多分支结构程序的设计

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C语言程序设计基础教程 4.7、多分支结构的应用

C语言程序设计基础教程 4.7、多分支结构的应用

缺省{ }时,else总是和它上面离它最近的未配对的if配对
注意if与else 的配对关系。
多分支结构的应用—相关知识
C语言
多分支结构
自然语言
如果(条件1) { 语句1; } 否则 如果(条件2) { 语句2; } 否则 如果(条件3) { 语句3; } 否则 { 语句4; }
C语言的多分支 if (表达式1) 语句 1
划分等级
内容
CONTENT S
01
任务分析
02
相关知识
任务完成与总结
03
多分支结构的应用—任务分析
C语言
任务分析
百分变等级
—输入1个学生成绩,为其划分等级。
A
大于等于90分 大于等于80分小于90分 大于等于60分小于80分
A B C
C
C
D D B
小于60分
D
多分支结构的应用—相关知识
C语言
分支语句的嵌套
else if(表达式2) 语句2
else if(表达式3) 语句3 else 语句4
多分支结构的应用—相关知识
C语言
多分支流程结构
T 语句1
表达式1
F
表达式2
T 语句2
F
表达式3
T
F
语句3
语句4
多分支结构的应用—任务实现
C语言
任务实现
90--100 80—89 60—79
0—59
多分支结构的应用—任务实现
自然语言的分支
如果(条件) { 语句1; } 否则 { 语句2; }
自然语言的分支嵌套
如果(条件) { 如果(条件) 则 语句4; }
多分支结构的应用—相关知识

scratch多分支结构 编程

scratch多分支结构 编程

scratch多分支结构编程多分支结构是指在程序运行过程中,根据不同的条件选择执行不同的代码块。

在Scratch编程中,我们可以使用条件分支块来实现多分支结构。

在这篇文章中,我们将介绍Scratch中多分支结构的用法,以及如何使用它们创建有趣的交互式程序。

首先,让我们来了解一下条件分支块。

在Scratch的积木中,我们可以找到一个名为"如果...那么"的条件分支块。

它的作用是在满足指定条件的情况下执行一段代码。

让我们从一个简单的例子开始。

假设我们正在制作一个游戏,玩家需要根据提示回答问题。

如果玩家回答正确,游戏显示"回答正确";否则,显示"回答错误"。

首先,我们需要在Scratch舞台上创建两个文本对象,一个用于显示"回答正确",另一个用于显示"回答错误"。

然后,我们需要创建一个变量来存储答案是否正确的信息。

在Scratch的积木面板中,找到"变量"类别,从中拖动一个"设为"积木放到程序的开始处。

将变量命名为"回答正确"。

接下来,我们需要创建一个"如果...那么"条件分支块来检查答案是否正确。

在"控制"类别中,找到"如果...那么"积木,并将其放在"设为"积木的下方。

在"如果...那么"积木的条件槽中拖动一个等于积木,将其左侧槽与变量"回答正确"连接,右侧槽连接一个逻辑操作积木,用于检查答案是否正确。

在逻辑操作积木中,我们可以使用"等于?"积木或"包含?"积木等。

然后,我们需要在条件满足时执行一段代码。

在"如果...那么"积木下方的代码槽中,我们可以拖动一个"显示"积木,将其连接到文本对象"回答正确"。

实验三---分支结构程序设计实验报告-

实验三---分支结构程序设计实验报告-

XXX大学软件类实验报告
课程名称:C语言程序设计学号:
姓名:
班级:
指导教师:
开课学期:
学院:
XXX大学教务处
4.switch语句。

四、实验过程及内容:(运行结果请抓图到对应题目的下方)
1. 先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
2.先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
3.先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
4. 程序改错题。

以下程序的功能是将a、b、c三个数从小到大进行排序,即使得a≤b≤c.。

程序中有一些错误,试将其改正并上机验证。

实验结果:
5. 程序填空题。

以下程序的功能是:从键盘接收一个字符,如果是小写英文字母,则将其转换为相应的大写字母;如果是大写英文字母,则将其转换为相应的小写字母;如果是其他字符,则不做转换。

填空将程序补充完整并上机验证。

实验结果:
6. 编程题。

根据以下分段函数计算y的值,x的值由键盘输入。

保留两位小数
输入格式:-2
输出格式:y=-2.00
实验代码:
实验结果:
7.输入一个正整数作为年份,编程判断该年是否为闰年。

若是输出“Yes”,否则输出“No”。


示:能被4整除,但不能被100整除的年份;或者能被400整除的年份。

实验代码:
实验结果:。

《第二单元 程序结构 第12课 多分支结构 多分支程序》教学设计教学反思

《第二单元 程序结构 第12课 多分支结构 多分支程序》教学设计教学反思

《多分支程序》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 掌握多分支程序的基本观点和结构。

2. 能够根据实际情况应用多分支程序进行条件判断。

3. 培养逻辑思考和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点:理解多分支程序的工作原理,掌握其基本结构和用法。

