心理学试题4

心理学3-5章试题（四）

一、解释（共15分）

1、应激（3分）

2、需要（3分）

3、气质（3分）

4、自我意识（3分）

5、印象形成（3分）

二、填空（每空0.5分，共15分）

1、表情是情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括表情、表情、

表情。

2、根据需要的起源，可将需要分为和；根据需要的对象，可将

需要分为和。

3、生理性动机是与人的生理性需要有关的初级的、原发性动机，也称为；

社会性动机包括两个层次，一是比较原始的三种驱动力，即、、与；二是人类特有的动机和动机。

4、由认识事物本身的需要引起的兴趣是兴趣，如打游戏、看电视等。由认识事物的目的、

结果引起的兴趣是兴趣，如坚持跑步、努力减肥等。

5、根据从事活动时创造性程度的高低，可将能力分为能力和能力。

6、斯滕伯格把日常生活中，有目的的适应环境，塑造环境和选择新环境的能力，统称为。

7、侵犯行为又称攻击行为，其主要特点表现在三个方面，即性、性和性。

8、一般说来，服从包括两个方面，即命令的服从和在影响下的服从。

9、根据奥尔波特的人格特质理论，个人特质又可分为、和。

10、是指一个测量量表的可靠程度；是指一个测验工具希望测到某种行为特征的

有效性与准确程度。

11、自我控制包括自我监控、、等成分。

三、选择（个别题目可多选，每题1分，共16分）

（）1．爱国主义情感、集体主义情感、自尊心、荣誉感等属于。

A．美感 B．理智感 C.道德感 D．成就感

（）2．“忧者见之则忧、喜者见之则喜”说的是。

A．心境 B．激情 C．应激 D.焦虑

（）3. 人们在探求未知事物时所表现出来的求知欲、好奇心等属于。

A．美感 B．理智感 C.道德感 D．成就感

（）4．“一个小丑进城，胜过一打医生”，非常形象生动地说明了情绪的功能。

A．动机功能 B．组织功能 C．健康功能 D．信号功能 E．适应功能

（）5．“迁怒”现象属于自我防御机制中的。

A．否认 B．置换 C.文饰 D．投射 E.代偿

（）6．下列活动属于意志活动的是。

A．摇头晃脑 B．写论文 C．膝跳反射 D．学开车

（）7．用智力年龄和实际年龄的比率代表的智商，称为( )

A．相对智商 B．绝对智商 C．比率智商 D．离差智商

（）8．提出智力多因素论，并认为智力由7种基本心理能力构成，并且各基本能力之间彼此独立的心理学家是( )

A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特

（）9．学生小明，10岁，在韦氏智力测验中，得了110分，同组的平均分是90分，标准差是10分，利用公式计算，其智商应该是。

A．100分 B．115分 C．120分 D．130分

（）10．以下属于特殊能力测验的是。

A．音乐能力测验 B．加利福尼亚大学发散思维测验

C．芝加哥大学创造力测验 D．机械能力测验

（）11、自私的人总认为别人也很自私，慷慨大方的人认为别人对自己也不小气，体现的是。 A．晕轮效应 B．首因效应 C．近因效应 D．投射效应 E．刻板效应

（）12、日常生活中，很多人往往“以貌取人”，这几种反映了印象形成中的。

A．首因效应 B．近因效应 C．晕轮效应 D．刻板效应

（）13、罗夏克墨渍测验和主题统觉测验都属于。

A．自陈式测验 B．投射式测验 C．观察测验 D．问卷测验

（）14、确定并提出了人的气质类型有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质的学者是。

A．古希腊希波克里特 B．罗马医生盖伦 C．生理学家巴甫洛夫 D．行为主义者华生（）15、用因素分析方法研究，提出人有16种相互独立的根源特质，并制定了《16种人格因素测验》的心理学家是。

A．奥尔波特 B．卡特尔 C．塔佩斯 D．吉尔福特

（）16、多愁善感是林黛玉的典型特点，按照人格特质理论，这种特质属于。

A．中心特质 B．共同特质 C．首要特质 D．次要特质

四、判断（每题0.5分，共5分）

（）1、理智感对人们学习知识、认识事物、发现规律和探求真理的活动都具有积极推动作用。（）2、因为中学生的自控力不强，所以其情感会有冲动性、两极性的表现。

（）3、整个小学阶段，学生的自制力还是初步的、低水平的。

（）4、意志行动最重要的环节是制定行动计划。

（）5、按照马斯洛的观点，尊重的需要属于缺失的需要。

（）6、动机产生的内在条件是诱因，包括正诱因和负诱因。

（）7、气质是先天的，稳定性强，性格的改变不会影响气质。

（）8、当人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征。

（）9、自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我教育。

（）10、本我遵循现实原则，自我遵循快乐原则。

五、连线（4分）

1.意志品质相反特点

2.性格结构特征具体表现

自觉性动摇和执拗态度特征热情活泼，精神饱满

自制性优柔寡断和草率决定意志特征主动观察，详细分析

果断性受暗示性和独断性情绪特征正直诚实，谦虚谨慎

坚韧性任性和怯懦理智特征目标明确，勇敢果断

五、简答（共18分）

1、怎样培养良好的意志品质？（4分）

2、能力与知识技能的关系是怎样的?（5分）

3、影响人格形成的因素有哪些？（5分）

4、简答智力形态论的主要观点。（4分）

六、论述（共17分）

1、试述多元智能理论的主要观点及对我国教学改革的影响。（10分）

2、试述教师如何根据学生的气质类型，进行因材施教。（7分）

七、案例分析（10分）

1．世界上各国都发生过球迷闹事的情况，英国曾发生过球迷斗殴．造成上百人伤亡的事件。心理学发现，人们在群体中，当整个群体群情激昂、情绪激动时，往往会发生许多人同时加入到重复、冲动、情绪化、有时甚至是破坏性的行动中去，会造成很大的群体性的破坏力量。

这是什么原因?请用心理学的有关知识进行解释?

2．我们经常发现，一个人单独跑步或骑车的时候速度不会很快，但是，当旁边有人跑步或有人骑车相伴的时候，运动速度有加快的现象。事实上人们还发现，有时在从事一项行为操作时，他人在场的确可以使我们的行为效率提高。但有时还会发生相反的现象，他人在场不但不能促进我们行为效率的提高，反而会影响我们的正常工作，使我们的工作效率下降。比如，在考试的时候，有的考生就特别害怕监考老师走到她们跟前，有的人甚至在老师站在旁边的时候，一个字都写不出来。

(1)这是什么心理现象? (2)为什么会产生这种心理现象?