《英美文学选读》中诗歌和戏剧的应试技巧(二)
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学引言诗歌作为文学中的一种重要形式，一直以来都是英美文学选读课程中不可或缺的内容。
通过诗歌教学，学生能够领略到不同时期、不同国家的诗歌作品，了解诗歌在不同文化背景中的表达方式和意义。
本文将探讨英美文学选读课程中的诗歌教学，包括诗歌的选取、教学方法和教学目标等方面进行分析和讨论。
诗歌选取在英美文学选读课程中，诗歌的选取是非常重要的。
教师需要精心挑选能够代表特定时期和风格的诗歌作品，以帮助学生全面、深刻地了解英美文学的发展和特点。
一般而言，诗歌选取应涵盖不同时期、不同风格和不同主题的作品，以展现出英美文学丰富多样的特点。
在选择诗歌作品时，教师可以考虑包括经典作品和当代作品在内的多种形式。
经典作品代表了英美文学的传统和历史，能够让学生对文学的演变和发展有更清晰的认识。
当代作品能够让学生感受到诗歌在当今社会中的生命力和表现形式，对于学生的思想和情感产生更直接的触动。
诗歌的选取还应该考虑到特定主题和意义。
可以选择表达爱情、自然、战争、政治以及宗教等不同主题的诗歌作品，以帮助学生从多个角度理解和感悟诗歌的内涵和价值。
教学方法针对英美文学选读课程中的诗歌教学，教师可以采用多种教学方法，以达到更好地教学效果。
以下是几种常见的教学方法：1. 朗诵和讲解在诗歌教学中，教师可以利用朗诵和讲解的方式来展现诗歌作品的语言特点和意义。
通过朗诵，学生能够更直观地感受诗歌的韵律、语调和音乐性，从而增强他们对诗歌的理解和感受。
而讲解则能够帮助学生深入地理解诗歌的内涵和结构，使他们对诗歌作品有更深刻的认识和理解。
2. 分析和讨论在诗歌教学中，教师可以组织学生对诗歌作品进行分析和讨论。
通过分析和讨论，学生能够深入地理解诗歌的语言、结构和意义，同时也能够培养他们的批判性思维和文学创造能力。
通过与教师和同学的交流，学生能够在讨论中获得新的认识和启发，从而提升对诗歌作品的理解和欣赏水平。
3. 创作和表现除了对已有诗歌作品的学习，教师还可以鼓励学生进行诗歌创作和表现。
00604英美文学选读考试技巧
00604英美文学选读考试技巧英美文学选读考试技巧如下：1. 阅读经典作品：熟悉英美文学中的经典作品是考试的基础。
阅读这些作品能够帮助你理解作者的主题、文体和文化背景。
2. 掌握作者和作品的背景知识：了解作者的生平、作品的创作背景和历史背景对理解文学作品很有帮助。
这些背景知识能够让你更好地分析作品的含义和主题。
3. 注意作品的文体和语言技巧：文学作品通常具有特定的文体和语言技巧，例如诗歌的韵律和修辞手法，小说的叙事风格和人物描写等。
注意作品中的这些细节，能够帮助你更好地理解和解释作品。
4. 注意作品的主题和象征意义：文学作品常常探讨一些深刻的主题和象征意义，如人性、爱情、权力等。
理解作品的主题和象征意义是解读作品的关键。
5. 提前做好笔记和总结：在阅读和学习文学作品时，记得做好笔记，包括作品的关键信息、重要事件和主要人物等。
这样有助于你回顾和总结，并在考试前快速复习。
6. 增加阅读量和训练速读技巧：多读英美文学作品，增加阅读量，可以更好地熟悉各种文学作品的风格和氛围。
另外，提高阅读速度也是必要的，尤其是在限时考试中。
7. 参加讨论和写作练习：通过参加讨论和写作练习让自己更好地理解和应用英美文学作品。
与其他人讨论作品能够帮助你获得不同的观点和解读，并提高自己的思考能力。
8. 制定合理的学习计划：为了提高文学选读的考试成绩，制定一个合理的学习计划是必要的。
合理规划时间，分配阅读和复习任务，能够更好地掌握考试内容。
9. 模拟考试：在考试前进行模拟考试，将自己置于真实的考试环境中。
这样可以帮助你熟悉考试的时间限制和考试题型，并调整自己的答题策略。
10.保持积极的心态：考试前保持积极的心态对于取得好的成绩至关重要。
相信自己的能力，相信自己在长时间的准备中已经做得足够好，这样你的答题能力会更加出色。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学
英美文学选读课程中的诗歌教学是非常重要的一部分，通过诗歌的学习可以帮助学生更好地理解文学作品的内涵和情感表达，提高学生的文学素养和审美能力。
以下是关于英美文学选读课程中诗歌教学的一些建议。
诗歌教学应该突出对诗歌形式的分析。
诗歌是一种艺术性很强的文学形式，通过诗歌形式的分析可以帮助学生更好地理解诗歌的结构和韵律，把握诗歌的语言和节奏感。
教师可以通过讲解诗歌的韵律规律、押韵形式、句式结构等内容，让学生学会欣赏和分析诗歌的形式美。
诗歌教学还应该重视对诗歌主题和意义的解读。
诗歌是一种表达情感和思想的文学形式，通过诗歌的主题和意义的解读，可以让学生更深入地理解诗人的情感体验和世界观。
教师可以引导学生通过阅读和分析诗歌的文字、意象和隐喻，去探究诗人的情感表达和思想内涵，进而培养学生的审美情操和文学素养。
诗歌教学还可以通过创作和朗诵的形式进行。
通过诗歌创作可以培养学生的创造力和表达能力，让学生亲身体验诗歌的艺术魅力。
教师可以组织学生进行诗歌创作活动，鼓励学生借鉴英美文学中的诗歌形式和主题，展示他们的创造力和表达能力。
教师还可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生有机会在舞台上展示自己的朗诵技巧和感情表达。
诗歌教学应该注重培养学生的阅读兴趣和持之以恒的阅读习惯。
英美文学中有许多优秀的诗歌作品，学生应该通过阅读和欣赏来感受诗歌的魅力。
教师可以为学生推荐经典的英美诗歌作品，引导学生主动参与到诗歌的阅读和讨论中去。
通过多样化的教学手段和资源，激发学生的阅读兴趣，培养学生持之以恒的阅读习惯，使他们能够在诗歌阅读中不断提升自己的文学素养和审美能力。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
阅读写作教师在教学中首先自己反复研究理解文章，调查文章的背景和内涵，这样可以在课堂中帮助学生快速掌握文章的大意，对之后进行文章的深入理解也有帮助，准确的让学生认知全文，从而达到速读的目的。
这种教学的方式不仅仅能让老师充分转达自己的理论，同时为下面的精读做好铺垫和准备工作。
例如：人教版九年级上册Unit 3 Section B 2b Cloud You please ……?中，该单元中文章介绍了语言中说话的艺术，讲述如何说话更加有礼貌，可以先让学生通读文章、观察图片对文章进行文章内容先行预测，同时老师可以提出问题What did they speaking? What happen to them?这样学生们可以在通读文章时了解文章内涵，激发自主学习。
学生在带着任务速读时，不但能提升阅读速度，而且提升了理解力。
细读是阅读的下一个阶段， 精读文章的细节信息更有利于掌握文章整体概念，有效提升对全文的理解，在进行阅读理解题目的作答时也能更加的游刃有余。
例如：人教版九年级上册Unit 4 Section A 3a From Shy Girl to Pop Star 中，主要讲述了19岁的亚裔歌星王坎迪从一个容易害羞的小女孩成长为一个勇于挑战光彩熠熠的流行歌星的成长历程，文章结构紧凑，内容充实情节环环相扣，有非常多的细节描写。
像在这种文章之中，随着同学的阅读，老师可以提出问题，比如王坎迪在成名之后都到说过什么，做过什么?在第二段中，可以让学生找出描写坎迪心理转变的细节词汇，发现这些词语所描写的侧重点，刻画了什么样的人物形象，让读者从细节中读到文章精妙之处。
通过细读精读，可以让学生更好学习到文章中的词语语句用法，理解文章的情感文采，把握文章整体的构架，整理逻辑关系。
在经过老师的教学，可以积累更多的词汇以及文章细节描写的经验。
二、剖析文章的文化元素家长和学生甚至于大部分老师都认为文章阅读的教学知识语言的教学，认识词句和学会读写，与文化并没有关系。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学引言诗歌一直被认为是文学中最为精致和充满艺术美感的形式之一。
在英美文学选读课程中，诗歌教学一直占据着重要的地位。
通过诗歌的赏析和分析，学生可以更好地理解文学的深层意义，提升语言表达和批判性思维能力。
本文将探讨英美文学选读课程中的诗歌教学，包括教学内容、教学方法和教学目标等方面的内容。
一、教学内容1.经典诗歌在英美文学选读课程中，经典诗歌是诗歌教学的重要内容。
这些诗歌包括但不限于莎士比亚的十四行诗、济慈的抒情诗、弗罗斯特的现代诗歌等。
通过学习这些经典诗歌，学生可以接触到不同时期和不同风格的诗歌作品，了解诗歌发展的历史脉络，培养对于文学传统和艺术价值的尊重和理解。
2.现代诗歌除了经典诗歌之外，现代诗歌也是诗歌教学的重要内容。
现代诗歌在形式和内容上都与传统诗歌有所不同，往往更加抽象和表现主义，也更加关注社会和个人内心世界的表达。
通过学习现代诗歌，学生可以感受到诗歌的多样性和活力，拓展对于诗歌创作的认识和理解。
3.主题和风格除了具体的诗歌作品之外，诗歌教学还需要涉及诗歌的主题和风格。
诗歌可以表达丰富多彩的主题，包括爱情、自然、战争、宗教等。
不同主题之间的比较和对比可以帮助学生加深对于诗歌内涵的理解，也能启发他们对于人生和社会的思考。
诗歌的风格也是诗歌教学中需要重点关注的内容，比如押韵、节奏、韵律等方面的特点和变化。
二、教学方法1.诗歌朗诵在诗歌教学中，朗诵是一种非常有效的教学方法。
学生可以通过朗诵诗歌来感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌语言的美感和表现力。
通过朗诵，学生可以更加直观地感受到诗歌表达主题和情感的力量，也能提升他们的口头表达能力和表演技巧。
2.分析和讨论除了朗诵之外，诗歌教学还需要注重对诗歌的分析和讨论。
学生可以通过分析诗歌的结构、语言运用、意象和隐喻等技巧，来理解诗歌的深层内涵和创作意图。
老师可以引导学生展开诗歌的讨论，探讨诗歌所表达的主题和情感，激发学生的批判性思维和思考能力。
《英美文学选读》英美文学选读模拟题二及答案.docx
