古希腊的先哲
古希腊先哲
历史地位：古代希腊是欧洲文明的发祥地，西方人普 遍称“希腊是西洋文化之母”。黑格尔说，古希腊是欧洲 人的精神家园。
发展：古希腊发展到古典时期，文化中心发生了 转移，由殖民城邦转移到雅典。
原因 ⑴希波战争的影响：
①给雅典的发展带来安全稳定的环境，由此进入 黄金时代。
②使雅典赢得了盟主地位，带来经济上的繁荣， 为文化发展奠定了雄厚的物质基础。
智者学派产生
智者的启蒙
出现原因
智
代表人物：普罗塔戈拉
者
公元 前5
学
世纪 中叶
研究领域：人类社会 思想主张 人是万物的尺度是存在的 及评价： 事物存在的尺度,也是不存
在的事物不存在的尺度
派
影响：思想启蒙和解放作用;人文主义
精神的最初体现，认识到奴隶
制不符合人性的观点难能可贵。
二、古希腊的先哲
• 苏格拉底：
1.“认识你自己”——哲 学意义上第一次发现“自我”
2.“美德即知识”
真理与自由的殉道者
（1）全部兴趣集中于道德哲学 （2）倡导“美德即知识”
（3） “认识你自己”（哲学 意义上的“自我”）
（4）教学方法：“助产术” （5）历史地位：18世纪西方启蒙 思想家的先驱和战友 （6）苏格拉底之死 （7）与智者学派和孔子的比较
3、孔子思想的主要内容是什么？如何评价？孔子在 中国及世界思想史上的有什么地位和影响？ 主要内容：A思想
古希腊的先哲
②统治者；
③实现方法
评价柏拉图 柏拉图代表奴隶主阶级的利益； 性质： ①西方文化的源头之一；②注重社会和谐、注重知识； 进步性：
③他的哲学著作成为西方文化的奠基性文献； ①《理想国》具有明显的空想性，被称为乌托邦； 局限性： ②阶级局限性。
东西方先哲的异同点：孔子与柏拉图
比较角度
古希腊的先哲
古希腊的先哲
苏格拉底 柏拉图 亚里士多德来自盟主地位促进了经济繁荣
一、时代背景——古典文化的辉煌时代 时代背景 古典文化的辉煌时代 1、经济上 希波战争之后，获得 、 雅典成为文化中心的原因是什么？
2、政治上 伯里克利改革，民主 、
制度达到顶峰,之后开始走向衰落
3、文化上 宽容的学术环境，文 、
孔子
社会大转型时期
柏拉图
希腊奴隶制发展时期
不 同 点 相 同 点
社会背景 政治主张 政治理想 时代背景 阶级属性 根本目的 政治主张 历史影响
主张哲学王治国 主张以德治国 仁与礼结合的 理想国 大同社会 面临严重的社会问题 都是奴隶主贵族利益的代表 维护阶级利益 强调等级秩序，建立和谐社会 未能实现自己的理想，但是影响深远
化繁荣。
二、代表人物
（一）苏格拉底 （二）柏拉图 1、生平 出生名门——师从名师——游历四方 —— 创办学园 ——高龄辞世 雅典学园（阿卡德米学园） 欧洲史上第一所综合性 大学，政治家的培养基地
苏格拉底
人类思想史上具有极高名望的人物之一； 德菲尔神谕说他是全希腊最富有的智慧的人； 马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧” 的化身； 他第一次在哲学意义上发现了“自我”，提 出“美德即知识”； 最后饮鸩身亡。
——摘自石上泉《永远的柏拉图——<理想国>》
古希腊的先哲
影响：人、思想、人类社会等
英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个 重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一
个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是
A．人是万物的尺度 C．逻辑三段论 B．理念论 D．美德即知识
根据材料中的提示：有理想国政治构想的是柏拉图， 其思想核心是理念论，所以此题应该选择B。
“数量相等”的意义是你所得与他人所得的相同事物在数目和容量上相等； “比值相等”的意义是根据各人的真价值，按比例分配与之相衡称的事物。 数量相等类似于实质平等，比值相等类似于形式平等。依亚里士多德的观 点，我们应当在实质平等和形式平等之间做到平衡，有时要讲究实质平等， 有时要讲究形式平等，有些方面要讲究实质平等，有些方面要讲究形式平 等。
论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇
评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中
庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是
A．孔子 B．墨子
C．普罗塔戈拉
D．亚里士多德
在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系 上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项。墨子是中国古代哲 学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项。 普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家，也是智者学派的代表人物，主要思想是 “人是万物的尺度”，只符合其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界 的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著 名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。
伯里克利改 革，民主制 度达到顶峰， 之后开始走 向衰落
宽容的学 术环境， 文化繁荣
经济
政治
文化
出身名门 追随名师 游历四方 创办学园 高龄逝世
赫拉克利特哲学概念
赫拉克利特哲学概念
赫拉克利特（Heraclitus）是古希腊先哲之一，他的哲学思想
被认为是前苏格拉底时期的重要代表。
以下是几个赫拉克利特哲学的重要概念：
1. 道（Logos）：赫拉克利特认为宇宙是由一种永恒的原始物
质构成的，这种物质是一个永不停息的火焰，他将其称为“道”。
道是一个具有创造力和变化性的力量，它支配着整个宇宙的存在和运行。
2. 永恒流动性（Panta Rhei）：赫拉克利特提出“一切都在不断
变化和流动”的观念。
他认为世界上没有永恒不变的东西，一
