培智生活语文第四册教案
培智第四册生活语文教案设计(部分)
4、戴领巾教学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。
2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。
4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。
5、会用＂我会••••••••＂练习说一句话。
6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。
教学重难点：看图读句子。
认识新的部首，并会写。
教学课时：3板书设计：4、戴领巾第一课时教学内容：看图认识词语，学习句子。
教学过程：一、导入1、出示图片：说说图上画了什么？2、揭题。
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾（1）认读词语。
（2）教读。
（3）齐读词语。
2、练习。
戴（）3、出示句子：我们天天戴好绿领巾。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读。
（3）指名读句子。
（4）齐读。
练习：我们会戴绿领巾。
三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时教学内容：会用＂我会•••••••＂练习说话。
学习新的部首。
教学过程：一、复习导入：1、．出示词语和句子。
戴领巾我们天天戴好绿领巾。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授1、出示例句：我会穿外衣。
仿句子：我会（）。
（1）教师示范。
（2）学生练习，师指导。
2、出示新的部首。
（1）认读新的部首。
（2）学写新的部首。
（3）练习。
三、小结。
知道戴好绿领巾。
四、作业。
1、描写新的部首。
2、第三课时教学内容：学习新的儿歌。
教学过程：一、导入1、播放国歌。
2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。
3、看图，图上的小朋友在干什么？二、新授1、出示儿歌。
升旗大清早，升国旗，小朋友们列队齐。
胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。
（1）教师示范读。
（2）一句一句地教学生读。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读一读。
（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）三、小结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。
四、作业。
读熟儿歌。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习句子。
1、出示图片和句子。
（1）指名读一读。
培智生活语文教案
培智生活语文教案【篇一：培智语文第一册教案】教学内容：沪教版培智实用语文第一册教学目标：1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。
认识常见的生活用品。
2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。
初步养成良好的卫生习惯。
3、适应学校生活。
4、识读简单字词、会书写简单笔画重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。
总课时：65课时第一单元头手足教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》第二课《耳鼻口目》。
教学目标：1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用2、识读字词、会书写笔画3、爱护自己的身体教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词第一课人教学内容：第一单元p1-p3教学目标：a组：1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。
2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。
3．学习写基本笔画：点。
b组：1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。
2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。
3．描写基本笔画：点。
c组：能安静的坐在座位上。
重点、难点：1．学习生字，读准音，理解意。
2．学习写基本笔画：点。
课时：3课时第一课时教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教学过程：一、组织教学比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）二、发音器官训练发音儿歌：《大公鸡》 j q大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。
三、新授看图理解图意1、出示挂图：人问：这是什么？师领读，学生齐认读（要求a组学生必须认读b组学生尽量认读。
）说话：我是人，你是人，我们都是人。
学生齐读2、出示挂图：头问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师指名读3、出示挂图：手问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师指名读4、出示挂图：足问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读生答师小结：脚又可以叫足。
（分清腿和足）出示字卡：足再老师领读，学生齐认读，指名读，纠正学生的错误发音5、齐读四个生字：人头手足，老师找个别学生读，纠正错误发音四、总结今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头手足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。
推文网小编精心整理培智语文第四册教案,希望这份培智语文第四册教案优秀5篇能够帮助大家,给予
