人教部编版六年级语文上册阅读素材【记叙文】逢考必出的“理解句子含义”-人教(部编版)
人教部编版六年级语文上册阅读素材-【记叙文】逢考必出的“分析人物形象”-人教(部编版)
【记叙文】逢考必出的“分析人物形象”折翅的天使尼克：人生永远不设限尼克语录：上帝在我生命中有个计划，通过我的故事给予他人希望。
唤醒智慧逢考必出的人物形象常见的题型有：1．你认为这个人物是一个怎样的人？2．结合文章内容具体分析人物的性格特征。
发现方法一：分析对人物的描写分析对人物的描写一、外貌描写二、动作描写三、心理描写四、语言描写一、有抓住外貌分析人物形象五官容貌身材形态衣着打扮举止风度五官容貌：如灰太狼身材体型：如懒羊羊衣着打扮：如美羊羊举止风度：如喜羊羊读名著1．两弯似蹙(cù)非蹙罥(juàn)烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
________。
读名著2．身长九尺，髯(rǎn)长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
________二、抓住动作描写分析人物形象三、抓住语言描写分析人物形象读名著：王熙凤出场“天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲孙女，愿不得老祖宗天天口头心头的一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”这段语言既夸赞了黛玉，又讨好了贾母，就连迎、探、惜三姐妹也心里美滋滋的，一个乖巧善变八面玲珑的王熙凤顿时活跃在我们面前。
这就是语言对人物塑造的作用。
四、抓住心理描写分析人物形象《三国演义》第四十一回的“单骑救主”，小说作者是这样来描写赵云的心理的：赵云自四更时分，与曹军厮杀，往来冲突，杀至明天，寻不见玄德，又失了玄德老小，云自思曰：“主人将甘、糜二夫人与小主人阿斗托付在我身上；今日军中失散，有何面目去见主人？不如去决一死战，好歹要寻主母与小主人下落！”发现方法二：分析人物所做的事情分析人物所做的事情发现方法三：分析人物所处的环境鲁迅先生在《孔乙己》一文中对自然环境的描写虽着墨不多，但单这一句话：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”，就足以展现孔乙己的悲剧性格。
六年级上册语文阅读扩展素材-赏析题：语言的赏析-人教部编版
赏析题：语言的赏析记叙文语言赏析的角度一、从修辞的角度赏析句子二、从语言风格的角度赏析一、从修辞的角度赏析句子例.（《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
（2分）每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
这样回答可以吗？比喻，表现了米哈多夫老师的品质。
赏析句子的格式运用了（）手法+ 写出了本体的（）特点一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。
赏析：运用拟人的修辞手法，写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的动物。
修辞方法的效果及作用比喻、拟人、夸张生动形象反复、排比、反问强调、强气势、抒情对偶、顶针、互文整齐美、回环美、音乐美反语、设问嘲讽、思考、悬念比喻句赏析格式：本句把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，富有情趣。
表现了作者______感情。
例1：请赏析“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话。
拟人句赏析格式：本句将“______ ”（本体）赋予人的情态（语言、动作、神态、心理等），生动形象地写出了本体______的特点，富有情趣。
表现了作者______感情。
例2：请说说“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话有什么好处。
例3：“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，此句好在哪儿？排比句赏析格式：●本句使用了排比的修辞手法，●强调了本体______的特点，增强了语言气势。
●表现了作者______的感情，更加有力地抒发了感情。
例：如何赏析“当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。
以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。
最新人教版六年级语文上册阅读与理解(必考题)
最新人教版六年级语文上册阅读与理解（必考题）一、阅读短文，回答问题。
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久默然舀起一瓢水问这水是什么形状这人摇头说道水哪有什么形状智者不答，只是把水倒进了杯子。
这人恍然大悟：“我知道了，水的形状像杯子。
”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。
这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。
”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。
清清的水一下子融入沙土，不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生!”说毕，智者出门，这人随后。
在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。
这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处，他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么“玄机”。
智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。
”此人便又恍然大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。
”智者说：“对，这个窝会变成一个洞!”人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
1．给第二自然段开头的两句话加上合适的标点符号。
2．给这篇文章加上标题，最恰当的是（）A．人生如水B．智者和落魄者C．水3．“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。
”“玄机”在文中指什么？____________________________________4．这篇短文给人启迪，请结合实际，谈谈你阅读短文后获得的启示。
