M6U3复习
M6U3复习学案
Class:_______ group:_________ Name: ________ 组内评价：________ 教师评价______Book 6 U3复习学案【使用说明及学法指导】1.自学：自主复习，完成预习案。
2.A层完成以下内容，并做到背诵自学成果。
B层可结合课文完成以下内容并掌握用法。
C层要理解文章大意及细节。
3.必须记住讲义上出现的短语句子，掌握文章的结构方法。
4.课本要求：1)学案上出现的短语句子要在课文中划出，重点理解掌握。
2)课文中出现的生词要用不同颜色的笔标注。
3)难于理解的句子要做好标注，和同学交流。
仍未解决的用问号标出，等待解决。
【学习目标】1.复习掌握本单元单词。
2.复习本单元中的重点短语句子和语法。
2.通过学习，培养发现问题，分析问题，解决问题的能力。
4.自主学习，合作探究，激情参与，快乐学习。
【预习案】【探究案】【课堂检测】1. －Shall we go to the art exhibition right away?－_________.A. It’s your opinionB. I don’ t mindC. It’s all up to youD. That’s your decision2. Kathy______ a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.A. picked upB. took upC. made upD. turned up3. After dinner he gave Mr. Richardson ______ ride to ______ Capital Airport.A. the; aB. a; theC. 不填; aD. 不填; the4. Helen ______ go on the trip with us, but she isn’t quite sure yet.A. shallB. mustC. mayD. can5. The manager had fallen asleep where he ______, without undressing.A. was layingB. was lyingC. had laidD.had lied6.That was really a splendid evening. It’s years ______ I enjoyed myself so much.A. whenB. thatC. beforeD. since7. John is the tallest boy in the class, _______ according to himself.A. five foot eight as tall asB. as tall as five foot eightC. as five foot eight tall asD. as tall five foot eight as8. Great changes have taken place in that school. It is no longer ______ it was 20 years ago, _____ it was so poorly equipped.A. what; whenB. that; whichC. what; whichD. which; that9. I really can’t understand ______ her like that.A. you treatB. you to treatC. why treatD. you treating10. －Maggie had a wonderful time at the party.－______, and so did I.A. So she hadB. So had sheC. So she didD. So did she【训练案】假设你是李晓平，是“江苏中学”的学生。
初一下 英语M6u3教学设计
2012-2013年度下学期M6 Around townUnit Three Language in use课型：Revision and application方法：Formal and interactive practice, task-basked approach.学情分析：Students have learned this module for two classes, so they should have grasped this module well, and this lesson should be easy for them.本单元教学目标：To summarize and consolidate the functional language of asking for, giving and following directions.教具: Handouts,PPT教学过程：Ⅰ. Language practiceTo show the language points.[具体操作]教师提问学生本模块所学的语法点，本所学语言进行小结，让学生系统掌握问路和指路用语，同时，教师需要对此再次加以讲解，以便预防可能出现的问题。
T：Okay, first let’s review what we have learned in the last few lessons.Ss：How to express directions and how to ask for, give and follow directions.T：Great. Then would you give some examples of direction prepositions?Ss：On, above, beside.....[设计意图]复习所学方位介词，以及学会如何问路和指路。
[具体操作]Read and label the places.T：Now look at activity one, who knows where they are?S：I know where picture one is. It is Buckingham Palace.in London.S：And picture two is Tower of London, and it is also in London.S：It’s twenty to eleven.[设计意图]本活动能够训练学生的口头表达能力及读图和阅读的能力，巩固学过的有关问路、指路的表达方式。
高二英语期末总复习M6U3知识点回顾
