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生活中难免会有逆境与险阻，有时，你可以轻松跃过；有时， 也许让你觉得高不可攀。那么，当你磕碰得头破血流时，就痛快 地哭出来吧！因为流泪不代表怯弱，更不是放弃，而是倔强的宣 言！流泪之后，你总能更加坚强，即使再次迎来失败，那也意味 着你离成功更近了一步！
我放轻脚步，心中释然。只是一个奖项而已，无需悲伤，更 无需沮丧。我爽然一笑，在流泪之后。
我走出赛场。下雨了，路上绽放出一朵朵支离破碎的水花。我 没有打伞，任凭雨水打湿我的衣襟、头发、鞋子……我的脸上湿漉 漉的，分不清到底是雨水，还是眼泪。
朦胧中，我走到了街心花园。我瞥见了一只不起眼的蝴蝶，在
风雨中飘摆不定。雨，一次次地将它击倒在地，它顽强地跃起；风， 一次次地将它吹得东倒西歪，它仍努力地对峙。一个大大的雨点， “啪”地打在它身上。那应该是一下重击吧，纤细的它一时没有爬 起。它是死了么？——不！它依然活着！缓缓地扇动那早已被打湿 的翅膀，艰难而坚定地再次尝试着起飞。
【题目解说】 本题是命题作文，出题者试图引导学
生从生活中让你流泪的具体行为或事件入 手，感受眼泪的积极意义和丰富内涵。写 作的切入点是非常自由的，但题目“流泪 之后”，限定了本文的写作重点是在“之 后”，这要求行文必须突出流泪给予自己 的影响。
【评价细则】 满分作文 能抓住具体的行为或事件，运用记叙、 描写等表达方式，生动、形象地描述 自己流泪的原因和经历（让人如临其 境），并突出这次流泪给予自己的影 响或揭示眼泪的内涵（感悟丰富）， 材料新颖。结构完整，文脉畅通，语 言通顺（允许有极少错别字或病句）， 字迹清晰。
四类文（10—19分） 叙述了自己的某种生活经历，没有围绕“流泪” 来写，切入点不明确，结尾无抒情议论，内容 空洞。 上档（起评15分） 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少 错别字或病句），字迹清晰。 下档（起评10分） 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离 现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病 句），字迹较清晰。
五类文 10分以下： （1）结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和 病句），严重影响语意的表达。 （2）抄写现成的文字材料。 （3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。 特殊情况 1.字数不足600字没有完篇的处理方法： （1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一 行扣1分。 （2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行 扣2分。 2.字数超过600字却没有完篇的处理方法： （1）文意表达完整，在此文所属类别中给下档分数。 （2）文意表达不完整，在此文所属类别中降类别给分。
一类文 上档（起评45分） 能生动、形象叙述自己流泪的原因和经过（有生动的 描写），并通过抒情、议论来突出流泪给予自己的影 响或揭示眼泪的内涵（有一些感悟）。材料和表达较 满分作文而言略显平淡、普通一些。 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字 或病句），字迹清晰。 下档（起评40分） 能较生动、形象叙述自己流泪的原因和经过（有细 节），文章涉及到了这次流泪给予自己的影响或揭示 眼泪的内涵（有零星的感悟），材料和表达较上一等 而言略显平淡、普通一些。 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象）， 语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清 晰。
我的心，在风雨中受到了洗礼，在流泪之后。 雨过，天晴。蓝天在风雨后显得越发的明亮而澄净；太阳散发
着柔和的金光，散落在万物上。嫩绿的草尖滴着水珠，闪耀着光芒； 不知名的小鸟啁啾地歌唱，歌唱风雨过后焕发光彩的新世界！
阳光照耀在小蝴蝶身上，暖暖地给它镀上了一层金光。小蝴 蝶应该是暖活过来了，翅膀干了，轻盈地飞起来，宛若一只精灵 般翩翩起舞。我目送着它远去，没入斑斓多彩的花丛中。我仿佛 明白了什么，在流泪之后。