切都在不断地变化、流动和转变。
3. 对立统一（Unity of Opposites）：赫拉克利特强调对立统一
的原则。
他认为世界是由各种对立的因素和力量组成的，例如热和冷、黑暗和光明等等。
这些对立因素相互作用、互相依存，共同构成了世界的真实性。
4. 灵魂的合理性（Rational Soul）：赫拉克利特认为灵魂是由
火焰的火所构成的，它是人类思维和理性的来源。
他认为通过思考和理性的运用，人类可以更好地了解世界、认识自己，并达到智慧和真理的境地。
5. 对无知的批判（Critique of Ignorance）：赫拉克利特对人们
的无知和迷惑现象提出了批判。
他认为大多数人无法真正了解世界的本质，因为他们受到自己的感官和偏见的限制，无法看
到事物的全貌。
这些概念构成了赫拉克利特哲学思想的核心，他的思想对后来的哲学和科学发展产生了深远的影响。
亚里士多德的思想主张
亚里士多德的思想主张亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。
亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。
使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。
亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程。
他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。
亚里士多德他认为城邦高于公民，但是他也主张人有自己的权利，要求实现城邦和公民利益的平衡。
他还确立了公平的正义和交换的正义的均衡正义原则。
亚里士多德是现实主义的鼻祖。
不同于他的老师柏拉图以自己假定的理想国衡量现实，他主张从现实的国家出发，防止国家堕落和促进国家的发展。
他对人性和理性持怀疑态度，主张法治，而法律的来源也不是人的理性或者学者的思考，而是来自于历史和传统中为人们所遵循和认知的东西，也就是历史的理性。
亚里士多德的思想主张是：1、推崇民主制和君主制的结合；提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
2、亚里士多德认为城邦高于公民，但是他也主张人有自己的权利，要求实现城邦和公民利益的平衡。
他还确立了均衡正义原则。
一方面对于不同出身、财产、地位、能力的人要平等对待，另一方面对于特殊的任务也可以给予特殊的优待。
为此他非常推崇民主制和君主制的结合，在立法问题上实行民主，行政上实行君主制。
3、亚里士多德认为法律是正义的体现，要使事物合乎正义，必须有毫无偏私的权衡，而这样一个衡量是非曲直的恰恰就是法律，遵从法律便是遵从正义，所以，衡量法律的良恶与否，其标准为是否合乎正义。
亚里士多德的哲学思想是：亚里士多德的第一哲学，主要是站在批评柏拉图的理念论上而存在。
在柏拉图晚年，柏拉图自身已经进行一个深化和修订，说明，柏拉图已经意识到了他的理论的问题。
1、是不是所有事物都具有理念？比如恶的理念是什么？如果恶具有理念，而柏拉图的最高理念是善，两者是不是有冲突。
古希腊的先哲
亚里士多德思想对世界的影响
(1)亚里士多德对后来的整个西方思想有巨大的影响。在许多 亚里士多德对后来的整个西方思想有巨大的影响。 亚里士多德对后来的整个西方思想有巨大的影响 世纪中，他的作品一直统治着欧洲思想， 世纪中，他的作品一直统治着欧洲思想，成为中世纪基督教 思想和伊斯兰经院派哲学的支柱。 思想和伊斯兰经院派哲学的支柱。 (2)亚里士多德在自然科学方面的观点，一直在中世纪甚至近 亚里士多德在自然科学方面的观点， 亚里士多德在自然科学方面的观点 代被奉为真理。正如西方学者所言： 代被奉为真理。正如西方学者所言：“一个人没有希腊自然 哲学的知识，就很难在现代原子物理学中取得进展。 哲学的知识，就很难在现代原子物理学中取得进展。” (3)亚里士多德倡言法治，反对人治，在西方法律史上第一次 亚里士多德倡言法治， 亚里士多德倡言法治 反对人治， 系统地提出了法治学说。这些观点可以作为民主政治的注脚。 系统地提出了法治学说。这些观点可以作为民主政治的注脚。 从此，正义与民主一直是西方法哲学与政治学的一个主题， 从此，正义与民主一直是西方法哲学与政治学的一个主题， 也是当代社会的一个主要议题。 也是当代社会的一个主要议题。 亚里士多德在著作中表述了大量理性思维的观点， (4)亚里士多德在著作中表述了大量理性思维的观点，我们应 亚里士多德在著作中表述了大量理性思维的观点 当通过实验和逻辑分析，得出自己的结论等等。这些反传统、 当通过实验和逻辑分析，得出自己的结论等等。这些反传统、 反对迷信与神秘主义的主张，对西方文化产生了深远影响。 反对迷信与神秘主义的主张，对西方文化产生了深远影响。
在《理想国》一书中，柏拉 图认为，人的灵魂可以分为三部 分：理性、激情和欲望，相应于 灵魂的各个部分，人可以具有不 同的美德。理性灵魂是人具有智 慧的美德，激情则使人变得勇敢， 灵魂的欲望部分使人具有节制的 美德。一个人的正义和善就在于 他的灵魂在理性的统辖下，各尽 其本分，和各部分达成一种和谐 秩序的状态。正如人一样，一个 国家要具有正义的美德，它同样 需要智慧、勇敢、节制三种特性。
古希腊的先哲(2012)
有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱 情。苏格拉底就叫他先到麦田里摘一棵全麦田 里最大最金黄的麦穗回来：只能摘一次，并且 只可以向前走，不能回头。 柏拉图照着老师说的做了。结果，他竟两 手空空地走出麦田。 老师问他为什么摘不到，他说：“因为只 能摘一次，又不能走回头路，其间即使见到一 棵又大又金黄的，因为不知前面是否还有更好 的，所以没有摘；走到前面时，又发觉总不及 之前见到的好，原来麦田里最大最金黄的麦穗， 早就错过了；于是，我便什么也摘不到。” 苏格拉底说：“这就是爱情。”
2、亚里士多德的主要思想（阅读归纳） ①自然观：对自然社会事物的分类整理
—是公认历史上最博学多才的科学天才
②人性观： A “人是有理性的动物” B 自我实现的两个方面
发挥理性、探求真知，达到知性完美 理性约束激情、行为合乎道德，达到品格完美