2. 教学难点:根据具体问题设计合适的条件判断流程,灵活运用多分支程序。

三、教学准备1. 准备教学PPT,包括多分支程序的观点、结构、应用案例等。

2. 准备教学视频,演示多分支程序的用法。

3. 准备若干练习题,供学生实践操作。

4. 准备计算机和相关软件,以便学生可以实际操作多分支程序。

四、教学过程:本节课我们学习多分支程序,通过学习,学生能够掌握多分支程序的基本观点和基本操作,能够编写简单的多分支程序。

1. 引入新课:起首通过一个简单的例子,让学生了解多分支程序在实际生活中的应用,激发学生的学习热情。

2. 讲解多分支程序的基本观点和基本操作:通过讲解多分支程序的原理和基本操作,让学生了解多分支程序的基本结构和语法规则。

3. 演示多分支程序的编写过程:教师演示一个简单的多分支程序,让学生了解如何编写多分支程序。

4. 学生练习:学生根据教师的演示,尝试编写一个简单的多分支程序,通过实践加深对多分支程序的理解。

5. 分组讨论:学生分组讨论,分享自己的经验和效果,共同解决遇到的问题,提高协作能力和沟通能力。

6. 答疑解惑:教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答,帮助学生解决疑惑。

7. 总结回顾:对本节课的内容进行总结回顾,帮助学生加深对多分支程序的理解和掌握。

8. 安置作业:安置与多分支程序相关的作业,让学生在课后继续练习,稳固所学知识。

在具体做法上,老师可以采用分步指导,以小组讨论的形式,让学生对所学知识进行消化和稳固。

同时,老师也可以提供一些相关的练习题和测试题,让学生在课后进行自我检测,了解自己的掌握情况。

此外,为了确保学生能够真正掌握所学知识,老师还可以定期组织一些互动活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在轻松愉快的氛围中稳固所学内容。

C语言程序设计 第2章 顺序结构与分支结构程序设计

C语言程序设计 第2章 顺序结构与分支结构程序设计

main() { char op;float x,y;
scanf("%f%c%f",&x,&op,&y); switch (op) { case '+' : printf("=%f\n",x+y); break;
case '-' : printf("=%f\n",x-y); break; case '*' : printf("=%f\n",x*y); break; case '/' : if (y!=0.0)
200,0,0
空语句
空语句是只有分号 ;的语句。示什么操作也不做。 从语法上讲,空语句也是一条语句。 在程序设计中,若某处在语法上需要一条语句,而实际上不需要 执行任何操作时就可以使用它。 例如,在设计循环结构时,有时用到空语句。
int i,s=0; for(i=1;i<=10;s=s+i++);
main() { int a;
scanf("%d",&a); switch(a) { case 3+8:printf("a==11");break; case 90: printf("a==90");break; case 'a': printf("a==97");break; case a>100:printf("a>100");break; default:printf("default"); } }
printf("%c\n",c); }

分支结构程序设计

分支结构程序设计

分支结构程序设计分支结构程序设计分支结构是计算机程序设计中的一种重要的流程控制结构,它能够根据不同的条件选择不同的执行路径。

在分支结构中,程序会根据条件判断的结果,选择性地执行不同的代码块。

1. if条件语句if条件语句是最基本的分支结构之一。

它的语法如下:```markdownif (条件) {// 条件满足时执行的代码块}```如果条件满足,即为真(True),则执行大括号内的代码块;否则,跳过此代码块,继续向下执行。

如果需要在条件不满足时执行一段代码,我们可以使用`else`关键字。

`else`后面的代码块会在条件不满足时执行。

```markdownif (条件) {// 条件满足时执行的代码块} else {// 条件不满足时执行的代码块}```有时候,我们需要多个条件进行判断。

此时,可以使用`else if`来添加额外的条件判断。

```markdownif (条件1) {// 条件1满足时执行的代码块} else if (条件2) {// 条件2满足时执行的代码块} else {// 以上条件都不满足时执行的代码块}```在`if`条件语句中,条件可以是任何能够返回`True`或`False`的表达式,比如比较操作符(`==`、`!=`、`>`、`<`、`>=`、`<=`)、逻辑操作符(`&&`、`--------`)等。

