人事测评的指标设定.ppt
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查的数据、实验中确定的平均工作时间等。
➢➢ ➢
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忠告。
➢ 4)调查咨询法
➢ 调查咨询法有问卷调查、座谈讨论、个别谈话和 专家咨询等形式。
➢ 在设计人事测评要素体系时,调查的内容很广泛, 工作中的每一个环节都不能遗漏,要面面俱到, 否则,就会影响人事测评的某一方面内容。
➢ 编制测评要素的调查内容时,要根据测评目的和 对象进行有所偏重的征集意见,广泛地加以调查、 分析并条理化。
想者到要的注测意评对要一素切,意不见要均去持干赞涉赏别态人度的并观积点极,引可导。
➢ 以主受持他人人会观后点还的需启要示对而众提多出的新测的评测要评素要进素行。综合考
评,最终选出合理的测评要素。
➢ ➢
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人事测评的指标设定
一、人事测评指标的构成
➢ 通过人事测评才能把测评客体、测评对象、测 评主体、测评方法和测评结果贯穿为一体.
➢ 一个完整的人事测评指标应该包括三方面的内 容:测评要素、测评标志和测评标度。
(一)测评要素
1、测评要素的含义
➢ 所谓测评要素指测评内容的细化条目,确定出测 评的内容到底有哪些。
(二)测评标志
1、测评标志的含义
➢ 测评标志是为每一个测评要素确立的关键性考 核标准。
➢ 通常一个测评要素要由多个测评标志说明。
2、测评标志的形式
➢ (1)从测评标志表达的内涵来看,有客观式、 主观式和半客观半主观式三种。
➢ 客观指标:岗位测评指标中的打字数量; ➢ 主观指标:工作难度、重要性、喜欢程度等; ➢ 半客观半主观的指标:能力测验分数、抽样调
➢ 由于与会者所➢学5专)业头、脑所风处暴背法景、需要、价值观 ➢ 这和种所方考法虑是的邀角请度一不些同了,解所测提评出对的象测、评研要究素测难评免会
方大法相的径专庭家,学能者有或效管实理现人测员评,要要素求收他集们的聚全在面一性。 ➢ 起使集用思该广方益法,毫主无要顾作虑用的是尽调情查地和提分出析所,有会可议以主持
➢ 然形个后成调, 的查依 要对据 素象测 比或评 较调目切查的合对与实象对际的象,某在又个应能方调节面查 省的人的特力总征、体进物范行力围研
中和究选时、择 间分一 ,析个 操,或 作并几 性从个较中有强寻代,找表能出性以测的较评单小要位的素或 代。个价体获,得作较为大 ➢ 典的这型收种的 效方样 ,法例 具是进 有先行 较对调高少查的数;时典效型性的。人员或工作岗位的要
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位以知从识哪和些岗维位度能来力衡以量及一职个业人道或德一等群。人。
➢ 分析测评对象是设计指标内容的基础,否则设计 出来的指标很可能不切实际。
➢ 根据测评对象的分析结果拟定一些测评要素,是 确立测评指标的第一步。
2、测评要素的确定方法
➢
1)结构模块法
制定者首先要根据不同的测评目的、测评类型、
测评客体与对象结构搜集有关的内容,并设置不
同的测评要素块,然后条块分割,各自独立,各
➢➢ ➢
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➢ ➢
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认为最为实质的测评要素。
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自按不同风格拟订具体要素。
➢ 实际操作中可能要采用一些统计方法来帮助确定 要素块,如因素分析、聚类分析等,从众多的测 评内容中归纳出代表性的结构来。
➢
➢2具)体样➢的例评操分价作析过法程
➢ ➢
Βιβλιοθήκη Baidu
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歧);
并能顺利与他人交流、灵活处理冲突等等。
➢ 领导能力(能鼓励激励他人,引导他人);
➢ 促变能力(善于改变话题,控制变化节奏)。
➢ 7)职务说明书查阅法 ➢ 职务说明书上一般包括任职资格与职责内容,
可以通过查阅相关的职务说明书来搜寻所需要 的测评要素。
➢ 8)理论推导法 ➢ 即从某些理论出发,来逐步推导测评要素。
➢➢ ➢
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忠告。
➢ 4)调查咨询法
➢ 调查咨询法有问卷调查、座谈讨论、个别谈话和 专家咨询等形式。
➢ 在设计人事测评要素体系时,调查的内容很广泛, 工作中的每一个环节都不能遗漏,要面面俱到, 否则,就会影响人事测评的某一方面内容。
➢ 编制测评要素的调查内容时,要根据测评目的和 对象进行有所偏重的征集意见,广泛地加以调查、 分析并条理化。
想者到要的注测意评对要一素切,意不见要均去持干赞涉赏别态人度的并观积点极,引可导。
➢ 以主受持他人人会观后点还的需启要示对而众提多出的新测的评测要评素要进素行。综合考
评,最终选出合理的测评要素。
➢ ➢
如换5个,成测某测评企评要业要素要素分➢测的别评形6是)中式:文层,献管就查理可阅者以法的表社述交成技社能交,技测能的
人事测评的指标设定
一、人事测评指标的构成
➢ 通过人事测评才能把测评客体、测评对象、测 评主体、测评方法和测评结果贯穿为一体.