③政治观： A “人是城邦的动物”（排除妇女和奴隶） B 倾向中产阶级执政的民主制，反对寡头制 3、影响： ①哲学思想成为中世纪天主教神学的重要理论来源； ②自然观在中世纪及近代备受推崇 ③正义与民主的观念影响到当代社会
柏拉图终生敬仰的老师苏格拉底，他的 名字涵盖了整部古希腊哲学史。因此，有学 者认为：全部希腊哲学史，乃至欧洲哲学史 都是由苏格拉底决定和左右的，“整个西方 文化都是苏格拉底和基督教的遗产”。 然而，这位统御哲学世界和西方文化的 人物竟然没有留下任何著作。其思想成果主 要记载在他的两个学生柏拉图和色诺芬的作 品中。苏格拉底是柏拉图大多数对话录的引 导者和主角。可以说，作为一个伟大的思想 家，苏格拉底主要活在柏拉图的对话录中。
【学习要求】 1．简述柏拉图生平事迹：受教苏格拉底、创办学 园和著作《理想国》。 2．简述亚里士多德的生平事迹：师从柏拉图、教 育亚历山大和在雅典讲学。 3．了解柏拉图和亚里士多德追求真理的不懈探索 精神。 4．认识柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡 献。
赫拉克利特辩证法
赫拉克利特辩证法赫拉克利特是古希腊杰出的哲学家，他的思想代表了古希腊先哲学的代表性。
他有“黑暗的赫拉克利特”之称，因为他的语言晦涩难懂，但他的思想却影响深远，对西方哲学产生了重大影响。
赫拉克利特的哲学思想以辩证法为核心，而辩证法体现了赫拉克利特的哲学思想精髓。
辩证法是古希腊哲学的重要思想，它起源于赫拉克利特，后来被柏拉图、亚里士多德等哲学家借鉴运用。
辩证法体现了对事物的全面认识和把握，揭示了事物普遍性和矛盾性的本质，是人类认识世界、改造世界的重要工具。
辩证法有三个基本要素：全面性、矛盾性和发展性。
全面性意味着对事物进行客观、全面、深入地认识和把握；矛盾性反映了事物内部的矛盾性和对立性，是事物发展的内在推动力；发展性则是指事物随着矛盾的斗争而不断变化、发展。
赫拉克利特认为，万物流动不息，一切事物都在不断变化。
他说：“你不能两次踏入同一条河流。
”这句话表明，一条河流中的水流不断变化，所以每一次踏进河流，所面对的河流都是不同的。
事物的变化和流动反映着宇宙的本质，它是永恒的、不可避免的。
赫拉克利特认为，事物内部存在着对立面和矛盾，而矛盾是事物发展的内在基础。
他认为，“战争是一切的父亲，争议是一切的王”。
以战争和争议作为事物发展的内在基础，意味着事物进步是在矛盾斗争中进行的。
对立面是同一事物的两个方面，它们是对立的、互相排斥的，但又是相互依存的、相互渗透的。
矛盾的存在不是事物的消极因素，而是事物发展的积极因素。
赫拉克利特认为，事物的变化和发展是由内部力量和外部条件相互作用而产生的，这表明了事物发展的内外关系。
内部力量是指事物自身具有的矛盾和对立，外部条件是指环境和相互作用的事物。
内部力量和外部条件是事物发展的两个方面，相互依存、相互制约。
事物发展的过程，是在内外关系的作用下，不断地通过矛盾斗争，实现了从低级到高级、从简单到复杂的发展过程。
赫拉克利特的辩证法体现了古希腊哲学的独特思想，对世界哲学产生了深远的影响。
《古希腊的先哲》 学习任务单
《古希腊的先哲》学习任务单一、学习目标1、了解古希腊先哲的代表人物及其主要思想和贡献。
2、分析古希腊先哲思想产生的社会背景和历史影响。
3、探讨古希腊先哲思想对现代社会和人类文明的启示。
二、学习重点1、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的哲学思想。
2、古希腊先哲思想与古希腊社会、政治、文化之间的关系。
三、学习难点1、理解古希腊先哲抽象的哲学概念和逻辑推理。
2、对古希腊先哲思想的批判性思考和创新应用。
四、学习资料1、教材：《世界文明史》《西方哲学史》等相关章节。
2、学术著作：《古希腊哲学史纲》《苏格拉底的申辩》等。
3、在线课程：各大知名高校的相关公开课。
4、纪录片：《古希腊的辉煌》《哲学的故事》等。
五、学习过程（一）知识预习1、阅读教材和相关学术著作，了解古希腊先哲的生平和主要思想。
2、观看纪录片，直观感受古希腊的社会文化背景和先哲的形象。
（二）课堂学习1、老师讲解介绍古希腊先哲所处的时代背景，包括政治、经济、文化等方面的特点。
详细阐述苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的哲学思想体系，如苏格拉底的“认识你自己”和辩证法，柏拉图的“理念论”和理想国，亚里士多德的逻辑学和物理学等。
分析古希腊先哲思想之间的传承和发展关系。
2、小组讨论分组讨论古希腊先哲思想对当时社会和后世的影响。
探讨古希腊先哲思想在现代社会中的价值和应用。
3、课堂互动学生提问，老师解答疑惑。
进行案例分析，加深对古希腊先哲思想的理解。
（三）课后作业1、撰写一篇关于古希腊先哲思想对现代社会启示的短文，不少于800 字。
2、制作一份古希腊先哲思想的思维导图，清晰展示其主要观点和逻辑关系。
3、阅读相关拓展资料，如古希腊神话、悲剧等，进一步理解古希腊文化对先哲思想的影响。
（四）学习评估1、课堂表现：包括参与讨论、回答问题、提出见解等方面的表现。
2、作业完成情况：根据短文和思维导图的质量进行评估。
3、考试：通过阶段性测验和期末考试，考查对古希腊先哲思想的掌握程度。
古希腊的先哲共41页
• 作品的主人翁大多是苏格拉底。
（1）苏格拉底与柏拉图师徒关系
• 柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫， 但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间 频繁更迭的政体中度过的。
❖ （2）经济繁荣： ❖ 原因： ❖ 雅典确立了海上的霸权地位——保障 ❖ 大量奴隶涌入——工商业 ❖ 伯里克利把同盟金库迁至雅典——资金 ❖ 卫城与神庙储存了大量的金银 ❖ 表现： ❖ 农业： ❖ 葡萄和橄榄 ❖ 贸易： ❖ 与黑海沿岸，东部地中海等地建立了广泛
的联系
❖ （3）民主政治的发展 ❖ （4）雅典的文化繁荣： ❖ 原因 ❖ 表现： ❖ 哲学活跃 ❖ 戏剧的发展 ❖ 造型艺术发展到顶峰
雅典学园在西方教育史上的重要地位
• 其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比 同类其它学园显得更为重要。