推文网小编精心整理培智语文第四册教案，希望这份培智语文第四册教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多培智语文第四册教案资料，在搜索框搜索培智语文第四册教案篇1《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
(一)直接揭题、读题。
学习生字“蝌蚪”。
(二)初读课文。
1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。
这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到课文中去找一找。
2、检查初读情况。
生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着(1)按照课文读一读，即带拼音。
(2)看着黑板读一读，不带拼音。
(3)字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的?(4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了(5)送生字回家。
过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗?全体起立，如果有错了，你就坐下来读。
(6)反馈读错的情况，集体纠正。
(7)你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗?生说，也就是故事的大概内容。
(三)完成课后作业：第1题，写出同偏旁的字。
培智生活语文第四册教案
培智生活语文第四册教案1、比一比认一认教学要求：1、区分通假字，能共同组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂，并会写。
3、可以念句子＂我们就是好朋友。
＂，＂我香甜可口米饭和白菜。
＂。
教学重难点：1、区分通假字，并可以组词。
2、可以写下田字格中的生字。
教学课时：4教学过程：第一课时教学内容：区分通假字并组词。
教学过程：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授：1、出示生字。
白百来米门们2、认读生字。
3、区分生字。
找找相同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
开拓：还能够组与哪些词第二课时教学内容：自学生字。
教学过程：一、备考引入。
1、出具生字词。
2、王莎莎...。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、传授生字的读法。
（1）教师示范点书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡查指导。
（4）展现作业，小结。
三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
月朋教学内容：自学句子。
教学过程：一、备考引入：1、2、二、新授。
1、出示句子。
（1）教师示范朗读。
（2）一句一句教导学生朗诵。
（3）学生练朗诵。
教师指导。
（4）王莎莎念句子。
（5）齐声念。
2、练说一说。
我爱吃（）。
三、小结：学习了两个句子。
四、作业：读熟句子。
第四课时教学内容：备考本课内容。
教学过程：一、备考本课内容。
1、备考字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我香甜可口米饭和白菜。
3、练习读句子。
二、顺利完成练。
三、总结。
2、牙刷牙膏教学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。
4、可以念文中的句子，联系用＂什么地方存有什么。
＂说道一句话。
教学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
培智教材语文第四册《学习用品》
《学习用品（一）》教学设计什邡市特殊教育学校史泽会教学内容：上海教育出版社辅读学校教材《实用语文》第四册第15课《学习用品（一）》学情分析：本班共有学生12名，其中男生6人，女生6人。
学生的智力水平差异较大，生活自理水平不一。
其中刘一、杨琴、陈银智力水平相对要好点，能认识部分字，能给部分字组词，并能说简单的句子，说话也较清楚；钟小陈、徐露、谢洋、钟飞、张浩然智力水平相对要弱点，对字的识记能力较差，组词造句的能力欠缺，对知识的掌握慢，参与学习的积极性差；刘鸿、李莹洁、刘诗意、朱福丹这四个孩子的情况较严重，智力水平非常低，说话不清晰，而且课堂上，很难集中他们的注意力，他们基本不参与课堂活动。
根据这些情况，我将学生分为三层进行教学。
教学目标：（一）知识与技能1、认识文具铅笔和橡皮，了解有各种各样的铅笔和橡皮；会正确认读词语“铅笔”、“橡皮”；训练将话说完整。
2、认识“笔”和“皮”两个生字，认识新部首“竹字头”，了解“皮”的笔顺。
3、知道铅笔和橡皮都是文具，并会用普通话正确、迅速地认读句子：“铅笔是文具，橡皮也是文具。
”并能在老师的引导启发下，还会说“( )是文具，( )也是文具。
”（二）过程与方法：1、通过观察，能认识文具铅笔和橡皮，了解有各种各样的铅笔和橡皮。
并知道它们的用途。
2、通过多种形式读的训练，能正确认读生字新词和句子。
3、通过老师的启发引导和小组的合作探究，还能说句子：“（）是文具，（）也是文具。
”4、通过老师的课堂激励机制，能积极主动地参与课堂活动。
情感态度与价值观：1、养成认真听讲，集中注意力，积极主动参与课堂活动的好习惯。
2、对学生进行思想教育，培养学生爱护学习用品的好习惯。
分层目标：A层目标：（刘一等3人）1、认识生字新词，会给生字组词，能说完整的句子。
认识新部首“竹字头”，学会“皮”的笔顺。
2、会用普通话正确的、迅速的认读句子“铅笔是文具，橡皮也是文具”；在老师的启发引导下，还会说句子“（）是文具，（）也是文具。
培智语文第四册教案
培智语文第四册教案教案标题：培智语文第四册教案教案目标：1. 帮助学生提高语文阅读和写作能力。
2. 培养学生的语言表达和思维能力。
3. 培养学生的文学素养和审美意识。
教学重点：1. 阅读理解能力的培养。
2. 写作技巧和表达能力的提升。
3. 文学知识和文学鉴赏能力的培养。
教学内容与活动安排：第一课：《小狗和小猫》教学目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并回答相关问题。
2. 分组讨论小狗和小猫的特点和行为，学生展示自己的观点并进行交流。
3. 引导学生用自己的语言写一篇小狗和小猫的故事。
第二课：《春天的好处》教学目标：通过阅读和写作，培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并理解其中的意义和主题。
2. 学生分组讨论春天的好处，并列举自己的观点。
