三年级英语下册全册导学案(一)(冀教版)

三年级英语下册全册导学案（一）（冀教

版）

Lesson1I’mHungry!

一、教学目标：

知识目标

、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子I’m。

Iwantto；

能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

（2）师生同唱“ILoveyou”，（可以边做动作边唱）

Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.whataretheydoing？学生

可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）

Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）

（2）Guessingwords.（猜单词）

Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step6、Demonstrate：

T:Iwantapencil.Iwantapencil.mayIhaveapencil?Iwantab ook,saytogether,class!

Ss:Iwantabook.

Step7、Useactionstodemonstratethenewphrases。

T:I’mhungry.Iwanttoeat.Eat,eat.

I’mthirsty.Iwanttodrink.Drink,drink..

Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T:I’mhungry.Iwantto…

Ss:Eat.

T:I’mthirsty.Iwantto…

Ss:Drink.

Step9、引导学生：Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）

小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

六、板书

Lesson1I’mHungry!

hungry→eat

thirsty→drink

table

food

Lesson2meat、chickenAndFish

一、

教学目标：

知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。

2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。

能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意

思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。

二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

（2）师生同唱“oNE,Two,TIEmySHoE”，（可以跟录音边做动作边唱）

（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。

Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.whatisDannysaying？引出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson2meat、chickenAndFish）

Step3、用出示meat，放音。学生模仿读音，找同学领

读，分组读。依次学习chicken、fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。

Step5、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）

（2）Guessingwords.（猜单词）

Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step7、Demonstrate：eleven和twelve.出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习

Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。

Step9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。

Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手