《前出塞》教学设计

《前出塞》教学设计

教学目标：

1、读准'塞、箭、射、王'4个生字的字音，并能在股市的语言环境中正确认读。

2、正确朗读古诗，背诵古诗。

3、通过老师的介绍，了解古诗的大意。体会守边将士的武艺高强、作战时富有谋略。

教学过程：

一、画面导入，揭示课题。

1、出市场呈画面，说说看到了什么？告诉学生，古时候把长城以北的地方叫做'塞外'。唐朝的时候，塞外经常有湖人来骚扰边境，于是朝廷就选派战士到塞外守卫边关，这就是'出赛'。

2、板书：出赛。学习生字'塞'，注意字形，读准平舌音。

3、补充完整课题，齐读。

4、出示杜甫画像，理解课题中的'前'。（杜甫共写了十四首《出塞》，先写的九首称《前出塞》，后写的五首称《后出塞》。）

二、读通古诗，了解大意。

1、轻声读古诗，读正确。

2、指名读。

3、师范读，请学生注意倾听老师是怎么读的。

4、再指名学生朗读，随机指导节奏。

5、出示：挽弓当挽强，用箭当用长。

（1）齐读诗句。

（2）认识诗中提到的两种古时候作战时的武器，出示'弓'和'箭'画面，学生说出名字。学写生字'箭'。

（3）边关的将士们喜欢用怎样的弓和箭呢？出示画面对比，请学生选择，说说为什么选择这一种。

（4）请学生表演'挽弓'、'射箭'。

（5）这些守卫边关的好男儿日日练兵，他们用弓就要用强有力的弓，用箭就要用最长的箭，把自己的武艺练得非常了得。有个故事可以证明：有个守边关的大将军，叫李广，他用的就是最强大的弓、最长的箭，有一次打猎时，他看见草丛中的一块大石，以为是老虎，所以一箭射去，结果整个箭杆都射进石头里，只剩下箭镞露在外面。板书：武艺高强（6）再读诗句。

6、出示：射人先射马，擒贼先擒王

(1)守卫边关的将士不仅个个武艺高强，而且作战的时候谋略也很了得。指名读。齐读。

(2)学习生字'射'。

(3)读了诗句你有没有感受到将士们作战时的机智勇敢？你是从哪里感受到的？引导学生理解'先射马'和'先擒王'的用意所在。板书：有勇有谋

(4)创设情境，练习说话。

胡人又来骚扰边关了，将士们沉着冷静，一点都不慌张，他们__________________________________。

三、复习巩固，诵读古诗。

1、现在你能说说你觉得这是一群怎样的将士吗？

2、守边的将士们斗志昂扬，他们不仅武艺高强，而且胆识过人、有勇有谋，让我们

配上一段激昂的音乐来读好古诗。

3、背诵古诗。