2. switch语句`switch`语句是另一种常用的分支结构。

它用于根据不同的条件选择性地执行不同的代码块。

`switch`语句的语法如下:```markdownswitch (表达式) {case 值1:// 第一个值时执行的代码块break;case 值2:// 第二个值时执行的代码块break;// 其他case语句default:// 所有值都不匹配时执行的代码块break;}````switch`语句首先根据表达式的值进行匹配,如果匹配成功,则执行相应值的代码块。

《多分支结构程序设计》教学设计

《多分支结构程序设计》教学设计

《多分支结构程序设计》教学设计教学目标:1.了解多分支结构在程序设计中的应用;2.理解多分支结构的基本语法和使用方法;3.能够编写能够完成具体任务的多分支结构程序。

教学重点:1.多分支结构的基本概念和语法;2.多分支结构的嵌套使用。

教学难点:1.理解多分支结构的嵌套使用;2.能够独立编写能够完成具体任务的多分支结构程序。

教学准备:1.计算机;2.编程软件;3.示例代码和案例。

教学过程:第一步:导入知识(10分钟)教师简要介绍多分支结构的概念和在程序设计中的应用,引入多分支结构和逻辑结构的关系。

第二步:多分支结构基础语法(20分钟)1. 教师介绍多分支结构的基本语法,包括if语句和switch语句的结构和语法规则;2.教师通过示例代码展示多分支结构的使用方法,解释条件表达式和分支语句的执行顺序。

第三步:多分支结构的嵌套使用(30分钟)1. 教师介绍多分支结构的嵌套使用方法,讲解嵌套if语句和嵌套switch语句的语法规则;2.教师通过示例代码展示多分支结构的嵌套使用方法,提醒学生注意多分支结构的层级关系和逻辑执行顺序。

第四步:编写多分支结构程序(40分钟)1.学生根据教师的指导,在编程软件中实践编写多分支结构程序;2.学生可以选择自己感兴趣的主题,根据实际需求编写多分支结构的程序。

第五步:总结和展示(10分钟)教师总结本节课的内容,强调多分支结构的重要性和应用范围。

学生可以向全班展示自己编写的多分支结构程序,接受同学和教师的评价和建议。

教学扩展:1.引导学生进一步实践多分支结构的应用,例如通过用户输入选择不同的功能实现程序的分支;。

使用switch语句设计多分支结构程序 教案

使用switch语句设计多分支结构程序 教案
明白这节课的目标
记笔记
记忆
记忆
记忆
理解并记忆
理解动手
知识小结
1.switch表达式结果必须是一个整型(或字符)表达式
2.case后面则必须是一个整型(或字符)字面量。
3.建议每个语句组的最后都有break语句。
4.一个标号不带语句,它将于后面的标号共用语句。
5.switch语句不适用于范围判断
记忆
熟读
当执行了switch语句的break语句后,它使程序流程跳出switch语句,转而执行switch语句后面的语句。
如果switch语句中没有break语句,那么程序流程从匹配标号开始到switch语句块末的所有标号的语句均要被执行。
(三)使用switch设计多分支程序
例:输入字母A、B、C,输出对应的车型,将其转化成对应的switch结构。
3.使用switch语句的注意事项
二、讲解知识点
(一)switch语句的语法结构
switch语句的一般格式:
switch(表达式)
{case常量表达式1:
语句1
case常量表达式2:
语2

case常量表达式n:
语句n
default:
语句n+1
}
(二)switch的运行过程
在C语言中,case后的常量表达式被称为标号,它标志一组语句。
3.会进行简单的多分支程序设计
情感
1.养成自学习惯2.提高学习兴趣3.树立学生参与意识
教学用途
■课前预习 ■课中讲解或活动 □课后辅导 其他
教学类型
■讲授型 □解答型 □答疑型 □实验型 其他
教学过程
环节
教师活动
学生活动

实验4分支结构程序设计

实验4分支结构程序设计

实验4分支结构程序设计分支结构是程序设计中常用的一种控制结构,通过判断条件的真假来选择不同的执行路径。

在实验4中,我们将学习如何使用分支结构来设计程序。

一、分支结构的基本语法在分支结构中,根据条件的真假执行不同的代码,主要有以下几种语法结构:1. if语句: if语句是最基本的分支结构,用于根据条件执行不同的代码块。

语法如下:if (条件)//条件为真时执行的代码} else//条件为假时执行的代码其中,条件是一个表达式,如果表达式的值为真,则执行if语句块中的代码;否则执行else语句块中的代码。

2. if-else if-else语句:用于根据多个条件选择执行不同的代码。

语法如下:if (条件1)//条件1为真时执行的代码} else if (条件2)//条件1为假,条件2为真时执行的代码} else//条件1和条件2都为假时执行的代码在这种结构中,多个条件会按照顺序依次被检查,一旦一些条件为真,相应的代码块即被执行,后续的条件判断将被略过。

