一年级音乐教学设计《牧童》
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美一、教学目标：1. 让学生通过聆听《牧童》这首音乐作品，感受乡村自然之美，培养对音乐的欣赏能力。
2. 通过分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 引导学生从音乐中体验乡村生活，激发对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 音乐作品《牧童》的欣赏与分析。
2. 乡村自然景观的描绘与体验。
3. 音乐与大自然的关联性探讨。
三、教学重点与难点：重点：欣赏并分析《牧童》的音乐特点，体验乡村自然之美。
难点：引导学生从音乐中感受乡村生活，激发对大自然的热爱。
四、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听《牧童》这首作品，感受其音乐魅力。
2. 分析法：引导学生分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 体验法：让学生从音乐中体验乡村生活，感受大自然的美好。
4. 讨论法：组织学生探讨音乐与大自然的关联性，培养环保意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《牧童》音乐，让学生初步感受乡村自然之美。
2. 音乐欣赏：教师引导学生聆听《牧童》，分析其旋律、节奏和歌词特点。
3. 乡村生活体验：教师带领学生描绘乡村自然景观，让学生从音乐中体验乡村生活。
4. 音乐与大自然的关联性探讨：教师组织学生讨论音乐如何表达大自然的美，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生从音乐中品味乡村自然之美，激发对大自然的热爱。
六、教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对《牧童》的喜爱程度。
2. 收集学生的讨论观点，评估他们对音乐与大自然关联性的理解。
3. 评价学生在乡村生活体验中的参与程度，以及他们对大自然保护意识的提升。
七、教学拓展：1. 推荐其他表达乡村自然之美的音乐作品，让学生进一步欣赏和体验。
2. 组织学生进行乡村自然景观的实地考察，加深他们对乡村生活的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生将音乐与大自然保护相结合。
小学语文《牧童》教案(精选8篇)
小学语文《牧童》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《牧童》教案（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人·民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
苏少版音乐一上第六单元牧童-教案
苏少版音乐一上第六单元牧童-教案一. 教材分析《牧童》是一首富有田园风格的儿童歌曲，选自苏少版音乐教材一年级上册第六单元。
歌曲以简洁生动的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景，展现了牧童的愉快生活和美好的大自然。
歌曲共两个乐句，节奏舒展，旋律优美，富有歌唱性，适合低年级学生学唱。
二. 学情分析一年级学生刚刚开始学习音乐，对于歌曲的理解和演唱技巧都还在初级阶段。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于田园风光和自然景物有一定的认知，可以通过歌曲引导他们感受和体验大自然的美。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对田园风光和自然景物的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词的理解。
2.歌曲中的节奏和音高把握。
3.培养学生合作演唱和表演的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田园风光，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组合作教学法：分组进行演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童》的教材和音频资料。
2.准备图片、视频等教学辅助材料。
3.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示田园风光，引导学生感受大自然的美好。
然后介绍歌曲《牧童》的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲的节奏和音高，重点讲解歌曲中的难点。
学生分组进行演唱，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相交流心得体会。
教师总结学生的演唱情况，对优点进行表扬，对不足之处进行指导。
《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
教学目标
通过《牧童》教学，学生能够：
了解《牧童》的歌曲和歌词
学习音乐的基本知识和技巧
培养学生的音乐表达和合作能力
激发学生对音乐的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行《牧童》教学，教师需要准备以下材料：
《牧童》的歌曲和歌词
相关的音乐乐谱和演奏视频
学生的音乐表演和合作作品展示
教学步骤
步骤一：介绍《牧童》的歌曲和歌词
教师向学生介绍《牧童》的歌曲和歌词，让学生了解这首歌曲的背景和内容。
教师可以通过播放音乐和讲解歌词，让学生对《牧童》有一个直观的认识。
步骤二：学习音乐的基本知识和技巧
教师教授学生音乐的基本知识和技巧，让学生学会欣赏和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过讲解和实践，让学生掌握音乐的基本概念和演奏技巧。
步骤三：培养学生的音乐表达和合作能力
教师培养学生的音乐表达和合作能力，让学生学会合唱和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过合唱和合奏活动，让学生提高音乐表达和合作能力。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
观察学生对《牧童》的歌曲和歌词的理解和应用能力
评估学生在音乐的基本知识和技巧上的掌握和运用能力
观察学生在音乐表达和合作能力上的发展和应用
评估学生对音乐的兴趣和热爱程度
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生学习其他类似的歌曲，拓宽学生的音乐视野和表达能力
