[高中音乐鉴赏精品课件]醇厚的中原韵
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《醇厚的中原韵》课件
老子
道家学派创始人，所著《道德经 》为道家经典，影响深远。
中原的重要事件
夏朝建立
标志着中原进入奴隶制 社会，开创了中国历史
的新纪元。
商朝灭亡与西周建立
商朝末年暴政频仍，周 武王联合诸侯伐商，建
立了西周。
春秋战国时期
各国竞相改革，出现百 家争鸣的局面，中原文
化逐渐形成。
中原的历史遗迹
洛阳龙门石窟
世界文化遗产，展现了中原佛教艺术的辉煌成 就。
嵩山少林寺
中国佛教禅宗的发源地之一，以武术闻名于世 。
殷墟遗址
商朝晚期都城遗址，发掘出土大量珍贵文物， 为研究商朝历史提供了重要资料。
04
中原的艺术与民俗
中原的传统艺术
010203Fra bibliotek传统绘画
中原地区有着悠久的绘画 传统，以工笔和写意为主 ，注重线条的运用和意境 的传达。
书法艺术
中原书法家在楷、行、草 、隶、篆五种书体中均有 卓越表现，其风格或雄浑 豪放，或清丽脱俗。
中原的地理与自然景观
中原的地理环境
1 2
3
地理位置
中原地区位于中国中部，包括河南、河北、山西、陕西等省 份。
地形地貌
中原地区以平原和盆地为主，地势平坦，气候温和，适宜农 业发展。
气候特点
中原地区属于温带季风气候，四季分明，雨热同期，适合多 种农作物生长。
中原的自然景观
山水景观
中原地区拥有嵩山、华山等著名山景，以及黄河、长江等大河景观。
生态景观
中原地区的森林、草地和湖泊等自然生态景观丰富多样。
农业景观
中原地区是中国农业的重要基地，农田、果园和养殖业等农业景观独具特色。
中原的旅游资源
道家学派创始人，所著《道德经 》为道家经典，影响深远。
中原的重要事件
夏朝建立
标志着中原进入奴隶制 社会，开创了中国历史
的新纪元。
商朝灭亡与西周建立
商朝末年暴政频仍，周 武王联合诸侯伐商，建
立了西周。
春秋战国时期
各国竞相改革，出现百 家争鸣的局面，中原文
化逐渐形成。
中原的历史遗迹
洛阳龙门石窟
世界文化遗产，展现了中原佛教艺术的辉煌成 就。
嵩山少林寺
中国佛教禅宗的发源地之一，以武术闻名于世 。
殷墟遗址
商朝晚期都城遗址，发掘出土大量珍贵文物， 为研究商朝历史提供了重要资料。
04
中原的艺术与民俗
中原的传统艺术
010203Fra bibliotek传统绘画
中原地区有着悠久的绘画 传统，以工笔和写意为主 ，注重线条的运用和意境 的传达。
书法艺术
中原书法家在楷、行、草 、隶、篆五种书体中均有 卓越表现，其风格或雄浑 豪放，或清丽脱俗。
中原的地理与自然景观
中原的地理环境
1 2
3
地理位置
中原地区位于中国中部，包括河南、河北、山西、陕西等省 份。
地形地貌
中原地区以平原和盆地为主，地势平坦，气候温和，适宜农 业发展。
气候特点
中原地区属于温带季风气候，四季分明，雨热同期，适合多 种农作物生长。
中原的自然景观
山水景观
中原地区拥有嵩山、华山等著名山景，以及黄河、长江等大河景观。
生态景观
中原地区的森林、草地和湖泊等自然生态景观丰富多样。
农业景观
中原地区是中国农业的重要基地，农田、果园和养殖业等农业景观独具特色。
中原的旅游资源
高中音乐醇厚的中原韵课件
想一想为什么会发生这样的变化？
民歌的音乐特点和中原地区民歌的音乐特征： （1）民歌音乐特点： 民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色，民歌的旋律 与该民族、该地区的语言密切结合，因而最容易在本地区流 传。某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶、调式或 节拍等方面明显地表现出来。民歌的节拍、节奏形式十分丰 富，而且与生活情致、生产劳动关系密切，民歌的曲式结构 一般都比较短小，篇幅长的歌词常用同一旋律不断作反复。 （2）中原地区民歌的音乐特征：
