歌动画。
2. 教具：柳树模型、诗歌卡片。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程：1. 导入：a. 教师播放春天的图片，引导幼儿观察春天的特点。
b. 邀请幼儿分享自己对春天的认识和感受。
2. 学习古诗《咏柳》：a. 教师出示柳树图片，引导幼儿观察柳树的特点。
b. 教师朗诵古诗《咏柳》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
c. 教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗句的意义。
d. 幼儿跟读古诗，巩固学习效果。
3. 欣赏诗歌动画：a. 教师播放诗歌动画，让幼儿感受诗歌的美。
b. 邀请幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 创作环节：a. 教师发放柳树模型，邀请幼儿动手创作，表现自己对诗歌的理解。
b. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
c. 作品展示，邀请幼儿分享自己的创作成果。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾诗歌内容，巩固学习成果。
2. 邀请幼儿分享活动收获，总结活动意义。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿搜集其他关于春天的诗歌，引导幼儿进行诗歌欣赏。
3. 后续活动：组织幼儿进行春天的户外活动，让幼儿进一步感受春天的美好。
六、教学重点与难点：重点：通过学习《咏柳》古诗，使幼儿感受到春天的美好，培养幼儿对自然环境的热爱。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，引导幼儿运用想象力描绘出古诗中的画面。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示春天的图片、柳树模型等，营造生动的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 朗诵教学法：教师示范朗诵，幼儿跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 互动式教学法：教师与幼儿问答、讨论，促进幼儿主动参与学习。
4. 创作教学法：鼓励幼儿动手创作，表达自己对诗歌的理解。
《咏柳》幼儿园教案4篇
《咏柳》幼儿园教案4篇《咏柳》幼儿园教案1教学目标：1、学习2个二类生字，会写7个一类生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。
教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。
教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的`诗篇，谁能背给大家听？同学们背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。
（板书）二、解题知人，感受美。
出示幻灯片，观察图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树。
（介绍作者）三、逐句解释，理解美。
1、师范读全诗。
2、学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。
3、师生共议。
4、析句。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。
”——自答。
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
5、请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、随诗学习生字。
咏：yǒng 左右结构词语：歌咏、咏叹、吟咏柳：liǔ 左右结构词语：柳树、柳条、柳暗花明妆：z huāng左右结构词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆绿：lǜ 左右结构词语：绿色、绿化、青山绿水绦：tāo 左右结构词语：丝绦、绦带裁：cái 半包围结构形近字：“栽”词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。
幼儿园语言《咏柳》的优质教案通用
幼儿园语言《咏柳》的优质教案通用一、教学内容《咏柳》是一首描绘春天景色的古诗，本节课我们将学习这首诗的全文及其内涵。
教学内容选自幼儿园语言课程第二册第四章《春天来了》，详细内容包括诗的字词解释、朗读与背诵、对春天景象的描绘和想象。
二、教学目标1. 理解并掌握《咏柳》的字词意义，能够准确朗读和背诵。
2. 培养幼儿对春天景象的观察力与想象力，激发他们对自然的热爱。
3. 通过学习古诗，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗中较为生僻字词的理解和记忆；对春天景象的描绘。
教学重点：准确朗读和背诵《咏柳》，以及对古诗意境的感悟。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体设备、字词卡片、小黑板。
学具：绘画材料、小树枝、绿色彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，特别是柳树的变化，让幼儿直观感受春天的到来。
2. 课堂讲解（15分钟）a. 回到教室，通过挂图和多媒体展示柳树及相关春天的图片，引导幼儿描述所见所感。
b. 介绍诗人贺知章，讲解《咏柳》的背景。
c. 逐句解读古诗，解释字词含义。
3. 例题讲解（10分钟）通过字词卡片和小黑板，展示《咏柳》中难懂的词汇，用生动的语言和动作解释词义。
4. 随堂练习（10分钟）a. 集体朗读古诗，注意语音语调的正确性。
b. 分组进行角色扮演，每组挑选一位“小诗人”背诵《咏柳》。
5. 创作环节（15分钟）a. 让幼儿用绘画材料和小树枝、绿色彩纸创作一幅春天的画面，鼓励他们画出心中的柳树。
b. 分享作品，让幼儿用语言描述自己的画。
六、板书设计1. 板书古诗《咏柳》全文。
2. 在旁边列出难懂的词汇，附上简洁明了的解释。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，收集有关春天的图片，并在下次课堂上分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过观察和创作环节，观察幼儿对古诗内容的理解程度及语言表达能力，及时调整教学方法。
小班语言活动咏柳教案
小班语言活动咏柳教案一、活动目标1. 理解《咏柳》这首诗的基本内容，感受诗歌中描绘的柳树美景。