英美文学选读模拟题二A.Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the brackets. (20x1 points)()1. _________ is regarded as the pioneer of English drama.A.William ShakespeareB.Christopher Marlowe.C.Edmund SpenserD.John Donne()2. n She I compare thee to a summers day?” This is the beginning line of Shakespeare'sA.songsB.playsediesD.son nets()3. Thomas Gray f s masterpiece, __________ once and for all established his fame ass the leader of the sentimental poetry of the day, especially "The Graveyard Schocd”.A.Ode on the SpringB.Ode on a Distant Prospect Of Eton CollegeC.Hymn to AdversityD.Elegy Written in a Country Churchyard()4. Which play is regarded ass the best English comedy since Shakespeare?A.She Stoops to ConquerB.The RivalsC.The School for ScandalD.The Conscious Lovers()5. The publication of f,_________ H marked the beginning of Romantic Age.A.Don JuanB.The Rime of the Ancient MarinerC.The Lyrical BalladsD.Queen Mab()6. As a new kind of ideology, _______ was widely accepted and practised in the later Victorian period.A.earnestnessB.utilitarianismC.respectabilityD.modesty()7. In his novels, Charles Dickens depicted a lot of child characters except _____________ .A.Oliver TwistB.Little NellC.Little DorritD.Charles Surface()8. ________ is acknowledged by many as the most original poet of the Victorian period.A.Robert BrowningB.Alfred TennysonC.George EliotD.John Keats()9. ________ is the last important novelist and poet of the 19th century.A.Thomas HardyB.George EliotC.Alfred TennysonD.Robert Browning()10. _______ does not belong to the post - modernism after the Second World War.A.Existentialist literatureB.Black HumorC.Heater of the AbsurdD.Stream of consciousness()11. In the works of E. M. Forster and D. H. Lawrence, the subject matter is ____________ ・A.the social turmoilB.the hypocrisy of the capitalismC.love and marriageD.human relati on ships()12. James Joyce's works are popular with the readers for in his writings Joyce uses the following kinds of expressing methods.A.sentimental romanceB.historical stylisticsC.in versionD.counterpoint()13. _______ f s f,Leaves of Grass11 established him as the most popular American poet of the 19th century.A.Edger Allen PoeB.James Russel LowellC.John Greenleaf WhitterD.Walt Whitman()14. In his essays, Ralph Waldo Emerson put forward his philosophy except of __________ .A.religionB.the over - soulC.the importance of the in dividualD.nature()15. In the following statements, __________ is not true about the local colorism in American literary realism.A.Their writings are concerned with the life of a small, well - defined region or province.B.The characteristic selling is the isolated small town.C.Their materials were extensive or wide ・ ranging, and the topics were connective.D.Local colorists were consciously nostalgic historians of a vanishing way of life, recorders of a present that faded before their eyes.()16. H______ 蔦a novella about a young American girl who gets "killecT by the winter in Rome, brought James inter national fame for the first time.A.The AmericanB.Daisy MillerC.The EuropeansD.The Portrait of a Lady()17. In his f,_______ Dreiser f s focus shifted from the pathos of the helpless protagonists at the bottom of the society to the power of the American financial tycoons in the late 19th century.A.Sister CarrieB.An American TragedyC.The GeniusD.Trilogy of Desire()18・______ is not among those greatest figures in "The Lost Generation11 or modern American literature.A.Ezra PoundB.Robert FrostC.Walt WhitmanD.William Carlos Williams()19. Robert Frost recited 11_______ ” at President Kennedy f s inauguration.A.The road Not TakenB.Mending the WallC.The Gift OutrightD.Birches()20. Mark Twain^ best works were produced when he was in the prime of his life. All these masterworks drew upon ________ .A.the scenes and emotions of his boyhood and youthB.the hypocrisy of the capitalismC.the bleak view of human natureD.the miserable life of the lower - class poorplete each of the following statements with a proper word or a phrase according to the textbook. ( 20x1 points)1 • In f,The Canterbury Tales1', Chaucer employed the _________ with true ease and charm for the first time in the history of English literature.2.Christopher Marlowe is the most gifted of the H_________ ”.3.The term H_________ H is commonly used to name the work of the 17th - century writers who wrote under the influence of John Donne.4.Spenser is generally regarded as the greatest non dramatic poet of the Elizabetha n age. His fame is chiefly based on his masterpiece ”___________ u.5.Swift is a master ______ , his satire is usually masked by an outward gravity and an apparent earnestness which renders his satire all the more powerful.6.From the middle part to the end of the 18th century, in English literature__________ flourished. They were mostly stories of mystery and horror which take place in some haunted or dilapidated middle age castles.7.As a leading romanticist, Byron's chief contribution is his creation of the ,f _________ ”，a proud, mysterious rebel figure of noble origin.8.