什么样的？旋律中乐句间用了什么音乐创 作手法？ • 王世慧采用方言、按原小调的四四拍演唱， 速度缓慢，在风格上表现得高亢嘹亮、粗 犷豪放，乡土味颇浓。乐句间同音相连， 是我国音乐创作中手法“鱼咬尾”。
王世慧与彭丽媛演唱对比
• 彭丽媛与王世慧演唱的版本有什么不同？在节拍、
• •
语言、速度和风格方面作一比较。 王世慧采用方言、按原小调的四四拍演唱，速度 缓慢，在风格上表现得高亢嘹亮、粗犷豪放，乡 土味颇浓 彭丽媛演唱的是这首歌的一个变体（三四拍）。 演唱时不仅在速度上有所变化，处理得也比较细 腻，速度由慢加快，在风格上显得轻快活泼，热 情洋溢。
体裁： 小调最丰富；
调式： 徴调式最多、其次是宫调式；
音阶： 六声、七声为多。
内部文件，请勿外传
音乐鉴赏
醇厚的中原韵
中原地区——
根据现成的史料分析，大概从春秋战 国时期起，经过了两汉到六朝的发展。 中原一词已经成为了一个专有的地区名 词，这个地区主要是指黄河中下游的一 段地区，象晋冀鲁豫以及陕西的部分地 区。
山东民歌
沂蒙山小调
这首歌又名《沂蒙山好风光》，这首优 美动听的歌曲唱红了沂蒙山区，飞遍大江 南北，被定为临沂市市歌。
醇厚的中原韵PPT
❖ 这就是民歌典型的“同体异变”的特征，这种现 象可以让人们明显的看到：专业的或半专业的民 间艺人进行了艺术上的再加工和再创造。
❖ 中原：广义上指以河洛为中心的黄河中下游地区 及淮海上游流域，即今天以河南省为主体，包括 山西东南部、河北南部、山东西南部、江苏西北 部、安徽西北部等广大区域。狭义上的中原一般 专指河南省。
❖ 中原的音乐具有粗犷的气质，醇厚的情感，诙谐 的格调，爽朗的热情。
沂蒙山秀丽的风光
山东民歌《沂蒙山小调》历史文化背景
ห้องสมุดไป่ตู้
图片欣赏
河南民歌——《王大娘钉缸》
❖地花鼓一种轻松、明快、幽默、诙谐的民间歌 舞曲。它是流行于河南的一种“地花鼓”的代 表曲目，由一旦一丑合作表演的，内容反映了 百姓的平常生活，具有一种特殊的活力和亲切 感。
欣赏歌曲
思考问题
1.这首民歌结构上有哪些特征？
采用上下句的结构形式，上下句均为6小节，工整平衡。 唱词与衬词一呼一应，衬词部分增强了歌曲的明快，轻松，
—— —— ——
起
扬
起承
平转
落合
歌曲旋律中，每个乐句的尾部都有依势下行的拖 腔，并且都结束在re,do,la,sol这几个音上。这种 运行方式不仅加强了旋律的歌唱性，更确立了旋律 发展中“起-承-转-合”的功能。
“起”：音乐主题的呈式。 “承”：对主题的巩固；承上启下。 “转”：是音乐内容深化，节奏、调式、调性形 成对比。 “合”：综合全曲，大团圆。
歌曲欣赏 《沂蒙山小调》
问题
1.歌曲的音乐特点是怎样的？
结构工整严谨，具有方整性特征；旋律舒展，流畅；情绪热情 奔放。
2、歌曲共有 个乐句，每个乐句有
个小节而成，
你能否发现前三个乐句在创作手法上有什么特别之处吗？
❖ 中原：广义上指以河洛为中心的黄河中下游地区 及淮海上游流域，即今天以河南省为主体，包括 山西东南部、河北南部、山东西南部、江苏西北 部、安徽西北部等广大区域。狭义上的中原一般 专指河南省。
❖ 中原的音乐具有粗犷的气质，醇厚的情感，诙谐 的格调，爽朗的热情。
沂蒙山秀丽的风光
山东民歌《沂蒙山小调》历史文化背景
ห้องสมุดไป่ตู้
图片欣赏
河南民歌——《王大娘钉缸》
❖地花鼓一种轻松、明快、幽默、诙谐的民间歌 舞曲。它是流行于河南的一种“地花鼓”的代 表曲目，由一旦一丑合作表演的，内容反映了 百姓的平常生活，具有一种特殊的活力和亲切 感。
欣赏歌曲
思考问题
1.这首民歌结构上有哪些特征？
采用上下句的结构形式，上下句均为6小节，工整平衡。 唱词与衬词一呼一应，衬词部分增强了歌曲的明快，轻松，
—— —— ——
起
扬
起承
平转
落合
歌曲旋律中，每个乐句的尾部都有依势下行的拖 腔，并且都结束在re,do,la,sol这几个音上。这种 运行方式不仅加强了旋律的歌唱性，更确立了旋律 发展中“起-承-转-合”的功能。
“起”：音乐主题的呈式。 “承”：对主题的巩固；承上启下。 “转”：是音乐内容深化，节奏、调式、调性形 成对比。 “合”：综合全曲，大团圆。