2. 能够正确地朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 发挥想象，感受春天的美好，培养幼儿对自然的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》诗歌文本、图片或视频资料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动区。
三、活动过程1. 导入：教师通过展示柳树图片或播放视频资料，引导幼儿观察柳树的外貌特征，如细长的枝条、绿色的叶子等，并邀请幼儿分享自己对柳树的认知和感受。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读《咏柳》诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 感受诗歌意境：教师通过生动的语言、图片、动作等形式，引导幼儿想象诗歌描绘的场景，让幼儿感受春天的美好氛围。
4. 创意表达：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对柳树的喜爱，如绘画、唱歌、舞蹈等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同引导幼儿观察生活中的柳树，拍摄照片或绘画作品，分享彼此的学习心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
3. 活动过程中，教师应保持耐心、细心，以鼓励、引导为主，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学资源1. 教学PPT：《咏柳》诗歌内容、图片、视频等。
2. 教学素材：画纸、画笔、彩泥、音乐等。
3. 网络资源：相关诗歌、故事、视频等。
八、活动步骤1. 导入：展示柳树图片或视频，引导幼儿观察、分享。
2. 学习诗歌：教师朗读《咏柳》，讲解诗歌内容，引导幼儿理解。
3. 感受意境：教师通过图片、动作等形式，让幼儿想象诗歌描绘的场景。
小班古诗咏柳教案
小班古诗咏柳教案【教案】小班古诗咏柳教学目标：1. 能够朗读并理解古诗《咏柳》。
2. 能够通过观察、感受柳树的形态特点，描绘柳树的形象。
3. 培养学生对自然景色的热爱和保护意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆并讨论自己日常生活中见过的柳树的形象，柳树的常见特点。
2. 教师播放一段柳树的视频，让学生观察柳树的特点，引导学生观察柳树的形态特点。
二、欣赏（10分钟）1. 教师给学生读一首古诗《咏柳》，引导学生感受古诗中对柳树的描绘。
2. 学生齐诵《咏柳》，并进行声音的起伏调节，体验古诗的节奏感。
三、分析（10分钟）1. 教师带领学生一起分析古诗《咏柳》的内容和意境，引导学生理解古诗作者对柳树的赞美之情。
2. 教师提问，柳树是如何抖落叶子的？柳树的叶子有什么特点？3. 引导学生使用自己的语言描述柳树的形态和叶子的特点。
四、创作（15分钟）1. 教师让学生依次举起手中的工具（铅笔、纸、水彩笔等）开始创作。
2. 学生根据自己对柳树形态和叶子特点的感受，进行绘画创作。
教师提醒学生可以运用不同的线条和颜色来表现柳树的形象。
3. 学生完成作品后，自由展示，同学们可以互相欣赏和评价。
五、总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，从古诗《咏柳》到观察柳树的特点，并进行创作。
2. 教师引导学生总结出古诗中对柳树的描绘和赞美的方法。
3. 鼓励学生通过观察自然，用心感受，用绘画和文字表达自己对自然的热爱。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师与学生一起观看柳树的图片，进一步感受柳树的美丽。
2. 学生用自己的语言描述柳树的形态和叶子的特点，并尝试用押韵的方法写一首咏柳的小诗。
教学反思：通过这节课的教学，学生通过观察和感受柳树，理解了古诗《咏柳》的内容和意境。
并通过绘画和创作，表达了自己对柳树的喜爱和保护意识。
但在教学过程中，我发现学生对古诗欣赏和创作的理解程度有所不同，需要更多的引导和示范。
下次课，我将调整教学策略，更加重视学生的主动参与和思考。
小班古诗教案《咏柳》的教案（通用5篇）
小班古诗教案《咏柳》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班古诗教案《咏柳》的教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班古诗教案《咏柳》的教案1活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起欣赏古诗。
并回答问题1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。
教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人5、再次欣赏古诗一遍小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。
这首诗是一首咏物诗。
诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
小班古诗教案《咏柳》的教案2目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
幼儿园古诗咏柳教案模板范文
一、活动名称：幼儿园古诗咏柳二、活动目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣，了解古诗《咏柳》的作者和背景。
2. 通过对古诗的朗读、理解，让幼儿体会诗人对春天的热爱和赞美之情。
3. 培养幼儿的审美能力，感受古诗的韵律美和意境美。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现柳树的特点。
三、活动准备：1. 幼儿教材《咏柳》2. 大书、录音机、磁带3. 柳树的图片4. 与古诗相关的音乐四、活动过程：（一）导入1. 教师出示柳树的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么树？你们知道春天里柳树有什么特点吗？”2. 幼儿自由发言，教师总结柳树的特点。
（二）古诗欣赏1. 教师朗读古诗《咏柳》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
2. 幼儿跟读古诗，教师纠正发音和节奏。
（三）理解古诗1. 教师逐句解释古诗的意思，让幼儿理解古诗的大意。
2. 教师提问：“这首古诗的名字是什么？作者是谁？”3. 幼儿回答问题，教师总结。
（四）动手实践1. 教师播放与古诗相关的音乐，引导幼儿模仿柳树摇曳的动作。
2. 幼儿分组，每组选一位代表，进行古诗表演。
（五）总结1. 教师引导幼儿回顾活动内容，总结学习成果。
2. 幼儿分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家长与幼儿一起欣赏古诗《咏柳》，共同感受春天的美好。