________ is regarded as a ^worshipper of nature11.9.All of Charles Dickens f s later works, with the exception of f,______________ f,(1859), present a criticism of the more complicated and yet most fundamental social institutions and morals of the Victorian England.10.Bernard Shaw began his career as a dramatist in 1892, when his first play ”_________ f,(1892) was put on by the independent theater society.11.__________ was regarded as father of the American short stories.12.The way in which _______ wrote "The Scarlet Letter11 suggests that American Romanticism adapted itself to American puritan moralism.13.The most important feature of Mark 7wain f s Ianguage is the use of vernacular, or ___________ .14.H _________ 11 is Browning^ best - known dramatic monlogue.15.Ezra PouncTs major work of poetry is the long poem called ___________ .16.Hemingway's H____________ H (1936) tells a brilliant short story about a martially wounded American writer who attempts to redeem his imagination from the corrosions of wealth and domestic strife.17.__________ stands as a great dividing line between the nineteenth century and the contemporary American literature.18.Pound was the leader of a now movement in poetry which he called the ”________ 11 movement.19.M After Apple - Picking H is a well - known poem written by ____________ .20.George Eliot's greatest achievement is ,f __________ ,f.C.Decide whether the following statements are true or false and write your answers in the brackets・(10x1 points)()1 ・fl Dr. Faustus11 is a play based on the English Lege nd of a magician aspiring for knowledge and fin ally meeting his tragic end as a result of selling his soul to the Devil.()2. Swift is a master satirist. His satire is usually masked by an outward gravity and an apparent earnestness which ren ders his satire all the more powerful. His H A Modest Proposal11 is gen erally taken as a perfect model.()3. Shelley's greatest achievement is his four ・ act poetic drama, "Prometheus Unbound M. (1820)()4・ Though Naturalism seems to have played an important part in Hardy f s works, there is also bitter and sharp criticism and even open challenge as the irrational, hypocritical and unfair Victorian institutions, conventions and morals which strangle the individual will and destroy natural human emotions and relationships.()5. Hardy is the founder of the '"stream of consciousness11 school of novel writing.()6. American romanticism was in a way derivative; American romantic writing was some of them modeled on English and European works.()7. With the publication of "Daisy Miller11, Henry James1 reputation was firmly established on both sides of the Atlantic and Daisy Miller has ever since become the American girl in Europe, a celebrated cultural type who embodies the spirit of the old world.()8. Altogether, Dickinson wrote 1775 poems of which most had appeared during her lifetime.()9. Hemingway develops the style of colloquialism initiated by Thomas Hardy.()10. Transcendentalism exalted reason over feeling, individual expression over the restraints of law and custom. the author of the following literary works. (5x1 points)1.The History of Tom Jones, a Foundling2.A Journal of the Plague Year3.Ode on a Grecian Urn4.The Lake Isle of Innisfree5.There Was a Child Went ForthE.Define the literary terms listed below. (2x4 points)1.Dramatic Monologue2.SymbolismF.For each of the quotations listed below please give the name of the author and the title of the literary work from which it is taken and then briefly interpret it. ( 2x4 points)1.If l wandered lonely as a cloudThat floats on high o'er vales and hills,When all at once I saw a crowd,A host, of golden daffodils;Beside the lake, beneath the trees,Fluttering and dancing in the breeze.112."The apparition of these faces in the crowd;Petals on a wet, black bough”.G.Give brief answers to the following questions. (3x5 points)1.What's the theme of "Jane Eyre"?2.What*s the theme of John Galsworthy's "The Man of Property*1?3.How did Walt Whitman make use of the poetic "I” in his works?H.Short essay questions. (2x7 points)I.Read the excerpt from chapter I of "Pride And Prejudice11 in our textbook, and answer the following questions.(1)What is this passage describing?(2)What f s the style of this passage?(3)Analyze the characters of the main roles of this passage: Mr. And Mrs. Bennet.