歌曲欣赏 《沂蒙山小调》
问题
1.歌曲的音乐特点是怎样的？
结构工整严谨，具有方整性特征；旋律舒展，流畅；情绪热情 奔放。
2、歌曲共有 个乐句，每个乐句有
个小节而成，
你能否发现前三个乐句在创作手法上有什么特别之处吗？
醇厚的中原韵课件
沂蒙山小调.flv 问题：
这首歌的情绪、风格是怎 样的？它和西北民歌比较有什么 不同？
歌曲的风格高亢嘹亮、粗犷 豪放、乡土味颇浓。
民 间 歌 舞 形 式
——
在河南昌邓县、息县、商城、固始一带,流行着一种民间歌
舞形式——地花鼓。这种地花鼓多由一旦一丑合作表演。 地
其演唱内容多为北方各地流传的生活小调。《王大娘钉缸》 花
1、通过我们学习西北和中原地区的民歌，能深入 感知、体验、理解区域民歌的特点，由于时间关 系我们只欣赏了这两个区域的民歌，希望同学们 积极参与实践活动，课下搜集更多区域的民歌， 更多了解祖国的民族音乐文化。
2、通过我们学习欣赏民歌以及它的特点、风格、 还有民歌与创作歌曲的联系、区别，请同学们在 课下思考形成各种区域民歌风格的内在原因并用 200字左右的文字陈述。
提高的集体创作。常见音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生 动，表现手法丰富多彩。
民歌与创作歌曲的区别：民歌不受专业 作曲技法的限制，而是人民群众自发的 口头的集体创作；其歌词、旋律并非固 定不变，在长期流传中会不断得到加工 而有所发展及变化；依靠人民群众的口 耳相传，不借助于记谱法或其它手段进 行传承；不体现作曲者的个性特征，但 具有鲜明的民族特征和地方特征。
第四节
醇厚的中原韵
沂 蒙 山 小 调 的 诞 生 地
山东民歌《沂蒙山小调》
小调：小调又称小曲，泛指流行于广大城 乡的一种民间歌曲。 《沂蒙山小调》 又 名《沂蒙山好风光》 是一首带有山歌风 味的小调。
歌曲的前身是首抗日革命歌曲。引用了传 统民歌《十二月调》的旋律。
歌曲结构工整、严谨，具有方整性的特征。 其旋律发展运用了“起—承—转—合”。
歌曲采用了上下句的结构写成。 [上句分别落在徵音（sol）和商 （re）音上。而下句落在宫音 （do）和徵音（sol）上。]
《醇厚的中原韵》课件
艺术交流
中原韵成为国内外艺术交流的重要桥梁，推动中华文化走向世界。
文化认同
中原韵作为中原地区的代表性音乐，深深植根于人们的文化认同与自豪感。
结语
《醇厚的中原韵》PPT课件希望通过丰富的内容和精彩的演示，让大家更好地 了解和欣赏中原韵这一独特的音乐文化。
中原韵的传承离不开对传统音乐的继承和创造力的发挥。
1
传统基础
中原韵在传统音乐的基础上发展起来，保留了传统的元素和风貌。
2
革新尝试
创作者们通过不断尝试创新，为中原韵注入新的活力和内涵。
3
现代发展
中原韵在当代音乐领域继续发展壮大，受到越来越多年轻人的关注和喜爱。
中原韵的艺术形式
中原韵通过多种艺术形式为人们带来丰富的视听盛宴。
戏曲元素
中原韵与中国传统戏曲有着紧密的 联系，借鉴了戏曲表演的情感表达 方式。
孟州文化历史
作为中原地区的文化重镇，孟州承载着丰富的历史沉淀和文化传统。
千年古都
孟州拥有悠久的历史，是中国古代重要的文化中心之一。
名人辈出
众多文化名人在孟州独具魅力的土地上诞生和成长。
文化底蕴
孟州的文化传统丰富多样，融合了中原地区的多种文化元素。
戏曲演出
中原韵与中国传统戏曲形成了独特 的演出风格和艺术魅力。
乐器演奏
中原韵以丰富多样的乐器演奏为人 们带来美妙的音乐享受。
舞蹈表演
中原韵通过舞蹈表演展示优美的舞 姿和舞蹈技巧。
中原韵在当代的影响
中原韵不仅深受音乐界的影响，也在当代社会产生了广泛的影响力。
传统传承
中原韵通过音乐学府和继承团体的努力，将传统音乐文化源源不断地传递下去。
《醇厚的中原韵》PPT课 件
中原韵成为国内外艺术交流的重要桥梁，推动中华文化走向世界。
文化认同
中原韵作为中原地区的代表性音乐，深深植根于人们的文化认同与自豪感。
结语
《醇厚的中原韵》PPT课件希望通过丰富的内容和精彩的演示，让大家更好地 了解和欣赏中原韵这一独特的音乐文化。