2. 教师布置课后作业，让幼儿回家后观察柳树，并用画笔描绘出柳树的美。
六、注意事项：1. 教师在活动中要注重引导幼儿参与，鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 教师要根据幼儿的年龄特点，调整教学方法和内容。
3. 教师要注意保护幼儿的身心健康，避免过度劳累。
通过本次活动，希望幼儿能够对古诗《咏柳》产生兴趣，感受春天的美好，同时培养幼儿的审美能力和观察力。
小班语言咏柳课程设计
小班语言咏柳课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并背诵《咏柳》这首古诗的内容；2. 学生能够掌握诗中的生字词，如“咏”、“柳”、“碧”等；3. 学生能够了解古诗的韵律和节奏，分辨出诗中的对仗和平仄。
技能目标：1. 学生通过朗读、背诵，提高语言表达能力和记忆力；2. 学生能够运用诗中的描写方法，创作出简单的咏物小诗；3. 学生通过小组合作，学会分享和倾听，提高交流能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识；2. 学生通过学习古诗，感受中华民族优秀传统文化，培养民族自豪感；3. 学生在课程中积极参与，敢于表达，培养自信心和合作精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生在掌握古诗知识的基础上，提高语言表达和创作能力，培养良好的情感态度和价值观。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程以《咏柳》为教学内容，结合课程目标，进行以下组织和安排：1. 古诗朗读：引导学生朗读《咏柳》，感受古诗的韵律美，理解诗意；- 熟悉古诗的节奏和韵脚；- 掌握生字词的读音和书写。
2. 诗意解读：详细讲解《咏柳》中的诗句，分析诗人的情感表达；- 了解古诗背景，认识诗人；- 解析诗句中的意象和修辞手法。
3. 词语解析：学习诗中的关键词语，如“碧玉”、“妆成”、“垂柳”等；- 掌握词语的含义和用法；- 运用词语进行简单的描写。
4. 诗歌创作：借鉴《咏柳》的写作技巧，进行咏物小诗的创作；- 学习对仗和平仄的运用；- 激发学生的想象力和创造力。
5. 小组分享：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和创作成果；- 提高学生的交流能力和团队合作意识；- 增进学生对古诗文化的理解和热爱。
教学内容按照教材章节安排，结合课程目标，确保科学性和系统性。
在教学过程中，教师需关注学生的接受程度，适时调整进度，以保证教学效果。
三、教学方法针对《咏柳》课程内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师运用生动形象的语言，对《咏柳》的背景、诗句、词语进行讲解，引导学生理解诗意，掌握古诗的基本知识。
《咏柳》幼儿园小班教案
《咏柳》幼儿园小班教案《咏柳》幼儿园小班教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《咏柳》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《咏柳》幼儿园小班教案篇1活动目标：1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2、录音机、磁带、视频。
3、水袖若干条。
活动过程：谈话导入提问1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。
咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。
我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）二、欣赏并初步理解古诗的含义1、播放视频提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）2、请小朋友朗读一次3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5、那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗1、我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。
幼儿园《咏柳》教案
幼儿园《咏柳》教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园《咏柳》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《咏柳》教案1活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意。
2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色。
2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题。
二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书。
三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述。
看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起欣赏古诗。
并回答问题。
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求。
2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。
教师小结：咏就是歌颂、赞美的`意思，“咏柳”就是赞美柳树4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人。
5、再次欣赏古诗一遍。
幼儿园《咏柳》教案2活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。
活动难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
活动准备：柳树图画、教学课件。
活动过程：一、出示一幅柳树的图画。
起幼儿兴趣。
——这是一棵什么树?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。
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教学资料参考范本幼儿园小班古诗教案：咏柳
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目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美，
7、活动结束。