自主学习操作卡
七政《开始新学习自主学习操作卡》
第2课开始新学习班级姓名科目主备教师协作教师▲▲▲导学卡一、教学目标知识目标：学习需要良好的态度，习惯和方法，不断学习才会成长。
能力目标：能正确对待学习中的困难。
情感态度价值观：通过学习，使学生热爱学习，重视学习，积极而准确地对待学习的困难。
二、学习任务任务一：（1）读23页思想驿站，你有类似的感受吗？（2）学习成绩的好坏一般受哪些因素的影响？（3）学习态度对学习的影响是什么？（4）习惯，学习习惯分别是什么？（5）你怎样理解“学习有法，学无定法”？（6）你能告诉大家你有哪些好的学习方法？任务二1.小组讨论，说出最佳答案。
2.相互交流：自己有哪些不合适的学习方法，习惯，态度？你该如何改进组内交流学习经历，经验，学习方法等等。
3.各抒己见：告诉大家关于学习的名言有哪些？4．谈感想：读白居易，杨乐，华罗庚的学习经历，你有何感想？（1）端正学习态度，做好努力学习，克服困难的心理准备；（2）加强自我控制能力，学会自主学习；（3）了解学习和认知规律，提高学习效率；（4）科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。
▲▲▲训练卡［巩固检测］一、判断正误。
⒈学习需要态度，习惯和方法，他们对我们的学习的效率和效果无直接影响。
( )⒉习惯，是一种自动化的行为方式，不需要意志努力，不需要别人的监控。
（）二、选择。
⒈学习最为重要的是要有一个（）A. 最好的学习环境B. 好朋友陪我学C. 整天的时间D. 良好的态度，习惯和方法2.下列关于学习方式和学习方法正确的说法是（）A．只要学习成绩好的同学的的学习方法就一定是好的学习方法B．只有适合于自己，能不断提高自己的学习效率的学习方法才是好的学习方法C．好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试D．用小学的学习方法也一定能学好初中的各门功课二、提升题小军学习很勤奋，每天做完作业还要再做两个小时，学习成绩却并不理想。
而他们班有几位同学，在学习上所用的时间比他少，可成绩却很好。
小学学生自主学习操作卡《穷人》自学设计
小学学生自主学习操作卡六年级语文（上）学生姓名：__________ 备课教师：9.《穷人》（第一课时）【导学卡】★：★学习目标：1.学会本课的生字、新词。
2.初读课文,了解课文内容,划分层次。
★学习重难点：了解课文内容,划分层次。
★学习任务：一、解题“穷人”是什么意思?看着这个课文题目,你心里想到些什么?课文为什么用“穷人”做题目?二、初读课文,了解课文大意1.自读课文,读准字音,读通全文。
2.再读课文,想想课文讲了一件什么事。
3.检查读书情况,并纠正读音。
4.理清课文的叙述顺序。
朗读课文,大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,可以分为几部分,每部分讲的是什么。
三、自读课文,理解文意1.课文中写了哪些穷人?课文哪些内容描写了他们的贫穷?2.同学们读课文,完成填空练习。
(1)桑娜和渔夫从早到晚地干活,还只能( )。
孩子们没有( );吃的是( ),菜( )鱼。
(2)西蒙的两个孩子全靠她一个人张罗,如今又加上病。
寡妇的日子( )!(3)一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从( )垂下来。
(4)母亲在临死的时候,拿( )盖在他们的身上,还用( )包住他们的小脚。
2.有感情地朗读课文,体会穷人艰难的生活境况。
【训练卡】★：一、给加点字选择正确读音，画“√”。
澎湃（pài bài）勉强（qiánɡ qiǎnɡ）刮断（ɡuāɡuǎ）仍旧（rēnɡ rénɡ）模样（mé mú）忐忑（tǎn tán）二、区别字组词。
舱（）怒（）忧（）撕（）航（）恕（）优（）嘶（）三、在括号里填上恰当的词语。
寒风（）波涛（）神情（）脸色（）天气（）心情（）四、根据意思写词语。
1、忧愁担心。
（）2、遇事不利；遭遇不好。
（）3、自己做错了事，自己承受不好的结果。
（）【反思卡】：★。
《小石潭记》第二课时自主学习操作卡
班级姓名科目主备教师协作教师
八语《小石潭记》第二课时
▲导学卡:
一、学习目标：
1. 掌握重点实词、虚词的翻译
2. 准确流利地翻译全文
二、学习任务：翻译文章
任务一：翻译课文第一自然段
1、学生结合课下注释及下列重点字词提示，先个人翻译，标出疑难，然后小组交流讨论。
提示:
西：向西
2、小组代表发言，其余同学听译、纠错。
3、小组争议问题，全班交流，教师从中指导。
任务二：翻译第二、三自然段
1、学生结合课下注释及下列重点字词提示，先个人翻译，标出疑难并写在，然后小组交流讨论。
提示:
斗：像北斗七星
蛇：像蛇
犬牙：像狗的牙齿
2、小组代表发言，其余同学听译、纠错。
3、小组争议问题，全班交流，教师从中指导。
任务三：翻译第四、五自然段
1、学生结合课下注释及下列重点字词提示，先个人翻译，标出疑难，然后小组交流讨论。
提示:
凄：使……凄
寒：使……寒
居：留
2、小组代表发言，其余同学听译、纠错。
3、小组争议问题，全班交流，教师从中指导。
三、学习疑点
▲训练卡
一、基础题
小组内指名学生口头翻译课文（一人一段）。
二、提升题
学生自己理解翻译。
三、附加题
将全文书面翻译到作业本上
▲反思卡。
《狼》第一课时自主学习操作卡
《狼》第一课时自主学习操作卡班级姓名科目主备教师协作教师导学卡学习目标：１、了解作者２、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。
３、积累文言词汇。
学习任务：任务一、明确目标（齐读目标，明确方向）任务二、了解作者：作者，字，号，朝山东人，是我国著名的。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。
