四年级下册科学导学案.doc
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案人教版新课标四班级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
其次自然段在文中起承上启下的作用。
其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。
这项讨论告知人们，讨论生物可以对人类的缔造创造有所启示。
学情分析：每一个同学都有奇怪心和求知欲，老师抓住同学这一天性引导同学大胆的质疑问难，共同探寻解决问题的方法，使同学能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学目标：1、熟悉5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动前进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、质疑引入新课出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
二、自主学习1、自读课文，学习生字词。
2、课文主要叙述了科学家通过反复讨论，解开了蝙蝠夜间飞行隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行平安的问题。
三、合作学习3、合作完成下表试验次序预备工作试验方式试验结果试验结论第一次横七竖八地拉了很多绳子；系着很多铃铛。
苏教版小学四年级下册《科学》全册导学案
4．小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软性、增强心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉发达、体力充沛。
5．谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样。(自由阅读教材11页资料）
6．思考、比较、讨论：
（1）要想提高自己的耐力，你可以选择哪些运动项目进行训练？
3、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）
4、学生活动
5、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？
6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？
7、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）
8、阅读课本第6页的资料。
9、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）
课前准备
木棍、木片、软管、气球皮
教学过程
教学环节
师生互动
二次备课
一、导入
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？
2、还缺少什么？
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？
3．拓展：营养与健康。
当堂检测
板书设计
教学反思
第二单元养蚕
课题
1、我们来养蚕
课型
课时
时间
学习目标
探究过程和方法：
·提出有关养蚕的问题；
四年级下册骨骼导学案
四年级科学（下册）骨骼导学案一、学习目标1.能针对人体骨骼提出问题；能应用已有的知识和经验对所提的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题作出初步的结论；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2．想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3．知道骨骼的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。
二、预习学案1.搜集有关人体骨骼的资料。
2.了解骨骼会发生哪些病变？怎样预防？三、导学案（一）揭示课题课件出示人体骨骼图，揭示课题。
（二）探究活动1.交流资料，认识人体骨骼的组成：人体的骨骼可以分为几部分？各部分包括哪些骨？（1）组内交流课前搜集的资料，组长整理，准备集体交流。
（2）小组活动：指认身体骨骼的各部分；指认身体各部分骨骼包括哪些骨。
（3）集体交流，明确人体骨骼的组成。
2.探究骨骼的作用。
（1）组内体验活动：原地做几个动作，体验骨骼的运动作用。
（2）观察人体透视模型，思考头骨、躯干骨对大脑、内脏的保护作用。
（3）集体交流：人体骨骼的作用。
知道骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用。
（三）自由活动1.小组讨论：对骨骼造成损伤的坏习惯有哪些?正确的做法是什么？2.组内交流（1）骨骼常患的疾病有哪些？如何预防？（2）骨骼营养与保健的相关知识。
（3）科学补钙的方法。
3.集体交流骨骼的营养与保健。
四、课堂检测（一）填空1.人体骨骼分为（）、（）和（）三部分。
2.科学研究证明，儿童补钙以（）为好。
3.在人的背部中央有一条从上到下的骨头，它是（）。
（二）选择1.人体骨骼是由（）块骨头构成的。