• 最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
• 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定， 重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种 社交活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会 上相识的。当时，柏拉图带着自己的作品前去参 加比赛，在举行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉 底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对话的人 群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅 塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题， 一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年， 苏格拉底61岁，柏拉图20岁。
古希腊先哲
4、孔子与柏拉图的比较
相同 ①时代 ②个人活动： 从政;游历;从教
都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源源的地位。
③政治思想
孔子主张“仁”和“”仁政，反对暴政；柏拉图主 张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现 “人治”的特点，都偏于理想化。
④教育 都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发 式教学。
古代雅典城邦民主政 治的形成、发展和衰落
公元前6 世纪初 公元前6 世纪末 公元前 5世纪 公元前 4世纪 城邦 制渐 衰
公元前 8世纪 雅典 城邦 萌芽
克利斯提 梭伦改革，尼改革， 雅典民主 雅典民主 制度基础 政治确立 奠定
伯利克里执 政，雅典民 主政治发展 到顶峰
公元前5世纪中叶以后的古希腊为什么 会出现智者学派？
柏拉图：
1.生平简历：
⑴出身名门 ⑵师从苏格拉底 ⑶游历生涯 ⑷创办雅典学园
⑵主要思想：
• ①理想国构成阶级：三个等级
等级 阶层 美德 美德是智 慧 美德是勇 敢 美德是自 制 职能 拥有国家权力 实质
第一等级 统治者 第二等级 武士 第三等级 劳动者
奴隶主贵 族 对外御敌，对内保民 统治的国 家，等 级森严 为社会提供物质资料
5影响：影响东西方文化的走势，在东西方文化的发生 发展中起举足轻重的地位。 不同 柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建 立理想国，追求真。 孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。
阅读课本，完成“自我测评”1
• 1：构成：①社会结构——由三个等级的公民 构成；②“哲学家王”——国家的统治者应 由哲学家担任；③实现途径——完善教育和 集体生活。 • ①典型的乌托邦；②合理之处——要求社会 的合理分工，强调社会的和谐有序，统治 者应该智慧、具有治理国家的知识、懂得 正义与善、一心为公。
古希腊先哲简介
古希腊先哲简介泰勒士(Θαλῆς Thales，生活在约公元前585年)是古希腊哲学家、古希腊七贤之一、米利都学派的创始人。
生于希腊繁荣的港口城市米利都城，据说曾游历过埃及等地，并测量过金字塔的高度，还成功预测过一次日蚀。
泰勒士认为万物由水构成，水是万物之源。
这种观点可能是因为看到海水蒸发的过程而形成的。
据传说他的格言是："水是最好的"。
泰勒士还曾宣称，「万物中皆有神在」。
泰勒士对希腊哲学有着重要的影响。
阿那克西曼德据说是他的学生。
还有传说认为，毕达哥拉斯早年也曾拜访过泰勒士，并听从了他的劝告，前往埃及进行过研究。
赫拉克利特（Heraclitus，约公元前540年~前480年），古希腊哲学家、爱非斯派的创始人。
生于爱非斯一个贵族家庭。
他的文章晦涩难懂，富有隐喻。
赫拉克利特的理论以毕达哥拉斯的学说为基础。
他借用毕达哥拉斯“和谐”的概念，认为在对立与冲突的背后有某种程度的和谐，而协调本身并不是引人注目的。
他认为冲突使世界充满生气。
赫拉克利特还认为，火是万物的本原，“一切事物都换成火，火也换成一切事物”。
赫拉克利特也认为所有东西都是流动的，每一件事物都在不断变换，他的名言是：“人不能两次踏入同一条河流，因为无论是这条河还是这个人都已经不同。
”苏格拉底因此称赫拉克利特为“流动者”。
赫拉克利特的对立理论则指出，世间的事物都是相对的，在没有理解恶的时候也就不可能理解善。
赫拉克利特认为神是涵盖整个世界的事物。
但他常常用逻各斯（logos，即理性）一词来代替神。
他相信世界上有“普遍的理性”来指导大自然发生的每一件事。
毕达哥拉斯(Pythagoras, 希腊文∏σθαγόρας，约前580年—前500年)，古希腊哲学家、数学家和音乐理论家。
生于萨摩斯岛，早年曾游历埃及，后定居意大利南部城市克罗顿，并建立了自己的社团。
公元前510年因发生反对派的造反，毕达哥拉斯又搬到梅达彭提翁，直至死去。
毕达哥拉斯的哲学思想受到俄耳浦斯的影响，具有一些神秘主义因素。
古希腊先哲
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柏拉图的著作主要可以分为三个阶段： 1．早期阶段，“苏格拉底”的对话； 2．成熟期的对话，包括《理想国》； 3．后期的对话，包括《法律篇》。 毕达哥拉斯学派的影响 柏拉图曾旅行到意大利南部，在那儿遇到毕达哥拉斯 学派的学者，后来看来对他产生了影响。以下是柏拉图和 毕达哥拉斯学派的一些主要的共同观点： 1．视数学为万物的本质 2．宇宙二元论——真理（理念）世界和由影子组成 的可见世界 3 . 灵魂的轮回和丌朽 4．对理论科学感兴趣 5．宗教神秘主义和道德禁欲主义
柏拉图式的爱情有以下的意义：