《》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。
作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
任务三、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音：（预习后每组两名同学拿学案黑板上展示，看谁记得又快又准）缀．行( ) 屠大窘．( ) 苫．蔽成丘( )弛．担持刀( ) 眈眈．．相向( ) 目似瞑．( )隧．入( ) 狼亦黠．矣( )任务四、疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）止．有剩骨顾．野有麦场一狼得骨止．狼不敢前．其一犬．坐于前．意．暇甚意．将隧入恐前后受其敌．盖以诱敌．任务五、注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）1、一词多义：其：恐前后受其敌。
场主积薪其中。
屠乃奔倚其下。
一狼洞其中。
意将隧人以攻其后也。
屠自后断其股。
其一犬坐于前之：复投之禽兽之变诈几何哉两狼之并驱如故久之又数刀毙之以：投以骨以刀劈狼首意将遂人以攻其后也盖以诱敌意：意暇甚意将隧人以攻其后也敌：恐前后受其敌盖以诱敌前：恐前后受其敌狼不敢前2、词性活用一狼洞其中。
意将隧入以攻其后也。
其一犬坐于前。
3、通假字止同“只”三、学习疑点训练卡一：解释下列句中加点的字。
（2分×30）1、止有剩骨（）2、缀行甚远（）3、一狼仍从（）4、并驱如故（）5、并驱如故（）6、屠大窘（）7、前后受其敌（）8、顾野有麦场（）9、积薪其中（） 10、苫蔽成丘（）11、弛担持刀（） 12、狼不敢前（）二：翻译下列句子。
七政《结识新朋友》自主学习操作卡
第二站结识新朋友班级姓名科目主备教师协作教师▲▲▲导学卡一、教学目标新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。
对于中学生来讲，能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
二、学习任务任务一活动形式见课本8页。
说一说：活动结束后我的感受是：—————————————————————。
任务二预习提示1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。
同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、学习疑点我对友谊重要性的认识：----------------------------------------▲▲▲训练卡一、基础题1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”他给我们的启示是（）A、有几个哥们儿的班主就能成就一番大事业B、只要有一些好朋友的帮助就没有做不成的事C、个人离不开集体，团结力量大D、别人的帮助证明了自己的懦弱2、进入中学后，下列同学的做法正确的有（）A、小强家庭条件不好，但总是穿比较时尚的衣服，以引起别人的关注B、小明认为自己学习成绩好，别人都不如他C、小红认为自己是女生，不应该与男生交往D、小婷热情地为新班集体做好事二、提升题“朋友一生一起走,那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂……”1、歌词反映的道理是什么?2、在新学校,新环境中,你应该怎样去结识新朋友?▲▲▲反思卡。
八物《声音的特性》自主学习操作卡
三、声音的特性班级姓名科目主备教师协作教师课题声音的特性授课时间▲导学卡一、学习目标·了解声音的三个特性；·知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。
二、学习任务任务一1、音调让我们一起来探究：[各小组进行组试验]物品：钢锯条或塑料尺，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。
操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。
（2）使锯条两次拔动的幅度大致相同。
观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？我的结论。
同学们，刚刚的探究活动很成功，让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油！2、请同学们阅读教材19-20页，试着回答下面的问题：1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？2．在国际单位制中，频率的单位是什么？3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4．大多数人能够听到的频率范围是多少？5．什么叫超声波？什么叫次声波？6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？小组内完成以上几个问题，。
任务二、响度──声音的强弱（大小）（板书）声音有音调的不同，也有强弱、大小的不同。
在物理学中，它的强弱就指的是声音的响度。
下面我们一起来探究，响度和振动的哪方面有关？先引导学生猜想[分组试验]物品：钢锯条，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动（2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声。