3. switch语句:用于根据不同的表达式值选择执行不同的代码块。

语法如下:switch (表达式)case 值1://表达式的值与值1相等时执行的代码break;case 值2://表达式的值与值2相等时执行的代码break;...default://表达式的值与之前的值都不相等时执行的代码break;在switch语句中,表达式的值将与每个case后的值进行比较,如果相等,相应的代码块将被执行,使用break语句可以使程序跳出switch 语句。

二、分支结构的应用在实验4中,我们可以结合具体问题来设计分支结构程序。

以下是一个示例:问题:根据学生的成绩判断其等级并输出。

解决方法:1.输入学生的成绩。

2. 使用if-else if-else语句判断成绩所属的等级,并输出。

具体实现如下:#include <iostream>int mai//输入学生的成绩int score;std::cout << "请输入学生的成绩:";std::cin >> score;//判断成绩所属等级并输出if (score >= 90)std::cout << "成绩等级为A" << std::endl;} else if (score >= 80)std::cout << "成绩等级为B" << std::endl;} else if (score >= 70)std::cout << "成绩等级为C" << std::endl;} else if (score >= 60)std::cout << "成绩等级为D" << std::endl;} elsestd::cout << "成绩等级为E" << std::endl;}return 0;在上述代码中,我们通过if-else if-else语句根据学生的成绩判断其等级,并输出相应的结果。

第7课 多分支结构的运用实例课件(21张PPT)

第7课  多分支结构的运用实例课件(21张PPT)

新知讲解
三、编写程序
根据设计的算法,浙江省汽车牌号所在地共有11个地市,可通过if-l条件 语句来实现多分支结构的程序设计。
其程序代码如下:
#汽车牌号所在地查询 chepa i=input("请输入汽车牌号首字母:") if_chepa i=="A":
print("所在地:杭州市") elif chepa i=="B":
elif_chepa i=="G": print("所在地:金华市")
elif chepa i=="H": print("所在地:衢州市")
新知讲解
lif chepa i=="J": print("所在地:台州市")
elif_chepa i=="K": print("所在地:丽水市")
elif chepa i=="L": print("所在地:舟山市")
else: print("无法查询")
新知讲解
四、调试运行
按“F5”键,调试并运行程序。
新知讲解
输入汽车号首字母,运行结果如图所示
新知讲解
开动脑筋
若输入的字母不区分大小写,则如 何完善程序?若输入完整的汽车牌号, 则需要从中取出首字母,试想该如何 进一步完善程序?
新知讲解
拓展运用
任务1:输入学生的成绩,根据成绩进行分类。85分以上优秀,70-84良好, 60-69及格,60以下不及格。
print("所在地:宁波市")
新知讲解

分支结构程序

分支结构程序

6.3分支结构程序设计-例6.3
1:;*****EXAM6.3.1***** 2:SSEG SEGMENT STACK 3:STK DB 20 DUP(0) 4:SSEG ENDS 5:DSEG SEGMENT 6:ADR DW 73A5H,924BH 7:FLAG DB ? 8:DSEG ENDS 9:CSEG SEGMENT 10: ASSUME CS:CSEG,DS:DSEG 11: ASSUME SS:SSEG 12:START: MOVAX,DSEG 13: MOV DS,AX 14: MOV AX,SSEG 15: MOV SS,AX 16: MOV SP,SIZESTK
ADR+0 A5H +1 +2 +3 73H 4BH 92H
6.2.1无条件转移指令
(1)段内转移(NEAR) 2)段内寄存器间接转移 JMP AX 3)段内存储器间接转移 JMP [SI] JMP WORD PTR[BX+DI+1000H]
6.2.1无条件转移指令
(2)段间转移(FAR) 1)段内直接转移 JMP LABEL—F 2)短内存储器直接转移 LABEL_D DD 12345678H JMP LABEL_D JMP DWORD PTR [BX]
Even Odd
6.2.2条件转移指令
2.根据两数(A,B)的大小关系转移的指令 (1)使用该指令前用过比较(CMP A,B),减法 (SUB A,B,SBB A,B)指令. (2)A与B的关系共有6种: A<B A≥B A≤B A=B A>B A≠B (3)比较转移时分无符号数和带符号数.例如: A=11111111B B=00000001B
ARG+0 +1 +2 38H 71H A6H 84H 29H 0EH

分支结构程序设计

分支结构程序设计

分支结构程序设计一、介绍分支结构程序设计是一种常用的程序设计方法,通过判断条件的真假来选择不同的执行路径,实现不同的功能。

本文将详细介绍分支结构的概念、语法和常见应用场景。

二、概念与语法⒈ If语句If语句是分支结构中最基本的语句,用于判断一个条件的真假,并根据判断结果执行不同的代码块。

语法结构如下:```pythonif 条件:代码块1else:代码块2```⒉ If-else语句If-else语句是在If语句的基础上增加了对“否”的处理分支,用于判断多个条件并执行不同的代码块。

