系统工程大作业

系统工程大作业
班级：工程1301
姓名：韦天伦
学号：201304060123
基于ISM/AHP方法的大学生
就业难对策研究
高校大学生是国家宝贵的人才资源,其就业问题, 关系到我国经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益, 关系到高等教育的持续健康协调发展, 是我们党的执政能力建设的重要组成部分。

做好高校大学生的就业工作, 力争让每一名大学生都能及时、充分地将其所学的知识技能应用于社会实践, 既是社会主义现代化建设事
业的现实要求, 也是中华民族生存发展的长远需要。

一.大学生就业难的实际情况
现实中，中国大学生在数量、质量、结构上的供给均与用人单位的要求存在一定程度上的错位，从而导致大学生就业市场供求关系失去平衡。

从经济学角度上来说，就是供过于求。

每年毕业生的人数比社会上所需要的就业岗位数量多得多，而且这个差距还在逐年的增大。

有关资料表明，从2001年至2006年全国高校毕业生从110万增加到410万，是扩招前的四倍，而2009年更是达到了610万的新高度，然而用人岗位增加比例却远远小于此数目。

不仅在数量上，这种差距在结构和质量上也越来越明显，专业扎堆现象严重，热门专业人才过剩。

2007 年, 我国大学毕业生历史性地超过了495 万人, 随着大学扩招人数的激增, 一提到大学生就业难, 人们很容易把责怪的矛头对准近几年的
高校扩招, 然而, 笔者认为, 高校扩招并不是大学大学生就业难的根本原因。

从高校扩招的目的来看扩招在于让更多人受到良好的教育; 从长远来看, 扩招将会制造出更多的高素质人才, 他们将为中国创造出更多的就业机会。

大学生就业难虽然已成为一个社会性问题, 但远没有达到不可救药的程度, 只是一个相对性暂时的难题。

二.解析递阶模型（ISM）的建立
①相关因素的确定
A 外部原因。

（1）我国整体就业形势的严峻。

（2）高等教育结构的不合理。

（3）学校缺乏对毕业生的有针对性的就业指导。

（4）社会和家人的观念。

B 外部原因
（1）就业认知有偏差。

（2）就业价值取向失衡。

（3）就业能力不足。

ISM方法基本步骤如下：
①解释结构模型基本步骤如下：
（1）建立系统要素关系表；
（2）根据系统要素关系表，作相应有向图，并建立邻接矩阵；
（3）通过矩阵运算求出该系统的可达矩阵M ；
（4）对可达矩阵M 进行区域分解和级间分解；
（5）建立系统结构模型。

②系统结构的矩阵表达：
(1)邻接矩阵：表示系统要素间基本二元关系或直接联系情况的矩阵。

(2)可达矩阵：表示系统要素间任意次传递性二元关系或有向图上两个节点之间通过任意长的路径可以到达的情况。

③可达矩阵的计算：
（1）邻接矩阵+单位矩阵=新矩阵
即A+ I= A+I
（2）依次运算：
(A+I)1≠(A+I)2 ≠(A+I)3 ≠···≠(A+I)r-1 =(A+I)r =M ④建立递阶结构模型的规范方法：
建立反映系统问题要素间层次关系的递阶结构模型，在可达矩阵的基础上进行，一般要经过区域划分、级位划分、骨架矩阵提取和多级递阶有向图绘制等四个阶段。

1.①大学生就业难;②内部因素；③外部因素；④就业能力不足；⑤价值取向失衡；⑥就业认知偏差；⑦社会家人观念；⑧就业指导偏差；⑨教育结构不合理；⑩就业形势严峻。

这些因素之间的相关关系：
2.根据影响因素方格图中的相关关系建立可达矩阵：
3.对上诉矩阵进行层次化处理。

1）计算每行“1”的个数。

2）按照”1“的个数从小到大排列要素（若个数相等，下角标小的排列在前面），制定矩阵M。

3）在上面排好的矩阵M中，从左上角到右下角依次找出最大单位矩阵，逐步形成不同的层次。

4.矩阵M如下图所示:
分层结果：3层依次为：
L1-------------①
L2-------------②③
L3-------------④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
5.绘制递接结构模型。

①
② ③
④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨⑩
6.解释递接结构模型。

二、层次分析法(A H P)的应用
1.建立评价系统的递接层次结构图。

2.根据上述模型构造判断矩阵并进行一致性检验。

（1）
计算得λmax=2.076，求得C.I.=0.076，因为n=2 ，为一致阵，不用检验。

（2）
计算得λmax=3.081，求得 C.I.=0.041，查表得平均随机一致性指标R.I.=0.52 ，即一致性比例C.R.=0.08<0.1 ，故合理。

（3）
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计算得λmax=4.128，求得 C.I.=0.042，查表得平均随机一致性指标R.I.=0.89，即一致性比例C.R.=0.045<0.1 ，故合理。

3.采用关联矩阵法进行分析。

由上表可以得知：
C2>C1>C7>C3>C6>C5>C4
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