操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。
（2）使锯条两次振动的伸出长度相同。
观察：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？实验总结：请填表我的结论：[师演示] 敲音叉试验，让学生注意观察。
这个小试验，验证了我们得到的结论。
另外，声音的响度，还与距离发声体的远近有关（板书）。
举例：听喇叭广播，远近听声音大小不同。
《从百草园到三味书屋》第(一)课时自主学习操作卡
自主学习操作卡班级姓名科目授课时间课题：从百草园到三味书屋（第一课时）学习目标：1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。
2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法学法导航：童年像一支动听的的歌，陪伴着我们走过人生的历程；童年像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷。
学习本文是思考作者是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱，对动人的民间传说的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学识渊博的人的爱，对一切新鲜活泼的生活的爱真切动人的表现出来的写法。
从而启示同学们讲一讲他们自己的童年趣事。
一、学习过程：播放歌曲《童年》（罗大佑），导入新课童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。
今天我们就伴随着这首优美的乐章，一起走进鲁迅先生的童年。
（板书课题及作者）一）学习任务：1、作者简介作者鲁迅，原名______，字，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有，散文集有。
2、语言积累读准下列字词的读音确凿．菜畦．蟋蟀．缠络．竹筛．鉴．赏蝉蜕．秕．谷倜傥．．拗．结合语境，理解词语的含义人迹罕至人声鼎沸鉴赏倜傥3、默读课文，整体感知文章内容。
1、从文题来看，你获得了哪些信息？2、学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请指出他们各自的起止段落，哪一段是过渡段？3、合作交流，感悟探究（百草园的生活）1、阅读1—8段，读后请同学们以“一个的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题。
2、学生赏读第二段，感悟探讨这段文字写景的妙处。
跳读课文，体会感情。
找出你认为最精彩的句子、段落，并说出理由。
温馨提示：用我认为——————最精彩，因为——————————。
（指导朗读）拓展延伸：用“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式有什么好处呢？能否模仿课文，用这个句式来写一写我们美丽的校园呢?3、文章插入美女蛇的故事，下面先请一位同学简要复述这个故事。
初二地理自主学习操作卡河流与湖泊第一学时
凤鸣中学学生自主学习操作卡班级 _姓名 __ 科目初二地理 __ 主备教师赵霞协作教师 _李卫华课题第三节河流与湖泊第 1 课时众多的河湖导学卡一、学习目标1.知道我国内外流区的划分与分布，了解内外流河的分布。
2.了解世界上最长的人工河——京航运河的概况和作用。
二、学习任务（一）自学提示.▼阅读课文，思考下列问题。
1.河流和湖泊可以为人类提供哪些资源和条件？2.我国的河流大多分布在内流区，还是外流区？内流河与外流河各有哪些？（二）合作活动▼读图1.读图2.28和地理图册第20页，观察并回答问题。
（1）塔里木河和弱水（黑河）与其他河流有什么不同？（2）我国绝大多数河流注入什么洋？（3）我国新疆北部的额尔齐斯河和西藏南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋？2．读地理图册第20页图文，了解中国内流区域的范围和外流区域的范围，知道外流区域包括_______流域，_______流域和_______流域。
3中国做大的淡水湖是______，中国最大的咸水湖是_______。
4.完成课本上活动题2。
5.完成课本上活动3。
三、学习疑点训练卡一、基础题（80）1.我国面积最大的湖泊是（）A鄱阳湖B洞庭湖C青海湖D纳木错2.我国的外流河绝大多数注入（）A北冰洋B印度洋C大西洋D太平洋3.下列说法正确的是（）A外流河指的是流出国境的河流B我国西北内陆地区只有内流河C 受地势影响，我国的外流河都是自西向东流入太平洋D 我国秦岭─淮河以北的河流冬季有结冰期4．我国的内流河大多分布在（）A东南沿海地区 B 东南季风区C西南非季风区 D 黄河和长江流域二、提升题1.下列河流中，汛期最长的是（）A塔里木河B长江C黄河D珠江2.下列河流中，属于季节性河流的是（）A黑龙江B长江C珠江D塔里木河3.塔里木河的汛期出现在夏季，主要是因为（）A夏季地下水补给丰富B夏季湖泊水补给丰富C夏季气温高，冰雪融水量多 D 夏季降水丰富4．下列河流中，具有“水量丰富，含沙量小，结冰期长”特征的是（）A珠江 B长江 C黄河 D黑龙江5关于秦岭——淮河以北河流的叙述，正确的是（）A水量丰富，汛期长，无结冰期 B水量小，汛期短，有结冰期C水量丰富，汛期短，有结冰期 D水量小，季节变化大，无结冰期三、拓展题见导学方案第56页第7题反思卡。
学生自主学习操作卡1
学生自主学习操作卡
年级姓名班级科目数学备课教师：张永林司乐宁毋晶红
课题§1.2.1让我们来做数学
▲导学卡
一、学习目标：
1.体验解数学题的过程是充满观察，猜想，实验，归纳，类比，论证的探索过程。