组织学生进行音乐创作和演奏活动，提高学生的音乐表达和创作能力 引导学生参加音乐比赛和演出，激发学生的自信心和舞台表演能力。
音乐课牧童教学设计
音乐课牧童教学设计音乐课牧童教学设计1教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、观赏：我是人民小骑兵(木琴独奏曲)教学目标：1、指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。
培育同学爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过观赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔同学的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并争论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，认真观测它的歌词有什么特点?(问答式)我们用什么演唱方式能够更好的表达这一点呢?(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学根据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
老师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
老师带领同学将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
留意引导同学质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、观赏《我是人民小骑兵》。
1、老师介绍：接下来我们继续来观赏一首民族风味的乐曲-木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
争论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容?在节奏上有什么特点?(用自己的语言表述)3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思索：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的?回答下列问题(用强弱)完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
五、听音乐下课。
牧童一年级音乐教案
牧童一年级音乐教案教案标题：牧童一年级音乐教案教学内容：牧童歌曲的学习和表演教学目标：1. 让学生了解牧童歌曲的基本内容和背景2. 培养学生音乐欣赏能力和节奏感3. 提高学生的合作能力和表演能力教学重点和难点：重点：学习牧童歌曲的歌词和旋律，培养学生的合作意识和表演能力难点：让学生理解牧童歌曲的情感表达和节奏感教学准备：1. 牧童歌曲的音频或视频资源2. 简单的乐器，如手鼓或小铃铛3. 学生合作表演的道具，如牧童服装或头饰教学步骤：1. 初识牧童歌曲（5分钟）- 播放牧童歌曲的音频或视频，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏 - 介绍牧童歌曲的背景和故事情节，引导学生进入歌曲的情境2. 学习歌曲歌词和旋律（15分钟）- 分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师一起学唱- 利用简单的手鼓或小铃铛，教学歌曲的基本节奏和节拍3. 合作排练（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演牧童歌曲中的角色- 指导学生在小组内合作排练歌曲，包括歌词的表达和动作的配合4. 合作表演（15分钟）- 每个小组轮流进行牧童歌曲的表演，其他学生观看并鼓励表演的同学- 老师给予表演的肯定和建议，鼓励学生发挥自己的创意和表现5. 总结与展示（5分钟）- 结合学生的表演，总结牧童歌曲的故事情节和情感表达- 鼓励学生分享自己在表演中的感受和体会，展示他们的表演成果教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了牧童歌曲的歌词和旋律，还培养了合作能力和表演能力。
在教学过程中，老师需要注重引导学生理解歌曲的情感表达，帮助学生更好地表现出歌曲的情感和节奏感。
同时，教师也要鼓励学生展现自己的创意和个性，让每个学生都能在表演中找到自己的亮点和成就感。
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。
学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。
在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。
因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。
3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，体会音乐的快乐。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。
学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。
人音版一年级音乐下册《牧童》教案
今天的学习，我们了解了《牧童》这首歌曲的基本概念、重要性和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《牧童》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏有着很高的兴趣。他们通过模仿、合唱等方式，积极参与到课堂活动中。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
-情感融入：引导学生理解歌词含义，将情感融入歌声中，对于一年级学生来说有一定难度。教师可运用故事、画面等手段，激发学生的情感共鸣。
-团队协作：在集体活动中，如何使每位学生都能积极参与、配合默契，是教学难点之一。教师需设计合理的活动，引导学生学会倾听、协作。