3. 学生撰写一篇关于春天的短文，表达自己对春天的喜爱之情。
第三课：《小小画家》教学目标：通过阅读和绘画，培养学生的创造力和审美能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并理解其中的情节和主题。
2. 学生观察身边的事物，并选择一个主题进行绘画。
3. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
第四课：《我的梦想》教学目标：通过写作和讨论，培养学生的写作能力和思维能力。
教学活动：1. 学生阅读课文，并理解其中的意义和主题。
2. 学生思考自己的梦想，并写下自己的梦想。
3. 学生分组讨论自己的梦想，并分享自己的想法和目标。
教学评估：1. 学生课堂表现和参与度的评估。
2. 学生完成的书面作业的评估。
3. 学生在小组讨论和展示中的表现评估。
教学资源：1. 培智语文第四册教材。
2. 阅读理解题目和写作指导。
3. 绘画工具和素材。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些相关的文学作品，提高文学素养。
2. 组织学生参加写作比赛或绘画比赛，展示自己的才华。
3. 鼓励学生多参与课外阅读和写作活动，拓展语文学习的广度和深度。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料一、教学内容本节课选自培智第四册生活语文教材，具体章节为第三章《我的家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等基础词汇；通过图文结合的方式，加深对家庭成员的认知和理解。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本称谓，并能正确运用。
2. 培养学生观察、描述家庭成员特征的能力，提高表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称谓及运用。
难点：描述家庭成员特征，提高表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭成员的图片，引导学生说出图片中的人物，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：讲解家庭成员的称谓，引导学生结合图片进行学习和记忆。
适时进行例题讲解，巩固所学知识。
a. 教师展示PPT，讲解爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等称谓。
b. 学生跟随教师一起朗读，并指出图片中对应的家庭成员。
3. 随堂练习：学生自主完成练习本上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组，观察图片，讨论家庭成员的特点，并进行描述。
六、板书设计1. 《我的家人》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐例题：图片描述及解答练习：练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：观察自己的家庭照片，描述家庭成员的特点，并用所学称谓进行介绍。
2. 答案示例：我的爸爸是一名工程师，他很高大，戴着一副眼镜。
我的妈妈是一名教师，她很温柔，喜欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人进行互动，用所学知识进行家庭介绍，提高实践能力。
同时，教师可提供更多关于家庭成员的图文资料，供学生自主学习和拓展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：家庭成员的称谓及运用。
培智第四册语文教案 好孩子
人教版培智语文第四册教案１０、好孩子教学要求：1 学会5个生字，4个由生字组成的词语。
2 理解课文的内容，懂得不是自己的东西不能要的道理。
培养学生把拾物交还失主的美德。
3 能分角色，正确地朗读课文。
教学重难点：学会5个生字，4个词语；懂得不是自己的东西不能要的道理。
教学具准备：小黑板、生字卡片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入1 板书课题：学生大声齐读题目2遍。
2 说一说：怎样的孩子才是好孩子呀？二、欣赏课文，初读识字。
1 仔细倾听教师范读全文。
注意带拼音的字。
2 学生试读课文，圈出不认识的字词。
3 学生借助拼音学习生字新词，教师巡视，个别指导。
三、交流学习生字词。
1 卡片出示生字：“拾叔送给车”2 学生自由认读生字：（1）小老师带读。
谁认识上面的字，就请谁来做小老师，带读这个字，并说说如何记住这个字音。
（2）教师引导补充：“拾叔车”翘舌音。
“送”平舌音。
（3）借助拼音，复习拼音认字。
（4）游戏比赛识字。
3 试读课文。
四、书写生字1 说一说写字的要求：身正、肩平、臂开、足安。
并让学生按要求做好写字准备。
2 师生共同分析字的结构。
3 教师范写：学生认真观察每一笔的位置，按笔顺写生字。
4 学生书写，教师巡视指导，个别辅导。
第二课时一、复习1、出示词语：拾起来、叔叔、送给你、车上路边、掉下来、谢谢您、好吧（1）教师领读词语（2）学生齐读词语（3）指名认读词语2、说说生字的部首：（1）出示：拾、叔、送、给（2）要求学生说出部首名称二、学习第一、二自然段（一）第一自然段1、出示句子：一天，乐乐走过桃园，看到路边有两个桃子。
2、指导朗读教师指导朗读句子师生补读句子师生齐读句子要求学生自由朗读指名朗读句子3、指导理解句子（1）第一自然段有几句话？（2）一天，谁走过桃园？（3）什么时候乐乐走过桃园？（4）乐乐看到路边有什么？（二）第二自然段1、出示句子：他拾起来，对桃园里的叔叔说：“叔叔，这是树上掉下来的桃子。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料——《图片的妙用：生活情境中的语文学习》一、教学内容本节课选自《培智第四册》的第六章“图片的妙用”，详细内容主要围绕如何运用图片进行生活情境的语文学习。
通过图片的观察、描述和应用，让学生掌握基本的语文技能。
二、教学目标1. 学生能够通过观察图片，正确描述图片内容，并运用语文知识进行表达。
2. 学生能够理解图片与生活情境的关系，培养其在实际生活中运用语文知识的能力。
3. 学生能够通过图片学习，激发对语文的兴趣，提高自主学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：图片的观察与分析，将图片内容转化为语文表达。