2.了解分类讨论的思想方法。
3.养成用数学方法看待问题，培养认真审题和独立思考问题的习惯。
二、学习任务：
1.在如图所示的2×2方格图案中有个正方形；在3×3方格图案中有个正方形；在4×4和5×5方格图案中各有个，个正方形。
在上面算法过程中，你能否探索出一般规律：在n×n方格图案中正方形个数表示为。
2. 阅读课本并完成P7的试试看。
3. 阅读课本P8思考，完成下表。
2 3
5 8
9 12
14 15
三学习疑点：
▲训练卡
一、基础题（80分）
1.猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语）
2. 找规律，在括号内填上适当的数：
2，7，12，17，（），（）
3. 观察下列已有数的规律，在（）内填入恰当的数。
4. 在横线上填上运算符合或括号，使等式成立。
4 4 4 4=1
4 4 4 4=2
4 4 4 4=3
4 4 4 4=4
二、提升题（20分）
运用加减乘除四中运算和括号，如何由三个5和一个1得到24？（每个数只能用一次）
三、附加题（20分）
课本P10第4题；
▲反思卡。
八年级第一课第2站《五彩青春路》自主学习操作卡
班级姓名科目政治主备教师谭佩娟协作教师石向军八年级第一课第2站《五彩青春路》▲导学卡一、学习目标:1、感受青春的快乐与烦恼。
2、认识独立意识不断增强是青春期的重要心理特征。
青春期的困惑是正常的，3、用积极的心态面对青春。
二、学习任务任务一：自主预习：A、听《小小少年》回答1、这首歌能否让你产生共鸣?是什么？2、你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波起，忧虑烦恼都到了”?3、在成长、学习、生活中你都遇到过那些烦恼？B、那么在青春期出现的烦恼正常吗？为什么？C、（）是青春期重要的心理特征。
你是如何理解的?举列说明D、（）是青春期的行为特点。
E、青春期的主要心理矛盾有哪些？任务二：共同探究：★走进青春※最近，妈妈发现小刚乐意产一些奇怪的衣服，便对小刚说:“你是一个中学生，这样穿衣服可不太好.”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫酷。
”妈妈又说了小刚几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么衣服是我自己的事，不用你管！”1、小刚所理解的酷是什么？2、小刚对妈妈说:“你知道什么！”反映了他一种什么样的心态？3、小刚是怎样理解长大的含义的？你有事如何理解的呢？各抒己见：讨论:对于哪些让你苦恼的事情，你有解决的方法吗？说说你采取某种解决方法的理由。
三、学习疑问▲训练卡一、基础题：单项选择1、马可吐温在一篇文章中写道：“当我七岁时，我感到我父亲是天地下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天地下最不同情达理的人。
当我21岁时，我感到我父亲是天地下还是聪明的人。
”马可吐温在14岁时，如此评价他的父亲原因是（）①他已经进入青春期，产生了强烈的独立意识②他父亲对他要求太严厉，动不动就打骂训斥他③他的自我意识增强，不太愿意唯命是从④青春期是人生的心理断乳期，心理上往往产生自闭，因而缺乏与父母沟通而产生矛盾A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、高尔基说：“要珍爱自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”也就是说（）A、是没有烦恼的，无忧无虑的B、是宝贵的，不是每一个人都有的C、是丰富多彩的，是幸福快乐的，是每一个人成长的关键时期D、是短暂的，是稍纵即失的3、下面能表明青春期独立意识不断增强的心理特征是（）有强烈的成人意识，希望别人吧自己当作大人看尝试摆脱对父母的依赖，自己作决定对老师的依赖和崇拜程度下降对事物判断准确，有很强的独立自主能力A①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④5、青春期的主要心理矛盾不包括（）A、渴望独立于现实依赖的矛盾B、心理成熟却不被社会所接受的矛盾C、性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾D、心理闭锁与求得理解的矛盾6、步入青春期的大门，玩吗会问自己：我是谁?我在同学心目中的地位和形象是怎样的？同学们喜欢我吗？等等反映了（）A、严重的心理疾病B、增强意识的逐渐增强，正在走向成熟C、不喜欢身心发展带来的变化D、对自己不自信7、假如你的同学遇到一些青春期很敏感的问题，情绪很不稳定时，你正确的作法是（ )A、他有的问题我也存在，慢慢地就会适应B、一切问题都会过去的，用不着去劝导C、可以问明他的问题是什么，然后帮他进行解决D、告诉老师或同学，让他们进行解决二、提升题简答题小佳从小就是一个听话的孩子，不仅形象好，而且能歌善舞，一直是父母眼中的乖乖女，自从升了初中后，小佳变了，开始不听妈妈的话了，总是按照自己的法式做事，因此母女俩常常发生冲突，妈妈感到很伤心。
尺规作图(2)
晋城凤华学校自主学习操作卡
科目:数学 备课教师：杨丽娟 时向东 班级 姓名
课题：尺规作图（2）
◆导学卡
【学习目标】
1、会作一个角的平分线。
2、多作图，多练习，掌握作图方法，体验作图过程。
3、培养学生组合、分析几何图形的意识和多角度思维的习惯。
【学习任务】
一、温故互查
1、只用 和 作图，在数学上叫做尺规作图。
2、上节所学的基本作图为
3、动手画学过的基本作图
二、探究新知：
1、已经学过用量角器和直尺作出已知角的角平分线，作∠AOB 的角平分线
2、尝试用尺规作出已知角的角平分线
(1)已知：∠AOB ，求作∠AOB 的平分线.
