我的信息课堂

我的信息课堂

《谁动了我的奶酪》这个故事是我在上大学的时候听同学说过，当时只知道它是一本励志的书，而且主要针对企业管理方面的，所以也未曾认真研读过，而就在这学期开学之际，我把它读完了，说心里话并不是觉得这本书有多激励人，而是因为要写读后感。因此，我就带着这样的思绪把这个故事读完了。不管出于什么目的，但我的收获却不是几些文字所能表达的。

我不想说我看完这个故事后我懂得了什么大道理，可是在读的过程中我想到了我的信息课堂；我是用什么样的态度去上好我的信息课的。工作的前几年我暂且不说，因为那时我还是个新教师，初次走上工作岗位，我需要学习很多很多的东西，包括如何备课，如何维持课堂纪律，如何让学生喜欢我的课等等。随着时间的流逝，我对我的课堂熟悉了，我对我的学生也熟悉了，就这样我浑浑噩噩又教了两年的信息，在这两年里，我总是重复着以前的一些教学方法和习惯，包括使用以前的一些信息教案等等。我开始觉得我的课堂失去了活力，学生也对信息技术失去了兴趣，我好像早已丧失了去寻找新的奶酪的勇气和动力。原因很简单，不管我的信息课上的好与不好，都会有人给我开工资，而且信息不用考试，我何必自讨苦吃。于是等待我的就是这样一种结果：我的信息课堂陆陆续续出现了很多不来上课的学生，因为他们觉得信息课太单调乏味，还不如在教室做语文数学作业；我开始失去了孩子们心，因为我课上的不好，学生就慢慢远离了我，觉得我这个老师不值得他们敬爱。可是当我读到唧唧独自去寻找奶酪的过程中，我仿佛看到了自己以后信息课堂的方向与动力。

于是我开始认真思考，我的第一个想法就是要把这个故事讲给学生听，这个故事虽然不长，但要我完整的讲给孩子们听，可能需要很高的讲故事水平和充足的时间，所以我想到了动画片，因为动画片是孩子们最喜欢的，如果一个故事能通过动画片的形式传递给学生，学生将会更容易接受。于是我就开始在网上搜索相关的动画片，果然功夫不负有心人，在土豆网上我找了《谁动了我的奶酪》这个动画片，而且还配有中文旁白，很形象生动的讲述了故事，这样我就可以在我的课堂里，让我的孩子们也来听听这个有意义的故事。这是我改变的第一步。

渐渐的，我又意识到了一些问题，如果仅仅把动画片放给学生看，看动画片的时候，学生可能会很认真的看，看完之后或许也会有一些心得和想法，但信息课过后，到了明天，后天，甚至以后更远的一天，可能学生就把这堂课慢慢的淡忘了，至于那些看完后的想法和心得也将随着时间的推移渐渐的被遗忘。于是我的第二个想法产生了，我要给我的学生留点什么，我要把学生们看完这个故事的想法和心得记录下来，然后把记录加以整理和美化，把这些有用的东西和学生分享，我还可以拍下了说心得体会的学生的照片，这样照片和想法相结合，大大增加了资料的美观度，最后我想把它做成了一个微课程，放在我的QQ空间里，让学生都能进入我的空间和我一起分享大家的心得和我的微课程的成果。

心动不如行动，在第二天的信息课上，我就实施了我的想法，我扔掉了我原来的信息教案，重新开始我的信息课堂，下面我就来说说我的信息课堂的实录：

时间：2014年9月10日（教师节）下午第三节信息课

地点：黎明小学机房

人物：黎明小学402班学生和赵老师

教学过程：在进机房之前，我让学生做了一个测试，测试的内容是这样的：要求每位学生轻声的走进机房，并且找到自己的位置坐好，老师给你们计时，看看你们的这个过程需要花多少时间。测试开始，同学一改往日的沉闷，轻声的交流着，为了能最快的完成这个测试，同学们相互谦让，相互帮忙，很快的，同学们完成了这个测试，这时我的计时定格在了53秒，虽然不能说很快，但想起我以前给他们安排位置，我至少要花5分钟时间才能安排停当，

而且整个过程是乱哄哄的，我觉得53秒已经很快了，因为这是一种进步，正是我的一些改变，让学生也有所改变，而且效果很好，我很开心。

开始正式上课，我不像以前那样，过多的讲解信息书上的知识，我花了5分钟的时间把三年级信息技术上册的第一课讲完了，然后告诉学生，为了奖励大家今天进教室的速度这么快和听课的认真，我们来看动画片吧。学生们都高兴的欢呼起来，动画片持续了12分钟，在这12分钟里，我认真的观察了每一位学生，他们大部分人都在认认真真的看动画片，有极少数的人没有认真看，于是我也适当了提醒了他们，让他们认真看动画片。

12分钟就在同学们安静的看动画片中过去了，接下去就是思考的时候了，我给了学生3分钟的时间思考，让每个同学想一想，你看了这个动画片之后，对你有什么启发？很快的，学生就陆陆续续的开始举起了自己的小手，有很多同学都想表达自己的看法，于是我让举手的同学一个一个的说出了自己的想法，我就认真的给每一个同学做记录，并且给发言的人拍下的照片，一开始，发言的人还比较胆小，不敢大声的说出来，经过我的引导和教育之后，慢慢的学生的回答更加响亮和自如了，下面我就给大家展示下小学三年级同学在看了《谁动了我的奶酪》后的一些想法：

学生1：小矮人在找到新的奶酪之后应该叫上朋友一起分享

学生2：做人不能太自私

学生3：做任何事情都要有信心，这样你才能成功

学生4：遇到问题要多思考

学生5：要学习老鼠的勤劳

学生6：要勇于面对现实

学生7：一个人要有一技之长，这样才能适应这个社会

学生8：老鼠发现变化后，马上寻找新的奶酪，要不放弃

学生9：我想制造一个奶酪工厂

学生10：勤劳可以换来很多东西

学生11：做任何事情都要坚持

学生12：只要你愿意，什么事情都能做的到

学生13：不能依赖一个地方或者一个东西，要继续寻找新的目标

学生14：等待是永远没有结果的

学生15：不能一味的依赖，只能一味的寻找

学生16;：天下没有免费的午餐

学生17：要学会关心同学

学生18：不能沉浸在一时的幸福中，要继续寻找下一个幸福

学生19：勇于探索

学生20：超越自己也是一种快乐，不一定一定要有奶酪

学生21：不经历风雨，怎么能见到彩虹，平凡的人不能随随便便成功

学生22：有好东西要与人分享

学生23：早一步出发，就能早一步比别人找到自己新的目标

学生24：要克服恐惧，才能得到属于自己的奶酪

学生25：勤劳的鸟儿有虫吃

学生26：如果你不去帮助别人，别人也不来帮助你

学生27：只要勇敢就能创造新的生活

“铃铃铃”下课时间到了，不知不觉一节平常的信息课结束了，有些学生开始感叹，怎么这节课过的这么快，我的还有些想法没有说出来呢？有些学生还沉浸在思考中，但我不得