____________________________________二、阅读短文，完成练习。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文阅读考查重点复习(含答案解析)
记叙文阅读考查重点复习（一）修辞赏析：①比喻，将……比作……，生动形象地……（四维角度）②反复，通过重复……，强调了……（四维角度）③夸张，通过“……”，突出了……（四维角度）④排比，加强语势，强调了……（四维角度）⑤拟人，将……人格化，生动形象地……（四维角度）⑥设问：运用了设问的修辞方法，自问自答，引发读者的思考，引起读者阅读兴趣，强调了……（四维角度）⑦反问：运用了反问的修辞方法，加强语气，态度鲜明表达了……（观点），强烈抒发了……（思想感情）。
⑧对偶：运用了对偶的修辞方法，写出了……（四维角度），形式整齐，音韵和谐。
（二）词语赏析1．叠词，富有音韵之美，生动地写了……（四维角度）2. 褒义词贬用，生动地……（四维角度），语言幽默，有讽刺色彩。
3．贬义词褒用，强调了……（四维角度）4．双重否定，强调了……（四维角度）5. 大词小用，突出渲染……（四维角度）,强化读者印象。
6. 化静为动，生动形象地描写了……（四维角度）7.化无形为有形（化抽象为形象），生动地描写了……（四维角度）8.用某种感官写另一种感官，生动地描写了……（四维角度）（三）概括人物形象的方法（概括情感脉络）：1①概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。
（依然要有分层的意识，写了哪些方面做到心中有数。
）②答题时，先找出句中能体现人物性格品质的原词；③通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；④从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
⑤然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
（用词语或短语概括，不要用句子，更不能去描述。
不要用否定表述。
）（四）对比的作用：对比+对比点概括+强调点概括（四维角度）（五）题目的含义和作用。
①含义：表面意和深层意表面意：内容要素概括（文章哪些内容与题目相关，把它概括下来）深层意：主题要素概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）②注意分析并转述题目中的关键词口诀：表层看内容，深层看主题，题目换主语③作用（也要答内容）：线索，贯穿全文揭示文章内容（交代文章写作的……）点明中心，或暗示中心（散文后者居多）吸引读者的阅读兴趣看修辞（比喻拟人反复），生动形象看问句，吸引读者的阅读兴趣/引发读者的思考2有文学色彩，富有诗意（朦胧性、优美性、诗歌）有对比，反差强烈（《柔软的父亲》《雪山那么冷,棉衣那么暖》）新颖巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理的题目）（六）语句含义理解①分层锁定关键词②联系上下文概括直接信息③通读寻找概括相关信息④长句转换“冗杂”，短句扩展“内容”⑤概括情感或主题⑥转换词语表述⑦学会推理⑧首尾段内容反复看，比较看⑨能“由点到面”思考问题⑩检查转换后的语言能否呼应文章内容和主题（七）某段（句）在文中的作用：（1）写法：插叙，景物描写，对比，过渡，欲扬先抑，引用（2）内容：四维角度（3）效果：①丰富文章内容【插叙，多角度描写（一般指“人”或“物”），象征内容（托物喻人），引用相关内容，次要人物或事物并突出主题】②吸引读者阅读兴趣（多数为前文内容，看内容是否符合“含蓄”“设疑”“趣味”等特征）3③引用类：诗文：增添文采，丰富文章的意蕴神话传说：增添神秘色彩，文章可读性故事寓言：生动，增强趣味性，吸引读者阅读兴趣引用名人的话：真实可信，有权威性④形成强烈的反差，给读者留下深刻印象（欲扬先抑，对比）⑤奠定情感基调⑥小说类（结尾）：情节设置出乎意料，增强了情节的起伏性及小说的可读性，/②内容表达含蓄隽永，给读者留下充分的想象空间，发人深省，/使人物形象更加丰满，/使环境更有典型性，/突出小说的主题⑦小说类开头：造成悬念（开头）（4）结构：前后呼应（呼应什么内容要概括具体）/首尾呼应/呼应标题/承上启下的过渡作用/铺垫（显性）/伏笔（隐性）/引起下文……/总领全文/总结全文/收束全文/使文章结构严谨（铺垫不用答）（八）景物描写的作用首先概括该景物描写的内容（注意概括的层次）①景物描写在开篇】交代故事（事件）发生的时间、地点、人物②渲染……气氛（突出……特点），③衬托人物……心情（含蓄表达情感）④暗示人物……性格，暗示人物……命运，暗示故事……结局（要回答具体，一般针对小说文体）⑤推动故事情节的发展，为文章……做铺垫（散文只答后一句）⑥突出人物形象（要回答具体）⑦与其它处景物描写形成对比，突出了……（内容相同相似答“呼应”）4⑧【景物描写在结尾】含蓄委婉的表达了……思想感情。
六上考点梳理 2024-2025学年部编版语文六年级上册
1．擎 bèn gēng dǎo 出现 投向
2．泛指周围各地或各个方面
把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。
3．比喻大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
一个人本想卖弄聪明,结果反而把事情搞糟,干了事与愿违的事情。
3.示例：千里迢迢 人才济济 怒气冲冲 舍近求远 弄假成真 承上启下。4.比喻外表好看，其实不中用，就是人们常说的“花瓶”
5.这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。
课内阅读7：宇宙生命之谜（节选）
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测......通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（ ）由于植物的生长和枯萎造成的，（ ）由于风把火星表面上的
社托人物的性格
12．结尾的作用：
（1）总结全文:
（2）呼应开头,首尾呼应,使文章结构紧密,内容完整,给读者留下深刻象:
（3）照应题目;
（4）点明中心,点明享件的意义:
（5）深化文章中心(主旨),抒发作者怎样的感悟或者情感:
（6）意味无穷,留给读者想象的空间,增强感染力:
（7）引起读者的注意、思考。
13．中间的作用：
射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1.在短文中的括号里填上合适的关联词。
2.写出下列词语的近义词。
揭开——( ) 观测——( ) 枯萎——( ) 抵御——（ ）
3.缩写句子。
科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
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2024部编版小初通用记叙文阅读答题知识要点(干货)