O B A O B
A
(2)小组交流讨论总结作图步骤
作法：（1）以 为圆心，以 为半径画弧， 交OA 于 点，交OB 于 点；
（2）分别以C 、D 两点圆心，以大于 CD 长为半 径画弧，两弧相交于 点；
（3）过 作射线OP ，即为所求作的角平分线.
(3)证明∠AOP =∠BOP
三、新知应用
1、作出下列角的平分线
2、 把下列角四等分
◆ 学习疑点
O
O B A O O B A
四、新知识检测：
1、作出△ABC的内角平分线
2、作∠AOB，使∠AOB=90°
3、作∠AOB，使∠AOB=45°
五、拓展提升
作一个30°的角
◆反思卡。
八年级第一课第三站《青春圆舞曲》自主学习操作卡
班级姓名科目政治主备教师谭佩娟协作教师石向军八年级第一课第三站《青春圆舞曲》学案▲导学卡一、学习目标：主要让学生明确青春是属于自己的舞台，要积极适应生活中的变化，积极地尝试，舞动自己的青春节拍，设计自己的青春之路。
二、学习任务：任务一：学生阅读教材自主预习课文预习要点：一、我们要主动适应生活中的变化。
1、面对青春期的种种困惑和难题，我们不能，不能。
2、当遇到从未经历过的变化时，要；当面临从前未曾遇到过的新问题时，要。
3、我们要想适应生活中的变化，应该怎么做？二、寻求解决方案：1、对于遇到的种种问题和困惑，我们可以通过什么途径来解决？三、设计青春之路:1、面对青春期的变化，我们需要进行积极的，决不能沉溺于个人的，要在更广阔的视野中思考自己的，设计自己的。
2、我们生活在社会中，需要积极适应社会、。
只有找到与的结合点，才能够更、地走好青春之路。
任务二：合作探究，共同提高：1、如何解决青春期的困惑？2、生活中我们会遇到种种问题和困惑，可以通过什么途径来解决？3、如何设计自己的青春之路？三、学习疑点：▲训练卡一、基础题：１、在我们成长过程中会有许多无言的烦恼，对待烦恼（）Ａ、应顺其自然，该“出手”时就“出手”Ｂ、应等待他人的帮助Ｃ、应增强自我调控的能力Ｄ、应就地发泄2、下列不属于应对青春期烦恼的策略有（）A、正确认识，顺其自然B、远离不良诱惑C、树立远大理想D、心情不好时就任意发泄3、青春期心理充满矛盾，下列哪些方式有利于解决这些矛盾（）①向老师家长求助②与同学聊天③自己学会当自己的“心理医生”④不要与同学交往A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、“谁赢得了青年，谁就能赢得了明天；谁赢得了少年，，谁就赢得了后天”这是因为，青少年（）①朝气蓬勃，思维敏捷②富有创新精神和活力③是国家的未来和民族的希望④缺乏社会实践经验A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④5、对于青春，我们充满好奇。
因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
《从百草园到三味书屋》第二课时自主学习操作卡 (二)
自主学习操作卡班级姓名科目授课时间课题：从百草园到三味书屋（第二课时）学习目标：1.学习准确行动的语言，训练细致观察。
2.体会作者在叙事中所渗透的思想感情。
学习过程：一、学习任务导入新课：百草园给鲁迅无限的乐趣，鲁迅也在一天天的长大，到了该上学的年龄，因而他告别了百草园，开始了他的三味书屋的生活。
这节课我们首先看看他在这里怎样生活。
1、合作交流，感悟探究：（三味书屋的生活）默读10——24段，思考下列问题：1.划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词。
它有何用？2.三味书屋的生活与百草园的生活的对比。
——学习环境：（）学习生活：（）：（正面描写）（侧面描写）3.分析对先生的描写（1）你认为文中的先生是怎样的一个人？从文中找出相应的依据。
（2）问：为使人物形象生动，文章对这位老先生进行了哪些方面的描写？强调：刻画人物。
我们要根据中心的需要注意神态、动作、语言的描写。
（3）三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。
先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。
你怎样评价这位先生呢？作者对他态度如何？4、小结，并引入对文章主旨的分析。
孩子的快乐就是这么简单，在荒废的百草园，孩子可以找到自己的快乐，在枯燥无味的私塾里，孩子也可以创造出自己的快乐。
本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？对于这个问题，有三种不同的看法：板书设计从百草园到三味书屋鲁迅环境学习三味书屋：生活先生二、训练卡：回味童年。
童年在人生的一生中是最美好的、最难忘的。
丰富多彩，生动有趣的童年生活陶冶了我们的情操，开阔了我们的眼界，促进了我们的健康成长。
请以“童年趣事”“金色童年”为题写一篇作文。
三、反思卡.。
《狼》第二课时自主学习操作卡