A.106B.206C.3062.对大脑起保护作用的是（）。
A.头骨B.胸骨C.肋骨3.下面不属于人体运动系统组成部分的是（）。
A.骨骼B.关节C.脊柱（三）判断1.经常参加体育锻炼，身体才能长得高，骨才能坚固。
科学四年级下册3、我们来抽丝
中安镇中心学校导学案第课：中安镇中心学校四年级科学下册导学案教研组：执笔：韩泽武审核：审批：班级：授课人：编制时间：导学案编号：课题：3、我们来抽丝课型：新授课时：1课时总第课时学习目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；2、懂得抽丝；能测量出一根丝的长度。
学习重难点重点：抽丝和测量出一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
学学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1、你是怎么抽丝的？说说你抽丝的方法。
答：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到2、量一量一根丝到底有多长。
二、合作探究1、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
2、抽丝要经过几道程序？通过学习抽丝你有什么体会？答：（1）摘掉蚕茧表面乱丝（2）把蚕茧在开水中浸泡（3）细刷搅动，找出丝头（4）抽丝、测量，缠绕在线板上。
1、谈话导入：出示一些真丝织物。
提问：这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。
同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。
”2、展示学习目标。
3、巡视指导。
4、了解学生自主学习情况。
5、巡视并点拨学生合作探究。
6、指导分组实验，探究1过程三、巩固练习1、填空。
（1）、世界上最先种桑、养蚕、生产丝织品的国家是中国。
（2）、 2000多年前，我国西汉的张骞用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道。
（3）、一个蚕茧的蚕丝约为1500 米长，最长的可达 3000米。
2、判断题。
（1）、目前世界上最大的蚕丝生产国是中国。
（√）（2）、拿来蚕茧就可以抽丝。
（╳）（3）、抽丝要用棍棒搅动，把蚕丝的头找到。
（╳）（4）、“春蚕到死丝方尽”这句诗是赞美蚕的无私奉献精神。
（√）7、小结：通过学习抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？整理学案2000多年前，我国西汉的张骞用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道。
抽丝的方法：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B、把蚕茧放在开水中浸泡。
C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)人教版四年级下册科学全册教案（带三维目标）课程目标本教案旨在帮助学生掌握人教版四年级下册科学知识，并培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了人教版四年级下册科学全册的各个知识点，包括但不限于以下内容：1. 第一单元：太阳的作用2. 第二单元：南北方的变化3. 第三单元：春眠不觉晓4. 第四单元：一年四季在变化5. 第五单元：食物的来源6. 第六单元：食物的变化和利用教学方法为了保证教学的高效性和趣味性，本教案将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 观察法：通过观察实际物体或现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养学生的实验精神和科学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
4. 游戏法：通过有趣的游戏活动，增加学生对科学知识的兴趣和记忆。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够达到以下目标：1. 理解太阳对地球的作用，并能够解释南北方的变化。
2. 了解春季的特点，认识昆虫的生长变化。
3. 掌握四季的变化规律，了解不同季节的特点。
4. 理解食物的来源和种类，培养对食物的正确选择和利用意识。
5. 掌握食物的变化过程，了解食物的存储和加工方法。
教学步骤为了达到教学目标，本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过引入相关的问题或情境，激发学生的兴趣。
2. 知识讲授：向学生介绍相关的科学知识，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践操作：组织学生进行观察、实验或游戏活动，巩固和应用所学知识。
4. 归纳总结：引导学生总结所学内容，形成自己的思维模式和知识框架。
5. 练检测：布置相关题或小测验，检查学生对知识的掌握情况。
6. 总结反思：通过讨论或个人思考，引导学生对本节课的研究进行总结和反思。
资源准备为了支持教学活动的开展，本教案需要准备以下资源：1. 课本：《人教版四年级下册科学》2. 实验器材：根据实验需要准备相应的器材和材料。