语法结构如下:```pythonif 条件1:代码块1elif 条件2:代码块2else:代码块3```⒊ Switch语句Switch语句用于多个不同值的条件判断,根据不同的值执行相应的代码块。

在某些编程语言中,可以使用Switch语句来简化多个If-else语句的嵌套。

语法结构如下:```pythonswitch 表达式:case 值1:代码块1case 值2:代码块2default:默认代码块```三、应用场景⒈条件判断分支结构常用于根据不同的条件来执行不同的操作。

例如,根据用户的输入来判断用户是否登录成功,若成功则进行一系列操作,否则进行其他处理。

⒉循环控制在循环中使用分支结构,可以根据特定条件选择是否继续执行循环。

例如,在遍历一个列表时,根据某个元素的值决定是否跳过当前循环。

⒊数字转换分支结构可以根据输入的数字进行不同的转换操作。

例如,根据输入的数字判断星期几,并输出对应的名称。

四、本文档涉及附件:暂无涉及附件。

五、法律名词及注释:⒈分支结构:分支结构是程序设计中常用的一种方法,通过判断条件的真假来选择不同的执行路径,实现不同的功能。

分支结构程序设计

分支结构程序设计

分支结构程序设计分支结构程序设计在计算机编程中,分支结构是一种常用的程序设计方式。

它会根据特定的条件,选择不同的执行路径来实现不同的逻辑或功能。

分支结构可以提高程序的灵活性和可扩展性,使程序在不同的情况下可以有不同的行为。

if语句if语句是最基本的分支结构之一。

它通过判断条件的真假来选择需要执行的代码块。

if语句的基本语法如下:if (条件) {// 如果条件为真,执行这里的代码}条件可以是一个表达式或者一个变量。

如果条件为真,则执行被大括号括起来的代码块;否则,跳过这段代码继续执行下面的代码。

为了增加分支路径的数量,我们可以在if语句后面添加else 语句。

else语句表示在条件不满足时执行的代码块。

简单的if-else语句的语法如下:if (条件) {// 如果条件为真,执行这里的代码} else {// 如果条件为假,执行这里的代码}在实际的开发中,我们经常需要进行多个条件的判断。

这时候可以使用else if语句。

else if语句表示在前面的条件不满足时,继续检查下一个条件,并执行相应的代码块。

多个条件的if-else 语句的语法如下:if (条件1) {// 如果条件1为真,执行这里的代码} else if (条件2) {// 如果条件2为真,执行这里的代码} else {// 如果条件1和条件2都不满足,执行这里的代码}switch语句除了if语句,另一个常用的分支结构是switch语句。

switch 语句通过检查变量的值,并根据值执行匹配的代码块。

switch语句的基本语法如下:switch (变量) {case 值1:// 如果变量的值等于值1,执行这里的代码break;case 值2:// 如果变量的值等于值2,执行这里的代码break;default:// 如果变量的值既不是值1也不是值2,执行这里的代码break;}在switch语句中,每个case表示一个可能的值,如果变量的值与某个case匹配,就执行对应case后面的代码块。

多分支选择结构教学设计

多分支选择结构教学设计

多分支选择结构教学设计教学目标:1.理解多分支选择结构的概念和原理;2.能够熟练运用多分支选择结构编写程序;3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容分析:多分支选择结构是程序设计中非常重要的一个概念,它能够根据条件的不同选择不同的执行路径,从而实现对不同情况的处理。

在实际的程序设计中,多分支选择常常用到的控制语句有if语句、if-else语句和switch语句。

教学内容主要包括if语句、if-else语句和switch语句的使用方法、注意事项以及应用场景的介绍。

教学设计:一、导入新知识(10分钟)1.引入多分支选择结构概念,与学生讨论实际生活中的例子,如判断一个人的年龄段、根据成绩等级给学生评等级等。

2. 介绍多分支选择结构的作用及三种常见形式:if语句、if-else 语句和switch语句。

二、讲授if语句(20分钟)1. 介绍if语句的基本形式和语法结构,如if(条件){执行语句}。

2. 分析if语句的执行过程和注意事项,并给出示例进行讲解。

3.编写一个实例,要求学生通过输入一个数字,判断该数字的正负并输出。

三、讲授if-else语句(20分钟)1. 介绍if-else语句的基本形式和语法结构,如if(条件){执行语句} else{执行语句}。

2. 分析if-else语句的执行过程和注意事项,并给出示例进行讲解。

3.编写一个实例,要求学生通过输入一个年份,判断该年份是否是闰年并输出。

四、讲授switch语句(20分钟)1. 介绍switch语句的基本形式和语法结构,如switch(表达式){case 值: 执行语句; break; default: 执行语句; }。