附：答案全国高等教育白学考试模拟试卷(二)英美文学选读参考答案A.1.B2.D3.D4.C5.C6.B7.D8.A9.A10.D11.D12.C13.D14.A15.C16.B17.D18.C19.C20.AB.1 • heroic couplet2.University Wits3.metaphysical poetry4.The Faerie Queene5.satirist6.Gothic novels7.Byronic hero8.Wordsworth9.A Tale of Two Cities10.Widowers1 House11.Washington Irving12.Hawthorne13.Colloquialism14.My Last Duchess15.The Cantos16.The Snows of Kilimanjaro17.The First World War18.Imagist19.Robert Frost20.Middlemarchc.1.F2.T3.T4.T5.F6.T7.F8.F9.F10.FD.1 • Henry Fielding2.Daniel Defoe3.John Keats4.William Bulter Yeats5.Walt WhitmanE.1 • A kind of narrative poem in which one character speaks to one or more listeners whose replies are not giver in the poem. The occasion is usually a crucial one in the speaker's life, and the dramatic monologue reveals the speaker's of a dramatic monologue is n My Last Duchess” by Robert Brow ning. In the poems in eluding n My Last Duchess11, Brow ning chooses a dramatic moment or a crisis, in which his characters are made to talk about their lives, and about their minds and hearts. In "listening” to those one - sided talks, readers can form their own opinions and judgements about the those one - sided personality and about what has really happened.2. Symbolism is the writing technique of using symbols. A symbol is something that conveys two kinds of meaning; it is simply itself, and it stands for something other than itself. In other words, a symbol is both literal and figurative. People, places, things and even events can be used symbolically.A symbol is a way of telling a story and a way of conveying meaning. The best symbols are those that are believable in the lives of the characters and also convincing as they convey a meaning beyond the literal level of the story. Hawthorne and Melville were the two masters of symbolism. For example, the scarlet letter ,f a lf on Hesters breast can give you symbolic meanings. If the symbol is obscure or ambiguous, then the very obscurity and the ambiguity may also be apt of the meaning of the story.F.1.The name of the author is William Wordsworth, and the title of the literary work is H l Wandered Lonely As a Cloud11.译文如下：我独自游荡，像一朵孤云高高地飞越峡谷和山巅，突然，我望见密密的一群，那是一大片金黄色水仙；它们在那湖边的树荫里，在阵阵微风中舞姿飘逸。
自考英语本科英美文学选读教你投机取巧过英美文学[整理加强版]
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美文学这门科目庞大之极，堪称英本自考之最。
自己一个人看那么厚的一本书，不用说能不能看下来，能记住多少实在不好说！我在复习的时候，总结了一些规律，与大家分享，望对你有用，帮你顺利通过！1.题型分析：一般来讲，肯定是这种类型：a.单项选择题（40道，40分）b.引文简析（无非就是问问作者是谁，出自哪个作品，主题意象什么的，4道，16分）c.简答题（4道，24分）d.论述题（无非就是分析加读后感，20分）经验：你应该可以看出来了，重点当然是单选了，分数大，又好得分，实在不行还可以蒙。
建议尽可能把书看一遍，但不要看作者生平，那肯定不会考。
有个印象就可以了，不用去背，如果你汉语文学功底好，可以省去不少时间。
2.比例分析据本人统计，历年来英美文学的国考试卷中英国文学占52%，美国文学占48%。
（2003年4月例外，其中英国部分58%）其中，可以看出单选题：前22题肯定为英国部分，其余为美国部分。
大题部分：基本上是一人一半，各占50%经验：书上共652页，英国411页，美国241页。
英国作家共38位，美国15位。
其中，美国部分中，诗歌作品也比较少，比较好确认。
结论：死学美国，顺带英国。
3.内容分析历年命题的趋势逐渐由课文内容向选读作品转移，选读的比重越来越大。
经验：课文内容作到大体了解，但要特别重视作家艺术特色。
选读部分加大力度，多注意书上的注释及选文大意和某些细节，尽量作到能用英语复述。
实在不行，也至少作到能用汉语复述。
4.真题解析及预测自学考试的一大特点就是重复率高，所以历年试题是必惫的复习材料，不可缺少。
有人说：“一套真题等于3套模拟题！”这话绝对没错。
所以要花大力气在上面。
记得我考那回就有一道10分大题和前一年的一模一样。
注：马克吐温的《哈克贝里费恩历险记》的分析在2000~2002年中，连续考了三次。
经验：注意历年真题，尤其是去年的。
去年的10分大题大致如下：a.《傲慢与偏见》中的三种婚姻b.《白鲸》选文作品复述几分析象征意义。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学
英美文学选读课程中的诗歌教学是教授学生欣赏和理解英美文学中经典诗歌的课程。
通过诗歌教学，学生可以更深入地了解英美文学的独特风格和文化内涵，同时提高自己的文学素养和审美水平。
在诗歌教学中，首先需要了解诗歌的基本概念和特点。
诗歌是一种使用音韵、韵律、节奏、押韵等手段来表达作者情感、感受和思想的文学形式。
诗歌有自己独特的语言风格和结构方式，需要读者通过认真理解和感悟才能领会其内涵和意义。
其次，教师需要选择具有代表性和典型性的英美诗人和诗歌进行教学。
比如，英国著名诗人莎士比亚的《十四行诗》、约翰·济慈的《秋天颂歌》、珍·奥斯汀的《爱玛的诗篇》等；美国著名诗人埃米莉·迪金森的《我不是天空》、罗伯特·弗罗斯特的《道返路》、丽塔·多鲁沙的《卓别林男孩》等。
通过这些代表性的诗歌，学生可以快速了解英美诗歌的独特表现形式和文化特点。
教学时，教师需要引导学生通过分析诗歌的语言、韵律、韵脚、修辞等方面的特点来深入研究诗歌的内涵和意义。
比如，分析弗罗斯特的《道返路》，可以通过分析诗歌的叙事结构、意象和意义来理解诗歌所表达的人生经验和哲学思考。
此外，在诗歌教学中，教师还需要引导学生走进诗歌背后的文化和历史背景，了解反映在诗歌中的社会风俗、文化习俗、思想观念等方面的内容，从而深入理解诗歌的内涵和意义。
英美文学选读简答题和话题讨论
英美文学选读简答题和话题讨论一、简答题1. 简述《哈姆雷特》中哈姆雷特的人物形象及其性格特点。
2. 分析《了不起的盖茨比》中盖茨比的人物形象及其象征意义。
3. 简述《简·爱》中简·爱的人物形象及其成长历程。
4. 分析《呼啸山庄》中希斯克利夫的人物形象及其复仇心理。
5. 简述《了不起的盖茨比》中绿色灯光的象征意义。
二、话题讨论1. 《哈姆雷特》中的复仇主题：讨论哈姆雷特的复仇行为是否合理，以及复仇对个人和社会的影响。
2. 《了不起的盖茨比》中的美国梦：分析盖茨比追求的美国梦的内涵及其破灭的原因，探讨美国梦的实质。
3. 《简·爱》中的女性独立：讨论简·爱如何通过自身努力实现独立，以及女性独立在现代社会的重要性。
4. 《呼啸山庄》中的爱与恨：分析希斯克利夫与凯瑟琳之间的爱与恨，探讨爱与恨对个人命运的影响。
5. 英美文学中的道德观念：比较《哈姆雷特》、《了不起的盖茨比》、《简·爱》和《呼啸山庄》中的道德观念，探讨这些作品对现代社会的启示。
二、话题讨论（续）6. 《哈姆雷特》中的戏剧冲突：分析哈姆雷特与克劳狄斯之间的戏剧冲突，探讨冲突对人物命运的影响。
7. 《了不起的盖茨比》中的社会阶层：讨论盖茨比与黛西之间的社会阶层差异，探讨社会阶层对个人命运的影响。
8. 《简·爱》中的教育与自我认知：分析简·爱在教育过程中的自我认知变化，探讨教育对个人成长的重要性。
9. 《呼啸山庄》中的家庭关系：讨论希斯克利夫与凯瑟琳的家庭关系，探讨家庭关系对个人心理的影响。
10. 英美文学中的爱情观念：比较《哈姆雷特》、《了不起的盖茨比》、《简·爱》和《呼啸山庄》中的爱情观念，探讨这些作品对现代爱情的启示。
三、案例分析1. 分析《哈姆雷特》中哈姆雷特的“延宕”行为，探讨其心理动机及对剧情发展的影响。
2. 分析《了不起的盖茨比》中盖茨比的性格缺陷，探讨其悲剧命运的成因。
《英美文学选读》复习指导资料
《英美文学选读》复习指导资料《英美文学选读》复习指导资料一．课程介绍：本课程由英国文学和美国文学两个部分组成。
主要内容包括英美文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。
文学史部分从英美两国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍英美两国文学各个历史时代的主要历史背景、文学文化思潮、文学流派、社会政治、经济、文化等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯，创作思想，艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。
选读部分主要接选了英美文学史上各个时期重要作家的代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。
二．《英美文学选读》的考核目标，按照识记，领会，应用规定应当达到的能力层次要求。
三个层次呈递进关系，其含义是：识记：有关的概念、定义、知识点等能够记住领会：在识记的基础上，能够把握基本概念、基本方法和彼此之间的关系和区别应用了在领会的基础上，能运用本课程的基本理论，基本知识和方法来分析英美文学作品，并能用英语正确表达。