四年级下册科学新课程导学案答案湘教版
四年级下册科学新课程导学案答案湘教版1、圆柱形和球形的器具装水后也有放大功能。
( ) [单选题]对(正确答案)错2、30、我国水资源总量虽然不多，但人均占有量丰富。
[判断题] *对错(正确答案)3、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，植物会努力适应环境的变化。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列三幅图中的电磁铁是用相同规格的铁芯、导线、电池制作而成的，其中电磁铁磁性最强的是（）。
[单选题] *A.B.(正确答案)C.5、在地球上生存了一亿多年的白鲟灭绝，与鱼类等动物的减少有重要关系。
[判断题] *对(正确答案)错6、以下没有新物质产生的变化是( )。
[单选题] *A.水蒸发变成水蒸气(正确答案)B.白醋浸泡贝壳C.白糖加热变成焦糖7、在制作晶体的实验中，使用较浓的食盐溶液更容易产生食盐晶体。
( ) [单选题]对(正确答案)错8、一块条形磁铁不小心摔倒了地上断成两截。
其中的一截磁铁上有( ) 个磁极[单选题]A.1个B.2个(正确答案)C.3个9、有人类登上的星球有( )。
[单选题] *A.月球(正确答案)B.火星C.月球和火星10、.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”高山上的桃花迟开的主要原因是缺水。
[判断题] *对错(正确答案)11、像水那样，可以流动、没有固定形状的物体叫固体。
( ) [单选题]对错(正确答案)12、下面方法中，可以帮助我们获取真实信息的有（）。
①观察②实验③调查④推想⑤案例分析[单选题] *A. ①②④B. ①②③⑤(正确答案)C. ②③④⑤13、恒星也是运动的,位置也是不断变化的。
[判断题] *对(正确答案)错14、(郑东新区)奇奇发现随着时间的推移，太阳下大树的影子越来越长，说明奇奇观察影长的时间是（）。
[单选题] *A.从早上到中午B.从早上到傍晚C.从下午到傍晚(正确答案)15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，根据这一成语，可以写出的食物链是：蝉→螳螂→黄雀。
[判断题] *对错(正确答案)16、蜡烛燃烧发生的变化属于( )。
优品课件之食物中的营养导学案(有思维导图)
食物中的营养导学案(有思维导图)《食物中的营养》【教材分析】《食物中的营养》是教科版四年级科学下册第三单元《食物》中的第二课，是在前一课调查、统计了一天中吃过的食物基础上进一步对食物中所含有的营养成分进行探究，是让学生懂得营养全面合理的重要性的基础。
因此，本课是承上启下的一课。
本课内容与学生的实际生活是息息相关的。
教材中关于营养成分的作用是非常抽象的概念，这需要调动学生原有的知识储备和生活体验，才能更好地理解。
同样，本节课内学到的知识，可以指导学生日常生活，让学生真正做到学以致用。
全课分为三部分：1、食物中含有哪些营养成分；2、在一天的食物中，我们能获得哪些营养；3、辨别食物中的营养成分。
【学情分析】 1、学生在日常生活和对上一节课的学习中，对一天中的食物已经有了非常丰富的认识，大多数学生都知道我们是通过食物获取丰富营养的，这是我们能顺利进入并完成本课的知识基础。
2、四年级的学生通过一年半科学课的学习，已经能较为熟练地运用调查、观察、实验、记录等方法进行科学探究，这是学习本课的能力基础。
3、在生活中，学生们对食物中所含营养成分的认识还相当有限，这是学习本课的障碍，同时也说明了学习本课的必要性。
科目小学科学年级四年级设计者池邦炜课题食物中的营养课型新授课案序第三单元学案导案学习目标科学概念人体所需要的营养是从食物中得到的。
人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。
糖类和脂肪能提供身体需要的能量。
维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。
过程与方法通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识，并扩充到记录中，完善对一天中的食物的统计活动。
通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。
情感态度价值观在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生继续探究的兴趣。
人教版小学四年级下册科学全册导学案预习作业
人教版小学四年级下册科学全册导学案预
习作业
一、预目标
本次预主要目标是让学生了解并掌握人教版小学四年级下册科学全册的重要知识点，为接下来的研究做好准备。
二、预内容概述
本次预主要包括以下内容：
1. 单元一：食物和营养
- 了解不同食物的分类；
- 掌握食物与人体健康的关系；
- 研究合理饮食的重要性。
2. 单元二：物体的性质
- 探究物体的颜色、形状和硬度的特点；
- 了解物体的流动性和不同状态的变化；
- 研究物体的可塑性和延展性。
3. 单元三：声音和材料
- 掌握声音的传播方式和特点；
- 了解音量和音调的区别；
- 了解材料对声音的影响。
4. 单元四：天气和季节
- 了解四季的变化和对人们生活的影响；
- 探究天气预报的方法和重要性；