2. 分析switch语句的执行过程和注意事项,并给出示例进行讲解。

3.编写一个实例,要求学生通过输入一个月份,判断该月份的天数并输出。

五、综合练习(20分钟)1.给学生出一道适合用多分支选择结构解决的实际问题,要求学生通过编写程序来解决。

第6课多分支结构程序设计课件

第6课多分支结构程序设计课件

调试运行
二、多分支结构程序设计实例
try/except语句
日积月累
捕捉特殊可以使用try/except语句。基本格式为: try:
<正常时执行语句块> except:
<特殊时执行语句块>
功能:用来检测try语句块中的错误,从而让 except语句捕捉特殊信息并处理。
随堂练习
学校运动会比赛取前六名成绩,其中第一名得7分,第二名得5分,第三名 得4分,第四名得3分,第五名得2分,第六名得1分。 (1)在如下程序划线处填空,实现:输入名次,输出得分。
学习任务
1. 了解分分支结构,理解if-elif条件语句的格式和 执行流程。
2. 理解if-elif条件语句解决问题的一般步骤和方法。 3. 理解if-elif条件语句中的try/except语句的格式和
功能,并能进行实 <条件1>: <语句块1>
elif <条件2>: <语句块2>
#输入名次 mc=int(input('参加运动会项目名次 (1~6):')) #计算并输出得分 if mc==1:
print('得分为:7分') elif mc==2:
print('得分为:5分') elif mc==3:
print('得分为:4分') elif mc==4:
print('得分为:3分') elif mc==5:
算法设计
二、多分支结构程序设计实例
编写代码
二、多分支结构程序设计实例
#简易计算器(四则运算) x=float(input('请输入第一个运算数:')) y=float(input('请输入第二个运算数:')) op=input('请输入算术运算符(+-*/):')

Python程序设计之多分支选择结构介绍课件

Python程序设计之多分支选择结构介绍课件

if语句
单分支if语句
语法结构:if 条件表达式:
01
0 2 功能:当条件表达式为True时, 执行缩进的语句块 示例:if x > 0: print(x)
03
04 注意事项:条件表达式的结果必 须是布尔值,否则会抛出异常
双分支if-else语句
● 语法结构:if 条件表达式: 语句1 else: 语句2 ● 功能:根据条件表达式的值,决定执行语句1还是语句2 ● 应用场景:需要根据条件进行分支选择的场景 ● 示例代码: ● ```python ● x = 10 ● if x > 5: ● print("x大于5") ● else: ● print("x不大于5")
避免不必要的分支
合并条件:将多个 条件合并为一个条 件,减少分支数量
01
提前返回:在满足 特定条件时,提前 返回结果,避免后 续分支的执行
02
04
优化算法:采用更 高效的算法,减少 分支的执行次数
03
利用函数:将重复 的分支逻辑封装成 函数,提高代码可 读性和可维护性
谢谢
02
if-else语句:用于双分支选
择结构,根据条件执行其中
03
if-elif-else语句:用于多分
一个代码块
支选择结构,根据条件执行
其中一个代码块
04
switch-case语句:用于多
05
嵌套if语句:用于在if语句
中嵌套其他if语句,实现更
分支选择结构,根据表达式 的值执行对应的代码块
复杂的选择结构
3
if语句:最基本的条件语句,用于判断一个条件是否满足
4
elif语句:在if语句不满足时,用于判断其他条件是否满足