高二英语期末总复习M6 U3 知识点回顾一．词性变化1.greet vt 和某人打招呼→greeting n. 问候2.ensure vt 保证，担保→sure adj. 对---有把握的，确信的3.congratulate vt 向某人道贺，祝贺→congratulation n. 道贺，祝贺4.reception n.招待会，接待→vt receive 收到，接到5.permit Vt &vi 允许，准许n 许可证→n. permission 许可6.offence n. 冒犯；侮辱→offend v 冒犯，违反7.adjust vt & vi 适应，调整→adjustment n. 调整，调节adjustable adj. 可调节的8.celebration n. 庆典，庆祝活动→celebrate v 庆祝9.expectation n. 期望，盼望→expect v 期望，预期10.religion n. 宗教→religious adj. 信奉宗教的，虔诚的11.slight adj. 轻微的→slightly adv. 轻微地12.bravery n.勇敢→brave adj. 勇敢的ern vt 统治；控制→governor 统治者government 政府14.musical adj 音乐的；n. 音乐剧→n .music 音乐二．知识点背诵1.congratulate sb on sth 祝贺某人某事congratulate oneself (on sth) (为成就或成功) 感到高兴、自豪offer/ send congratulations to sb (on sth ) 向某人表示祝贺注：congratulate + sb ; celebrate + 节日，胜利等庆祝仪式2.permit doing 允许做某事sb to do→sb be permitted to doapply for a permit 申请许可证with one’s permission 在某人的许可下without permission 未经许可ask for one’s permission 请求许可3.adjust (sb/ oneself) to sth /doing sth 适应adjust sth to sth 调整、调节-----以适应易混：adapt to 适应be adapted from 根据---改编adopt 收养；采取4.be/ become/get accustomed to (not)doing =be/become/get used to doing 习惯于(不)做某事be used to do 被用来做某事used to do 过去常常做某事5.sb be familiar with sth 某人熟悉某事sth be familiar to sb 某事为某人所熟悉易混：be similar to 与----相似6.introduce sth into /to 引进，采用introduce sb to sb 把某人介绍给某人introduce oneself to sb 作自我介绍7.take up 占据（时间，空间）；开始从事；拿起；继续take on 雇佣；呈现；承担；接受take in 吸收；理解；欺骗；包含take over 继承；接管take off 脱下；起飞；一夜成名8.offer sb some money for sth 向某人出价多少钱charge sb some money for sth 向某人要价多少钱9.in a / the majority 占大多数in a / the minority 占少数注：the majority/ minority of 后跟复数名词，谓语动词用复数；后跟单数名词，谓语动词用单数。
大学英语1级必备词汇
m8u3
m3u3
m3u5 m8u5 m5u5 m6u3
brewery n. 啤酒厂 bridegroo n. m1u3 m6u2 新郎 m a. broken m5u13 弄坏了的 n. broom 扫帚 Buddhism n. m8u24 m8u4 佛教 n. buffet m8u24 m3u5 餐具柜，小卖部，殴打，打击 bungalow n. m8u23 m6u5 (带走廊的)平房 burglar n. m4u12 夜贼 m5u5 burn (ed, ed n. 或 burnt, burnt) 烧伤；晒伤 butcher n. m5u13 肉店，屠夫 n. cafeteria m7u19 m7u5 自助餐厅 n. camel 骆驼 n. candy 糖果 n. canteen m4u12 m4u4 小卖部，食具箱，饭盒，(军用)水壶 n. capsule m6u16 m5u3 (植物)蒴果，胶囊，瓶帽，太空舱 a. careless 粗心的，漫不经心的 carpenter n. m5u14 m4u5 木匠 n. centimeter) m3u7 m8u5 centimetre (美 公分，厘米 n. chalk 粉笔 cigar n. m1u1 m6u3 雪茄烟 clap v. 拍手；鼓掌 classmate n. 同班同学 classroom n. 教室 n. claw m5u13 m8u2 爪；带爪的脚；钳；螯 n. clone 克隆（无性繁殖出来的有机体群） a. cloudy 多云的，阴天的 a. clumsy m6u16 m7u1 笨拙的 cocoa n. m4u12 m5u3 可可豆；可可粉；可可饮料 n. coke 可口可乐 comb n. m4u12 m7u4 梳子 n. compass m8u23 m6u2 罗盘，指南针，圆规 competence n. m7u19 m8u3 能力 comprehen n. 理解（力）；理解力练习 m5u14 m6u3 sion n. congratulation 祝贺，庆贺 m1u3 m1u4 considerate a. m8u22 m4u1 考虑周到的 contradict v. m7u21,m8u23 同……矛盾，同……抵触 contradicto a. 反驳的，反对的，抗辩的 m6u2 ry conveniencen. m3u9 m5u2 便利 n. cooker 炊具(锅、炉灶、烤炉等) n. cookie m4u10 m8u3 小甜饼 courtyard n. m4u12 m8u3 庭院，院子 n. crayon 有色粉笔，蜡笔，粉笔画 crossroads n. m3u9 m4u4 交叉路口 cubic a. m8u22 m8u3 立方体的，立方形的 n. cuisine m2u4 厨房烹调法，烹饪，烹调风格 cyclist n. m3u9 M1U4 骑自行车的人 database n. [计] 数据库，资料库 m7u20 m6u5 deed n. m3u7 m4u5 行为，事迹；事实；功绩 v. delete m8u24 m8u5 删除 n. devotion m5u13 m2u5 热爱，投入 n. diagram m7u19 m6u5 图表，图样 diploma n. m7u19 m6u2 文凭，毕业证书，证明权力、特权、荣誉等的证书，奖状
外研版英语八上试题导学案：M6U3
Module 6 Animals in dangerUnit 3 Language in use 第一课时一、学习目标：1. 复习并学会灵活运用本模块重点词汇和句型2. 巩固熟练运用本模块所学知识描述濒危动物二、学习重点：通过复习巩固熟练运用本模块重点词汇和句型三、学习难点：灵活运用本模块所学知识描述濒危动物课前预习一、使用说明与学法指导：1. 自主复习Unit 1, 2的重点词汇和句型2. 熟背Unit 1的对话和Unit 2的文章，有疑惑的地方用红笔标记并在组内探讨解决二、教材助读：1. 理解并熟读本单元Language practice部分的句子，尝试总结不定式作宾语补足语或目的状语的用法2. 自主学习课本语法部分关于本模块的知识三、预习自测翻译下列句子并熟读：1. 卧龙大熊猫保护区(the Wolong Panda Reserve)允许人们接近大熊猫。
____________________________________________________________________________ 2. 我们大家需要帮助动物安宁地生活。
____________________________________________________________________________ 3. 我们想拯救濒危动物。
____________________________________________________________________________ 4. 一只熊猫每天需要吃大量竹子。
____________________________________________________________________________ 5. 为了保护野生动物，政府正在建立自然公园并制定其它计划。
____________________________________________________________________________ 6. 世界野生动物基金(WWF)选择大熊猫作为它的标志。
人教版高中英语选修6_Unit3精品复习课件