《狼》第二课时自主学习操作卡班级姓名科目主备教师协作教师导学卡学习目标：1、巩固文言积累2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
3、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面学习任务任务一、齐诵课文，唤醒记忆任务二、理解课文，思考下列问题：1、试翻译课文，明确课文内容。
可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_ __狼，_ __狼，__ _狼，__ _狼。
2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）任务三、更上一层楼：1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？2、课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）3、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）5、文章结尾一段的议论有什么作用？。
6、《狼》一文给我们什么启示？任务四、拓展延伸1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？3、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？三、学习疑点训练卡一、解释下列句中加点的字。
（1分×14）1、复投之（）2、两狼之并驱（）3、久之（）4、数刀毙之（）5、禽兽之变诈（）6、投以骨（）7、以刀劈狼首（） 8、以攻其后也（）9、盖以诱敌（） 10、前后受其敌（）11、一狼洞其中（） 12、以攻其后也（）13、自后断其骨（） 14、盖以诱敌（二、回答下列问题。
（5分）1、本文的主旨句是：（）（1分）2、请写出两个带“狼”的成语：（）、（）（2分）3、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从故事中，你得到怎样的启发？（2分）（1）（2）反思卡。
九历《大河流域的上古文明》自主学习操作卡
班级______姓名________科目________主备教师：任彩娟课题《史前时期的人类》（授课时间：二课时）导学卡一、学习目标1、知识目标：金字塔、《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度、佛教的产生2、能力目标：看地图了解四大上古文明区与其所处的自然地理环境的相互关系。
培养空间观察、因果关系、共性归纳等分析理解问题的能力。
3、情感目标：大江大河滋养孕育出四大上古文明，受惠并传承上古文明的今人应该善待大自然，合理开发，走可持续发展之路。
二、学习任务任务一：金字塔阅读教材第一部分，完成以下内容：1、古代大河流域滋养孕育了人类的四大上古文明：、、、。
他们分别发源于、、、、大河流域。
2.法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写着：“不看，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。
”3、金字塔是塔吗？任务二：《汉谟拉比法典》阅读教材第二部分，并结合小字部分和插图，请回答：1.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。
在这里曾经孕育的文明国度是2.汉谟拉比制定这部法典的目的是：。
3. 《汉谟拉比法典》的历史价值是：任务三：种姓制度1.古代印度文明兴起于流域。
2、将四大种姓列表格。
3.种姓制度的实质是：。
任务四：佛教的产生1.佛教产生的时间：，地点：，创始人：经典：节日：传播2、如何理解佛教的教义及评价。
3.对佛教的认识：知识拓展：佛教是何时传入中国的？我国第一座佛教寺庙叫什么名字？在哪儿？例举和佛教有关的雕塑和建筑。
任务五：各抒己见古代文明为何都起源于大河流域，纬度为何都处于北纬20°——40°之间？三、学习疑点训练卡一、基础题1、选择题1.（2008陕西）世界上最古老的文明发源于（）①尼罗河流域②幼发拉底河流域③底格里斯河流域④印度河流域⑤恒河流域⑥黄河流域A、①②③⑤B、①④⑤⑥C、①②③④⑤⑥D、②③⑥2.（2007常德）古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（）A、人类最早居住的地区B、创造了人类最早的文字C、最先由原始社会进入奴隶社会D、对人类文化贡献最大3.（09广西河池）有一批旅游者从杂志上看到一幅建筑物的图片(右图)，激起了他们的兴趣。
《落花生》自主学习记录卡
《落花生》学习记录卡学习时间：班级来自姓名课题自学活动
盘点自己的收获
读一读
课文我认真读了（）遍。我读得很熟练（）不够熟练（）没读过（）（请用“√”标注）