中原韵的传承离不开对传统音乐的继承和创造力的发挥。
1
传统基础
中原韵在传统音乐的基础上发展起来，保留了传统的元素和风貌。
2
革新尝试
创作者们通过不断尝试创新，为中原韵注入新的活力和内涵。
3
现代发展
中原韵在当代音乐领域继续发展壮大，受到越来越多年轻人的关注和喜爱。
中原韵的艺术形式
中原韵通过多种艺术形式为人们带来丰富的视听盛宴。
戏曲元素
中原韵与中国传统戏曲有着紧密的 联系，借鉴了戏曲表演的情感表达 方式。
孟州文化历史
作为中原地区的文化重镇，孟州承载着丰富的历史沉淀和文化传统。
千年古都
孟州拥有悠久的历史，是中国古代重要的文化中心之一。
名人辈出
众多文化名人在孟州独具魅力的土地上诞生和成长。
文化底蕴
孟州的文化传统丰富多样，融合了中原地区的多种文化元素。
戏曲演出
中原韵与中国传统戏曲形成了独特 的演出风格和艺术魅力。
乐器演奏
中原韵以丰富多样的乐器演奏为人 们带来美妙的音乐享受。
舞蹈表演
中原韵通过舞蹈表演展示优美的舞 姿和舞蹈技巧。
中原韵在当代的影响
中原韵不仅深受音乐界的影响，也在当代社会产生了广泛的影响力。
传统传承
中原韵通过音乐学府和继承团体的努力，将传统音乐文化源源不断地传递下去。
《醇厚的中原韵》PPT课 件
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第四节醇厚的中原韵课件(共17张)
长
压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了“同体”性变异。歌词
城
以“十二月体”为基础故事内容显得翔实而细致；而歌曲的旋
律在江苏民歌的基础上“加花”装饰，显得更加流连婉转、绵
延不断。这种“同体变异”的现象，可以让人们明显地看到：
专业或半专业的民间艺人进行了艺术上的再加工和再创造。
12
13
14
问： 专业音乐创作与民歌之间有什么区别和联系？
5
6
春夜洛城闻笛（李白）
• 谁家玉笛暗飞声， • 散入春风满洛城。 • 此夜曲中闻折柳， • 何人不起故园情。
7
8
9
10
11
孟
孟姜女的故事家喻户晓，它深刻揭露了封建社会残酷的
姜
徭役制度给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。
女 哭
《孟姜女》这首歌产生的源头原本在江苏。它的歌词采用了 “四节体”的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律流畅，情绪
民歌不受专业作曲技法的限制，而是人民群众自发的 口头创作。其歌词、旋律并非固定不变，在长期流传过程 பைடு நூலகம்会不断得到加工而有所发展和变化，依靠人民群众的口 耳相传，不借助于记谱法和其他手段进行传承；不体现作 曲者的个人特征，但具有鲜明的民族特征和地方特色。
15
16
谢谢
17
第二单元 腔调情韵 ---- 多彩的民歌
第四节
醇厚的中原韵
1
中原：
等• 三指个黄省河份中的下区游域地。区中，原主地要区包是括中河华南文、明山的东主、要河发北源 地之一，这里的音乐具有粗 犷的气质、醇厚的情感、诙 谐的情调、爽朗的热情。
《沂蒙山小调》
2
3
4
白云歌送刘十六归山
高一音乐 淳厚的中原韵课件
《沂蒙山小调》诞生于抗战时期的1940年。 当时抗大一分校的文工团就住在白石屋村。 为配合八路军打击当地的反动地方武装组 织“黄沙会”，他们创作了民歌《反对黄 沙会》。由团员李林（现为上海歌剧院顾 问）谱曲，阮若珊（曾任中央戏剧学院副 院长）作词。后来经过不断地修改加工， 便成了今天传唱长城内外、大江南北的 《沂蒙山小调》。
民歌 与创作歌曲 的区别:
不受专业限制,而是人民 群众自发的口头创作; 依靠人民群众的口耳相 传; 具有鲜明的民族特征和 地方特征 蝴蝶泉边
淳厚的中原韵
以我之眼看中原之风：
歌中最有特色的是中原民歌。区别于当前 歌坛孱弱无力、浮泛绮靡的流行风气，能 让你感觉到心灵深处的震撼的，能让你闻 声落泪、血脉贲张的，那就是中原民歌。 中原民歌是中国民歌的脊梁，是中国民歌 之魂...
