苏教版三年级下册认识分数公开课教学设计

《认识分数》教学设计

教学内容：苏教版教材三年级下册第64-65页例题及想想做做。

教学目标：

1．使学生在结合具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2．使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。

3．使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的价值和意义。

教学重点：使学生知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。

教学难点：对“一个整体”的理解（可以是一个物体，也可以是一些物体）。

教学过程：

一、引入

瞧，两只小猴在树林里玩耍，猴妈妈带来了它们喜欢吃的水果？

猴妈妈要把这一个桃平均分给2只小猴。每只小猴分得这个桃的几分之几呢？

1。（板书）嗯，是这样吗？也就是把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的

2

1是我们以前认识的分数，今天，我们继续来认识分数（板书课题）。

这个

2

二、探究

（一）教学一盘桃的二分之一

1．吃完一个桃，小猴们觉得还不过瘾，于是，猴妈妈又拿出了一盘桃，准备把这盘桃都分给小猴吃。我们来看，谁为大家读一读？想一想，把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴

能分得这盘桃的几分之几呢？ 你怎么想到2

1？你也想说。你说得真好！ 也就是把一盘桃平均分成两份，每份是这盘桃的——（边说边出示板书，学生回答后再板书2

1）。 你能像这样说一说吗？

21，2

1，它们有什么不同？（圈，画浪线） 你真棒，善于观察。

2．究竟这盘里有几个桃呢？同学们猜一猜。

如果这盘桃有6个。怎样在图中表示出这盘桃的2

1？ 你的意思就是把这盘桃平均分成2份。是呀，把6个桃看成一个整体，用这样的圈表示。平均分成2份，用一条虚线表示）每份就是这盘桃的2

1。 这3个桃是这盘桃的几分之一？这3个桃是这盘桃的几分之一？这里的

21怎么来的？ 3．如果这盘桃是4个、8个呢？你会表示下图中每盘桃的

2

1吗？在书上先分一分，再涂一涂。 把你的想法和同桌交流，投影展示，同桌汇报。谁来补充？有没有小朋友来提问的？

4．对比，课件同时展示三盘桃平均分后的示意图。

咦，每份的个数不同，为什么都可以用2

1来表示呢？ 5．如果这盘里有50个桃呢？每份是这盘桃的几分之一？100个桃呢？每份都是这个整体的几分之一呢？你有什么想说的？用省略号表示

（二）教学“一盘桃的几分之一”

猴妈妈带来的这盘桃就是6个。猴妈妈刚准备把这盘桃拿给两只小猴吃，这时，又来了

一只小猴，想一想，猴妈妈会怎样分这盘桃呢？（学生回答：要把这盘桃平均分成3份；若学生回答：每只小猴分2个，则师追问：哦，也就是把这盘桃平均分成了几份？）

把这盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的几分之几呢？先分一分再填一填。投影展示。 为什么是3

1呢？ 真爱思考！把这盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的——？

这里都是6个，为什么每份有的表示成是21，有的却表示成3

1呢？（来的小猴不同，也就是平均分的份数——？）（讨论看时间而定）

三、教学试一试

那12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分，再填一填。填好的孩子在四人小组里交流交流。

对比：都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？

总结：哦，老师明白了，平均分成几份，每份就是几分之一。

小结：

今天认识的分数与三上认识的分数有什么不同？有相同的地方吗？

刚才我们是把一盘桃看作整体平均分的，我们还可以把一盒铅笔看作整体，还能把哪些物体看作一个整体？

三、巩固练习

1．老师这也有一些物体。这是一盒球，这是一盘蘑菇。（出示想想做做第1题）

每个球是这一盒的几分之几？每个蘑菇是这一盘的几分之几？会填吗？在书上填一填。

（1）球：你是怎么想的？（2）蘑菇：同桌再互相说一说怎么想的。

2．会用分数表示图里的涂色部分吗？在书上写一写。

苹果图直接核对。梨图追问：你是怎么想的？正方体图直接核对后追问每个圈里都是8

个正方体，为什么左图里涂色部分用

41表示，右图里涂色部分用2

1来表示呢？ 3．想想做做3 接下来一道题正好和第2题相反，要我们在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。投影展示。

我请××小朋友把他的书本带上来，看看他涂得对不对。

小花题：涂中间这朵可以吗？这朵呢？

小兔题：涂其它小兔可以吗？

萝卜题：有不同的涂法吗？

（选取不同的涂法投影展示）为什么都可以表示成四分之一？

4．想想做做4

真会动脑筋！我们来玩个抓小棒的游戏。老师这有18根小棒，你能拿出这堆小棒的几分之一？想一想。指名学生示范。你为什么这么拿？拿出

2

1就是要把这堆小棒平均分成几份，拿出其中的几份？

还想玩这个游戏吗？四人小组都有这样一个信封袋，里面装了18根小棒。大家轮流抓一抓，说一说。

根据时间追问：谁来说说你拿出了这堆小棒的几分之一，是几根？

5．机动：拿小棒的二分之一。

四、课堂小结

今天这一堂课，我们又一次认识了分数，你想和大家分享一下你的收获吗？谁来说一说，通过这一堂课的学习，你有什么收获？