名师一线讲坛
2. due adj. 欠款的；预定的；到期的 欠款的；预定的； be due to do sth.预期做某事，预定要做 预期做某事， 预期做某事 某事 be due to sth./doing sth./sb. 归因于某事/做某事 某人；欠某人…… 做某事/某人 归因于某事 做某事 某人；欠某人 be due for sth.应有某物；应得到某物 应有某物； 应有某物
名师一线讲坛
(4)What ________________(无耻的谎 无耻的谎 言家)you are! 言家 答案： 答案：(1)feels ashamed of having failed in the examination(2)felt ashamed to ask for help (3)It is a shame (4)a shameless liar
名师一线讲坛
5．完成句子 ． (1)He ______________________(对毒品 对毒品 已严重上瘾了)． 已严重上瘾了 ． (2)Kids ________________________(迷 迷 上电脑游戏)are often upset. 上电脑游戏 答案： 答案：(1)is seriously addicted to drugs (2)addicted to computer games
考纲知识预览
19. ashamed (adj.) 感到惭愧或羞耻的 20. comprehension (n.) 理解 力) 理解(力 21. judgement (n.) 判决，看法，判断 判决，看法， 22. challenging (adj.) 挑战性的，考验 挑战性的， 能力的
考纲知识预览
名师一线讲坛
6. in spite of 尽管；虽然；不管；不顾 尽管；虽然；不管； (1)in spite of＋n.＝despite(prep.)＋n. ＋ ＝ ＋ ＝regardless of＋n. ＋ (2)in spite of the fact that...(同位语从句 同位语从句) 同位语从句 ＝(al)though＋从句 ＋
选修三期末复习总结
第一章原子结构与性质原子模型的发展：古希腊原子模型（世间万物最小的粒子）→道尔顿原子模型（原子是化学元素的最小粒子）→汤姆生原子模型（枣糕模型）→卢瑟福原子模型（核式模型）→玻尔原子模型（行星轨道式模型）→量子力学模型（电子云模型）1、能层与能级⑴能层：根据多电子原子的核外电子的能量不同，可以将核外电子分成不同的能层(n)。
各能层最多容纳的电子数为2n2 。
⑵能级：在多电子原子中，同一能层的电子能量也可能不同，还可以把它们分成能级(l)。
能级类型的种类数与能层数相对应；同一能层里，能级的能量按s、p、d、f 的顺序升高。
2⑴构造原理：多电子原子的核外电子排布遵循构造原理，根据构造原理可以写出元素基态原子的电子排布式。
图（1）图（2）①根据构造原理，基态原子核外电子的排布遵循图⑴箭头所示的顺序。
构造原理揭示了原子核外电子的能级分布。
从图⑴可以看出，不同能层的能级有交错现象，如E(3d)＞E(4s)、E(4d)＞E(5s)、E(5d)＞E(6s)、E(6d)＞E(7s)、E(4f)＞E(5p)、E(4f)＞E(6s)等。
②根据构造原理，可以将各能级按能量的差异分成能级组如图⑵所示，由下而上表示七个能级组，其能量依次升高；在同一能级组内，从左到右能量依次升高。
基态原子核外电子的排布按能量由低到高的顺序依次排布。
③根据构造原理，在多电子原子的电子排布中：各能层最多容纳的电子数为2n2；最外层不超过8 个电子；次外层不超过18 个电子；倒数第三层不超过32 个电子。
构造原理是书写基态原子电子排布式的依据，也是绘制基态原子轨道表示式的主要依据之一。
注意区别：原子和离子的——结构示意图，电子式，电子排布式、简化的电子排布式外围电子排布式，轨道表示式。
(如同区别：化学式、化学方程式、离子化学方程式)⑵能量最低原理：原子的核外电子排布遵循构造原理能使整个原子的能量处于最低状态，简称能量最低原理。
即在基态原子里，电子优先排布在能量最低的能级里，然后排布在能量逐渐升高的能级里。
高二上学期英语备课组工作计划范文（2篇）
高二上学期英语备课组工作计划范文一、教材分析本学期完成必修3Unit4-5及必修5共____个单元。
围绕____个不同话题的教学，完成重点词汇，词组，句型和语法的教学任务。
二、学情分析我校高二学生生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”。
让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。
三、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
高考的新题型，迫切需要加大学生的阅读量，提高阅读速度。
在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，发展智力，培养自学能力。
四、提高质量措施1、认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。
摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。
利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周二次统一听力训练。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。
拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。
另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
高考物理总复习 物理选修3-3知识点复习
理想气体
1.定义：在任何温度、任何压强下都严 格遵从气体实验定律的气体。 2.特点（：1）微观：分子大小忽略不计；
分子力忽略不计。 （2）理想气体是不存在的，是一种理想化模型。 （3）在温度不太低（不低于零下几十摄氏度）、 压强不太高（不超过大气压的几倍）时，可以把 实际气体当成理想气体来处理。
n NA M mol
4.单位体积中所含的分子数：
n NA NA
Vmol M mol
5.固体、液体直径：d 3 6V0 3 6Vmol
NA
6.气体分子间的平均距离：d
3 V0
3
Vmol NA
（V0 为气体分子所占据空间的体积）
7.物质的密度： m Mmol
v Vmol
• 在“用油膜法估测分子的大小”的实验中， 有下列操作步骤。
• 考点66 分子热运动 布朗运动 要求：Ⅰ
• 1）扩散现象：不同物质彼此进入对方（分 子热运动）。温度越高，扩散越快。
• 应用举例：向半导体材料掺入其它元素
• 扩散现象直接说明：组成物体的分子总是 不停地做无规则运动，温度越高分子运动 越剧烈；
• 间 接 说 明：分子间有间隙
• 2）布朗运动：悬浮在液体中的固体微粒的 无规则运动，不是液体分子的无规则运动 因微粒很小，所以要用光学显微镜来观察.