- 研究如何合理应对不同的天气。
三、预任务
1. 阅读学科书籍相关章节，了解每个单元的重要知识点；
2. 完成相关练题，巩固对知识的理解和应用；
3. 制作知识卡片或提纲，总结并归纳每个单元的重要知识点；
4. 查找相关科学实验视频或资料，拓宽知识面。
四、预时间安排
建议合理安排时间，每天预留一定时间进行预，确保掌握每个单元的知识点。
五、预效果检查
可以选取一些相关题目进行自测，或与同学进行互测，检查预效果。
六、备注
在预过程中，如遇到困难或疑惑，可以向老师请教或向同学交流。
预是为了更好地理解和掌握知识，提高研究效果，因此要积极主动，勤于思考和实践。
预祝大家预习顺利，取得好成绩！。
科学 四年级下册 第一单元《骨骼和肌肉》导学案
小学《科学》四年级下册第一单元《骨骼和肌肉》导学案十堰市人民小学科学教研组一、《科学》课程基本目标：1、保护和激发学生爱国爱党、热爱科学、关注科技发展动态、关心生活现实及万事万物发展变化的兴趣与热情。
2、了解并理解科学常识，建立科学观念，提高科学素养。
3、学习并初步掌握实验操作技能和科学研究的常用方法。
4、尝试STEAM教育形式，发展探究和解决实际问题的能力。
5、发展收集资料、整理资料以及交流、分享个人见解的能力。
二、四年级下册单元内容（江苏凤凰教育出版社出版的教材，简称：苏教版）：1、《骨骼与肌肉》（探究关于人体骨骼、肌肉、关节三大组织的基本常识。
）2、《养蚕》（认识蚕及养蚕历史与技术、亲身养蚕、热爱小生命。
）3、《物体的运动》（探究参照物、运动、静止及其相对性等问题。
）4、《无处不在的力》（探究力、重力、摩擦力等简单的力学问题。
）5、《调查与预测》（学习调查和预测这两种常见的科学探究方法。
）三、第一单元《骨骼与肌肉》学习内容分析：（一）第一课《骨骼》1、学习内容：电子课本第2面—第4面（详见电子课本）2、学习目标：初步认识人体骨骼的特征、数量、结构及作用，参与“拼接人体骨骼”活动，加深对人体骨骼的认识。
3、学习重难点：观察真骨头活动、拼人体骨骼活动。
4、学具准备：动物骨头、人体骨骼模型、人体骨骼拼图等。
5、学习建议：⑴和家长一起交流、讨论关于人体骨骼方面的问题，相互分享与学习。
⑵摸一摸我们身体中的骨骼（家长自己的或者家长的），建立初步的外在的认识。
⑶亲身观察骨骼（动物骨头），建立较直观的、深入的、切身的认知。
我们很多知识观念，都是来自于“道听途说”，自己根本没有见过真东西。
我们的学习资源很匮乏。
观察方法：眼睛看、用放大镜看、鼻子闻、用手摸一摸和掂一掂、敲打敲打等等。
⑷拼人体骨骼活动。
可以是打印骨骼图，再剪开，再拼；更可以是拼骨骼模型。
（本文最后页，有“人体骨骼图”供打印、剪拼。
）⑸看电子书，或者收集更多关于骨骼方面的资源，比如骨骼模型及相关视频等。
教科版科学四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教学设计学生活动11.学生观看凤仙花。
通过种植凤仙花，我们知道植物有根、茎、叶，现在凤仙花又出现了新的器官，是什么呢？2.学生回答老师的问题，将话题聚焦对研究花的结构。
3.回顾学过的观察种子的方法。
教师活动11.问题引入：出示一盆开花的凤仙花。
除了根、茎、叶，凤仙花又出现了什么新的器官呢？2.你们认为接下来花会有什么变化呢？3.花为什么会发育成果实？它有怎样的结构呢？4.我们是怎样观察种子的结构的？今天，我们用以前的方法来观察花的结构。
（出示课题）活动意图说明：激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
揭示课题。
环节二：探索（指向目标1、3）学生活动21.观察花的结构。
实验活动观察方法记录表（1）学生用镊子解剖凤仙花。
用镊子从外到内将花的个部分撕下来，将他们分类排列在白纸上；（2）用同样的方法解剖桃花。
凤仙花的结构萼片花瓣雄蕊雌蕊学生活动3实验活动观察方法记录表教师活动21. 指导学生解剖凤仙花。
教师设计好记录单，播放解剖凤仙花的视频或在展台上解剖凤仙花，学生观看。
（先指导学生解剖凤仙花，要让学生由外到内依次取下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊并分类摆放到白纸上对应的方框里）2.指导学生认识组成花的各个部分，认识凤仙花各部分的结构；3.数一数萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量。
教师活动31.小组领取百合花，教师指导进行解剖。
2.师：雄蕊和雌蕊是什么样子，有什么不同?用放大镜观察。
3.指导学生用手分别去触摸雄蕊的花药和雌蕊的柱头；4.指导学生用棉签分别去触摸雄蕊的花药和雌蕊的柱头；5.师：在手指（或棉签）上留下了什么？6.雌蕊上的黏液有什么作用？用放大镜观察雄蕊和雌蕊：（1）学生领取百合花，解剖百合花，学生观察百合花。
发现百合花没有花萼，只有花瓣、雄蕊和雌蕊三个部分。
（2）学生用放大镜观察雄蕊和雌蕊是什么样子。
（3）发现雄蕊分两个部分，一根丝，丝的顶端有一个长球，长球上面有许多花粉；雌蕊是一根粗粗的小棒，小棒顶要大一些。
湘教版四年级下册科学教案导学案高效课堂模式最新版
湘教版四年级下册科学教案湘教版四年级科学下册导学案湘教版四年级科学下册教学设计目录第一单元植物的一生 (2)第二单元生生不息——繁殖的奥秘 (9)第三单元位置与运动 (20)第四单元力与运动 (36)第五单元物质的变化 (43)第六单元整理信息，让我们发现更多 (54)第一单元植物的一生第1课时播撒希望的种子教学内容：第1—3页。