1． 理想式的爱情观(比喻极为浪漫或根 本无法实现的爱情观) 2． 纯精神的而非肉体的爱情 3． 男女平等的爱情观 (互相都更加尊 敬对方才算是 平等，而不是互相不尊敬， 也不是只有一方尊敬另一方) 4． 在这世上有，且仅有一个人，对你( 你)而言，她(他)是完美的，而且仅对你( 你)而言是完美的。也就是说，任何一个人， 都有其完美的对象，而且只有一个。 •
古希腊“三贤”的精神觉 醒
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
苏格拉底
1
2
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• 苏格拉底（希腊文：∑ω κ ρ άτ η ς 1 （前469年—前399年）是著名的古希腊 哲学家。与他的学生之一是柏拉图及柏 拉图的学生亚里士多德并称“希腊三 贤”。出生于伯里克利统治的雅典黄金 2 时期，死于雅典的败落时期。苏格拉底 是一位个性鲜明，被人褒贬不一而充满 传奇色彩的历史人物。传说苏格拉底的 家庭生活不幸，其ω ν ，英语： Plato，约公元前427年－前347年）是古希 腊哲学家，对西方的哲学思想有重大而深 远的影响。他是苏格拉底的学生，又是亚 里士多德的老师。柏拉图出身雅典贵族， 并受到良好的贵族教育。大约二十岁时， 他开始追随苏格拉底。公元前399年，苏格 拉底受审并被判死刑，柏拉图逃往梅加腊 避难。公元前387年柏拉图回到雅典，并创 办了学园（或称“阿卡得米”，Academy）。
公元前5世纪前后的先哲们
公元前5世纪前后的先哲们公元前582年，古希腊毕达哥拉斯出生；公元前571年，古中国老子出生，毕达哥拉斯11岁；公元前566年，古印度悉达多·乔达摩出生，毕达哥拉斯16岁，老子5岁；公元前551年，古中国孔子出生，毕达哥拉斯31岁，老子20岁，悉达多·乔达摩15岁；公元前497年，古希腊毕达哥拉斯逝世，老子74岁，悉达多·乔达摩69岁，孔子54岁；公元前490年，古希腊普罗塔哥拉出生，老子81岁，悉达多·乔达摩76岁，孔子61岁，毕达哥拉斯逝世7年；公元前486年，古印度悉达多·乔达摩逝世，毕达哥拉斯逝世11年，老子95岁，孔子65岁，普罗塔哥拉4岁；公元前479年，古中国孔子逝世，毕达哥拉斯逝世16年，悉达多·乔达摩逝世7年，老子92岁，普罗塔哥拉11岁；公元前471年，古中国老子逝世，普罗塔哥拉19岁；公元前469年，古希腊苏格拉底出生，孔子逝世10年；老子逝世2年；公元前468年，古中国墨子出生，苏格拉底1岁；公元前427年，古希腊柏拉图出生，苏格拉底42岁，墨子41岁；公元前420年，古希腊普罗塔格拉逝世，苏格拉底49岁，墨子48岁，柏拉图7岁；公元前399年，古希腊苏格拉底逝世，墨子69岁，柏拉图28岁；公元前384年，古希腊亚里士多德出生，苏格拉底逝世5年，柏拉图43岁；公元前376年，古中国墨子逝世，柏拉图51岁，亚里士多德8岁；公元前372年，古中国孟子出生，柏拉图55岁，亚里士多德12岁；公元前369年，古中国庄子出生，柏拉图58岁，亚里士多德15岁，孟子3岁；公元前347年，古希腊柏拉图逝世，亚里士多德37岁，孟子25岁；公元前322年，古希腊亚里士多德逝世，孟子50岁；公元前313年，古中国荀子出生，孟子59岁；公元前289年，古中国孟子逝世，荀子24岁；公元前286年，古中国庄子逝世，荀子27岁；公元前281年，古中国韩非子出生，荀子32岁；公元前238年，古中国荀子逝世，韩非子43岁；公元前233年，古中国韩非子逝世。
古希腊的先哲PPT课件
D．两人都提出“中庸之道”
5.专门从事教育学术研究的，不包括
A.杏坛
B.阿卡德米学园
C.吕克昂学园
D.雅典娜神庙
6.御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是：
A.使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识
B.为其一生中的学习提供了一定物质基础
C．使其具有良好的古代生物学、生理学素养
D．为其将来的从政打下良好的基础
知识运用
1.下列有关孔子的表述不正确的是
A.他晚年献身文教，编订“六经”
B.弟子们把它的学说思想整理成《书》
C.他创立的儒家思想曾成为古代正统思想
D.其学说对亚洲乃至世界都产生了影响
2.下列有关孔子的叙述不正确的是：
A.孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传
统文化的核心内容
B.儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规
在欧洲文化史上，他一直被看作 是为追求真理而死的圣人，几乎与孔 子在中国历史上所占的地位相同。
课堂探究
柏现督结个同是音励于们拉柏举他人灌不即一苏大人的了寻拉的促交究一同乐我苏它柏稳开底拉行人群顶到拜个格部。民柏找另苏一图。我。竟个一！钻格说拉定始就图比的，，答苏人拉分主拉自一作格方一请的我。梦句’研拉：图，出是带赛对听茅案格，底对政图己方品拉面生看声生我。话我哲底“成重 席 在 着 的 话 完 塞 的 拉这 的 话 体 对 的面的底 ，的下音怕且梦。以学年说苏新各一自剧，苏顿问底种影，而雅心，主是柏著面，疏说是前。后：格出种次己场柏格开题为影响都被典目苏人对拉作作叫忽说各呢我，“拉现社赛的前拉拉，，师响，是判民中格翁柏图大品我了我式，生雅我底了交诗作，图底很一，可以以处主的拉大拉的多，作自的各以平典屡啊歌活会品正也的多瞬是以至苏死政理底多图政是有作己梦样为追城次，舞动上前好挤话一间年从于格刑治想因是一治以什诗的吧的这随邦在创升，相去遇进，直豁，两他拉，的国不苏生哲对么，责。，是的的梦作平柏识参到了柏苦然苏个一底这态。能格影学话特和任我可督就生里音的拉的加苏聆拉苦开格方生为一度见拉响思的点文，过是促是活听乐局图。比格听图思朗拉面创主事，容底最想形 ？ 艺 想去 说 我 哲开到！面与当赛拉对如索，底来作要件他于。大深式女知常的、学始一培，苏时，底话醍却他6看的发改开雅的受1出神道做总鼓，趋个育人格，在与的醐找当：绝言变始典岁， 而柏哲拉学图是20最岁高。尚、最优美的音乐。”
希腊先哲的概念
希腊先哲的概念希腊古代哲学是哲学发展史上的一个重要时期，也是哲学思想的黄金时代之一。
在这个时期，许多重要的哲学家和思想家出现在希腊地中海地区，他们的思想对西方哲学的发展产生了深远的影响。