从宏观上看：物体内能的大小由物体的物质的量、 温度和体积三个因素决定．
• 内能 • 1）内能是物体内所有分子无规则运动的动
能和分子势能的总和，是状态量．
• 改变内能的方法有做功和热传递，它们是 等效的．三者的关系可由热力学第一定律 得到 ΔU＝W+Q．
高三生物一轮复习速记速背 选择性必修三(第1-3章)
新人教版生物学速记速背-选择性必修三（第1-3章）发酵工程1.乳酸菌的代谢类型：异养厌氧2.酵母菌的代谢类型：异养兼性厌氧3.醋酸菌的生殖方式：二分裂4.酵母菌与醋酸菌最主要的区别：有无以核膜为界限的细胞核5.果酒发酵控制的条件：前期通氧，后期无氧，18-25℃6.果醋发酵控制的条件：通氧，30-35℃7.泡菜发酵控制的条件：无氧8.在制酒的基础上制醋，需要调整：温度、通氧、加入醋酸菌9.缺少糖源时，果酒制果醋反应式；C2H5OH+O2 CH3COOH+H2O+能量10.生产味精的微生物：谷氨酸棒状杆菌11.发酵过程中，酒精的积累在主发酵完成还是后发酵：主发酵12.按物理状态分，培养基的类型：固体培养基、液体培养基、半固体培养基13.按功能可分为：选择培养基、鉴别培养基14.液体培养基与固体培养基在成分上最大的区别：有无琼脂15.培养基中含有的成分一般包括：水、无机盐、氮源、碳源16.选择培养基筛选的结果：选择培养基上的菌落数少于牛肉膏蛋白胨培养基17.空白培养基的作用是：检测灭菌是否彻底，排除无关因素对实验结果的影响18.微生物计数的方法：显微镜直接计数法、稀释涂布平板法19.显微计数法的缺点：无法区分死细胞和活细胞，导致统计值偏大20.显微镜计数法的计算公式：每毫升原液所含细菌数=每小格内平均细菌数×400×104×稀释倍数21.稀释涂布平板法的计算公式：每克样品中的菌落数＝C/V×M；C：某稀释度下平板上生长的平均菌落数；V：涂布平板时所用的稀释液的体积(mL)；M：稀释倍数22.稀释涂布平板法统计菌落数比活菌少，原因是：多个菌落长在一起形成一个菌落，导致统计结果偏小23.无菌技术的关键：防止杂菌污染24.无菌技术包括：消毒和灭菌25.常用灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌、湿热灭菌法26.高压蒸汽灭菌的条件：100kPa、121℃、15-30min27.配置的培养基必须灭菌的目的：防止杂菌污染28.检测固体培养基灭菌效果的常用方法：选用不接种的培养基做对照29.稀释涂布采用工具：涂布器30.平板划线采用工具：接种环31.5次划线操作，接种环需要灼烧灭菌几次：632.接种操作应该在什么旁进行：酒精灯火焰旁33.接种后的平板为何要倒置培养：防止冷凝水滴落造成污染、减少水分的散失34.选取计数的平板，菌落数应该控制在：30-30035.培养微生物时，使用震荡培养的目的：使微生物与营养物质和氧气充分接触36.微生物的纯培养步骤：配制培养基、灭菌、接种、分离、培养37.微生物的纯培养方法：稀释涂布平板法、平板划线法38.牛肉膏主要提供的营养：碳源、磷酸盐、维生素39.蛋白胨主要提供的营养：氮源、维生素40.选育菌种的方法：诱变育种、基因工程育种、从自然界中筛选41.发酵工程的中心环节：发酵42.单细胞蛋白制备需要从微生物细胞中提取吗：不需要43.扩大培养目的：获得更多的菌种细胞工程44.植物组织培养的基本步骤：①消毒—②外植体切段—③接种—④脱分化—⑤再分化—⑥移栽培养45.诱导愈伤组织形成的脱分化过程是否需要光照：否46.植物组织培养中常添加的植物激素：生长素、细胞分裂素47.获得脱毒苗技术：植物组织培养48.获得抗毒苗技术：基因工程49.植物组织培养技术的原理：植物细胞的全能性50.植物体细胞杂交技术中去壁常用的酶：纤维素酶和果胶酶51.植物体细胞杂交技术中细胞融合完成的标志：形成新的细胞壁52.植物体细胞杂交的生物学原理：细胞膜的流动性、植物细胞的全能性53.诱导原生质体融合的方法：物理法、化学法54.分散动物细胞的方法：用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行酶解、机械法55.动物细胞培养的条件：营养、无菌无毒的环境、适宜的温度，pH和渗透压、气体环境56.动物细胞培养添加血清的作用：为细胞培养提供未知的营养成分57.动物细胞培养定期更换培养液的目的：清除代谢废物，防止对细胞造成危害；为细胞提供营养58.诱导动物细胞融合的方法：物理法、化学法、灭活病毒诱导法59.与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞实际上是什么细胞：浆细胞60.杂交瘤细胞的特点：既能无限增殖又能产生大量特异性抗体61.单克隆抗体制备第一次筛选的目的：获得杂交瘤细胞62.单克隆抗体制备第二次筛选的目的：获得能够产生特异性抗体的杂交瘤细胞63.单克隆抗体制备第一次筛选原理：特定的选择培养基只允许杂交瘤细胞生长64.单克隆抗体第二次筛选的原理：抗原与抗体的特异性结合65.如何获得大量的杂交瘤细胞：体外增殖或注射到小鼠腹腔内增殖66.用卵母细胞作为核移植受体细胞的原因：营养物质丰富、易操作、卵母细胞中有促进细胞核发育的物质67.卵母细胞去核的方法：显微操作去核68.与胚胎细胞核移植相比，动物体细胞核移植成功率低的原因：动物体细胞分化程度高，表现全能性十分困难69.卵子需要发育到什么时期才能与精子受精：MⅡ期70.精子要具备受精能力，需要：精子获能71.受精卵卵裂的方式：有丝分裂72.受精卵卵裂的：细胞数目越来越多，胚胎总体积基本不变73.超数排卵需要注射：促性腺激素74.体外受精溶液：获能液或专用的受精溶液75.能够进行胚胎收集的前提是：早期胚胎处于游离状态76.胚胎移植中胚胎存活的生理学基础：受体对外来胚胎基本不发生免疫排斥反应77.胚胎移植应该选择什么时期胚胎；一般选择移植桑葚胚或囊胚阶段的胚胎78.胚胎移植过程中两次检查：检查胚胎的质量、对受体进行妊娠检查79.胚胎移植前进行性别鉴定时，应取；滋养层细胞80.对什么阶段的胚胎进行分割时需要将内细胞团均等分割：囊胚81.与乳腺生物反应器相比，膀胱生物反应器的优点82.植物细胞工程的基本技术有：植物组织培养、植物体细胞杂交、细胞培养83.动物细胞工程技术有：细胞培养、细胞融合、动物体细胞核移植84.胚胎工程的基本技术：体外受精、胚胎移植、胚胎分割基因工程85.