Part 1 English LiteratureAn Introduction to Old and Medieval English Literature一．重点：有关这部分的文学史内容1．古代英国文学和中世纪英国文学的起始阶段2．英国文学史上的第一部民族史诗----Beowulf3．中世纪文学的主要文学形式-----Romance4．Geoffrey Chaucer 的文学贡献二．练习：1. Choose the best answer for each blank.1). The period of ______ English literature begins from about 450 to 1066, theyear of ______.A. Old----RenaissanceB. Middle---- the Norman Conquest of EnglandC. Middle ---- RenaissanceD. Old---- the Norman Conquest of England2).. The Medieval period in English literature extends from 1066 up to the______ century.A. mid-13thB. mid-14thC. mid-15thD.mid-16th3). Beowulf, a typical example of Old English poetry, is regarded today as thenational ______ of the Anglo-Saxons.A. sonnetB. essayC. epicD. novel4). In The Canterbury Tales, ______ presented to us a comprehensive realistic picture of the English society of his time and created a whole gallery of vivid characters from all walks of life.A. Geoffrey ChaucerB. William ShakespeareC. Francis BaconD. William Langland5). For the Renaissance, ______ was regarded as the English Homer. His reputation has been securely established as one of the best English poets for his wisdom, humor and ______.A. Geoffrey Chaucer----witsB. William Shakespeare----witsC. Geoffrey Chaucer----humanityD. WilliamShakespeare----humanity6). After the conquest of 1066, three languages co-existed in England. They are ______, ______ and ______.A. Old English, Greek, LatinB. Old English, French, LatinC. Old English, Greek, FrenchD. English, Greek, French7). Geoffrey Chaucer is the greatest writer of the Medieval period in English literature. In “The Legend of Good Women”, he used for the first time in English the rhymed couplet of iambic pentameter which is to be called later the ______.A. coupletB. blank verseC. heroic coupletD. epic8). Thematically the poem “Beowulf” presents a vivid picture of how the primitive people wage heroic struggle against the hostile forces of the ______ world under a wise and mighty ______.A. spiritual----heroB. natural----leaderC. spiritual----godD. natural----monster9). It can be said that though essentially still a medieval writer, Geoffrey Chaucer bore marks of humanism and anticipated a new ______ to come.A. manB. theoryC. doctrineD. era10). Geoffrey Chaucer introduced from France the rhymed stanzas of various types to English poetry to replace the Old English ______ verse.A. rhymedB. alliterativeC. socialD. visionary2. Explain the following literal terms.1). Romance2). Heroic Couplet3). Epic3. Answer the following questions.1). How many groups do the Old English poetry divided into? What are they? Which group does Beowulf belong to? Why?2). What is the contribution of Geoffrey Chaucer to English literature?Chapter1. The Renaissance Period一．重点前言部分1．文艺复兴的起源，起始时间，内容及特征2．人文主义的有关主张及对文学的影响3．文艺复兴时期的主要文学形式及其特征练习：Renaissance Period1. Choose the best answer for each blank.1). The Renaissance, in essence, is a historical period in which the European______ thinkers and scholars made attempts to get rid of those old feudalist ideas in medieval Europe, to introduce new ideas that expressed the interests of the rising bourgeoisie, and to recover the purity of the early church form the corruption of the Roman Catholic Church.A. Greek and RomanB. humanistC. religiousD. loyal2). Generally, the ______ refers to the period between the 14th and mid-17th centuries. It first started in Italy, with the flowering of painting, sculpture and literature. From Italy the movement went to embrace the rest of Europe.A. Medieval PeriodB. RenaissanceC. Old English PeriodD. Romantic Period3). ______ is the essence of the Renaissance. Thomas More, Christopher Marlowe and _______ are the best representatives of the English humanists.A. Humanity---- William ShakespeareB. Humanism-----Francis BaconC. Humanity---- Geoffrey ChaucerD. Humanism----William Shakespeare4). The Elizabethan ______ is the real mainstream of the English Renaissance. The most famous dramatists in the Renaissance England are Christopher Marlowe, William Shakespeare, and ______.A. novel--- Geoffrey ChaucerB. poetry----Francis BaconC. drama----Ben JonsonD. drama----Geoffrey Chaucer5). Humanism sprang from the endeavor to restore a medieval reverence for the antique authors and is frequently taken as the beginning of the Renaissance on its conscious, intellectual side, for the Greek and ______ civilization was based on such a conception that ______ is the measure of all things.A. Roman ---- moralB. French---- reasonC. Roman---- manD. French---- God6).One of the major result of the Reformation in England was the fact that the Bible in English was placed in every church and services were held in English instead of ______ so that people could understand.A. LatinB. FrenchC. GreekD. Anglo-Saxon7). Wyatt, in the Renaissance