➢ 一个完整的人事测评指标应该包括三方面的内 容:测评要素、测评标志和测评标度。
(一)测评要素
1、测评要素的含义
➢ 所谓测评要素指测评内容的细化条目,确定出测 评的内容到底有哪些。
(二)测评标志
1、测评标志的含义
➢ 测评标志是为每一个测评要素确立的关键性考 核标准。
➢ 通常一个测评要素要由多个测评标志说明。
2、测评标志的形式
➢ (1)从测评标志表达的内涵来看,有客观式、 主观式和半客观半主观式三种。
➢ 客观指标:岗位测评指标中的打字数量; ➢ 主观指标:工作难度、重要性、喜欢程度等; ➢ 半客观半主观的指标:能力测验分数、抽样调
➢ 由于与会者所➢学5专)业头、脑所风处暴背法景、需要、价值观 ➢ 这和种所方考法虑是的邀角请度一不些同了,解所测提评出对的象测、评研要究素测难评免会
方大法相的径专庭家,学能者有或效管实理现人测员评,要要素求收他集们的聚全在面一性。 ➢ 起使集用思该广方益法,毫主无要顾作虑用的是尽调情查地和提分出析所,有会可议以主持
➢ 然形个后成调, 的查依 要对据 素象测 比或评 较调目切查的合对与实象对际的象,某在又个应能方调节面查 省的人的特力总征、体进物范行力围研
中和究选时、择 间分一 ,析个 操,或 作并几 性从个较中有强寻代,找表能出性以测的较评单小要位的素或 代。个价体获,得作较为大 ➢ 典的这型收种的 效方样 ,法例 具是进 有先行 较对调高少查的数;时典效型性的。人员或工作岗位的要
➢ 理论推导法的理论来源有二个: ➢➢➢ 二一如是是 个与心 性岗理 心位学 理相、 学关生中的理的专学个业、性理运心论动理。学结、构社、会 个性学类等型有论关 ➢ 这人和些的 特专学 质业科 论理理 等论论 理有,论助,于这我些们理确论定可与以岗让位我相们关知的道岗可
位以知从识哪和些岗维位度能来力衡以量及一职个业人道或德一等群。人。
➢ 分析测评对象是设计指标内容的基础,否则设计 出来的指标很可能不切实际。
➢ 根据测评对象的分析结果拟定一些测评要素,是 确立测评指标的第一步。
2、测评要素的确定方法
➢
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制定者首先要根据不同的测评目的、测评类型、
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➢ ➢
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➢ ➢
再缺求然点、后 :特,实征从施进这时行些要归样确纳例保,身这然上种后分分从析析中出是把典科握型学测的而评特适对征当象,的的最,特
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认为最为实质的测评要素。
➢ 例如➢:从一这个➢四优3个秀)要服培求务训提者目炼的标四培分个训析测计法评划要的素四条要求
自按不同风格拟订具体要素。
➢ 实际操作中可能要采用一些统计方法来帮助确定 要素块,如因素分析、聚类分析等,从众多的测 评内容中归纳出代表性的结构来。
➢
➢2具)体样➢的例评操分价作析过法程
➢ ➢
Βιβλιοθήκη Baidu
首优这先点种, :方明既法确能是测对在评每特目个定的调的与查测对对评象象对;进象行范深围入内细,致重的点解对剖某,
歧);
并能顺利与他人交流、灵活处理冲突等等。
➢ 领导能力(能鼓励激励他人,引导他人);
➢ 促变能力(善于改变话题,控制变化节奏)。
➢ 7)职务说明书查阅法 ➢ 职务说明书上一般包括任职资格与职责内容,
可以通过查阅相关的职务说明书来搜寻所需要 的测评要素。
➢ 8)理论推导法 ➢ 即从某些理论出发,来逐步推导测评要素。