基因工程的基本工具：限制酶、DNA连接酶、载体86.限制酶切割目的基因产生的末端有哪两种：平末端、黏性末端87.限制酶切割的化学键是：磷酸二酯键88.DNA连接酶链接的化学键是：磷酸二酯键89.载体所具备的条件：有一个至多个限制酶切割位点，供外源DNA片段（基因）插入其中、能在细胞中进行自我复制或整合到受体DNA上，随受体DNA同步复制常有特殊的标记基因，便于重组DNA分子的筛选、对受体细胞无害90.标记基因的功能：便于重组DNA分子的筛选91.基因工程的一般操作步骤：目的基因的筛选与获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定92.获得目的基因的方法：从基因文库中获取、利用PCR技术扩增、通过化学方法人工合成93.基因工程的核心步骤：基因表达载体的构建94.为什么要用不同的限制酶切割目的基因和载体：防止目的基因与载体自身环化和反向连接95.PCR技术的原理：DNA半保留复制96.PCR反应体系包括：DNA母链、4种脱氧核苷酸、引物、90℃以上高温、耐高温的DNA聚合酶、缓冲液（含Mg2+)、其他不同的温度97.PCR扩增时，应该设计几种引物：298.PCR扩增时，为什么设计2种引物：DNA母链为两条互补的链，设计2种引物可以使DNA的两条母链均作为模板扩增99.PCR扩增目的基因是否需要加入解旋酶：否100.鉴定PCR产物的方法：琼脂糖凝胶电泳101.引物是单链还是双链：单102.引物结合在母链的哪端：5’103.D NA复制n次，需要的引物数量：2n+1-2104.P CR技术的过程：变性、复性和延伸105.复性的目的：两种引物通过碱基互补配对与两条单链DNA结合106.启动子是指：一段有特殊序列结构的DNA片段，位于基因的上游，RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录出mRNA107.基因表达载体的元件包括：目的基因、标记基因、启动子、终止子等、复制原点。
鲁湘辽新教材高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用解惑练1C3植物C4植物和CAM植物课件
跟踪训练
③若要通过实验验证某植物在上述CO2浓缩机制中碳的转变过程及相应 场所，可以使用_同__位__素__示__踪__技术。
跟踪训练
改造植物的PEPC基因，抑制OAA的合成，不利于最终CO2的生成， 不能提高植物光合作用的效率，B不符合题意； 将CO2浓缩机制相关基因转入不具备此机制的植物，不一定提高植物 光合作用的效率，D不符合题意。
跟踪训练
(4) 由 图 2 可 知 ， C4 植 物 是 在 不 同 _细__胞__进行CO2的固定，而CAM植物 是在不同_时__间__进行CO2固定。典型 的CAM植物如仙人掌在夜晚吸收的 CO2能否立即用于C3途径？__不__能___ (填“能”或“不能”)，可能的原 因是_没__有__光__照__，__光__反__应__不__能__正__常___进_ _行__，__无__法__为__暗__反__应__提___供__足__够__A_T_P__和_ _N_A_D__P_H__。
体薄膜
薄膜
维管束鞘细胞 叶肉细胞的叶绿
的叶绿体基质 体基质
无
无
归纳
总结
C3植物、C4植物和CAM植物的比较
C3途径是碳同化的基本途径，C4途径和CAM途径都只起固定CO2的 作用，最终还是通过C3途径合成有机物。
跟踪训练
1.自然界的植物丰富多样，对环境的 适应各有差异，自卡尔文发现光合作 用中碳元素的行踪后，又有科学家发 现碳元素行踪的其他路径。请据图回 答下列问题：
跟踪训练
②图2所示的物质中，可由光合作用光反应提供的是_N__A_D__P_H_和__A_T__P_。图 中 由 Pyr 转 变 为 PEP 的 过 程 属 于 _吸__能__反__应__( 填 “ 吸 能 反 应 ” 或 “ 放 能 反 应”)。
高三英语一轮复习课堂巩固作业M6U3U二试题(共6页)
姜堰张甸中学高三英语一轮(yī lún)复习课堂稳固作业：M6U3Understanding each other〔二〕一、单项选择1. The desks and seats can be to the height of any child.A. adoptedB. adaptedC. adjustedD. admired2. The village is a very different place it was when I wasa boy and there aremany the villagers’ points of view.A. from what; differences fromB. from what; differences inC. from that; differences fromD. from that; differences in3. —What’s events like?—Several eyewitnesses’ differed from the official version of events.A. accountsB. opinionsC. adviceD. explanations4. The chair was too weak to Mr. Smith.A. hold upB. take upC. give upD. turn up5. To all the people here the honor for the success.A. belong toB. belongs toC. belongD. belongs6. —How did you sleep last night?