教学重点：掌握通过图片进行语文学习的方法，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片集、投影仪、白板、笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与学生生活密切相关的图片，引导学生关注生活情境中的语文元素。
2. 图片观察：学生分组观察图片，讨论图片内容，教师巡回指导。
3. 图片描述：每组选出一名代表进行图片描述，其他组员补充，教师点评并指导表达技巧。
4. 例题讲解：以一组图片为例，讲解如何从观察、分析到表达的过程。
5. 随堂练习：学生根据所学方法，自主完成练习册中的图片描述题目。
六、板书设计1. 图片主题：生活情境中的语文学习2. 板书内容：a. 图片观察：人物、场景、事件b. 图片描述：时间、地点、人物、事件、感受c. 语文表达：词语、句子、段落七、作业设计图片1：《公园一角》图片2：《快乐的同学们》2. 答案：图片1：《公园一角》时间：春天的一个上午地点：公园的湖边人物：一个小女孩在喂鸽子，一位老人在散步事件：小女孩喂鸽子，老人散步感受：和谐、美好图片2：《快乐的同学们》时间：课间休息地点：学校操场人物：几个同学在跳绳，其他同学在观看事件：同学们一起玩耍感受：快乐、团结八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境的图片教学，使学生掌握了观察、描述和运用语文知识的方法。
培智第四册生活语文教案部分图文
培智第四册生活语文教案部分图文4、戴领巾教学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。
2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。
4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。
5、会用＂我会＂练习说一句话。
6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。
教学重难点：看图读句子。
认识新的部首，并会写。
教学课时：3板书设计：第一课时教学内容：看图认识词语，学习句子。
教学过程：一、导入1、出示图片：说说图上画了什么？2、揭题。
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾（1）认读词语。
（2）教读。
（3）齐读词语。
2、练习。
戴（）3、出示句子：我们天天戴好绿领巾。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读。
（3）指名读句子。
（4）齐读。
练习：我们会戴绿领巾。
三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时教学内容：会用＂我会＂练习说话。
学习新的部首。
一、复习导入：1、出示词语和句子。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授1、出示例句：我会穿外衣。
仿句子：我会（）。
（1）教师示范。
（2）学生练习，师指导。
2、出示新的部首。
（1）认读新的部首。
（2）学写新的部首。
（3）练习。
知道戴好绿领巾。
1、描写新的部首。
2、第三课时教学内容：学习新的儿歌。
1、播放国歌。
2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。
3、看图，图上的小朋友在干什么？1、出示儿歌。
升旗大清早，升国旗，小朋友们列队齐。
胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。
（1）教师示范读。
（2）一句一句地教学生读。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读一读。
（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。
读熟儿歌。
第四课时教学内容：复习本课内容。
一、复习句子。
1、出示图片和句子。
（1）指名读一读。
（2）开火车读句子。
（3）齐读句子。
二、复习新的部首。
1、认读部首。
2、指名写一写。
三、复习儿歌。
1、指名读儿歌。
2、表演读儿歌。
培智学校生活语文教案
培智学校生活语文教案教案标题：培智学校生活语文教案教学目标：1. 通过生活语文教学，培养学生的语言表达能力和交流能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 提高学生的思维能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和社交能力。
教学内容：1. 生活语文教学的意义和目标。
2. 听、说、读、写四个基本语言技能的培养。
3. 语言表达能力的提高。
4. 阅读理解和写作能力的培养。
5. 创意思维和创作能力的培养。
6. 团队合作和社交能力的培养。
教学步骤：第一课：生活语文的意义和目标1. 导入：通过展示一幅插图或视频，引发学生对生活语文的兴趣。
2. 教学目标：介绍生活语文教学的意义和目标，让学生了解学习语文的重要性。
3. 活动：让学生自由讨论，分享他们对语文的理解和期望。
4. 总结：总结学生的观点，强调语文在生活中的重要性。
第二课：听、说、读、写四个基本语言技能的培养1. 导入：通过播放一段生活场景的录音或视频，让学生聆听并观察。
2. 教学目标：介绍听、说、读、写四个基本语言技能的培养方法和重要性。
3. 活动：分组进行角色扮演，模拟生活场景，让学生运用听、说、读、写技能进行交流。
4. 总结：总结学生在活动中的表现，强调四个基本语言技能的相互关联。
第三课：语言表达能力的提高1. 导入：通过展示一些有趣的图片或视频，引发学生的想象和表达欲望。
2. 教学目标：介绍语言表达能力的培养方法和技巧。
3. 活动：组织学生进行口头表达练习，如描述图片、讲故事等。
4. 总结：总结学生的表达能力，鼓励他们勇敢表达自己的想法和观点。
第四课：阅读理解和写作能力的培养1. 导入：通过展示一篇短文或文章，引发学生对阅读和写作的兴趣。
2. 教学目标：介绍阅读理解和写作能力的培养方法和技巧。
3. 活动：组织学生进行阅读理解练习，如回答问题、找出关键词等。
4. 总结：总结学生的阅读理解和写作能力，鼓励他们多读多写，提高语文水平。
第五课：创意思维和创作能力的培养1. 导入：通过展示一些创意作品或发明，引发学生的创造力和想象力。
培智生活语文教学教案及反思
培智生活语文教学教案及反思教案标题：培智生活语文教学教案及反思教学目标：1. 帮助学生提高语文水平，包括听、说、读、写等方面的能力。
2. 培养学生的思维能力和创造力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 课文：选择与学生生活相关的课文，包括寓言故事、生活经验等。