教学目标：1．搜集并认识种子一些常见的种子。
2．研究种子萌发的条件，了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
3．培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：研究种子萌发的条件。
教学难点：培养学生的观察比较能力。
教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。
教学方法：观察法、比较法。
教学过程：一、总结上期情装况，提出本期要求。
二、总体把握本期要学习的知识和任务。
三、搜集对认识种子1．教师出示各种种子，让学生来认识。
2．剥开浸泡过的种子，观察它的结构。
3．小结：种子里面都有胚，胚能生长发育成一株植物。
四、研究种子萌发的条件1．按照教材P3图准备好，并放上豆种。
2．将培养皿放在不同的地方，每天观察种子萌发情况，并作好记录。
3．一周后小结：种子萌发需要什么条件？五、全课小结板书设计：认识种子和研究种子萌发的条件适宜的温度胚充足的水分充足的空气教后随笔：第2课时播种教学内容：第4-5页。
教学目标：1、通过播种再一次认识种子萌发的必要条件。
2、初步了解种子萌发的过程。
3、意识到细致的、乐于与他人合作的态度的重要性。
教学重难点：初步了解植物种子的萌发过程。
教学准备：花盆、泥土、种子、图片、资料卡片、音像资料等。
教学方法：观察法、动手实践法。
教学过程：一、小结种子萌发的条件提问：上节课，我们准备研究种子萌发的条件，现在我们就来看一看哪些种子萌发了呢？为什么？学生汇报讨论小结。
二、播种师：刚才我们学习了种子萌发的条件，你们想不想亲手实践一下？现在我们就来种种辣椒，看看播种的时候怎样为种子的萌发创造条件？垫瓦片——保证种子的水份不会过多浇水——保证种子有充足的水分撒一层薄薄的土——保证有充足的空气三、观察种子破土而出1．找一个透明的玻璃杯或一次性塑料杯，把种子靠杯壁种在玻璃杯里，观察并种子是怎样长成小苗的？并作好记录。
教科版科学四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教学设计环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.出示凤仙花的果实，观察它们的外部形态特征，推测它的传播方式。
实验活动观察方法记录表1.观察凤仙花果实和种子的外部形态特征。
2.用手捏捏果皮看有什么现象发生？3.推测凤仙花种子的传播方式。
学生活动31.出示苍耳果实，观察它们的外部形态特征，推测它的传播方式。
实验活动观察方法记录表1.观察苍耳种子的外部形态特征。
2.注重思考苍耳的勾状硬刺的作用？3.推测苍耳种子的传播方式。
学生活动41.出示蒲公英果实，观察它们的外部形态特征，推测它的传播方式1.观察蒲公英种子的外部形态特征。
2.推测蒲公英种子的传播方式.学生活动51.出示更多果实和种子，观察它们的外部形态特征，推测它的传播方式1.观察莲蓬或樱桃果实和种子的外部形态特征。
2.推测樱桃种子的传播方式.教师活动21.教师向学生小组分发凤仙花植物的果实，引导学生运观察其外部形态特征。
2.引导学生用手捏凤仙花果实，体会果皮爆裂种子被弹出的过程。
3.在此基础上让学生推测凤仙花种子是怎么被传播出去的？带领学生完成记录表。
4.得出凤仙花植物种子是通过弹性传播。
教师活动31.通过上一个活动，引导学生发现更多的传播方式2.教师向学生小组分发苍耳种子，引导学生运观察其外部形态特征。
3.重点思考苍耳的勾状硬刺的作用？推测苍耳种子是怎么被传播出去的？带领学生完成记录表。
4.得出苍耳果实是倒钩钩住动物皮毛传播种子。
教师活动41.教师向学生小组分发蒲公英果实，引导学生运观察其外部形态特征。
2.引导学生发现蒲公英果实很轻，上面都带有冠毛，可以随风飘落远方。
3.在此基础上让学生推测蒲公英种子是怎么被传播出去的？带领学生完成记录表。
4.得出蒲公英有毛，种子小靠风力传播种子。
教师活动51.教师向学生小组分发樱桃或莲蓬的果实，引导学生运观察其外部形态特征。
2.引导学生对应其特点推测它们怎么传播种子。
科学四年级下册2、给蚕宝宝记日记
中安镇中心学校导学案第课：中安镇中心学校四年级科学下册导学案教研组：执笔：韩泽武审核：审批：班级：授课人：编制时间：导学案编号：课题：2、给蚕宝宝记日记课型：新授课时：1课时总第课时学习目标1、学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；2、知道比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；3、懂得幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；学习重难点重点：记录蚕一生的四个变态过程。
难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
学学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1、用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？答：用蒲公英的叶子喂蚕，它能吐丝2、剪开茧子的蛹还能活吗？答：能，剪开茧子后的蛹能正常发育；二、合作探究1、蚕为什么要蜕皮？蜕皮后的蚕宝宝有什么变化？答：蚕蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大，蚕宝宝是从头部开始蜕皮的，蜕皮后长大了不少，颜色更浅了。