— Oh, I slept like a log last night. What does the underlined part mean?A. slept littleB. slept very deeplyC. slept shallowlyD. slept still7. Mr. Brown is an experienced doctor. He is always _______ in facing with emergency.A. as cool as a cucumberB. as busy as a beeC. as poor as a church mouseD. as strong as a horse8. If you do fall out of the boat, your lifejacket will help you to _____ until we can fish you out.A. stay upB. come upC. make upD. stand up9. The final examination is coming up soon. It’s time for us to_______ our studies.A. get down toB. get outC. get back forD. get over10. —I think you have taken along too many things, don’t you？—Yes. But it’s not easy to decide what to _______ behind.A. takeB. turnC. keepD. leave11. I haven’t seen you for a couple of days. What have you beenup ?A. inB. toC. withD. for12. Though he is a Scot, it is strange that he’s got a strong French _________.A. local; speechB. local; accentC. native; speechD. native; accent13. Madame Michel found herself in an _ _ position, and therefore she felt rather ____ .A. embarrassing; embarrassedB. embarrassed; embarrassedC. embarrassing; embarrassingD. embarrassed; embarrassing14. When will the government its position on equal pay for women?A. explainB. clarifyC. tellD. suggest15. During our staying in London, we paid a visit to the hospitalfounded the nurse Florence Nightingale.A. in celebration ofB. in honor ofC. in favor ofD. in place of16. —Why are you so late?—The bus was for an hour because a tree had fallen across the road.A. held outB. held onC. held backD. held up17. The UN is the international organization which _______ allcountries to settle any conflicts between two countries.A .lose power over B. has power over C. seize the power of D. come into power of18. your letter, I would have written back two days ago.A. If I receivedB. Should I receiveC. Had I receivedD. If I could have received19. If it rain next week, the farmers could still have a good harvest.A. shouldB. couldC. wouldD. might20. At the of the headmaster, the students plan to setup a music club at school.A. approvalB. agreementC. objectionD. appointment21. —Why didn’t you go to the dance last night? —If I tired, I would have.A. were notB. hadn’tC. haven’t beenD. hadn’t been22. Miss Li requested that her students on time to every class.A. has to beB. wereC. must beD. be23. ______ on more clothes, you would not have caught the bad cold.A. If you putB. Had you putC. were youto put D. should you put24. —Joe, will you be free this Sunday? If so, shall we meet andhave a chat?—Sounds a good idea. Let’s ______ stories then. Which of the following has a different meaning?A. swapB. exchangeC. tell each otherD. retell25. Students often ______ a lot of difficulties when theycommunicate with foreigners for the first time.A. meet withB. contact withC. faced withD. touched with26. —I haven’t seen you walk your dog recently? Why?—Well, I have _______ the habit, as it _______ too much of my spare time.A. given out; takes forB. given in; takes forC. given up; takes upD. given off; takes up27. As a student we should _______ current affairs?A. keep in contact withB. lose contact withC. bring in contact withD. stop the contact with内容总结（1）Why。