举例：针对节奏难点，教师可运用肢体动作、拍手等方式，让学生在实际操作中感受节奏。对于音准难点，通过音阶练习、教师示范等方法，帮助学生逐步提高音准。在情感融入方面，教师可通过讲述牧童的故事，引导学生进入歌曲描绘的情境。至于团队协作，教师可组织分声部合唱、动作表演等，培养学生的团队意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，通过学唱《牧童》提高对音乐旋律、节奏的感知和欣赏能力；强化学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、动作表演等形式，激发学生的情感表达；提升学生的文化理解，了解牧童文化背景，认识音乐与生活的紧密联系；加强团队协作能力，在集体合作中培养学生的团队精神和沟通能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在让学生在音乐学习中全面发展，提高综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过田野，看到过牧童放牛的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童与音乐之间的联系。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏）》教学设计一. 教材分析《牧童》是一首湘艺版音乐一年级上册的教材，通过歌曲让学生感受田园风光，体验牧童的生活。
歌曲旋律优美，歌词简单，易于学生理解和接受。
歌曲的速度中等，节奏简单，适合一年级学生学习。
本节课将通过歌曲《牧童》让学生体验到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习能力。
他们对音乐有一定的感知能力，但音乐理论知识较弱。
在歌唱方面，学生的嗓音条件较好，但音准和节奏感有待提高。
在欣赏音乐方面，学生对旋律和节奏有一定的感受力，但音乐鉴赏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受田园风光，体验牧童的生活。
2.学会歌曲《牧童》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4.引导学生体验音乐的美感，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音准和节奏掌握。
2.音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入牧童的世界，感受田园风光。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高团队协作能力。
4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.歌曲《牧童》乐谱。
3.录音机、音响等音响设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示田园风光，引导学生进入牧童的世界。
同时，提问学生对牧童生活的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，分析歌曲的节奏和旋律特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
教师针对学生的演唱进行指导，帮助他们改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们发挥越来越好。
牧童-人音版一年级音乐下册教案
牧童-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民间歌曲《牧童》的音乐特点；2.能在整齐的节奏中演唱歌曲；3.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容与步骤1. 教学内容1.民间歌曲《牧童》的演唱；2.节奏韵律感的培养；3.合唱基本技巧的练习。
2. 教学步骤第一步：引入1.向学生们介绍《牧童》这首歌曲；2.播放唱片或演唱，并引导学生认真聆听。
第二步：分节集体学习1.将音乐引导学生听多次，让学生体会歌曲的组成；2.整齐划分歌曲的每一节，分段学习并反复练习；3.细节熟记，掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等。
第三步：合唱1.分几个班级，分别学习不同的声部；2.整合四个声部，老师指挥，开始全体合唱；3.练习1-2次后，让各班声部把不熟练部分表演给全体学生。
第四步：评估1.打分制评估各个不同班级的合唱水平；2.学生根据老师的指示，互相检查彼此的表现；3.老师还可在此时询问学生，收集他们对课程的反馈和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等；2.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。
2. 教学难点1.培养学生的节奏感、韵律感和节拍技巧；2.分班合唱需要学生之间具有一定程度的默契和协作能力。
四、教学方法1.引导式教学法；2.演唱式教学法；3.示范式教学法。
五、教学资源1.《牧童》音乐唱片；2.运动场或大型音乐室。
六、教学后记1.通过本堂课的教学，使学生们养成了准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等基本能力，同时也培养了他们的团队协作能力和集体精神；2.在教学过程中，我们还应当注意开展合理合法的课堂评估，及时纠正学生的错误、提高他们的学习兴趣，增强教学效果。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童》教学设计一. 教材分析《牧童》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的描绘，展示了牧童在田野上放牧时的快乐情景。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了一些简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对农村生活了解不多，因此需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解农村生活，感受大自然的美好。
2.学会歌曲《牧童》，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词理解。
2.部分学生对农村生活的了解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入农村放牧的场景，增强学生的直观感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对农村生活的认识和感受。
3.分组教学法：分组练习歌曲，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐教材《牧童》。
3.音响设备。
4.课堂用的乐器（如口琴、打击乐器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示农村放牧的图片和视频，引导学生关注农村生活。
b.引导学生谈论自己对农村生活的认识和感受。
2.呈现（5分钟）a.向学生介绍歌曲《牧童》的背景及意义。
b.教唱歌曲，让学生初步感受旋律的欢快。