2. 词汇：选择与课文内容相关的生词和词组，帮助学生扩大词汇量。
3. 阅读理解：设计与课文内容相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
4. 语法：根据学生的年级和语文水平，选择适当的语法知识进行教学。
5. 写作：引导学生根据课文内容进行写作练习，培养他们的写作能力。
6. 听力和口语：设计与课文内容相关的听力和口语练习，提高学生的听说能力。
教学过程：1. 导入：通过与学生的互动交流，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 预习：帮助学生预习课文内容，了解课文的背景和主要内容。
3. 阅读：学生独立或小组阅读课文，教师进行指导和辅助。
4. 讨论：引导学生进行课文的讨论，帮助他们理解课文的深层含义。
5. 教学重点：重点讲解课文中的重要词汇、语法知识和阅读理解技巧。
6. 练习：设计与课文相关的练习题，巩固学生的学习成果。
7. 写作：引导学生根据课文内容进行写作练习，提高他们的写作能力。
8. 听力和口语：设计与课文内容相关的听力和口语练习，提高学生的听说能力。
9. 总结：对本节课的学习进行总结，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
教学反思：1. 教学目标是否达到：评估学生在听、说、读、写等方面的能力提高情况。
2. 教学方法是否有效：评估所采用的教学方法对学生学习的影响。
3. 学生反馈：听取学生对本节课的反馈和建议，了解他们的学习感受和困难。
4. 教学调整：根据学生的反馈和评估结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。
通过以上教案的撰写和反思，教师可以根据学生的实际情况和教学目标，有针对性地设计教学内容和教学过程，提高学生的语文水平和综合能力。
培智语文第四册教案5篇
培智语文第四册教案5篇培智语文第四册教案1《浅水洼里的小鱼》教材分析：几百条甚至是几千条小鱼被困在浅水洼里。
“我”看见一个小男孩走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰捡起小鱼，用力地把它们扔回大海。
“我”忍不住劝告男孩。
鱼儿成百上千，是捡不完的，再说，谁在乎呢?男孩头也不抬地叨念：“这条小鱼在乎，这条也在乎!还有这一条，这一条，这一条……”短短的两百多字，却勾画出一个心地善良，对生命认真到在乎每一条小鱼的小男孩，这是《浅水洼里的小鱼》带来的阅读魅力。
故事短小简单，却昭示着一种对待生命的态度。
读着这个故事，我们被感动，仿佛所有原本渗入心里的污垢被清除，直到心里只有那孩子捡鱼的身影，直到心里只有那一个信念：“这条小鱼在乎!”“在乎”一词扣人心弦，让我们体会到一种沉甸甸的分量。
是啊，茫茫天地间，一条小鱼的生死谁在乎呢?浅水洼里的小鱼在乎。
可“它们被困在水洼里，回不了大海了。
”小男孩也在乎。
所以他不停地在每个水洼前弯腰捡鱼，不停地用力扔鱼。
“走得很慢”是在乎，“不停地弯下腰”是在乎，“捡起小鱼用力地把它们扔回大海”是在乎，“头也不抬”是在乎，“一边回答，一边捡”是在乎，“不停地捡鱼扔鱼”是在乎，“不停地叨念”更是在乎……只要“这条小鱼在乎，这条也在乎!还有这一条，这一条，这一条……”男孩就会在乎，就会接着不停地把它们用力地扔回大海，这是一种执着的在乎。
“在乎”在课文结尾处由男孩叨念出，让我们看到一颗对生命的敬畏之心，一种对生命的悲悯情怀。
对渺小如鱼的生命给予如此的热情，这本身就彰显出一种人性的纯美。
省略号并没有略去千百条小鱼对生命的渴望和在乎，更没有阻挡我们欣赏男孩这执着的“在乎”，这耐人寻味的省略号反让男孩头也不抬地弯腰捡鱼扔鱼的姿势，在我们心中成了一幅隽永的画面。
有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……这里的小男孩已不是单纯的孩子形象，他是一个能听懂生命吁求的意象，是人们心中升起的一种道德律。
培智学校语文教案模板精选
培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册，第六单元《大自然的语言》。
详细内容包括：课文阅读与理解，词汇学习，句型练习，以及自然科普知识介绍。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感知大自然的神奇与美好。
2. 学习并掌握本课的新词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对自然科普知识的兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的掌握和运用，句型的理解和运用。
教学重点：课文的阅读与理解，自然科普知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示、图片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出自己对大自然的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：让学生自读课文，理解课文内容，教师针对难点进行讲解。
3. 词汇学习：学习新词汇，让学生举一反三，用新词汇造句。
4. 句型练习：教师给出例句，学生模仿练习，巩固句型。
5. 自然科普知识介绍：教师简要介绍课文中涉及的科普知识，引导学生观察和思考。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大自然的语言》2. 新词汇：列出本节课的新词汇，并用彩色粉笔突出重点。
3. 句型：用不同颜色的粉笔标出句型，方便学生记忆。
4. 科普知识：简要列出课文中的科普知识，激发学生的兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，抄写新词汇和重点句子。
（2）结合课文内容，用自己的话写出大自然的语言。
（3）思考并回答：课文中学到了哪些自然科普知识？2. 答案：（1）略。
（2）例：大自然的语言有很多，如鸟儿的鸣叫、树叶的沙沙声、流水的潺潺声等。
（3）答案不唯一，只要涉及课文中的科普知识即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了新词汇和句型？在教学中，有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察身边的自然现象，鼓励他们用自己的语言描述大自然，培养他们的观察力和表达能力。
培智语文第四册说课
培智语文第四册《洗手帕》说课稿（二等奖）我说课的内容是全日制培智学校教科书（试用本）语文第四册第15课洗手帕一课。