三类文 上档（起评25分） 概述了自己流泪的原因和经历，但交代不够具体，叙事 未突出“流泪”，结尾也未谈到“之后”。 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或 病句），字迹清晰。 下档（起评20分） 叙述了自己流泪的原因和经历，但交代不够具体，叙事 未突出“流泪”，结尾也未谈到“之后”。且自己的写 作内容与标题“流泪之后”并不完全吻合（如写成了 “伤心往事”、“那件事真让我感动”等等）。 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象）， 语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
【学生习作】流泪之后 七（9）班 薛笑然
“对不起，你没有得奖。”当工作人员说出这句话时，我再也 忍不住了，泪水顺着我的脸缓慢而又倔强地滑落。
小时候，整个学校里的同学都知道，小莹和我，是学校里唱歌 最好听的女孩。小莹又是我最好的朋友，我的歌声清脆悦耳，她的 歌声甜wk.baidu.com动人。我们一起参加了市里的歌唱比赛，我原以为我一定 是冠军，不论是气质还是外形，我都要比她优秀。但小莹才是冠军， 因为她妈妈给五名评委一人送了一箱上等水晶猪肋。我童年水晶一 般的梦想，就这样被五箱水晶猪肋击了个粉碎。
【阅卷得分】45
【学生习作】流泪之后 七（9）班 潘葭蕾
泪，很纯净，很透明，可以把世间的悲伤全部看尽。但 随着眸子中泪滴的滑落，下垂的嘴角也会微微勾起。
——题记 记得小时候，曾养过一只小鹦鹉，它聪明、乖巧，善 解人意，是我的好玩伴。 可是突然有一天，它发了疯似的，不理会我友好地伸 向它的手指，拼命地、狠狠地咬了一口。 顿时，红光闪现，紧接着的是钻心的疼。 几滴泪滚落下来。
二类文 上档（起评35分） 能抓住某一个切入点，较为笼统地写出我流泪的原因或 过程，在结尾用一两句话点出了“流泪之后”（贴标 签），但未能充分揭示这次流泪给予自己的影响或眼泪 的内涵。选材和表达较为平淡。 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或 病句），字迹清晰。 下档（起评30分） 能抓住某一个切入点，在写自己流泪过程的叙述中，有 因详略不当、交代不明等原因（叙事有缺陷）导致的主 旨不够突出的感觉，在结尾用一两句话点出了“流泪之 后”（贴标签），但未能充分揭示这次流泪给予自己的 影响或眼泪的内涵。选材和表达平淡。 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象）， 语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
我放轻脚步，心中释然。只是一个奖项而已，无需悲伤，更 无需沮丧。我爽然一笑，在流泪之后。
我走出赛场。下雨了，路上绽放出一朵朵支离破碎的水花。我 没有打伞，任凭雨水打湿我的衣襟、头发、鞋子……我的脸上湿漉 漉的，分不清到底是雨水，还是眼泪。
朦胧中，我走到了街心花园。我瞥见了一只不起眼的蝴蝶，在
风雨中飘摆不定。雨，一次次地将它击倒在地，它顽强地跃起；风， 一次次地将它吹得东倒西歪，它仍努力地对峙。一个大大的雨点， “啪”地打在它身上。那应该是一下重击吧，纤细的它一时没有爬 起。它是死了么？——不！它依然活着！缓缓地扇动那早已被打湿 的翅膀，艰难而坚定地再次尝试着起飞。
【题目解说】 本题是命题作文，出题者试图引导学
生从生活中让你流泪的具体行为或事件入 手，感受眼泪的积极意义和丰富内涵。写 作的切入点是非常自由的，但题目“流泪 之后”，限定了本文的写作重点是在“之 后”，这要求行文必须突出流泪给予自己 的影响。
【评价细则】 满分作文 能抓住具体的行为或事件，运用记叙、 描写等表达方式，生动、形象地描述 自己流泪的原因和经历（让人如临其 境），并突出这次流泪给予自己的影 响或揭示眼泪的内涵（感悟丰富）， 材料新颖。结构完整，文脉畅通，语 言通顺（允许有极少错别字或病句）， 字迹清晰。
四类文（10—19分） 叙述了自己的某种生活经历，没有围绕“流泪” 来写，切入点不明确，结尾无抒情议论，内容 空洞。 上档（起评15分） 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少 错别字或病句），字迹清晰。 下档（起评10分） 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离 现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病 句），字迹较清晰。