3.操练（10分钟）a.学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
b.分组练习，让学生在团队中协作完成歌曲。
4.巩固（5分钟）a.学生自主练习歌曲，巩固所学内容。
b.选取部分学生进行演唱展示，给予鼓励和评价。
5.拓展（5分钟）a.引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
b.让学生分享自己的创作成果，大家共同欣赏。
6.小结（5分钟）a.总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的意义。
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐《牧童》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《牧童》优秀教案1乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。
提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duoruaimifasuolasiduodorueisoltido堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
音乐《牧童》优秀教案2【教学目标】1、有感情地诵读古诗。
背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。
体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】一、激趣导入1、教师导语同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
2、讲解“牧”字的偏旁，读题。
3、复习古诗的学法（1）对照注释（2）查工具书（3）联系上下文和生活（4）看插图板书：看—查—联—照二、学习古诗（一）自主读诗，理解大意。
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教学设计
人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教学设计一. 教材分析《牧童》是一首人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在这一阶段还没有形成良好的音乐素养，需要教师耐心引导，逐步培养他们的音乐鉴赏能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦，培养对生活的热爱。
4.培养学生合作学习的能力，提高团队意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.重点：歌曲《牧童》的旋律和歌词记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。
4.练习册：为学生准备《牧童》的歌曲练习册，巩固学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《牧童》歌曲，引导学生进入学习状态。
同时，展示课件中的图片和动画，让学生对歌曲背景有所了解。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
《牧童》教学设计(6篇)
《牧童》教学设计（6篇）设计意图：《牧童短笛》是我国闻名音乐家贺绿汀所作，这是一首风格清爽、富有田园风味的乐曲。
我在《中国传统文化》主题下设计了此节音乐观赏活动。
这首乐曲的旋律美丽、淳朴，具有鲜亮的音乐形象和浓郁的江南风情，是三段体音乐，第一段四分之四拍的节奏，舒缓、悠扬，描绘了漂亮的田园风光，牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子；其次段转换为四分之二的节拍，以欢快、跳动的节奏，展现牧童和水牛在水中、田间玩耍的的场面，和第一段形成鲜亮的比照；第三段再现第一段的音乐主题，夕阳西下，牧童返回乡村，给人余音袅袅，回味无穷的感觉。
依据大班幼儿的年龄特点，以及人之进展水平，幼儿通过多种感官观赏音乐，理解音乐，感受音乐的风格特点。
活动目标：1、区分音乐的性质，了解乐曲ABA三段体曲式的构造特点。
2、尝试用多种形式表现音乐、理解音乐。
3、感受民乐与水墨结合的美丽意境。
活动重点：区分乐曲的音乐构造。
活动难点：分析了解乐段的表现心情。
活动预备：1、《牧童短笛》音乐。
2、《牧童短笛》水墨动画。
3、水墨材料及笛子。
教学手段：口头语言，电子视听设备和多媒体技术。
活动过程开头局部：一、幼儿演唱歌曲“什么乐器在唱歌”。
师：什么乐器在唱歌？（钢琴、小铃、铃鼓）师：小朋友还知道什么乐器会唱歌呢？我们来听一段音乐。
根本局部：一、观赏音乐《牧童短笛》了解笛子的演奏特点（1）幼儿静听观赏音乐。
师：听到什么了？感觉怎么样？（悠扬、欢快）猜猜看，这段音乐是用什么乐器演奏的？（答复后出示笛子）（2）熟悉乐器——笛子。
师：见过这个乐器吗？见过谁吹笛子？怎么吹笛子的？这么美的音乐会在什么地方吹呢？小结：笛子是我们中国人创造的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边，它能吹奇妙的音乐来。
教师：笛子演奏的这段音乐有几段呢？我们接着听。
二、再次完整观赏音乐，感受音乐ABA的曲式构造。
师：听出来了吗？有几段？音乐的节奏都一样吗？哪一段是舒缓美丽的？哪一段是欢愉快泼的？小结：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了美丽、平和的感觉，有的听出了欢快、跳动的感觉。
一年级音乐牧童教案
Failure is not terrible. The terrible thing is that I have never worked hard and comforted myself comfortably.Even a little regret is covered by numbness.同学互助一起进步（页眉可删）一年级音乐牧童教案一年级音乐牧童教案应该怎么做?老师怎么备课《牧童》能更好教学?下面是整理的一年级音乐牧童教案，仅供参考使用。
一年级音乐牧童教案【1】教学目标1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3. 认识三角铁，学会其敲击方法。
重点难点1.通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力2.后十六分节奏：__x教学方法听唱法、教唱法、练习法、引导式、合作、竞赛……教具准备手风琴、课件、打击乐器养成教育训练点音乐课堂常规训练;在合作练习中学会相互欣赏，相互配合。