这是一篇看图学词学句为体裁的课文，共有四个生字，三个生词，一共两个句子，配有四幅插图，主要是借助插图把语言文字与具体事情结合起来，引导学生仔细观察图，能帮助学生理解重、难点词句。
为以后学习看图学文奠定基础。
完成本课需三课时，以下是我第一课时的教学设计。
根据学生的实际情况及本课在教材中的地位、作用确定了本课时的教学目标，知识目标是看懂图意，学会生字和词，认识新部首“钅”字旁，教给学生，能力目标是培养学生的观察能力、语言理解与表达能力，及分析能力。
德育目标，教育学生能做的事情自己做，从小养成热爱劳动的好习惯。
补偿目标，发展学生思维，提高学生的逻辑思维能力，语言表达能力矫正缺陷。
我校的教学组织形式是按年龄分班，按智龄分组。
学生之间有很大的差异，在一个教学组里有低年级的小学生也有高年级的大学生，根据这种情况，我设计的教学要求是小学低年级的学生能正确读生字、词语，小学高年级的学生能正确的看图，学会四个生字和三个词语的读音，在老师指导下会写生字，高年级的学生能看懂图意，学会用所给生字扩词，独立书写生字。
教学重点是通过看懂图意，学会四个生字及三个词语的读音，难点是理解生字的意思，会写生字。
本课采用电脑多媒体课件，有利于激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，鉴于弱智儿童的有意注意时效短，理解能力差的特点在教学中我用启发式教学，采用电话教育手段边观察、边思考边启发边思考边讲授，完成本节课的教学，加强学法指导是现代教学发展趋势之一，本节课至始至终让学生通过观察、分析、比较等形式来实现动口、动脑，充分调动各种感官与教学活动，力图通过教师的教，实现学生的学，体现教师寓学法于教学之中，符合素质教育面向全体学生的要求。
通过始活动、主活动、练习活动、整理活动、作业布置五个环节来完成本课时教学。
教学过程我是这样设计的，第一环节是联系生活，揭题导入，这是一节课的开始环节，怎样导入激发学生的求知欲，调动学生积极性很关键，我先出示一块小手帕，问学生这是什么?你们有没有带手帕？谁来告诉老师你的手帕是用来做什么的？这些问题可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料一、教学内容本节课选自《培智第四册生活语文》教材，主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开，详细内容包括第三章“家的温暖”和第四章“朋友之间”的相关内容。
通过讲解家庭的重要性和朋友间的相处之道，让学生学会珍惜亲情和友情。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭和朋友的定义，理解家庭和朋友关系在日常生活中的重要性。
2. 培养学生关爱家人、尊重朋友的能力，提高人际交往能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，通过学习教材内容，提升对家庭和朋友关系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：理解家庭和朋友之间的相互关爱、尊重和包容。
教学重点：掌握家庭和朋友的定义，学会珍惜亲情和友情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：教材、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭和朋友的照片，让学生分享自己的亲情和友情故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）家的温暖：介绍家庭的定义，讲解家庭成员之间的关爱、尊重和包容。
（2）朋友之间：介绍朋友的定义，讲解朋友间的相处之道。
3. 例题讲解：针对家庭和朋友的定义以及相关知识点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行相关习题练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭与朋友家庭：成员、关爱、尊重、包容朋友：相处、真诚、互助、包容2. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述家庭的定义及家庭成员之间的关爱、尊重和包容。
（2）请简述朋友的定义及朋友间的相处之道。
2. 答案：（1）家庭是由父母、子女等亲属关系组成的社会生活单位。
家庭成员之间要相互关爱、尊重和包容，共同创造和谐的家庭氛围。
（2）朋友是指在共同兴趣、爱好、信仰等方面相互吸引、相互关爱、相互帮助的人。
朋友间要真诚相待、互助互爱、包容对方的不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
培智第四册生活语文优质教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文优质教案部分图文教学资料一、教学内容本节课，我们将学习《培智第四册》生活语文教材中第二章《我们学校》。
具体内容包括：认识学校环境，解学校设施以及相关功能性词汇。
通过该章节学习，学生将能够描述学校基本情况，运用所学词汇进行简单交流。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校相关词汇及句子。
2. 培养学生运用所学知识描述学校环境能力。
3. 增强学生对学校设施认知，提高他们生活适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇记忆与运用；句子结构掌握。
2. 教学重点：学校设施描述；功能性词汇运用。
四、教具与学具准备1. 教具：学校图片、PPT、卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示学校图片，引导学生说出学校名字，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示学校各个场景，引导学生学习相关词汇和句子。
a. 学习词汇：教学楼、操场、图书馆、食堂等。
b. 学习句子：这是我们学校教学楼；操场上有很多同学在玩耍；我在图书馆里借一本书等。
3. 实践情景引入：邀请学生上台模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
4. 例题讲解：讲解如何描述学校环境，以学校一角为例，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，描述各自学校设施，然后进行展示。
六、板书设计1. 词汇：用彩色粉笔在黑板上写出本节课所学词汇，突出重点词汇。