2、观察并描述蚕蛾是什么样子的？怎样区别蚕的雌雄？答：它们的触角像羽毛，都有两对翅，六只脚；通过蚕蛾的形体可以辨别雌雄，雄蛾的肚子小，会飞，雌蛾的肚子大，翅膀小飞不起来。
1、谈话导入：上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。
但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录。
2、展示学习目标。
3、巡视指导。
4、了解学生自主学习情况。
1过程3、小组交流给自己的蚕宝宝写的成长记录，讨论一下观察日记的写法。
三、巩固练习1、填空。
（1）、蚕宝宝是从头部开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。
（2）、蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫休眠（3）、在蚕成长的过程中，要经过 4 次蜕皮。
（4）、蚕从吐丝到结茧完成大约需要两天时间。
（5）、蚕茧的形状是椭圆形的，大约 5 厘米长， 3 厘米宽，一只茧的重量约 1.5—2.5 克。
（6）、剪开茧子后的蛹能正常发育。
（7）、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，头上的一对触角是羽毛形状的。
四年级下册第一单元第二节科学导学案
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学案
导案
一、问题导入
【学习程序：教师引出课题，引发学生思考，时间约2分钟。】
当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！
正确连接电路
学习难点
认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
器材准备
小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等
课前
自主探究
【学习程序：课前通过看书、上网等方法收集、阅读材料，记录和食物相关的信息。】
1.你观察过家里的白炽灯吗？里面有些什么呢？
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2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
通过观察，让学生了解灯泡的结构，注意强调两个接触点，为后来的连接做准备。
三、展示研讨一
【学习程序：班内交流，其他小组补充。时间约2分钟。】
小灯泡的结构
四、合作探究二
【学习程序：动手让小灯泡亮起来，并且让学生注意小灯泡的连接方式有哪些，时间约10分钟。】
1、点亮小灯泡
1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流
4）分析接亮的共同点
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四年级下册科学 给蚕宝宝记日记2
中心小学四年级科学导学案第（）课时一、学习内容：四年级下册第二单元给蚕宝宝记日记。
课型：新授课二、学习目标：过程与方法：学会养蚕。
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
科学知识：知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和生长的必要条件。
知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。
情感、态度与价值观：进一步感受生命的神奇和伟大。
珍视整个养蚕期间搜集的科学信息。
体验养蚕及研究蚕的乐趣。
三、导学重、难点：能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
四、学法指导：小组讨论、合作探究。
五、学具准备：双色笔、导学案、纠错本六、学习过程:1、课前预习1、蚕在生长过程中会发生哪些变化？2、你养蚕用了多少时间？写了多少观察日记？3、你会描述蚕变化时的样子吗？2、课中1.引入。
蚕宝宝出生已有两周了，在这两周里，大家发现了蚕宝宝的哪些变化？2.交流蚕的新变化。
•描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。
•描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。
•描述其他新发现。
3.观察蚕宝宝换外衣。
交流：说说你是怎样发现蚕宝宝蜕皮的。
说说观察到的蚕宝宝蜕皮的过程。
蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？蚕宝宝蜕皮要用多长时间？你的蚕宝宝蜕了几次皮？•记录蚕的这些变化情况。
•观看蚕宝宝蜕皮过程的录像片。
•讨论：蚕宝宝为什么要蜕皮？将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的？我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？蚕宝宝慢慢长大了，谁来给它换新衣服？4.观察身肥体壮的蚕宝宝。