教学过程一、激情引趣1.游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁先出来的?教师弹琴：__ __| __ __x x | x xx - | x -老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的?(学生听节奏后回答)2.节奏练习4/4 x __ x - | x __ x -__ __x x - | __ __3.学生用自编的动作读节奏如：__表示拍手、x表示跺脚、x - 表示晃身。
二、学习歌曲1.录音范唱歌曲2.师范唱，学生用自编的动作伴奏。
3.教师范读歌词。
4.学生按节奏读歌词。
5.学生随音乐做着动作读歌词。
6.学生随音乐学唱歌曲。
(教师纠错)你觉得有什么唱不好的地方吗?(引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决)7.学生有感情的演唱歌曲。
三、表现歌曲1.教师出示打击乐器碰钟、木鱼、响板2.学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。
3.教师引导学生设计伴奏型如：4/4 o __ o __4/4 x o x o4.学生以组用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。
一年级上音乐教案牧童
一、教学目标：1.了解牧童这首民歌的基本内容和曲调；2.掌握牧童这首歌的歌词和歌谱；3.培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识；4.培养孩子们的音乐表达能力和节奏感。
二、教学重难点：1.让孩子们掌握牧童这首歌的基本内容和曲调；2.让孩子们能正确演唱牧童这首歌。
三、教学准备：1.牧童这首民歌的歌词和歌谱；2.音乐播放器。
四、教学过程：1.创设情境，导入话题（5分钟）教师播放一段牧童的音乐，让孩子们听一听，看看他们是否能够猜出来这是一首什么样的歌曲。
然后教师引导孩子们谈谈自己对牧童的印象，让他们猜测一下牧童指的是谁。
2.学习歌词（10分钟）教师将牧童的歌词分段写在黑板上，并朗读给孩子们听。
然后，按照段落逐句教给孩子们，边教边示范动作，让孩子们跟着唱。
重点教授以下几句歌词：牧童遥望山中稻花香，只羡鸟儿能自由；田间劳动日日长，太阳爬上山头。
3.学习曲调（15分钟）教师将牧童的歌谱写在黑板上，并教给孩子们如何唱这首歌的曲调。
教师可以通过口型示范、敲节奏板、做手势等方式让孩子们跟着学唱。
4.练习合唱（15分钟）在教师指导下，孩子们进行合唱练习。
教师可以指挥孩子们分段唱，也可以让他们分成两组进行对唱。
5.音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的牧童，让孩子们聆听不同的演唱和伴奏风格，并进行比较。
然后，教师带领孩子们进行讨论，让他们谈谈自己喜欢哪个版本，为什么喜欢。
6.小结复习（5分钟）教师对本节课的教学进行小结，并巩固学习内容。
可以选择几个同学上台演唱牧童，或让全班一起来唱一遍。
五、板书设计：牧童牧童遥望山中稻花香，只羡鸟儿能自由；田间劳动日日长，太阳爬上山头。
六、教学反思：通过本节课的教学，孩子们对牧童这首歌的内容和曲调有了进一步的了解。
他们掌握了牧童的歌词和歌谱，并能够正确演唱牧童这首歌。
此外，孩子们还通过欣赏不同版本的牧童培养了音乐欣赏能力和合作意识。
整个教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学中，由于时间有限，可能没有给孩子们足够的练习时间，需要在后续的课程中加强巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赵圩小学一年级音乐教学设计《牧童》
一、教学目标
【情感态度与价值观】
感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。
【过程与方法目标】
在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。
力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
【知识与技能目标】
学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
【难点】
1.歌曲中切分节奏的掌握。
2.歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。
三、教学用具
钢琴、画片、录音机、磁带
四、教学过程
(一)情境导入
【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】
导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方
——音乐起(播放《牧歌》)
我们去的地方是一个什么样儿的地方你仿佛看见了什么生答:……
请学生贴出画面
1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧
2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的
贴出牧童、出示课题
(二)新课教学
1.师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的
生答：活泼，欢快的
【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力;为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。
】
2.下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的
生答：2/4拍(区分2/4和3/4)
3.师：我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊
生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱
师：同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。
生答：领唱，二重唱，齐唱，轮唱
4.按照节奏朗读歌词
【设计意图：通过按照节奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。
】
首先，先来看一看，什么调的再看一下它是哪个国家的民歌
生答：C 调，捷克斯洛伐克民歌
5.老师进行范唱，请你小声的哼唱，不太会的地方，我们一会进行解决
6.齐唱歌曲并进行歌曲处理
(三)巩固提高
将学生分为三组，并分别进行演唱(一组唱的时侯另外两组认真听，听一听他们有没有按照演唱方法来唱，比如：歌词的咬字啊，音准，高音等，给他们评价一下)唱毕学生来评价。
【设计意图：培养学生倾听的习惯和相互评价的能力。
】
(四)课堂小结
师：今天你学到了什么
我们今天学的《牧童》是哪里的民歌。