相约河南云旗 民歌《扎西昂毛》
请欣赏，醇厚的河南风儿 中原味道
中原民歌的风格
豫剧风味浓厚 爽快明朗 如《编花篮》 主要 有劳动歌曲、节日喜庆的灯歌、悠闲小调 和一些商贩叫卖曲等。最常见的调式是徵 调，其次为宫调、羽调、商调，大都由单 一部式构成或变型构成。其曲式结构，重 复旋律引入某些新材料使乐思扩展，并置 向着不同方向展开，其旋法特点是节奏基 本相同，而各乐句旋律、落音不同。
•闽南语《爱拼才会赢》
欣赏湖北民歌《幸福歌》
《幸福歌》是新中国成立后传播开来的新 民歌，由湖北民歌手蒋桂英创编，歌曲的 内容歌颂解放后农民的幸福生活
湖 北 民 歌
欣赏湖北民歌《幸福歌》
人们生活的地理环境是形成民歌的民族风 格、地方风格的主要原因之一
俄罗斯作曲家居伊说“民歌中表现出整 个民族的创造力量！”，
高一音乐醇厚的中原韵优秀课件
• 《孟姜女哭长城》的旋律是根据《孟姜女》的旋律进行二 度创作的，“加花〞装饰，发生了“同体〞性的变化，这 就是民歌的变异性特征。
• 为什么会发生这样的变化？
课堂小结
• 同学们，民歌是我国 传统文化中重要的精 神财富，是世界优秀 音乐文化中的绚丽瑰 宝，因此我们应该对 祖国的民歌感兴趣， 对民族文化有感情， 更应当肩负起继承、 发扬民族音乐文化的 重任。
• 什么是民歌？
• 中国民歌：流传于一 个国家或地区的老百 姓中间并成为他们独 特文化的一局部，口 头创作，口头流传。
沂蒙山小调
4/4
第一句：2 5 3 2 3 |5 3 2 1 2— |
第二句：2 5 2 3 5 |3 2 1 6 1— |
第三句：1 3 2 3 5 |2 7 6 5 6— |
同学们再见
第四句：1. 2 7 6 5 3 | 5———
|
沂蒙山小调创• 歌曲风格：高亢嘹亮， 粗狂豪放，有很浓的 乡土味
• 孟姜女的故事。
• 孟姜女的忠贞、善良 的优良品质，被所有 人敬佩和传颂。
考一考
• 比较一下，江苏民歌《孟姜女》的旋律，与河北民歌《孟 姜女哭长城》的旋律有何异同？
• 为什么会发生这样的变化？
课堂小结
• 同学们，民歌是我国 传统文化中重要的精 神财富，是世界优秀 音乐文化中的绚丽瑰 宝，因此我们应该对 祖国的民歌感兴趣， 对民族文化有感情， 更应当肩负起继承、 发扬民族音乐文化的 重任。
• 什么是民歌？
• 中国民歌：流传于一 个国家或地区的老百 姓中间并成为他们独 特文化的一局部，口 头创作，口头流传。
沂蒙山小调
4/4
第一句：2 5 3 2 3 |5 3 2 1 2— |
第二句：2 5 2 3 5 |3 2 1 6 1— |
第三句：1 3 2 3 5 |2 7 6 5 6— |
同学们再见
第四句：1. 2 7 6 5 3 | 5———
|
沂蒙山小调创• 歌曲风格：高亢嘹亮， 粗狂豪放，有很浓的 乡土味
• 孟姜女的故事。
• 孟姜女的忠贞、善良 的优良品质，被所有 人敬佩和传颂。
考一考
• 比较一下，江苏民歌《孟姜女》的旋律，与河北民歌《孟 姜女哭长城》的旋律有何异同？
醇厚的中原韵PPT课件
苏 两
个 不
同 版 本
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
醇厚的中原韵
讲课人：李雪含
中原地区： 河南、 河北、 山东
河南省
《王大娘钉缸》
是一种流行于河南民 间的歌舞----地花鼓 代表作之一，由一旦 一丑的合作形式进行 表演，采用对唱形式，
生动活泼、诙谐幽默、明快轻松、富有亲切感。 三弦、唢呐、梆子、笙
《王大娘钉缸》和《好汉歌》的相似之处，这是为什么呢？
民歌与创作歌曲的区别
作曲 曲调
民歌
创作歌曲
记谱 风格特点
作曲 曲调
民歌与创作歌曲的区别
民歌
创作歌曲