•用放大镜观察蚕宝宝身体的各部分是什么样的。
•蚕宝宝怎样吃食物？•蚕宝宝怎样运动？•讨论：蚕宝宝身体两侧的小黑点有什么用。
•量一量蚕宝宝的身体长度。
•称一称蚕宝宝有多重，比比谁的蚕宝宝大。
•把你的蚕宝宝画下来。
5.蚕宝宝为自己盖新房。
•观察蚕宝宝为自己盖新房前身体是什么样的，它会做些什么？•你能帮蚕宝宝盖新房做些什么？•观察蚕宝宝是怎样为自己盖新房的。
飞旋的陀螺导学案
小学科学四年级下册15课飞旋的陀螺导学案潍城区实验小学胡冬梅学具准备:教师准备：课件、各种各样的陀螺、自制陀螺学生准备：硬卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀、透明胶水、双面胶等.教学目标:1. 能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果.2. 在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识.3. 通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.一、课前延伸大约在1666年，24岁的牛顿，用三棱镜把白色的阳光分解成了七种颜色，这就是彩虹。
当他欣喜若狂地把这个发现报告给大家的时候，受到大家激烈的反对，牛顿为了验证把七种色光也能合成白光，就用陀螺做了这个实验，使大家理解了他的科学发现。
尽可能多的玩各种各样的陀螺，注意观察现象并记录。
预习课本P40-P41，可尝试自制陀螺。
二、课内探究：（一）自主学习（5分钟）每组发放一个教师自制的陀螺，边玩边观察现象。
（二）师生互动，明确要求（5分钟）准备圆纸片、火柴棒，师生一起自制陀螺。
要求：认真听好制作方法，注意用剪的安全。
（三）合作探究（20分钟）1．给陀螺涂色（5）①每个小组成员按课本中提出的颜色比例涂制一个陀螺。
②在做好的陀螺上任意涂色，可以涂两种，三种或更多种。
2．玩陀螺（10）①思考：怎样使自制的陀螺转得更稳？②对每个涂不同颜色的陀螺反复实验，仔细观察旋转的陀螺呈什么颜色?③及时把观察到的现象记录下来,以便汇报交流。
3.小组汇报交流（四）精讲点拨（5分钟）学生提出遇到的问题和困惑，教师点拨。
（五）巩固检测（5分钟）<我会填>1、三棱镜能把阳光分解成、、、、、、七种色光。
2、牛顿在光学方面做了一个著名的实验。
由此证明，白光可以被，被的光又可以为白光。
<智能ABC>1、用红、绿、蓝三色混合可以得到（）A、黑光B、白光C、紫光2、用红光和绿光混合可以得到（）A、黄光B、蓝光C、白光<科学探究>同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下，色彩是否有变化？三、课后提升视觉暂留：我们的眼睛在观察景物时、看任何东西时，都会产生一种很短暂的记忆。
四年级科学下册彩虹的秘密导学案
四年级科学下册彩虹的秘密导学案一、学习目标【知识与技能】知道阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，知道彩虹的形成原因。
【过程与方法】通过查阅资料和调查的方法知道彩虹形成的原因。
【情感态度与价值观】帮助学生养成勤于观察、乐于探究和常动手的好习惯。
二、学习重点、难点：重点：阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
难点：彩虹的形成原因。
三、前置补偿：什么是光的折射____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
四、自学导航：学生课前自学课本P36—P37内容，并动手实验，然后完成下列题目。
1、我们一般在什么时候能看到彩虹？__________________________________________________________________。
2、三棱镜能把阳光分解成哪七种色光？_________________________________________________________________。
3、彩虹是怎样形成的？___________________________________________________________________。
4、你知道怎样制造彩虹吗？请写下来吧。
__________________________________________________________________。
五、快乐闯关：（一）填一填1、雨后，空中有很多，阳光照射在上，这些把阳光分解成七种色光，形成。
2、阳光穿过三棱镜后，会分散成、、、、、七种色光。
3、在七色光中，“靛”是指色。
4、彩虹是由种色光混合而成的。
下雨时或下雨后，空中悬浮着很多，它们会像一样，将阳光分散成种色光，形成彩虹。
【范文】减慢食物变质的速度导学案(有思维导图)
减慢食物变质的速度导学案(有思维导图)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址瑞安市新纪元实验学校小学科学导学案科目小学科学年级四年级设计者课题减慢食物变质的速度课型新授课案序第三单元学案导案教材简析教材由观察变质的食物、分析食物变质原因、储存食物的各种方法三部分组成。