2. 句子：用不同颜色粉笔，将句子结构、关键信息标出，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：描述你学校环境，至少用上5个今天学习词汇。
答案示例：我学校很美丽，有高大教学楼，宽阔操场，还有充满知识图书馆。
每天放学后，我都会去操场上玩耍。
今天，我在图书馆里借一本有趣书。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，至少用上5个本节课学习词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习反馈，解他们在词汇记忆、句子运用方面困难，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察学校环境，发现更多有趣场景，并尝试用所学知识进行描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、比一比认一认教学要求：1、区分形近字，能够组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂，并会写。
3、会读句子＂我们是好朋友。
＂，＂我爱吃米饭和白菜。
＂。
教学重难点：1、区分形近字，并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时：4 教学过程：第一课时教学内容：区分形近字并组词。
教学过程：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
朋门们月1二、新授：、出示生字。
白百来米、认读生字。
2 、区分生字。
找找不同的地方。
3 4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词第二课时教学内容：学习生字。
教学过程：一、复习导入。
、出示生字词。
1 2、指名读一读。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
（1）教师示范书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
）展示作业，讲评。
（4三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
．第三课时教学内容：学习句子。
教学过程：一、复习导入：1、2、二、新授。
1、出示句子。
（1）教师示范朗读。
（2）一句一句教学生朗读。
（3）学生练习朗读。
教师指导。
（4）指名读句子。
（5）齐声读。
2、练习说一说。
我爱吃（）。
三、小结：学习了两个句子。
四、作业：读熟句子。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
3、练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
2、牙刷牙膏教学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。
4、会读文中的句子，联系用＂什么地方有什么。
＂说一句话。
教学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。
4 教学课时：板书设计：2、牙刷牙膏商店第一课时教学内容：看图认读词语。
教学过程：一、导入1、出示图片：图上画的是什么地方？2、今天我们到商店去买东西。
二、新授：1、我到商店买了这两样东西。
2、出示食物：牙刷、牙膏。
3、学生认一认：这是什么？（这是......）4、认读词语。
牙刷牙膏（1）教读词语。
（2）学生练习读词语，教师指导。
（3）指名读词语。
（4）齐声读词语。
5、复习。
出示图片，认读词语。
四、作业。
读熟词语。
第二课时教学内容:学习文中句子。
教学过程：一、导入：1、出示词语，认读词语。
商店牙刷牙膏2、继续学习第二课。
二、新授：1、出示图片：看看百货商店里有什么？2、出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读句子。
（3）指名学生朗读句子，教师指导。
）齐声读句子。
4（．3、练习“用什么地方有什么？”说一句话。
（1）教师示范说一句话。
（2）指名说，教师指导。
三、小结。
要注意口腔卫生。
四、作业：读熟句子。
练习说话。
第三课时教学内容：学习生字和部首，会读、会写。
教学过程：一、复习导入：出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。
（1）指名读句子。
（2）齐声读句子。
（3）说说：什么地方有什么？二、新授：1、出示部首。
（1）认识部首。
（2）学习书写部首。
（3）学生练习。
2、出示生字（1）认读生字。
（2）分析字形。
如何书写这些生字。
（3）学生跟着教师书空练习。
（4）学生练习，教师指导。
三、小结。
今天我们学习了一个新的部首和三个生字。
四、作业：生字和部首各写两行。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、猜谜语：（1）读谜语。
（2）猜猜这是什么生活用品？（3）齐读谜语。
二、复习词语和句子。
1、（1）学生读词语。
（2）找到老师读的词语。
2、完成练习。
三、总结。
我们要注意口腔卫生。
四、作业：要求学生早晚刷牙。
3、刷牙教学要求：1、通过看图认识词语＂刷牙＂、＂漱口＂。
2、会读文中的句子。
能仿照句子的格式，练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
3、会写用和杯这两个生字。
4、让学生养成注意口腔卫生的好习惯。
教学重难点：1、看图认识词语。
2、练习用＂我用什么干什么？＂说一句话。
教学课时：4课时。
板书设计：3、刷牙漱口刷牙第一课时教学内容：看图认识词语。
教学过程：一、导入1、播放刷牙歌。
2、歌中的小朋友在干什么。
3、揭题。
二、新授、出示图片。
1．说说图上画了什么？2、出示词语。
漱口刷牙3、认读词语。
（1）教师示范读词语。
（2）一个一个的教读。
（3）学生自由练习读词语。
教师指导。
（4）指名读词语。
4、练习。
听老师说，找到词语对应的图片。
牙膏杯子牙刷三、小结。
四、作业。
看图片认读词语。
第二课时教学内容：学习句子，练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
教学过程：一、复习导入：1、出示词语牙膏杯子刷牙漱口牙刷指名读一读。
齐读。
2、继续学习第三课。
二、新授：1、出示图片：说说图上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？2、出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