period, introduced the Petrarchan ______ into England, while Surrey brought in ______ verse.A. drama----freeB. sonnet----blankC. terzarima----blankD. couplet----free8). In the early stage of the English Renaissance, poetry and ______ were the most outstanding forms and they were carried on especially by William Shakespeare and Ben Jonson.A. fictionB. dramatic fictionC. poetic dramaD. novel9). By emphasizing the dignity of human beings and the importance of the present life, ______ voiced their beliefs that man did not only have the right to enjoy the beauty of this life, but had the ability to perfect himself and to perform wonders.A. humanistsB. ProtestantsC. CatholicsD. playwrights10). ______ was the first important English essayist. He was also the founder of modern science inEngland.A. Edmund SpenserB. Christopher MarloweC. Francis BaconD. Ben Jonson2. Explain the following literal terms.1). the Renaissance Period2). blank verse3). Humanism3. Answer the following questions.1). Make a comment on the influence of Italian literary works upon the literature in the Renaissance England.2). Make a comment on humanism3). What are the typical characteristics of literary works produced in Renaissance England?文艺复兴时期的主要作家。
如何备考英美文学选读
如何备考英美文学选读英美文学选读这门课程学习比较困难，要记忆和理解的知识很多，学好这门课的关键是要注重以下几个问题。
首先，要注意细节。
文学新颁布了考试大纲，明确规定了考核目标。
凡是考核目标范围内的作家，一定要仔细阅读，直到能说出以下几个内容才能继续向后复习：（1）他的主要作品是什么？（2）他的写作主题是什么？（3）他的写作风格是什么？（4）他是不是这个时代的代表性作家，如果是，那么出大答题的可能性存在不存在？如果这几个问题都能很明确地说出来了，那么考试通过的日子就不远了。
其次，复习一定要有章法。
有些同学对细节归纳不够，另外一些同学细节背得还可以，但语言表述能力不行。
前一种同学，前面的四十分选择题做的就不理想，后面还有节选题，就更不好办了。
后一种同学记得住细节，但是拼写语法错误多，看出来是什么作家了，就是写不对，这么丢分十分遗憾。
对于这样的同学，我觉得规定每周看书的进度十分重要，比如4月1日到4月3日，准备复习英国文艺复兴部分，你可以每天上午先把书上的细节看一遍，对内容有一个大致的了解。
下午的时候专门背大答题，细节也顾到了，大答题的表述内容记清了，进度控制住了，效率自然就提高了。
还有就是一定要读作家评述后面的节选。
有的考生只读关于作家和文学流派的介绍，不读教材中节选的引文，这样做是很危险的。
试卷中有从教材里选出引文，要求考生回答作家的名字，作品的题目和对引文的理解。
其实这些考生不是不想读后面的引文，而是没有学会阅读的方法。
要想读懂后面的选文，关键是了解文学课本的写作特点。
你得先弄清楚作家的创作主题和思想(这一部分通常是写在作家评述部分中)然后顺着创作主题到选文中寻找和这些创作思想相符的句子(选文登在后面，和创作主体部分经常是脱节的)这样做才能既少看，还不遗漏内容。
比如惠特曼的诗歌，自我之歌的主题是“歌颂个人主义，自由和平等”，用第一人称手法把诗人的思想和大众的思想联系起来，歌颂一个自由的美国。
而书后节选中的song of myself中的第一诗节就体现了这种主题：I celebrate myself and I sing myself。
最新《英美文学选读》学习方法与技巧
《英美文学选读》学习方法与技巧英美文学选读课程是全国高等教育英语专业本科阶段的必修课程。
设置这门课程的目的在于使学生了解有关英美文学的基本理论知识，培养学生对英美文学原著的批评鉴赏能力，并使学生通过文学这一载体对英美国家的文化形成初步的认识。
这门课程对学生而言难度还是比较大的，首先，这门课程的覆盖面较大，涉及近百位主流和非主流作家，时间横跨古今，包容了整个欧美文学发展的历程，展现了异彩纷呈的各种文学文化思潮和流派，除此之外，课本还尽可能全面地遴选了诗歌、戏剧、小说和散文等各种文学类型的作品。
因此，学生们所要面对的不仅是大容量的英文原文阅读，还需具备一定的文学理论水平和对英美国家文化背景知识的熟悉。
其次，相当多的学生们对这门课程认识不足，把它当成了一种短平快的项目，希望用较短的时间把这门课考过去。
然而知识涵盖面如此之广，阅读信息量如此之大的一门课要想在短短几个月内掌握谈何容易。
学生们在学习的过程中一旦发现实际情况和他们的期望值有出入时就会从心理上产生挫败感，显得急躁不安。
再者，英美文学试题中的主观题所占比重较大，而且该考试要求学生们全部用英文答题，所以，学生们还需具备扎实的英文写作基础，能够清晰流畅地表达自己的观点，不犯最基本的语法错误。
从上述对这一课程的分析中我们可以看出它的挑战性，但面对挑战我们并不是束手无策的。
在以下的篇幅中，根据多年的教学和实践经验，通过对历次考试的典型样题的分析帮助学生们提高对这门课程的认识，并有针对性地提出相应的学习方法和备考策略。
一英美文学选读课程的考试一般分为主客观两大部分。
客观题所占分值为４０分，主要是以选择题的形式出现，旨在考察学生对一些文学常识的掌握和对作家作品的识记。
初次接触这门课程的学生往往对其丰富而头绪繁多的内容感到无所适从，不知从何下手。
对该记忆哪些内容感到茫然不知所措。
这里我们将从作家、作品、文学史以及基本概念等四个方面对客观题进行分析归类，希望学生们能藉此摸清其中脉络，掌握一定的答题技巧，做到有备而来。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学1. 引言1.1 研究背景在当今全球化的时代，英美文学选读课程越来越受到重视，其中诗歌教学作为文学中的重要组成部分，也引起了广泛的关注。
随着社会发展和教育改革的不断推进，诗歌教学在英美文学选读课程中扮演着至关重要的角色。
传统的诗歌教学模式已经无法完全适应当今学生的需求和教学环境的变化，因此有必要对诗歌教学进行深入的探讨和研究。
对英美文学选读课程中的诗歌教学进行深入研究，探讨其重要性、教学内容与方法、教学案例分析以及学生反馈与效果评估等方面，有助于为教师提供更好的教学指导，提升诗歌教学的效果和质量。
本文旨在探讨诗歌教学的现状与挑战，为未来的诗歌教学工作提供参考与借鉴。
1.2 研究目的研究目的是通过对英美文学选读课程中的诗歌教学进行深入探讨，分析其中存在的问题和挑战，提出有效的对策和改进方案。
通过研究诗歌教学的重要性、内容与方法、教学案例分析、学生反馈与效果评估，以及诗歌教学的挑战与对策，旨在提高诗歌教学的质量，激发学生的学习兴趣和阅读能力，促进他们对英美文学的深入理解和欣赏。
通过本研究的结论和展望未来，进一步探索诗歌教学在英美文学选读课程中的价值和作用，为教师和学生提供更加全面和有效的教学参考，推动诗歌教学在教育实践中的不断完善和发展。
1.3 研究意义在当下信息爆炸的社会背景下，诗歌教学的重要性愈发凸显。
诗歌不仅是一种文学艺术，更是一种反映社会现实、情感表达、思想启发的载体。
通过诗歌教学，可以引导学生审视和思考当代社会现实，关注人性、情感、价值观等诸多议题，培养学生的批判性思维和人文关怀意识。
深入探讨英美文学选读课程中的诗歌教学，不仅有助于提升学生的文学素养和人文修养，也对促进学生全面发展和提高教学质量具有重要的现实意义和深远影响。
2. 正文2.1 诗歌教学的重要性诗歌作为文学的重要形式之一，在英美文学选读课程中扮演着至关重要的角色。
诗歌教学的重要性主要体现在以下几个方面：诗歌是文学的灵魂和精华，是文学艺术中最富有感情和表现力的形式之一。
如何学习英美文学选读
要通过《英美文学选读》这门课考试，不是考前“冲刺”一类的短训能奏效的。
这门课难就难在它的阅读量很大，它包括英国和美国的诸多作家的诸多作品，而每一部作品就是一部书。
现行统一教材在作家和作品的选取方面尽管已经是精而又精了，但还是不得不采用节选的办法来压缩篇幅。
即便如此，为了更好地理解作品，考生还不得不在对整部作品了解的基础上，在教师指导下反复阅读节选，才能对节选部分的内容以及思想有较好的理解。
不过文学阅读也有规律可循。
下面的文字就“选读”课的性质、阅读时读取什么信息、现行试题各个部分的考查点是什么、如何回答简单论述题等问题，给考生一点提示，希望能对考生学习、复习《英美文学选读》课提供一些帮助。
第一部分《英美文学选读》课的性质一、《英美文学选读》课的重点是作品顾名思义，“英美文学选读”是有选择地阅读英美文学史上有影响作家的重要作品，熟知作品内容，了解大多数批评家和读者已经接受的对这些作品主题的表述，并能从作品中找到、列举出证明这些表述的细节。
这样的定义里有三个要注意的问题。
一是作品内容，二是作品里的细节，三是节作品主题。
三个同等重要，学习者不能只取其一。
以小说为例，所谓作品内容，是指情节(plot)、场景(setting)、人物(characters)、语气(tone)、以及语言(style)。
情节是指故事里所展示的事件和这些事件按作家意愿有序的安排，如事件发生的背景、事件中涉及的人物、事件本身(即冲突)、以及解决冲突的办法和结果。
情节就是故事；没有情节就没有故事；熟知情节是理解文学作品，特别是小说和戏剧的第一、也是不可缺少的一步。
不掌握故事情节，对作品进行深入分析就无从谈起。
有故事当然就有人，对人物的分析是对作品分析的核心。
语气是指作者在他／她刻画人物、安排情节、描写场景时所持的态度，而作者的态度直接影响我们对作品思想的理解。