m6U3_Reading 1
牛津高中英语教案设计Background of the teaching plan(教案背景):本节课是牛津高中英语模块6第三单元Reading的第一课时，是以阅读为主的课文教学，所有教学设计都是围绕这篇阅读而进行，旨在帮助学生加深对文章的理解，培养学生获取信息和处理信息的能力，从而培养和提高阅读能力。
在教学过程中，通过网页课件的形式将英语阅读的学习任务有机融入信息技术，学生课前在网上搜寻与文化差异有关的网页并保存，在课堂中把英语学科知识的学习和能力的培养与信息紧密结合起来。
全班共有7个学习小组，通过自主学习和小组合作学习培养学生自主、合作探究的学习精神和良好的学习习惯。
Module 6 Unit 3 Reading I（教学课题）An analysis of the teaching materials（教材分析）:本节课是牛津高中英语模块6第三单元Reading的第一课时，本单元围绕一个话题—相互理解。
Reading部分包括一个对话和阅读策略，课文展示的是一个发生在网络聊天室里的有关文化差异的对话，三个对话的学生分别来自中国，文莱和英国。
所有教学设计都是围绕这篇阅读而进行，让学生带着问题进行阅读，用略读和寻读的方式来回答一些针对文章的主旨大意和细节内容。
完成课本提供的多样的阅读练习，旨在帮助学生加深对文章的理解，了解一些不同国家的文化信息，培养学生获取信息和处理信息的能力，帮助学生学会如何如何恰当地谈论文化差异并进行跨文化的交流通过阅读。
指导学生运用阅读策略“如何更好地理解文中所举的例子”，并将这种策略运用到实践中去，以便能更好地理解文章，从而培养和提高阅读能力。
通过自主学习和小组合作学习完成特定的学习任务。
Teaching objectives(教学目标)I. Knowledge aims（知识目标）After learning this part, the students are expected to learn how to talk about cultural differences and customs and understand the function of examples in reading.II. Ability aims（能力目标）1. To develop the students’ ability to get a general idea and a brief understanding of the given reading material.2. To master the reading strategy: how to make full use of examples while reading. III. Emotional aims（情感目标）1. To enable the students to be cooperative and helpful when working together.2. To help students to develop right attitudes towards cultural differences.Teaching important points（教学重点）To know about cultural differences and to identify the examples.Teaching difficult points（教学难点）To help students develop practical reading skills and master the effective reading strategy.Teaching methods（教学方法）Skimming; scanning; cooperative work; discussionTeaching procedures（教学过程）Step 1: Revision &Lead-inIn China, how do we often greet each other?要求学生列举不同的问候方式，并导入到其他不同国家的问候方式。
高二虚拟语气用法汇总
3. would rather+句子虚拟
4. as if虚拟
5.表建议，要求，命令
6.固定句式中的虚拟
【知识讲解】
一、①关于if“主将从现”的问题，从句中，如果主句中是一般将来时，从句中则用_________________。”
But for the help of my English teacher, Ithe first prize in the English Writing Competition.
A. would not winB. would not have won C. would win D. would have won
A. visited B. had visited C. would visitD.would have visited
2.If my car _____ more reliable, I would have driven toLhasainstead of flying last summer.
A. wasB. had been C. should be D. would be
3.Ifwe _____ adequate preparations, the conference wouldn’t have been so successful.
A. haven’t made B. wouldn’t make C. didn’t makeD.hadn’t made
If youhad followedmy advice just now, youwould bebetter now.