（1）教师示范读句子。
（2）指导学生读句子。
（3）学生联系读句子。
（4）指名读句子。
（5）齐读。
3、练习：出示例句：我用毛巾擦脸。
我用（。
）。
（1）教师示范说一说。
（2）学生练习说。
三、小结。
四、作业。
．见书第六页读一读，练一练第三题。
第三课时教学内容：学习生字，完成练习。
教学过程：一、导入1、出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
2、学生读一读。
3、继续学习第三课。
二、新授1、学习生字出示生字：用、杯2、教师示范书写。
3、讲解字的结构。
4、学生在教师的指导下书空练习。
5、练习。
杯（）刷（）漱（）三、小结。
四、作业。
完成书上第六页读一读1、2第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习词语。
1、看图认读词语。
2、齐读词语。
二、复习句子。
出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
1、指名读一读。
2、教师指导读。
3、齐声读。
4、练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
三、练习写字。
1、教师示范书写。
、学生上黑板书写。
2．四、总结。
告诉学生注意口腔卫生。
4、戴领巾教学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。
2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。
4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。
5、会用＂我会??＂练习说一句话。
6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。
教学重难点：看图读句子。
认识新的部首，并会写。
教学课时： 3板书设计：4、戴领巾第一课时教学内容：看图认识词语，学习句子。
教学过程：一、导入1、出示图片：说说图上画了什么？2、揭题。
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾（1）认读词语。
（2）教读。
（3）齐读词语。
2、练习。
戴（）3、出示句子：我们天天戴好绿领巾。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读。
（3）指名读句子。
（4）齐读。
练习：我们会戴绿领巾。
．三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时教学内容：会用＂我会??＂练习说话。
学习新的部首。
教学过程：一、复习导入：1、．出示词语和句子。
戴领巾我们天天戴好绿领巾。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授1、出示例句：我会穿外衣。
仿句子：我会（）。
（1）教师示范。
（2）学生练习，师指导。
2、出示新的部首。
（1）认读新的部首。
（2）学写新的部首。
（3）练习。
三、小结。
知道戴好绿领巾。
四、作业。
1、描写新的部首。
2、第三课时教学内容：学习新的儿歌。
教学过程：一、导入1、播放国歌。
2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。
3、看图，图上的小朋友在干什么？二、新授1、出示儿歌。
升旗大清早，升国旗，小朋友们列队齐。
胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。
（1）教师示范读。
（2）一句一句地教学生读。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读一读。
（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）三、小结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。
四、作业。
读熟儿歌。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习句子。
1、出示图片和句子。
（1）指名读一读。
（2）开火车读句子。
（3）齐读句子。
二、复习新的部首。
1、认读部首。
2、指名写一写。
三、复习儿歌。
1、指名读儿歌。
2、表演读儿歌。
四、总结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾。
5、裤带鞋带教学目标：1、通过看图，认识词语＂裤带＂、＂鞋带＂。
2、读熟句子，学习新的部首＂革字旁＂。
3、读熟文中的句子。
4、练习用＂我会?……＂。
5、能跟着老师念熟儿歌。
6、告诉学生穿戴整齐、干净。
教学重难点：认读词语：裤带、鞋带。
学习句子：我会干什么。
4教学课时：板书设计：5、裤带鞋带第一课时教学内容：看图认读词语，学习革字旁。
教学过程：一、导入1、出示图片：图上的小朋友在干什么？2、揭题。
5、裤带鞋带二、新授。
1、出示词语。
裤带鞋带2、认读词语。
（1）教师范读。
（2）学生练读。
（3）指名读词语。
（4）齐读词语。
3、学习革字旁。
（1）出示新的偏旁。
（2）认识偏旁。
（3）学写偏旁。
（4）学生练习。
三、小结。
复习学的词语和偏旁。
五、作业。
第二课时教学内容：学习句子，练习用＂我会干什么。
＂说一句话。
教学过程：一、复习导入。
1、出示词语。
裤带鞋带2、认读词语。
3、继续学习第5课。
二、新授。
1、出示句子。
2、学习句子。
（1）教师范读句子。
（2）教学生读句子。
）学生练习读，教师指导。
3（．（4）指名读。
3、练习说话。
例句：我会系鞋带。
我会（）。
三、小结。
出门要穿戴整齐。
四、作业。
第三课时教学内容：学习儿歌。
教学过程：一、导入。
1、出示图片。
说说图上画了什么？2、今天我们学习一首新的儿歌。
二、新授。
、出示儿歌。
11、教师示范读儿歌。
、教学生读儿歌。
2 3、一个一个指导读。
4、学生练习读。
5、指名学生读一读。
6、齐读儿歌。
三、小结。
告诉学生要穿戴整齐。
四、作业。
读书儿歌。
能背的试着背一背。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习词语。
1、看图读词语。
2、开火车读。
二、复习句子。
、出示句子。
12、指名学生读一读。
3、齐声读句子。
三、复习儿歌。
1、出示儿歌。
（1）、指名读儿歌。
（2）、齐声读儿歌。
（3）、能背的试着背一背。
四、总结。
告诉学生穿戴整齐。
五、作业。