作者要表达自己对人物、事件的态度，只有通过文字才能与读者交流，而不同的作家使用语言的风格(style)是不一样的。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学随着现代社会的发展和人们对内在情感的需求日益增长，诗歌教学在高等教育以及中学教育中逐渐成为必不可少的一部分。
然而，在英语国家的诗歌教学中，教师们需要面对的挑战是如何使学生在短短的学习时间内理解和欣赏诗歌的内涵和意义。
在英美文学选读课程中，诗歌教学是一项重要的课程内容，它往往需要教师们尽可能多地引导学生探索诗歌的语言和文化背景，以便真正地理解并欣赏到其中蕴含的精神和思想。
一、教学方法在英美文学选读课程中，教师们通常采用多种教学方法。
这些方法包括学生分组读诗、集体分析诗歌，比较不同时期的诗歌，批判地欣赏精选自课本中的诗歌等。
其核心目的是帮助学生进一步理解作者的所有信息：语言、文化背景、社会环境和作者所表达出的情感。
同时，教师们还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们自主探索和对新事物保持开放的心态。
二、教学内容英美文学选读课程的诗歌教学内容主要包括两个方面：文化背景和作者的语言技巧。
在传授文化背景方面，教师们需要让学生深入了解作者的文化背景和社会背景，以便更好地理解诗歌的内涵。
例如，在教学约翰·墨菲的《爱尔兰人制造的神话》时，教师们通常会向学生介绍爱尔兰文化的知识、爱尔兰长久以来的政治和经济历史等，以便学生真正感受到这首诗中传达的种族和民族文化意识。
在教授语言技巧方面，教师们通常会教授学生一些韵脚技巧、节奏和谐音调等基本诗歌知识，同时让学生更加注重情感表达。
例如，在学习艾蜜丽·狄金森的诗歌时，教师们通常会教学生掌握她惯用的压缩、省略和恰当的标点符号，以体现诗人内心深处的感情和情感状态。
三、教学目标英美文学选读课程的诗歌教学目标更多的是培养学生的文学素养和文化背景知识，同时通过诗歌书写或创作，增强学生的语言表达能力和创造性思维能力。
在教学的过程中，教师需要根据学生的学业和兴趣爱好制定目标。
同时，诗歌教学需要结合考试，以便学生在考试中获得好的成绩。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学在英美文学选读课程中，诗歌教学起着重要的作用。
诗歌作为文学的一种形式，通过抒发情感、表达思想、展现美感等方式来触动读者的心灵。
在诗歌教学中，教师应该注重培养学生的审美能力，提高学生对诗歌的理解和欣赏水平。
本文将从诗歌教学的目标、方法与手段、教学内容以及教学评价等方面来探讨英美文学选读课程中的诗歌教学。
诗歌教学的目标是培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。
通过学习与分析优秀的英美诗歌作品，学生可以接触到不同的文化背景、审美观念和艺术表达方式。
在诗歌教学中，应该注重培养学生的感知能力、想象力和思辨能力，使他们能够深入理解诗歌中的意境、形式和语言特点。
诗歌教学的方法与手段应该多样化。
教师可以通过朗读、解析、讨论和写作等方式来引导学生对诗歌进行深入理解和欣赏。
在朗读环节中，教师可以为学生展示诗歌的音乐性和语言韵律，帮助他们更好地感受诗歌的表现力。
在解析环节中，教师可以引导学生分析诗歌的意象、隐喻和修辞手法，帮助他们揭示诗歌的深层含义。
在讨论环节中，教师可以组织学生进行诗歌赏析和批评，促进他们的思辨和表达能力。
在写作环节中，教师可以激发学生的创造力，鼓励他们尝试写作自己的诗歌作品。
诗歌教学的内容应该广泛而多样。
英美文学中有许多经典的诗歌作品，如莎士比亚的十四行诗、莱顿的自由诗、艾略特的现代主义诗歌等。
教师可以选择一些具有代表性和经典价值的诗歌作品，引导学生进行深入探讨和研究。
教师也可以引入当代英美诗歌作品，使学生对当代诗歌创作有所了解。
诗歌教学的内容还可以与其他文化艺术形式相结合，如音乐、绘画和电影等，以引发学生的跨学科思考和创作。
诗歌教学的评价应该注重学生的综合能力。
教师可以通过阅读笔记、诗歌分析和写作作品来评价学生的课堂表现和学习成果。
教师还可以组织学生进行小组讨论和课堂展示，以评价他们的思辨和表达能力。
通过综合评价，教师可以了解学生的学习状况和进步，为他们提供个性化的指导和支持。
《英美诗歌选读》课程教案首页
《英美诗歌选读》课程教案首页一、课程概述《英美诗歌选读》课程旨在通过对中国英美诗歌的深入学习，使学生能够熟悉英美诗歌的基本形式、技巧和风格，提高他们的文学鉴赏能力，增强他们的跨文化交际意识。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握英美诗歌的基本形式，如抒情诗、叙事诗、戏剧诗等；2. 分析英美诗歌的修辞技巧，如拟人、比喻、排比等；3. 理解英美诗歌的主题和风格，并能够进行文学鉴赏；4. 提高英语阅读能力和文学素养；5. 增强跨文化交流意识，培养国际视野。
三、教学内容本课程将选取英美诗歌的经典作品进行阅读和分析，包括英国文艺复兴时期、启蒙时期、维多利亚时期以及美国现代诗歌等。
主要内容包括：1. 英美诗歌的基本形式和特点；2. 英美诗歌的修辞技巧和表达方式；3. 英美诗歌的主题和风格分析；4. 英美诗歌的文学鉴赏方法和技巧；5. 英美诗歌在跨文化交流中的作用和意义。
四、教学方法本课程采用讲授、阅读、讨论和写作相结合的教学方法，以促进学生对英美诗歌的理解和鉴赏能力的提高。
具体方法包括：1. 讲授：对英美诗歌的基本形式、修辞技巧和主题风格进行系统的讲解；2. 阅读：学生将阅读和分析经典英美诗歌，提高他们的文学鉴赏能力；3. 讨论：学生将就诗歌的形式、主题和风格进行分组讨论，促进彼此的交流和思考；五、评价方式本课程的评价方式包括课堂参与、作业完成和期末考试三个部分，以全面评估学生在课程中的学习成果。
具体评价方式包括：1. 课堂参与：学生的课堂发言和讨论表现将作为评价的一部分；2. 作业完成：学生的作业、读后感、评论和短文将作为评价的一部分；3. 期末考试：期末考试将全面测试学生对课程内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《英美诗歌选读》教材，用于系统地介绍和分析英美诗歌；2. 辅助阅读材料：相关的英美诗歌集、评论文章和参考书籍；3. 多媒体教学设备：用于展示诗歌原文、播放诗歌朗诵和相关的视频资料；4. 网络资源：用于查找和了解诗人的生平和创作背景。
英美文学选读 英国篇
Anthology of English and American Literature☐What is literature? Is it necessary or important in modern society?☐什么是文学？今天我们还需要文学吗？主讲内容一、考试主要题型、特点和应考策略；二、以讲解关键词的方法作全书梳理，包括各个时期重要的文学理念，核心观点；三、结合真题对重点作家做总结和预测第一讲一、考试题型分析1.选择题（40/25）40，22（英国），18（美国），主要考查：基本知识点、理解（10）趋势：选择题难度上升，主观题难度下降。
2.阅读（4×4)要求指出：A）作者和作品出处（1分）B）作品中具体某个词或词组的确切意义（1分）C）表述该选段的思想内容（2分）。
09年真题41. Wherefore feed and clothe and saveFrom the cradle to the graveThose ungrateful drones who wouldDrain your sweat- nay, drink your blood?Questions:A. Identify the poet and the title of the poem from which the stanza is taken.B. What figure of speech is used in Line 2?C. Whom does “drones” refer to?3.简答（6×4)内容的跨越比较大，既有阅读理解部分的延伸，也有某一时期的文学思潮，还有对某一断代史的简论，答对率非常低。
4.讨论（2×10)考查：文学流派与作家解析，作品主题、人物、情节、叙事方法等分析二、应试技巧（主观题）基本方法：核心观点+实际问题答题时最好用A,B,C或123等符号将答案分割成几点；英文的书写与拼写语法做简答题或论述题的答题要点☐A. 关于历史时期的介绍1> 时间+来源(0.5分---1分)2> 历史背景(不需要扩充) (1---2分)3> 该时期中最重要的创作思想以及影响该时期的大背景．(2---3分)4> 代表作家以及代表作品简介．(1分)5> 影响(0.5—1分)☐B. 论述题中人物性格分析的答题要点：1> 利用题目发挥(0.5--1分)2> 该任务的代表时期，属于哪个阶层(1—2分)3> 作品中人物经历的有关情节(2—3分)4> 该人物的直接性格分析(1—2分)5> 该人物的文学性格分析(3—4分)6> 作用／影响／语言风格等(0.5—1分)☐C. 论述题中关于作家的分析1> 利用题目发挥(0.5—1分)2> 该作家所处的历史背景(1—2 分)3> 该作家的语言风格(1—2分)4> 该作家说写的典型作品及创作主题(2—3分)5> 关于典型作品的有关情节(1—2分)6> 影响(0.5—1 分)英美文学选读答题套语☐Sb. launches possibly the sharpest and the fiercest attack upon the very foundations of the corrupt feudalism/capitalist world.☐The penetrating hit at the very heart of capitalism is driven home.☐no other than=nothing more than☐…is discernible.☐Lengthy accounts are given to…☐Sb. perceptively states that…☐Sth. bears some resemblance with…☐…draws influence from…☐in essence☐prolific☐play a pivotal role in…☐The significance of …lies rather in the portrayal of…☐It affords the readers a whole gallery of vivid portraits of the people of all stratum.☐…gives an encyclopedic creation of…☐…shows a genuine sympathy for…☐every character one’s creative finger touched came alive☐…leaves unforgettable impressions on the readers’ mind.☐The great humorists of the world are few in number, and Mark Twain is of that choice company.☐评分标准：1）答出参考答案多数要点且某些要点有较好发挥，可给满分；2)考生答非所问不给分；3）内容和语言综合考虑，语言表达不好的要适当扣分，原则如下：a)语言通顺，表达清楚，语法错误和拼写错误很少，基本根据内容评分；b)语言基本通顺，有少数语法错误和拼写错误，扣该题分值的20%；c)语言不通顺，表达不连贯，有较多语法错误和拼写错误，扣该题分值的40%；d)语言很不通顺，无法表达连贯的意思，扣该题分值的60%。