写一写
用钢笔正确书写生字词，并重点标注易写错的字：
说一说
这篇课文围绕花生讲了哪些方面的内容？
（）花生—（）花生—（）花生—（）花生
第自然段第自然段第自然段
查一查
我解决了以下词语的意思：
想一想
文中对我最有启发的句子是：
说说我的理解：
谈一谈
读了课文你还有什么不明白的地方？
理一理
盘点自学方式：1、反复朗读2、查工具书3、上网4、问别人5、其他（请用“√”标注）
中学生自主学习操作卡等式性质
恒安一中学生自主学习操作卡七年级数学 主备教师：杜勇钢等式的性质（1）知识与技能：1、了解等式的两条性质。
2、会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程。
导学卡1+2=3 a+b=b+a s=ab 4+x-7像这样用等号“=”来表示相等关系的式子叫作等式．8x+9=49, 是否 8x+9-9=49-98x=40, 是否 8x ÷5=40÷5等式性质1 等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.等式性质2 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数, 结果仍相等. 等式等式1、口答练习(1) 从 x = y 能不能得到 x +5 = y + 5 , 为什么?(2) 从 x = y 能不能得到 , 为什么?(3) 从 a+2=b+2 能不能得到 a=b , 为什么?(4) 从－3a=－3b 能不能得到 a=b , 为什么?(5) 从 3ac=4a 能不能得到 3c=4 , 为什么?2、口答练习(1) 怎样从等式 5x=4x+3 得到等式 x=3?(2) 怎样从等式 4x=12 得到等式 x=3?(3) 怎样从等式 得到等式 a =b ?(4) 怎样从等式 2πR=2πr 得到等式R=r ?3、练习: 用适当的数或式子填空，使所得的结果仍是等式，并说明根据等式的哪一条性质以及怎样变形的．(1) 如果 2x+7=10 , 那么 2x=10- ;(2) 如果 5x=4x+7 , 那么 5x - =7;(3) 如果 2a=1.5 , 那么 6a= ;(4) 如果 -3x=18 , 那么 x= ; 100100a b =10.52=31523.=33=10.1258=99x y =10.52-=-130.532110.512160.562140.542+=+-=-⨯=⨯÷=÷(5) 如果 -5x=5y , 那么 x= ;(6) 如果 a+8=b+8 , 那么 a= .5x －7 = 85x －7+7 =8 +75x=155x ÷5=15÷5x =3训练卡1利用等式性质解下列方程：2练习:请你自编一道以x=2为解的方程.加深印象1.下列说法错误的是（ ）.2.下列各式变形正确的是（ ）3.等式 的下列变形，利用等式性质2进行变形的是（ ）.反思卡5)5515(x =(1)726(2)5201(3)543x x x +=-=--=2222(),(),441()6, 1.54()1,1x y A x y a a B x y ax ay C x x D x x ===-=--=-===若则若则若则若则()3121211()516561()2(1)2111()236218A x x x x B C x y x y D a b c a c b-=+-=++==++=++=++=-=-由得3由得由得由得2113x x +-=2121()1()133321()1()21333x x A x B x x C x D x x+=++-=+=++-=。
中原街中学学生自主学习操作卡5.3
八年级物理班级姓名主备教师杨红丽协作教师王静、郝宇芬课题 5.4认识物质的一些物理属性导学卡学习目标1.了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性及其应用。
2.并能用语言、文字等描述物质的这些物理属性。
自主学习磁性1.磁性：某些物质具有吸引铁、钴、镍等物质的属性，叫做磁性。
（例如：磁铁具有磁性）2.指南针就是用制成的，我国最早的指南针——司南。
3.磁性物质的应用：磁带、磁盘、磁卡、磁悬浮列车等。
导电性1.导体: 容易导电的物体叫做导体。
例如：金属、石墨、人体、大地、各种酸碱盐液体等。
2.绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。
例如：橡胶、玻璃、瓷、干燥的木棒等。
导热性1.热的良导体：容易导热的物体。
各种金属都是热的良导体。
2.热的不良导体——羊毛、羽毛、毛皮、棉花、软木、瓷、木头、玻璃等。
训练卡1.下列器材中没有用到磁性材料的是（）A.录音机中使用的录音带B.计算机中的存储软盘C.CD 、VCD 、DVD播放器中使用的光碟D.银行信用卡2.干电池的构成材料中，属于绝缘体的是（）A.锌筒B.碳棒C.密封塑料D.金属帽3.铜线被用来制造导线，这主要是因为它具有（）Ａ.良好的导电性Ｂ.良好的导热性Ｃ.金属光泽Ｄ.导电性好4.下列物质属于热的不良导体的是（）A.不锈钢水壶B.铁锅C.保温瓶胆D.铝制的电饭煲内锅5.解释题：寒冷的冬天，我们在室外摸一铁块，手感到特别凉，有时甚至将手的一层皮粘掉;但如果摸一块木头，就不会感觉凉。
