人教版初一语文上册《虽有佳肴》课前预习导学案

人教2001课标版七年级语文上册第20课《虽有佳肴》课前预习导学案

教学目标

1.知识与能力：

了解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。

2.过程与方法：

对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。

3.情感态度与价值观：

明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

教学重难点：

1、能对照注释翻译课文；

2、了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。

课时安排：2节课

教学过程：

一、基础积累：

1、熟读并背诵课文。

2、查工具书，结合课文注释，在课文中给不会读的词语注上拼音，会读会写。

3、查工具书，了解《学记》《礼记》著作知识，抄写在下面。

二、词语解释：解释下列加横线粗体字词的意思，并旁批在课文原文中。

虽（）有嘉肴（），弗（）食（），不知其旨也（

）；

虽（）有至道（），弗（）学（），不知其善（）也。

是故（）学然后知不足（），教然后知困（）。知不

足，然后能自反（）也；知困，然后能自强（）也。

）也。《兑命》（

故曰：教学相长（

曰：“学学半（)。”其此之谓乎（三翻译课文：

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后

知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰："学学半" 其此之谓乎!

四、默写课文：

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的方法，不学，就不知道它的好处。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后

能自我反省，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”说的就是这个道理啊

五、理解课文：

1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？

2、课文最后引用《兑命》有何作用？

3、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

六、感悟收获

结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？