不受专业限制，群众 作曲专业的技法
自发的口头制作。
记谱 风格特点
作曲 曲调
民歌与创作歌曲的区别
民歌
创作歌曲
不受专业限制，群众 作曲专业的技法
自发的口头制作。
流传中变化发展 固定不变
记谱 风格特点
作曲 曲调
民歌与创作歌曲的区别
民歌
创作歌曲
不受专业限制，群众 作曲专业的技法
自发的口头制作。
流传中变化发展 固定不变
记谱 风格特点
个 不
同 版 本
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
醇厚的中原韵
讲课人：李雪含
中原地区： 河南、 河北、 山东
河南省
《王大娘钉缸》
是一种流行于河南民 间的歌舞----地花鼓 代表作之一，由一旦 一丑的合作形式进行 表演，采用对唱形式，
生动活泼、诙谐幽默、明快轻松、富有亲切感。 三弦、唢呐、梆子、笙
《王大娘钉缸》和《好汉歌》的相似之处，这是为什么呢？
民歌与创作歌曲的区别
作曲 曲调
民歌
创作歌曲
记谱 风格特点
作曲 曲调
民歌与创作歌曲的区别
民歌
创作歌曲
不受专业限制，群众 作曲专业的技法
自发的口头制作。
记谱 风格特点
作曲 曲调
民歌与创作歌曲的区别
民歌
创作歌曲
不受专业限制，群众 作曲专业的技法
自发的口头制作。
流传中变化发展 固定不变
记谱 风格特点
作曲 曲调
民歌与创作歌曲的区别
民歌
创作歌曲
不受专业限制，群众 作曲专业的技法
自发的口头制作。
流传中变化发展 固定不变
记谱 风格特点
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A 河南民歌
B 河北民歌
C 山东民歌
D 广西民歌
2、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，
这首新民歌总称为“小调”，但其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的（ ）风格。
A 民谣
B 童谣
C 山歌
D信天游
3、“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域
落
《王大娘钉缸》作品分析
作品属于“河南民歌”
该作品是一首轻松、明快、幽默诙谐的 民间歌舞曲。
它流行于河南的一种“地花鼓”(流行在河 南的一种民间歌舞形式）的一个代表曲目，由一 个旦角和一个丑角共同表演。表现了老百姓 的真实情感和对生活的现实性追求，富有亲 切感。
“地花鼓”相关简介
地花鼓（俗称花鼓子）是流传在 山东宜昌市域秭归、兴山、宜昌等县 的汉族古老的民间舞蹈之一，是一种 载歌载舞的演唱形式。
高原送来安康，那是一条神奇的……”这是电视连续剧《天路》的片头曲《天路》，其演
唱者是（ ），它是一首（ ）。
A 刘欢 群众歌曲
B 阎维文 艺术歌曲
C 宋祖英 民间歌曲
D 韩红 创作歌曲
艺雅古今曲无形， 本课件由山西省太谷县第二中学校 艺术宣传中心 ·赵鹏制作 术业有成博满盈。 宣本尽撒天下路， 传声授德昭美名。
N a o ge Im
No Image
欣赏：山东民歌 ·《王大娘钉缸》
No 聆听后，感受、体验其音乐情绪？
Image
No
Image No 预习后，与哪首歌曲旋律靠近？
Image
No Image
感受后，大家喜欢哪首歌曲？
活动·分组讨论
作曲 歌词旋律 流传 风格特点
民歌
群众口头创作 流传中变化发展 口耳相传 民族地方特性
据老艺人祖辈相传推断，至少已 有200多年的历史，源远流长。
地花鼓属灯舞类，最初仅限于春 节等传统佳节时与大闹花灯活动穿插 进行，汇同“狮子”、“龙灯”、 “彩莲船”一起进行表演，载歌载舞， 情节生动，内容朴实，表演风趣，喜 闻乐见。