为什么？八年级物理班级姓名主备教师杨红丽协作教师王静、郝宇芬课题 5.5 点击新材料导学卡学习目标1.初步了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料的一次而特点及其应用。
2.了解新材料对人类生活和社会发展带来的影响。
自主学习纳米材料1.纳米是一个单位，符号nm. 1nm= m2.纳米材料：物理学中把1~100个纳米这个尺度的材料叫做纳米材料。
3.了解纳米材料的特性。
半导体材料1.半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料叫做半导体。
平行四边形的判定1
晋城凤华学校自主学习操作卡科目:数学备课教师：闫强黄伟亮班级姓名课题：平行四边形的判定（1）◆导学卡【学习目标】1、掌握平行四边形的判定定理，并能正确运用。
2、经历平行四边形判定条件的探究过程，使学生逐步掌握说理的方法。
3、通过探索式学习，开拓学生的思路，发展学生的思维能力。
【学习任务】一、温故互查1、平行四边形的性质有：2、根据性质猜测有哪些方法可以判定四边形是平行四边形？二、探究新知1、写出平行四边形的性质“平行四边形的两组对边分别相等”的逆命题。
2、逆命题成立吗？3、用逻辑推理的方法加以证明，独立思考并尝试完成如图，已知：四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC，求证：四边形ABCD是平行四边形。
（提示：证明平行四边形的依据目前只有定义，也就是证明4、归纳总结平行四边形的判定定理一5、猜想“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”成立吗？6、用逻辑推理的方法加以证明如图，已知：在四边形ABCD中，AB∥CD，AB=CD求证：四边形ABCD是平行四边形7、归纳总结：平行四边形的判定定理二◆学习疑点三、新知应用中，Ｅ、F分别是对边ＢＣ、AD上的点，1、如图，在且AF=CE，求证：四边形AECF2、如图，已知四边形ABCD一点，且CE=BC，求证：四边形ACED是平行四边形E ◆训练卡一、填空题1、能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是（）A、AB∥CDB、BC∥ADC、AB=CD AD=BCD、AB=AD CD=BC2、点A、B、C、D在同一平面内，从①AB∥CD ②AB=AD③BC ∥AD ④BC=AD 四个条件中任意选两个，不能判定四边形 ABCD 是平行四边形的是（ ）A 、①②B 、②③C 、①③D 、③④3、如图，AD=BC ，要使四边形个条件是4、把边长3cm ，4cm,5cm 的两个全等三角形拼成平行四边形，其周长是五、拓展延伸5、如图，在中，AE=CG ，BF=DH ，求证：四边形EFGH 是平行四边形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡
班级姓名科目化学主备教师牛光荣协作教师梁文利程育松董党荣审阅牛光荣
课题化学反应的类型共1课时
导学卡
学习目标
1、熟记化学反应基本类型的概念。
2、能说出各种化学反应基本类型的特点并会用数学表达式来表示。
3、会准确判断常见化学反应方程式的基本类型。
4、知道氧化还原反应和非氧化还原反应。
学习任务
一、温故互查
1、互检互查化学反应基本类型的概念及特点。
2、写出化学反应基本类型的数学表达式。
二、温故知新
（一）自主学习，完成下题：
1、列举出重要的化合反应：
2、列举出重要的分解反应：
3、列举出重要的置换反应：
4、列举出重要的复分解反应：
（二）探究新知：
1、把以上化学反应方程式分成两类（从化学反应前后元素化合价是否改变的角度来分），填入标号即可：
化学反应前后元素化合价有改变化学反应前后元素化合价无改变化合反应
- 1 -
分解反应
置换反应
复分解反应
2、氧化还原反应：在化学反应中，元素化合价发生变化的反应称为“氧化还原反应”。
非氧化还原反应：在化学反应中，元素化合价不发生变化的反应称为“非氧化还原反应”。
3、合作探究，能力提升：
结合以上知识内容，构建本节课的思维导图（提示：化学反应形式与本质分类之间的关系）
学习疑点
●训练卡
基础题：
写出实验室制取O2、CO2、H2的化学反应方程式，并注明化学反应的基本类型：
O2：
CO2 ：
H2：
提升题：
写出铁、铜、氧气、硫酸、硫酸铜两两间能发生反应的化学方程式，注明化学反应的基本类型：
拓展题：
A、B、C、D、E中都含有同一种元素，它们之间的相互转化关系如下图所示，写出相应的化学反应方程式，并注明化学反应的基本类型：
●反思卡
- 2 -。