本课通过观察对比新鲜食物与变质食物来引出变质的原因——微生物在食物上的生长繁殖,由此引导学生去了解减慢食物变质速度的方法及其原理，关注生活中食物保质方法的运用。
学情分析学生在本课之前已经研究了解了“面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌繁殖需要水、适宜温度、空气等适宜的环境和条件”这些科学概念，知道一些保存食物的方法。
但是“为什么这些保存方法能够减慢食物变质速度”学生并不理解。
这些都是学生和本节课教学的原有基础。
教学目标科学概念：.微生物大量繁殖引起了食物变质。
2.微生物的生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。
3.破坏或控制微生物的生长繁殖的条件就可以减慢食物变质的速度。
4.晒干、冷冻、密封制成罐头等方法储存食物是为了破坏微生物生长的条件。
科学词汇：微生物、繁殖过程与方法：、对比观察新鲜食物和腐败食物，发现食物变质的特点和条件。
2、运用已有的知识和经验，能够解释各种减慢食物变质方法的原因。
科学方法：对比观察、推测解释情感、态度、价值观：.关注留心生活中的科学。
2.养成运用所学知识到生活中的习惯。
核心价值观：运用科学知识解释生活现象重点：理解食物变质的原因，寻找储存食物的方法。
难点：运用所学知识解释生活中各种储存食物的方法及依据。
教学准备教具学具说明与提醒一条鲜鱼，一包鱼干，一包真空包装食品，瓶装罐头、等。
每组一条新鲜的小鱼干，一条变质的小鱼，两把镊子，两双卫生手套，4个口罩，两个有盖的观察瓶，一张记录单变质的小鱼不要太大，事先放在有盖的瓶子里，放在教室外面，以免气味污染教室空气。
自学自主学习一、课前预习。
.我所知的生活中减慢食物变质的速度，常见的方法是什么？二、前认知回顾，构建思维导图第一、第二分支。
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（二）实验
、体验静电现象
引入：出示塑料玩具熊演示：用玩具熊与学生的头发相摩擦，然后吸引口色泡沫。
教师谈话：哈！真不错啊，变成了一只北极熊了！你知道这是为
什么吗?
学生根据生活经验，交流自己的想法，教师注意对学生的想法进
行追问，深入了解学生的原有认识，并抓住学生的冋答，适当引出“静电” 一词。
教师谈话：刚刚同学们都提到了“静电” 一词（板书：静电）,
你在生活中见到过哪些静电现象呢?
学生根据已有的生活经验举出一些静电现象，如在干燥而寒冷的
天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脫下毛衣
的吋候，经常会发出啪啪的响声等。
教师：刚才大家说到的看到的都是生活中常见的静电现象。
老师
看到每组同学的桌面上都有塑料梳子、塑料棒、碎纸屑等让我们利用这些物品来找一找静电现象吧O
小结：塑料梳子、尺子、衣服还有我们人体内都有静电，静电存
在于我们周围的一切物质之中。
二、不一样的电荷
1. 认识正电荷和负电荷
借助课件介绍正电荷与负电荷的知识O
1、生活中的静电现象
静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来。
一、板书课题:
师：同学们，今天我们来学习“ 2、点亮小灯泡”（板书课题）。
二、出示目标：
本节课我们的目标是：（出示）科学概念：
7、利用排除法进行测试，找出故障的原因，要让学生再试一次, 使小灯泡
重新亮起来。
分组汇报。
8、强调安全事项。
电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V 的电路。
9、拓展：述有其他方法查找电路中的故障吗？
五、当堂训练（资源与学案）第4课时的习题，写书上。
板书设计
4、电路出故障了
回路
三、岀示自学指导：
认真看课本第17至18页的内容，看图看文字，重点看电路的连接。
师：看书吋，比谁坐姿端正，效果最好。
下面自学竞赛开始。
四、先学后教
（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）实验一）、里面是怎样连接的:
活动一：关于第一个接线盒的研究
1、发给每组一个接线盒，观察接线盒外而的四个接线头及对应
的数字标号
2、打开盒盖，看到1号和3号接线头在盒子的里而是用导线连
接在一起的。
3、盖上盒盖，讨论：如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路？哪两个接线头之间是断路？
4、用电路检测器实际检测，看看检测结果是不是和前面观察到的一样。
活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况
1、发给每组另外一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里而是有导线
连接的。
不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线头之间是通路吗？
五、当堂训练（资源与学案）不一样的电路连接这课时的习题，写书上。
板书设计
1、不一样的电路连接
通路断路
里面是怎样连接的（电路检测器）
比较两种不同的电路连接串联电路并联电路
采集各种各样的花，下节课带来。
板书设计
油菜花开了
根、茎、叶、花、果实、种子花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。