希腊先哲的概念包括柏拉图的理型论、亚里士多德的形而上学、赫拉克利特的流变论等，这些概念不仅在思想史上有重要地位，也对古代希腊哲学产生了深远的影响。
柏拉图的理型论是希腊先哲思想中的重要概念之一。
柏拉图认为，现实世界只是理念世界的影子，理念世界才是真实的存在。
他认为，理念是一种超越感官的观念，是永恒、不变的实体，而世界上的一切事物都是理念的具体表现。
柏拉图通过分析抽象概念来认识事物的本质，认为真正的知识来自于心灵对理念的直观洞察而非感官经验。
他的理型论对后来的哲学思想产生了深远的影响，对哲学的形而上学思考有着重要的启示作用。
亚里士多德的形而上学是希腊先哲思想中的另一个重要概念。
亚里士多德认为，形而上学研究的是存在的本质和实体，是对实体的本质进行深入思考的一门学问。
他提出了“四因说”，认为事物的存在和变化是由四个因素共同作用而成的，即物质因、形式因、目的因和效力因。
亚里士多德的形而上学研究对后来的哲学思想产生了巨大影响，尤其是对中世纪的哲学思想和现代哲学思想的形成起到了重要的推动作用。
赫拉克利特的流变论是希腊先哲思想中的又一重要概念。
赫拉克利特认为，世界是一个变化不居的整体，万物不断变化而流动。
他提出了“万物皆流”，认为一切事物都处于永恒的变化之中，没有固定不变的实体存在。
赫拉克利特的流变论对后来的哲学思想产生了深远的影响，尤其是在形而上学、存在论和认识论方面。
除了上述三位哲学家的概念外，希腊先哲还有许多其他重要的概念。
例如，苏格拉底的辩证法强调通过对话和辩论来实现真理的探求；帕米尼德的不可思议论强调人类的有限性和思维的局限性；伊壁鸠鲁的原子论强调物质的不可分割性和永恒性等。
这些概念构成了希腊哲学思想体系的重要组成部分，对后来的哲学和科学思想产生了深远的影响。
古希腊的先哲_课件
探究思考 (1)据材料指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？ 答案 关系：政治家应首先是哲学家，即统治者由哲学家担 任。 目标：建立理想国。 (2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？
答案 原因：柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌 握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学 家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以，最 有资格出任统治者。
(C )
B．反对奴隶制的激进派
C．温和的民主派
D．激进的民主派 解析 “中庸”反对的就是过度和不及，在题目给定的四个选
项中，有三个选项带有“激进”，由此可判断出正确答案为
C 项。
5．亚里士多德认为，物质受形式的支配，只有属于精神世界的
形式，才赋予物质以确定性和现实性。这种观点
(B )
A．动摇于唯物主义与唯心主义之间
2．探求真知的亚里士多德 (1)生平 出生于希腊北方的色雷斯，曾在柏拉图学园长期学习，他被 认为是历史上最博学多才的科学天才之一，曾完成百科全书 式的著述。 (2)主要贡献 ①教育方面：建立自己的讲坛，经常与学生边散步边讲学， 被称为“ 逍遥学派 ”。
②科研方面：根据对象和目的的不同，对知识进行归类，划 分为不同的学科；追求真理，挑战权威，提出“我爱我师， 我更爱真理”的思想。 ③哲学方面：认为人的本质是理性，彻底自我实现的人，是 善人，也是幸福的人。 ④政治方面：认为“人在本性上是城邦的动物”，公民依托 于城邦而存在；在政体上，倾向于 民主 制，主张由中产阶 级执政。
【课堂小结】 随着古希腊商品经济的繁荣，民主政治的发展，对外战争的 胜利，其哲学也达到了它的顶峰。柏拉图在其《理想国》一 书中论述了正义理想国家的构成和实现条件，成为西方文化 的奠基性文献。亚里士多德则认为“人是理性的动物”，“人 是城邦的动物”，政治上主张实行中产阶级执政的民主制， 对西方社会文化的发展产生了深远的影响。
选修四专题二2《古希腊的先哲》
二、柏拉图与《理想国》
4、柏拉图实现“理想国”的两种办法 （1）对统治者进行严格完善的教育； （2）对统治者实行“共产”制度（与私产、家庭 分离）。 5、柏拉图思想对世界的巨大影响 （1）哲学著作是西方文化的奠基性文献。理 性主义是柏拉图最突出的特点。 （2）柏拉图的学说对基督教产生了关键性的 影响（最基本的思想来源）。
二、柏拉图与《理想国》
• 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德三者是什 “一般学生构成学园的躯 么关系？苏格拉底的思想主张有哪些？ 体，亚里士多德则代表 1、柏拉图的生平事迹 学园的头脑”。 （1）青少年时代：出生于雅典一个贵族家庭， ——柏拉图 真名叫阿里克托利斯，因其身材高大，相 貌雄壮，被称为“大块头”，即“柏拉 图”。 对民主政治失望 （2）游历生涯：---------------------雅典学园 （3）教学生活：---------------------时代 古希腊奴隶制盛行之际(雅典民主政 背景 治盛极而衰，政体弊端显现）
一、古典文化的辉煌时代
•3、古希腊城邦制度的衰落 ①内因： 权力滥用、误用 ②外因：伯罗奔尼撒战争 伯罗奔尼撒战争的影响： • 伯罗奔尼撒战争成为古希腊历史上的一大转 折，它对整个希腊世界产生了强烈震撼，希 腊的古典城邦制度陷入危机深重的政治泥潭， 希腊各城邦在政治上和经济上迅速衰落，最 终为北方的马其顿帝国所统治。
三、探பைடு நூலகம்真知的亚里士多德
• 1、生平事迹 （1）出生 （2）青年：师从柏拉图 （3）中年：任亚历山大的老师 亚里士多德 (前384—前322年) （4）晚年：建立自己的讲坛（“逍遥学派”）； 后被迫逃亡外地
三、探求真知的亚里士多德
2、伟大成就 “如果你有一个苹果,我也 最博学多才的科学天才之一， 有一个苹果,如果彼此交换, （1）科学研究：百科全书式的大师 （2）追求真理：还是各有一个苹果；但是,倘 ①将知识进行归类，划分不同学科； 若你有一种思想,我有另一种 ②既注重实践经验，又关注理论问题； （3）哲学主张——探讨人的本质：理性是人的 亚里士多德对人的定义：人除了感觉、 思想,而彼此交流这些思想, ③完成了百科全书式的著述。 本质，理性推动人去探求知识获得真知，约束激 繁殖等基本功能之外，还会推理、判断等 那么,我们就各有两种思 情达到道德完美。 思维活动，能探求知识。同时，人还能理 想。” ；“吾爱吾师，吾尤 智地约束欲望与激情，追求道德完美，这 爱真理”。——亚里士多德 （4）政治主张——探讨民主： 就是亚里士多德所说的“人是理性的动 ①人与城邦：人在本性上是城邦的动物。 物”。 ②关于政体：主张中产阶级执政的民主制；