这种文化习俗后来逐渐进入人们 日常生活领域，民间操办红白喜事也 打起花鼓子来。
3、 【知识学习】 “地花鼓”知识内容及作品赏析。
Image 4、 【小组探究】 民歌与创作民歌的区别。 5、 【自主学习】 “鱼咬尾”及“起承转合”知识内容 的N学o习。 Image 6. 【小组讨论】 中原民歌的风格特征是什么。
第四篇
内容分析，拓展研究。
拓展与研究
1、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊……，根据歌词回答问题此歌曲调取自
活动：
No “鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第
一个音相同，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种 结构形式。
“起承转合”的四句式结构：
Image “起” ：音乐主题的呈式。
“承”：对主题的巩固；承上启下。 “转”：使音乐内容深化，节奏、调式、调性形成对比。 “合”：综合全曲，大团圆。
课堂 ·民歌欣赏内容
河河山 北南东 民民民 歌歌歌
第二篇
欣赏课堂内容民歌，了解知识 内容及作品知识。
No Image
No
欣赏：山东民歌 ·《沂蒙山小调》Image
1.说说歌曲的音乐特点。
答:旋律舒展，节奏工整，感情奔放，带有明显的山歌风味
2.歌曲共有___4_个乐句，每个乐句有___2_小节构成，你能否 发现前三个乐句在创作手法上有什么特别之处？
第四节 授课教师：赵鹏 醇厚的中原韵
导
学
壹
了解中原地区地域特征、 人文背景、文化相关。
贰
欣赏课堂内容民歌，了
解知识内容及作品知识。
叁
课堂小结，知识回顾。
肆 内容分析，拓展研究。
第一篇
了解中原地区地域特征、人文背景 、文化相关。
课堂·导学单知识内容
中原地区 – 简 介 中原地区 – 地域特征 中原地区 – 风土人情 中原地区 – 文化背景 中原地区 – 艺术风格
No Image
欣赏：山东民歌 ·《沂蒙山小调》
. . .. . .. .. . 2 5 32 3 | 53 21 2 - | 起
. . . .. . . . . 扬 2 5 2 35 | 3 2 1 6 1 - | 承
. . ..
.
起
1 3 23 5 | 2 7 6 5 6 - | 转
..
平
1. 2 7 6 5 3 | 5 - - - | 合
3、民歌的节拍节奏形式十分丰富，而且与生活情致、 生产劳动关系密切，如劳动民歌，劳动方式较为自由的， 其节奏也会比较自由；
4、民歌的曲式结构一般比较短小，篇幅长的歌词常 用同一旋律作反复。
No Image
第三篇
课堂小结，知识回顾。
课堂小结：
No 1、 【课堂导学】 “中原地区”相关知识。
2、 【欣赏分析】 山东、河南、河北民歌的感受、体会。
欣赏：山东民歌 ·《沂蒙山小调》
. . .. . .. .. . 2 5 32 3 | 53 21 2 - |
. . . .. . . . . 2 5 2 35 | 3 2 1 6 1 - |
. . ..
.
1 3 23 5 | 2 7 6 |
民
创作歌曲
歌
与
根据作曲法则创作 创
作
固定不变
歌
曲
记谱流传
之
区
作曲者的个性特征 别
听赏山东民歌《王大娘钉缸》 听赏创作歌曲《好汉歌》
教师设问·学生分组讨论
·分组1讨、论在音民乐歌上的都音具乐有特本点民是族什本么地？区的风格特色；并地
区的语言紧密结合，这样最易于在本地区流行；
2、某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶、 调试、节奏等方面明显的表现出来；