论英美文学选读课程中的诗歌教学
论英美文学选读课程中的诗歌教学作者：费婕来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第20期【摘要】诗歌教学是高校英美文学选读课程教学中一个重要组成部分，但很遗憾的是，当前高校的英美文学选读课程中往往相对忽视了诗歌教学的重要地位，诗歌教学不到位。
本文将结合英美文学中诗歌教学的重要性和特点，分析当前高校英美文学选读课程中诗歌教学的情况，并尝试探讨改善诗歌教学的有效策略。
【关键词】诗歌教学;英美文学;选读课程;教学策略【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01引言诗歌作为文学中不可或缺的一部分，是人们理解文学、感知文学的重要领域。
高校中的英美文学选读课程中，诗歌作为其重要组成部分，具有不可忽视的教育意义和文学价值。
本文将围绕英美文学选读课程中的诗歌教学，分析当前高校英美文学选读课程中诗歌教学的情况，并尝试探讨改善诗歌教学的有效策略。
一、英美文学中诗歌教学的重要性及现状分析诗歌是诗人情感的积聚和表现，体现了诗人的创作灵感和创作内涵，诗歌教学是提高学生语言能力和审美情趣以及文学素养的重要途径。
在英美文学中，诗歌反映了英美国家的文化面貌及风俗习惯。
通过诗歌学习，学生可感知体验不同的风土人情，增长其对于异域文化的见识和了解。
根据笔者所了解到的高校外国语学院英美文学教学的实际情况，笔者认为诗歌教学并没有获得教师应有的重视。
学生对于诗歌学习也出现了重心偏移，即过分关注诗歌表面内涵而忽视其深层意蕴。
语言精练、释义丰富、多向解读等是诗歌具备的一些重要特点，理解诗歌的内涵成为高校学生面临的最大难题。
再加上跨语言的问题，很多大学生在进行英美诗歌学习时，往往过分注重词汇的翻译与理解，而相对忽略了诗歌整体意义及深层内涵。
二、初探英美文学选读课程中的诗歌教学策略英美文学选读课程作为英语专业学生重要的核心发展课程，是高校英语专业人才培养的重要课程。
而作为英美文学的重要分支，诗歌更是具有独一无二的文学意义，特别是其在英美文学史上的独特文学价值。
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《英美文学选读》中诗歌和戏剧的应试技巧（二）
在第一讲里，我们简述了第一章“英国文艺复兴”时期三位诗人的诗歌阅读和理解。
本次准备讲第二章“新古典主义”，第三章“浪漫主义”，第四章“现实主义”和第五章“现代主义”四个时期中可能出现的特殊的诗人以及他们的作品。
除了对诗歌本身的特点，比如：诗歌的意境，诗歌的语言以外，还探讨部分意境晦涩难懂、主题比较宽阔、创作特点纷杂的诗歌；同时，也将探讨美国文学部分现代主义时期的戏剧作家（只有一位）的作品及其特点。
一、新古典主义时期
书上选择了两位诗人，他们分别是：Alexander Pope和Thomas Gray. 对于这个时期的诗歌创作的特点，可以有好多表达方式。
比如：proportion, unity, harmony and grace(对称，统一，和谐，典雅) 或者是precise, direct, smooth, flexible (准确，直截，流畅，灵活)，我们用四个特性加以表达，即：order, logic, restrained emotion and accuracy (有序性，逻辑性，感情受制性，精确性)。
这四个特点，基本上概括了他们诗歌创作的语言特点。
既然强调的是四个特性，Alexander Pope的诗歌便有了一个鲜明的特点，引申出didactic说教性，或者satiric讽刺性。
通过学习，我们总结Alexander Pope的诗歌特点是：1. didactic; 2. heroic couplets; 3. plain style. 但是他特别的地方在哪里呢？我想，就在于我们选读的诗歌内容方面了。
概括起来，An Essay on Criticism这部诗（744行）的内容有三个方面：1. He laments the dearth of true taste in poetic criticism of his day (哀叹当时诗歌创作缺乏真正的品位)；2. He offers his own ideas and presents the classical rules. (提出自己的主张，展现古典创作原则)；3. He traces the history of literary criticism (追溯文学评论的历史)。
综合上面诸多方面，我们可以得他诗歌创作的较为全面的特点：
1. 诗歌内容：如上所述。
2. 诗歌主题：a comprehensive study of the theories of literary criticism (对文学评论理论的广泛研究)。
3. 语言特点：didactic, heroic couplets, plain style (说教性，英雄对偶句，朴实无华)。
二、浪漫主义时期
浪漫主义时期，诗歌繁荣昌盛，可以说，浪漫主义时代是诗歌的年代。
这个章节的六位伟大的诗人，虽然创作思想迥异，可以归纳为三个主要的特点：1. nature images(来自大自然的意象); 2. dream-like atmosphere（如梦如幻般的意境）; 3. music beauty（音乐般的美感）.
在学习的过程中，我们发现，在这个时期的诗人中，有一位比较独特，那就是George Gordon Byron。
除了具备上面谈过的浪漫主义诗歌共同特点外，还有两点值得一提：
1. 语言特点：ottva rima(八行诗体);
2. 人物刻画：“Byronic hero”（拜论式英雄）.
对于第一点，我们在两篇诗歌选读的中，没有发现。
同学们觉得比较难以理解和记忆。
那现在，我们从拜伦的巨著Don Juan开篇部分摘录一段，就可以清晰的表明这个独特的语言特点。
请看下面的ottva rima（from Don Juan: Dedication）：
Bob Southey! You're a poet--Poet-laureate,
And representative of all the race;
Although 'tis true that you turn'd out a Tory at
Last--yours has lately been a common case;
And now, my Epic Renegade! what are ye at?
With all the Lakers, in and out of place?
A nest of tuneful persons, to my eye
Like "four and twenty Blackbirds in a pye;
（摘自）
从以上的诗歌我们可以看出：
1. 诗歌的主题是诗人用滑稽史诗的形式（comic epic），讽刺和批判了“湖畔诗人”，特别是Robert Southey诗歌创作中浪漫主义的失真和自我陶醉的情感主义(romantic fussiness and self-indulged emotionalism)；
2. 诗歌压韵形式是：abababcc.
第二点，诗歌中的人物刻画----拜伦式的英雄形象。
书上对这部分有清楚的解释说明。
这里就不再赘述。
三、现实主义时期
现实主义时期两位诗人Alfred Tennyson 和Robert Browning主要是他们之间的比较。
1.共同之处：两位诗人的诗歌形式都是dramatic monologue(戏剧独白)，但是，Robert Browning 将这种诗歌创作形式推向于完臻。
2.不同之处：Tennyson的诗精雕细琢（works on his marble diligently and patiently），Browning的诗晦涩难懂(obscurity)；Tennyson 的诗给读者以感官的愉悦（acoustic and visual pleasures），Browning的诗使人警觉，发人深省(keeping the reader alert and thuoghtful).
四、现代主义时期
现代主义时期，最具代表性的诗人就是T. S. Eliot. 诗歌选读是他的代表著“The Love Song of J. Alfred Prufrock”. 由于这首诗比较难以理解，我们把对作品分解如下：
1.The form of the poem: dramatic monologue
2.The setting: polite society (in which life is meaningless) (无聊的上流社会)
3.The content: the meditation of an aging young man over the business of proposing marriage(一个日渐变老的年轻人对谈婚论嫁的思考)
4.The theme: contract between a pretented “love song” and a confession of the speaker’s inability of facing up to love(虚假的“情歌”与主人公面对爱情无能为力形成鲜明对比)
5.Characterization: Prufrock is neurotic, self-important, illogical and incapable of action(神经兮兮，自以为是，缺乏逻辑，毫无行动能力).
6.Characteristics: fragmentary appearance (支离破碎)。
五、美国戏剧家
如果英国部分的四位戏剧家的作品比较严肃，带有古典意义，即：结构严谨，故事情节精美赋有逻辑，人物刻画栩栩如生，语言正规，以及采用多种戏剧技巧，即使是英国现代主义时期George Bernard Shaw的作品也是典型的现实主义延续, 而美国现代部分的Eugene O’Neill与他们有着明显的差异, 创作风格独树一帜：1．Eugene O’Neill获得Nobel 文学奖（1936），被称为“the founder of the American drama”;
2.受美国现代思想的影响，探索新的戏剧创作形式和风格，表现主义（expressionism）在他的作品中，处处可见;
3．语言上，采用方言（dialect）。
这点，毫无疑问也增添我们阅读他戏剧作品的难度。