倾听的例子素材
倾听的例子倾听的例子：1、古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。
寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。
曾经看过这样一个故事：有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。
一次儿子说：“爸爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一遍就行。
”父亲答应了。
当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么懂事，父子间关系变得非常融洽，成了好朋友。
原来，这位父亲是一家大企业的总经理，平时很忙，也很专制，总是以自己的想法看待问题，从来没有认真听过儿子一次话。
后来，在工作上，他也开始认真倾听下属的话，企业业绩开始不断上升。
2、有一天，戴尔·卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，在这场晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物学家。
戴尔·卡耐基从始至终都没有与植物学家说上几句话，只是全神贯注地听着。
然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞戴尔·卡耐基，说他是这场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的谈话高手”。
其实卡耐基没怎么说话，只是让自己细心聆听，却博得了这位植物学家的好感。
3、美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。
”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩子的回答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！”主持人与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在现场的观众笑得东倒西歪时，仍保持着倾听者应该具有的一分亲切、一分平和、一分耐心，让林克莱特听到了这名小朋友最善良、最纯真、最清澈的心语。
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古希腊的先哲
目标导航
1．了解古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，体会其追求真理的不懈探索精神；
2．说出古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的基本哲学、政治等思想主张，认识其对世界思想文化的贡献。
问题引导
【自主学习】
[基础史实]
一、柏拉图
1.生平：其少年时代是在______中渡过的，曾师从______研究哲学，经过游历后创办学园。
2.政治理想——实现理想国。
代表作是______。
探讨的重要问题是一个国家要如何才能达到______？他主张理想国应有三个等级构成：第一等级为少数的______；第二等级为武士，第三等级为______，他们的美德分别是______、______、______。
三个等级各司其职，国家就达到正义。
应由______出任理想国的最高统治者。
3．评价：他所设想的理想国被人们称做最早的______（空想）。
他的哲学著作成为西方文化的______文献。
二、亚里士多德
1.生平：曾师从______，后建立______学园。
2.主要思想：哲学上，他认为______是人的本质；政治上，倾向于
______政体，提出人在本性上是______的动物，主张由中产阶级执政。
3. 亚里士多德对世界思想文化的贡献：其哲学思想成为中世纪______的重要理论来源；他的______在中世纪乃至近代者备受推崇；在政治领域里，他对______与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。
[方法反思]
（1）对于柏拉图和《理想国》可以运用数字记忆法：一、三、三：一个正义国家、三个等级、三个美德。
（2）对于亚里士多德可以运用整体感知法和比较记忆法：首先按照生平活动、哲学思想、政治主张等方面建立整体知识结构；然后以此与孔子、柏拉图进行相应异同点比较。
[知识联系]
必修I：希腊自然地理环境、城邦制度对希腊文明的影响；古希腊民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的确立与发展；雅典民主政治的得失及对人类文明发展的意义。
（专题六第一、二课）
必修III：古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述及人文精神的内涵。
（专题六第一课）
选修Ⅰ：梭伦改革。
（专题一）
【体验探究】
1.了解柏拉图的政治思想。
材料一除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类也不会得到安宁，……唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。
——《柏拉图全集》第二卷材料二柏拉图认为有五种政体形式：贵族政体、荣誉政体、寡头政体、民主政体和专制政体。
……他的理想国家是贵族政体，在其中，体现为哲学王的理性要素居于至高无上的地位，而人们的理性也控制着他们的欲望。
柏拉图强调，这种政体虽然只是个理想，但却是一个值得追求的很有意义的目标。
“对一个国家来说，贵族政体是模范政体，因为在这个政体形式中我们发现了所有阶级之间的那种正当的从属关系”。