If I were you, I would have taken his advice. (从句指现在,主句指过去)
2019届新课标高考生物大一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用3
(3)放置一段时间后观察实验现象。 ①观察两组装置中____________的变化。 ②检测是否有酒精产生： 取A、B瓶中滤液各2 mL分别注入A、B两支干净的试管中。 向两试管中分别滴加____________溶液0.5 mL并振荡。观察 试管中溶液的颜色变化。 答案：(3)①澄清石灰水 ②酸性重铬酸钾
解析：选B。装置甲中有温度计，且使用了保温瓶(可以防止种 子细胞呼吸释放的热量散失)，因此，该装置可以用于探究呼 吸作用是否产生热量；装置乙中NaOH溶液能吸收二氧化碳， 装置乙的有色液滴向左移动是该装置中氧气减少所致，说明种 子萌发时一定进行有氧呼吸，但种子细胞也可能同时进行无氧 呼吸；澄清的石灰水可用于检测二氧化碳，因此，装置丙可用 于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生二氧化碳；三个装置中 的种子都必须进行消毒处理，以杀死种子表面的微生物，避免 微生物的呼吸作用对实验产生干扰，并且三个装置都要设置相 应的对照实验。
[解析] 无氧呼吸第二阶段(②③阶段)不产生能量，A错误； 有氧呼吸第二阶段(④阶段)发生在线粒体基质(乙图b)中，有水 的参与，B正确；人体细胞的无氧呼吸过程是①②，C错误； ①⑤分别表示有氧呼吸第一、三阶段，分别发生在细胞质基质 和线粒体内膜，乙图中的a、c分别代表线粒体外膜和内膜，D 错误。 [答案] B
根据吸收O2与产生CO2的比例判断细胞的呼吸方式 1．呼吸作用中各物质之间的比例关系(以葡萄糖为底物的细胞 呼吸) (1)有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。 (2)无氧呼吸：葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸 ＝1∶2。 (3)消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔 数之比为1∶3。
葡萄糖→ ②氧元素H2O反应物→
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活动三
1The desks and seats can beto the height of any child.
-- Yes.__________
A Great minds think alike B Early birds catch worms
C Fact speak louder than words D No pains,no gains.
KeysK1-5 CABBD 6-10 BADAB 11-15 CDBAA
A prohibit B postpone C predict D perserve
7 It took us long to be accustomed ________ the local food and customs.
A to B of C in D for
8 ---I’m feeling very lonely, for few people know me here
A fighting B to fight C fought D fight
10 The style of buildings inChinaare _______ those in western countries.
A differ from B different from C differently from D differernce from
18 When he put forward the plan at the meeting, the plan _________ widespread disapproval.
A. cameacrossB. met with C. suffered D. found
19.------- I am going to the post office.
8大量的
9对---惊奇
10发生
11禁止某人做某事
12向某人祝贺
13更不必说
14控制
15猎取食物
16是……之家
Keys1 be supposed to do sth 2 throughout the night
3 be different from/differ from 4 adapt to 5 have trouble/difficulty (in) doing sth
C. Yes ; belonging D. No ; belonging
17. Gu Li is the leader of the football team and she has a lot of ________ over the people in her team.
A. common B. power C. nothing D. affect
2 If youcametoBrunei, youwould have totake offyour shoesbefore going into someone’s house.
3 Iamalwaysamazed athow Americanaresodifferent fromus Brits.
4 There areplenty offireworks, and everyone eats hot dogs and other food (that can be cooked over the fire).
5After all,learning about cultural differencesisa good way to understand more about each other.
A to congratulate B celebrate C in celebration for D in celebration of
6 We had to ______ our visit to the pyramids because we didn’t have enough time to see them before we leftEgypt.
C who are concerned; thanked for D are concerned; thanked for
15–I think the Internet is playing an important role in our daily life.Don’t you think so?
A. adopted B. adapted C. adjustedD. admired
2 Passengers are permitted _______ only one piece of hand luggage onto the plane
A to carry B carrying C to be carried D being carried
--- Oh ,_______________!
A cheer up B well done C go ahead D congratulations
13 I got here in American six month ago, and I have ________ the new environment here.
26.________ modeling business is by no means easy to get into, the good model will always be in demand.
A adapting to B adjusted to C used to D engaged to
14 All those _______ about the poor children should be ________
A concerned; thanked B are concerned; thanked
A. in charge of B. in expectation of
C. in need of D. in celebration of
25.Though__________, swimming does us much good..
A. tiring B. we tire out
C. tired D. it is tired
6.It’s quite funny watching the new teachers trying to adjust to dojng that.
7.Even though we share the same language ,our customs are not always alike.
---Don’t worry. You will get ________ them soon.
A familiar to B accustomed to C used to D familiar with
9 Can you imagine what difficulty people had this year ________ against the severe natural disasters?
M6U3 REVISION
【复习目标】
1．Phrases
2．Some structures
【活动方案】
学生学习活动
教师组织教学方案
【活动一】
1．活动目标：Master the usage of the phrases
1应该，理应做
2整个晚上
3与—不同
4适应
5在做某事方面有困难
6习惯于（做）
7对---熟悉
6 be accustomed to (doing) sth/be used to (doing) sth 7 be familiar with
8 plenty of 9 be amazed at 10 take place 11 prohitbit sb from doing 12 congratulate sb on 13 let alone 14 have power over 15 hunt for food 16 be home to
活动二
Read the following sentences fluently
1 Why don’t you tell her about the British teacher ( who opened the present )as soon ashe received it at the end-of term ceremony?
23. You should __________ yourself, otherwise you‘ll never succeed.
A. believe B. believe in C. make D. know about
24The city was decorated with flags ____________ National Day.
A. In spite of B. On account of
C. Regardless of D. Instead of
21___________ everywhere, the fox could find nowhere ____________.
A. Hunted; to hide B. Hunting; to be hidden
16.------- The English exam is not difficult , is it ?
------- __________. Even Tom _________ to the top students failed in it.