多重分支结构-教学设计.doc

多重分支结构-教学设计.doc

多重分支结构教案生体会Case语句的优势,锻炼学生的计算思维和解决实际问题的能力。

三、情感、态度、价值观目标:通过编写“判断星座”程序,可以减少学生对编程的距离感,让学生正确对待用编程解决问题的学习态度。

教学过程(文字简述)一、导入新课教师展示“判断星座”的例子,学生分析如何实现(If语句较难完成);教师引入新知,用Select Case语句解决。

二、新课展开(一)Select Case语句的一般结构1、Select Case 和End Select 成对出现。

2、测试表达式(变量)、表达式列表(条件)、执行语句组(执行)。

3、执行语句组的三种格式:,To Is o(二)Select Case语句的优势用If语句和Case语句分别实现成绩判断,让学生观察两者的区别。

(三)巩固练习教师展示两道选择题,考察Case语句的执行顺序和Case语句的格式,便于学生理解新知。

三、学以致用(一)解决测试表达式(变量)的表达1、思考:Case语句只有一个变量,但月与日是两个变量,。

2、教师引导,学生思考并理解。

(二)学生完成任务一:用Select Case语句完成包括自己星座的3个星座判断,熟悉格式。

学生动手实践,老师巡视指导。

(三)学生展示作品。

1、先展示2个学生的作品。

2、继续完成任务二:补齐剩下的9个星座判断,快的学生完成任务三:自学Image控件。

3、学生展示,老师评价。

(四)Case语句的劣势1、Case语句为什么不代替If嵌套?2、老师展示两个例子,对比If和Case语句四、本课小结二、新课展开(18分钟)1.引出多重选择结构SelectCase语句的概念。

(为方便书写,后边的SelectCase语句都简称Case语句)2.讲解Case语句的一般结构:Select Case〈测试表达式〉(变量)Case〈表达式列表1>(条件)〈执行句组1> (执行)Case 〈表达式列表2>〈执行句组2>Case else〈执行句组n>End Select1.听讲并理解2.①观察、学习,熟悉SelectCase语句的基本结构Weekday 建■飞|c. 1 •条件 1 •-- 如世句,2 v 2 *___ “ (nd Strive? -黑板示例②学生通过观察结构,理解各部分的意义,并认识程序执行过程1.学生意识到新知识更简单的解决了复杂的问题,激发学习动力。

【实验指导书】实验3:分支结构程序设计

【实验指导书】实验3:分支结构程序设计

实验三:分支结构程序设计一、实验目的:1. 熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的使用;2. 熟练掌握用嵌套的if语句和switch语句实现多分支结构程序设计;3. 熟练掌握switch语句中break语句的作用;4. 掌握简单的调试程序方法,包括:单步调试和运行到光标。

二、实验要求:1.编写程序,计算分支函数。

要求:输入为任意实数,输出结果保留小数点后2位。

输入输出示例:Enter x:227.00提示:实现x n可以标准库函数pow(x,n),此数学函数已在头文件math.h中说明。

2.编写程序。

根据一个年份,判断是否是闰年。

要求:输入为一个整数,表示一个年份;输出:如果是闰年,输出"Y es",否则输出"No"。

输出单独占一行。

输入输出示例:Enter year:2012Yes3. 编写程序。

给你三个正整数,判断用这三个整数做边长是否能构成一个三角形。

要求:输入为三个正整数,中间有一个空格隔开;输出:如果能构成三角形,输出"Yes",否则输出"No"。

提示:在一个三角形中,任意两边之和大于第三边。

输入输出示例:3 4 5Yes4.输入五级制成绩(A~E),输出相应的百分制(0~100)区间。

要求用switch语句。

五级制对应的百分制成绩区间为:A(90~100)、B(80~89)、C(70~79)、D((60~69))、E(0~59)。

输入输出示例:Input Grade:BB对应的百分制成绩区间是80~895.编写程序,输入月薪salary,输出应交的个人所得税tax(保留2位小数)。

按照2011年开始实行的新的个人所得税法,计算公式为:tax=rate*(salary - 3500)- deduction当salary ≤3500时,rate = 0、deduction = 0;当3500 <salary ≤5000时,rate = 3%、deduction = 0;当5000 <salary ≤8000时,rate = 10%、deduction = 105;当8000 <salary ≤12500时,rate = 20%、deduction = 555;当12500 <salary ≤38500时,rate = 25%、deduction = 1005;当38500 <salary ≤58500时,rate = 30%、deduction = 2755;当58500 <salary ≤83500时,rate = 35%、deduction = 5505;当83500 <salary时,rate = 45%、deduction = 13505。