——（美）斯通普夫《西方哲学史》[史料研读]
上述两段材料分别阐述了什么中心内容？
[问题思考]
（1）根据材料一，指出柏拉图提出哲学家与国王应“合而为一”的原因。
（2）根据材料一、二，概括柏拉图认可的模范政体的主要特点。
（3）综合上述材料并结合所学知识，指出孔子和柏拉图两人治国主张的相同之处。
分别指出两者的观点在当时无法实现的原因。
2.了解亚里士多德的政治思想
材料一 政体（政府）以一人为统治者，凡能照顾全邦人民利益的，通常就称为“王制”（君主政体）。
凡是政体以少数人，虽不止一人而又不是多数人，为统治者，则称“贵族（贤能）政体”。
……以群众为统治者而能够照顾到全邦人民公益的，人们称它为“共和政体”。
……僭主政体以一人为治，凡所设施也以他个人的利益为依托；寡头（少数）政体以富户的利益为依托；平民政体则以穷人的利益为依托。
三者都不考虑城邦全体公民的利益。
——亚里士多德《政治学》
材料二 最好的政治共同体是由中产人士组成的，在这样的城邦，立宪政体得到良好的发挥。
在这里，中产者比其他两种人数量要多、力量要大，或者至少比其中任何一种要强，如果这样，中产者的介入就会改变平衡，并防止两个极端的任何一个占上风。
——亚里士多德《政治学》材料三 亚里士多德对当时希腊城邦在政治生活领域中的“过犹不及”十分忧虑，比如寡头政体和平民政体……他认为“法律恰是这样一个中道的权衡。
”
[史料研读]
材料一、二分别阐述了亚里士多德政治思想的哪些方面？材料三反映出亚里士多德对社会现实进行了怎样的思考、提出了什么解决办法？[问题思考]
（1）从材料一可以看出亚里士多德对政体类型分类的执行标准是什么？
（2）材料二中，亚里士多德推崇的政体类型和执政主体各是什么？其主张的目的是什么？
（3）据材料三，指出亚里士多德在治国主张上有何进步？综合材料指出亚里士多德的思想特征是什么？
检测反馈
1. 古希腊哲学家对欧洲和伊斯兰教的文化传统都产生了深刻的影响。
直到17世纪，绝大多数的欧洲哲学家仍然把希腊人看作是思想的权威。
阅读下列材料：
材料一罗马法学家西塞罗很受苏氏哲学的影响，说苏格拉底“把哲学从天上带到了地上，带到了家庭中和市场上，带到了人们的日常生活中”。
——《论苏格拉底的法律思想》材料二困扰柏拉图的是他不能获得令其满意的知识来控制世界。
……在寻找这一问题答案的过程中，柏拉图形成了自己的看法：我们所生活的世界并不是一个唯一的世界……实际上，不是一个真实的世界，而只是表象或者理念世界的不完全反应。
……只有那些在追求智慧的过程中运用自己推理才干的哲学家才能知晓这个世界的秘密。
——《新全球史》
材料三尽管是柏拉图的学生，亚里士多德最后不再相信柏拉图的表象和理念的理论，他认为这一理论对理解世界是不必要的。
……他的著作表达了对世界全面而连贯的理解，以至于他后来的学生，中世纪的基督教学者称其为“知识之父”。
——《新全球史》请回答：
（1）据材料一与所学知识，谈谈你对西塞罗这一观点的理解。
（2）据材料二归纳柏拉图的哲学思想，并指出“哲学家”在柏拉图政治思想中的重要地位。
（3）据材料三与所学知识，概括亚里士多德对待柏拉图的态度，并分析他被称为“知识之父”的理由。
2．古代东西方先哲孔子、柏拉图都生活在社会大变革的时代，都希望提出一套救世良方，何为良政？如何实现良政？这是他们孜孜以求其答案的命题。
阅读下列材料，回答问题：
材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。
”齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。
”定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对
曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。
”
——《论语》 材料二 除非哲学家做了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来……否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。
……国家的正义在于三种人（注：护国者、卫国者、生产者）各做各的事情。
……如果所有的人都服从法律，国家就会昌盛。
——柏拉图《理想国》请回答：
（1）依据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图心目中理想的统治者应具备的最主要的素质是什么？
（2）依据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图分别追求怎样
的理想国家？其实现手段有何不同？综合上述材料，概括孔子与柏拉图的治国理念最大的不同是什么？
【自主学习】
一、柏拉图
1.伯罗奔尼撒战争 苏格拉底
2.《理想国》 正义 统治者 劳动者 智慧 勇敢 自制 哲学家王
3.乌托邦 奠基性
二、亚里士多德
1.柏拉图 吕克昂
2.理性 民主 城邦
3.天主教神学家 自然观 正义
【体验探究】
1.（1）原因：使政治具有智慧与力量；使国家（人类）实现安宁。
（2）特点：依靠哲学王的智慧管理国家；强调人的理性；所有阶级之间各守本分，各司其职。
（3）相同：都主张贤人治理国家（或都强调道德在政治中的作用）。
原因：孔子的主张不适合诸侯争霸的需要；柏拉图的理想国主张不符合当时现实政治的需要。
2.（1）标准：执政者的人数，维护利益群体。
（2）共和政体（“立宪“政体），中产阶级；既防止专制又要避免民主泛滥。
（3）主张依法治国；特征：中庸。
检测反馈
1.（1）理解：苏格拉底对人性本身的研究，使哲学真正成为一门研
究“人”的学问。
（2）理念论。
地位：柏拉图在《理想国》中主张由哲学家担任国家的统治者。
（3）态度：吾爱吾师，但吾更爱真理。
理由：其哲学思想成为中世纪天主教神学家的重要理论来源；他创立的逻辑学至今仍被学术界奉为权威；在生物学领域提出的方法曾受推崇；物理学领域提出的观点曾长期占据统治地位。
2.（1）素质： 孔子：道德(仁)；柏拉图：哲学学识(治国知识)。
（2）理想国家：孔子：贵贱有序的等级秩序。
柏拉图：正义、法治。
手段： 孔子：君使臣以礼，臣事君以忠。
柏拉图：三种人各做各的事，所有的人都服从法律。
理念：孔子主张人治, 柏拉图主张法治。