五类文 10分以下： （1）结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和 病句），严重影响语意的表达。 （2）抄写现成的文字材料。 （3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。 特殊情况 1.字数不足600字没有完篇的处理方法： （1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一 行扣1分。 （2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行 扣2分。 2.字数超过600字却没有完篇的处理方法： （1）文意表达完整，在此文所属类别中给下档分数。 （2）文意表达不完整，在此文所属类别中降类别给分。
一类文 上档（起评45分） 能生动、形象叙述自己流泪的原因和经过（有生动的 描写），并通过抒情、议论来突出流泪给予自己的影 响或揭示眼泪的内涵（有一些感悟）。材料和表达较 满分作文而言略显平淡、普通一些。 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字 或病句），字迹清晰。 下档（起评40分） 能较生动、形象叙述自己流泪的原因和经过（有细 节），文章涉及到了这次流泪给予自己的影响或揭示 眼泪的内涵（有零星的感悟），材料和表达较上一等 而言略显平淡、普通一些。 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象）， 语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清 晰。
我的心，在风雨中受到了洗礼，在流泪之后。 雨过，天晴。蓝天在风雨后显得越发的明亮而澄净；太阳散发
着柔和的金光，散落在万物上。嫩绿的草尖滴着水珠，闪耀着光芒； 不知名的小鸟啁啾地歌唱，歌唱风雨过后焕发光彩的新世界！
阳光照耀在小蝴蝶身上，暖暖地给它镀上了一层金光。小蝴 蝶应该是暖活过来了，翅膀干了，轻盈地飞起来，宛若一只精灵 般翩翩起舞。我目送着它远去，没入斑斓多彩的花丛中。我仿佛 明白了什么，在流泪之后。
三类文 上档（起评25分） 概述了自己流泪的原因和经历，但交代不够具体，叙事 未突出“流泪”，结尾也未谈到“之后”。 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或 病句），字迹清晰。 下档（起评20分） 叙述了自己流泪的原因和经历，但交代不够具体，叙事 未突出“流泪”，结尾也未谈到“之后”。且自己的写 作内容与标题“流泪之后”并不完全吻合（如写成了 “伤心往事”、“那件事真让我感动”等等）。 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象）， 语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
【学生习作】流泪之后 七（9）班 薛笑然
“对不起，你没有得奖。”当工作人员说出这句话时，我再也 忍不住了，泪水顺着我的脸缓慢而又倔强地滑落。
小时候，整个学校里的同学都知道，小莹和我，是学校里唱歌 最好听的女孩。小莹又是我最好的朋友，我的歌声清脆悦耳，她的 歌声甜wk.baidu.com动人。我们一起参加了市里的歌唱比赛，我原以为我一定 是冠军，不论是气质还是外形，我都要比她优秀。但小莹才是冠军， 因为她妈妈给五名评委一人送了一箱上等水晶猪肋。我童年水晶一 般的梦想，就这样被五箱水晶猪肋击了个粉碎。
【阅卷得分】45
【学生习作】流泪之后 七（9）班 潘葭蕾
泪，很纯净，很透明，可以把世间的悲伤全部看尽。但 随着眸子中泪滴的滑落，下垂的嘴角也会微微勾起。
——题记 记得小时候，曾养过一只小鹦鹉，它聪明、乖巧，善 解人意，是我的好玩伴。 可是突然有一天，它发了疯似的，不理会我友好地伸 向它的手指，拼命地、狠狠地咬了一口。 顿时，红光闪现，紧接着的是钻心的疼。 几滴泪滚落下来。
二类文 上档（起评35分） 能抓住某一个切入点，较为笼统地写出我流泪的原因或 过程，在结尾用一两句话点出了“流泪之后”（贴标 签），但未能充分揭示这次流泪给予自己的影响或眼泪 的内涵。选材和表达较为平淡。 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或 病句），字迹清晰。 下档（起评30分） 能抓住某一个切入点，在写自己流泪过程的叙述中，有 因详略不当、交代不明等原因（叙事有缺陷）导致的主 旨不够突出的感觉，在结尾用一两句话点出了“流泪之 后”（贴标签），但未能充分揭示这次流泪给予自己的 影响或眼泪的内涵。选材和表达平淡。 结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象）， 语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。