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由键盘键入一字符,如何判断该字 符是否为字母?流程图实现
Begin input pd
T
(pd>="a") and (pd<="z") or (pd>="A") and (pd<="Z")
F
print “输入的字符是字母”
print “输入的字符不是字母”
End
现在我们要求整体框架不变,但要判断该字符不 是字母,则如何来修改条件?
根据判断小写字母的条件表达式: (pd>="a") and (pd<="z")写出判断大写字母的 条件表达式。 (pd>="A") and (pd<="Z")
针对本题我们该如何确立条件表达式?
(pd>="a") and (pd<="z") or (pd>="A") and (pd<="Z")
逻辑运算符:or
a T
F
ห้องสมุดไป่ตู้运行结果 F
T
由键盘键入一字符,如何判断该字 判断该字符不是字母。流程图实现 符是否为字母?
Begin
input pd
T F
(pd>="a") and (pd<="z") not((pd>="a") and (pd<="z") or (pd>="A") (pd>="A") and and (pd<="Z")) (pd<="Z") or
T F
print “输入字符是字母”
print “输入字符不是字母”
End
现在将我们之前所学习过的知识解决问题, 要求判断输入字符是否为字母,如果是字 母注明是大写还是小写。
多分支语句
If <条件1> Then <语句组1> Else If <条件2> Then <语句组2> <语句组2> Else <语句组3> End If End If
现在要求判断输入字符是否为字母,如果 是字母注明是大写还是小写。流程图
B
input pd
not(((pd>="a") and (pd<="z")) or ((pd>="A") and (pd<="Z")))
F F
(pd>="a") and (pd<="z")
T
print "该字符不是字母"
T
print "输入的字符是小写字母" print "输入的字符是大写字母"
B input pd
(pd>="a") and (pd<="z")
F
(pd>="A") and (pd<="Z")
F
T
print "输入的字符是小写字母"
T
print "输入的字符是大写字母"
print "该字符不是字母"
E
由键盘键入一个字符,如何判断 该字符是否为小写字母? ①字母在计算机内部的存储方式
第五讲
多分支结构程序设计
由键盘直接输入的信息为字符,它主要类型分 为:非字母型字符、大写字母、小写字母。
大写字母
小写字母
非字母 型字符
现在要求判断输入字符是否为字母,如果 是字母注明是大写还是小写。
现在判断条件为2个,单分支结构已经不能解决问题 了,解决这个问题,我们需要使用多分支结构。
现在要求判断输入字符是否为字母,如果 是字母注明是大写还是小写。流程图
x0 x0 x0
课堂练习与回家作业
3.输入某学生成绩,若成绩在85分以上则输出 “very good”,若成绩在60分至85分之间则输出 “good”,若成绩低于60分则输出“no good”。 文件夹名为:根据分值判等第。
谢谢
B
input pd
not(((pd>="a") and (pd<="z")) or ((pd>="A") and (pd<="Z")))
F F
(pd>="a") and (pd<="z")
T
print "该字符不是字母"
T
print "输入的字符是小写字母" print "输入的字符是大写字母"
E
现在要求判断输入字符是否为字母,如果 是字母注明是大写还是小写。解法2流程 图
满足前一题条件的可判定为字母,则如果取相反条 件就可以判定非字母型字符的键入。
条件表达式可写成: not ((pd>="a") and (pd<="z") or (pd>="A") and (pd<="Z"))
逻辑运算符:not
它在计算机内部的作用是针对右的布尔值进行非运算。 格式:not <Boolean> 它的运算结果也是Boolean值。它的优先级高于and和or,因 此,在逻辑表达式中优先级关系应为not→and→or 高→低 例:not<a>
E
现在要求判断输入字符是否为字母,如果 是字母注明是大写还是小写。解法2流程 图
B input pd
(pd>="a") and (pd<="z")
F
(pd>="A") and (pd<="Z")
F
T
print "输入的字符是小写字母"
T
print "输入的字符是大写字母"
print "该字符不是字母"
字母在计算机中排列的顺序与字母表中类似。依然是按照 从a到z的顺序,因此当"a"与"b"比较时,实际是"a"与"b"先 后序号的比较,由于"b"比"a"靠后,所以进行比较后, "b">"a"。
②如何处理这个问题?
将键入的字符存入变量pd中,然后分别和"a"、"z"进行比 较。
③条件表达式该怎样书写?
它在计算机内部的作用是针对左右两边的布尔值进行或运算。 格式:<Boolean> or <Boolean> 它的运算结果也是Boolean值。它的优先级低于and,因此, 在逻辑表达式中先执行and运算,再执行or运算。 例:<a> or <b> a T F T F b T T F F 运行结果 T T T F
由键盘键入一字符,如何判断该字 符是否为小写字母?流程图实现
Begin input pd (pd>="a") and (pd<="z") F print “不是小写字母”
T
print “是小写字母”
End
字母有大小写之分,我们刚才只是针对小写字母 进行判断,那么我们现在应该对条件进行什么样 的修改,才能针对所有情况?
E
用逻辑表达式表示出阴影部分
x a b c
(x<a) or (x>=b) and (x<=c)
课堂练习与回家作业 1.写出表达式(4>3) or (5<7) and (10=4) or (not(5>4))的结果。 2.根据输入的x值,计算z的值并输出。
2 x 3 z 0 x5 2
自然语言描述:要求pd>="a"并且 pd<="z" 程序设计语言描述:(pd>="a") and (pd<="z")
逻辑运算符:and
它在计算机内部的作用是针对左右两边的布尔值进行与运算。 格式:<Boolean> and <Boolean>
它的运算结果也是Boolean值。
例:<a> and <b> a T F T F b T T F F 运行结果 T F F F
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