2024部编版小初通用记叙文阅读答题知识要点（干货）一、找文章的中心句二、概括文章主要内容的两种语言形式格式1：此文记叙了……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）抒发了作者的……的感情。
格式2：（某时+某地）+谁+干了一件什么事。
（起因+经过+结果）三、拟文章标题围绕文章的线索或中心主旨，可以以“形容词+名词”的结构拟标题。
四、记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
五、写作手法及作用六、段落作用（一）抓住关键词、修辞方法、描写方法等，联系上下文再解释。
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）理解句子的深层含义：（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们XXX的印象、启示、道理等。
（二）答题模式（结构上）：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。
2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。
3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
七、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
八、人称的作用第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
新部编人教版六年级语文上册理解阅读专项练习题及答案
新部编人教版六年级语文上册理解阅读专项练习题及答案一、阅读理解。
欣赏是一种善良12年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。
（）作者是一个初出茅庐的无名小辈，（）屠格涅夫却十分欣赏他，对他钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。
为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。
屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说：‘这位青年人（）能继续写下去，他的前途（）一定不可限量！’”作者收到姑母的信后，欣喜若狂。
他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的想法。
名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。
于是，他一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。
他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他4年前写的这句话，竟影响了这个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。
在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。
六年级上册语文考试必备知识点
六年级上册语文考试必备知识点
六年级上册语文考试必备知识点包括以下几个方面：
1. 生字词：这是最基础的知识点，需要掌握课本中出现的生字词，包括其读音、意思和用法。
2. 词语解释：对于课本中出现的重点词语，需要理解其含义，并且能够正确运用。
3. 句子理解：对于课本中出现的重点句子，需要能够理解其含义，并能够根据语境进行解释。
4. 文学常识：需要掌握课本中出现的文学常识，包括作者的生平、作品的背景等。
5. 主题思想：需要理解课文的主题思想，把握文章的中心意思。
6. 阅读理解：需要对课文进行深入阅读，理解作者的写作意图、表达方式和语言特点。
同时需要具备一定的阅读速度和阅读技巧。
7. 写作技巧：需要掌握基本的写作技巧，包括文章的开头、结尾、过渡、照应等。
8. 古诗词和文言文：需要掌握课本中出现的古诗词和文言文的翻译、默写和理解。
9. 阅读和写作实践：需要多进行阅读和写作实践，提高自己的阅读和写作能力。
10. 语言运用：需要掌握基本的语言运用能力，包括口语表达、听力理解、书面表达等。
以上是六年级上册语文考试必备知识点，希望对你有所帮助。
六年级上语文试卷记叙文阅读之常考题型(含答案)人教统编版
记叙文阅读（一）记叙文定义：记叙文是以记叙、描写为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
（二）记叙文的要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
掌握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？（三）常考题型：题1、给文章起题目思路：①根据文章的主要人物起题目。
比如《我的伯父鲁迅先生》一文中，主要是围绕着鲁迅展开来回忆往事。
②根据文章的主要事件起题目。
比如说《观潮》一文中，主要是讲了观潮这件事情，可以把主要事件提取出来当做标题。
（注意是主要事件）③根据文章的主要物品起题目。
比说说《金色的鱼钩》一文中，主要以鱼钩作为文章的线索展开描写老班长的故事。
④文章反复出现的词语。
文中反复出现、具有代表性的词语可以提权出来作为文章的标题。
⑤文末议论或抒情的句子。
文章结尾会有一般作者进行抒情或议论的句子，我们可以从中提取重点的、总结性的词语作为文章的标题。
总结：主要人物、事物、物品、反复出现的词语、中心句。
题2、概括文章的主要内容。
①文章主要讲了一件事情的情况：首先要先找出主要人物，按照“谁做了什么事情，结果怎么样”的格式进行概括。
格式：主要人物+主要事情+结果②文章讲了几件事情的情况：首先可以给文章进行分层，然后根据分好的段落概括大概意思，最后再将段意串联起来。
【示例讲解】（一） _________________美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。
有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛,非常好动。
还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。
直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
统编版(2024年版)语文六年级上册阅读考点讲义
阅读考点考点一标题的考查★★★★★题型1:为文章拟标题考点解析：文章的标题有很多种拟法，好的标题既要交代写作内容，暗示文章中心，又要新颖吸人，具有一定的美感。
撰写文章标题可以依以下几方面：(1)核心人物(2)写作对象(3)核心事件(4)作者情感态度题型2标题的作用·题型展示：为什么以此为题?谈谈你对题目的理解；试分析题目的作用；能否换成其他题目等。
·考点解析：品味题目可以从内容(人物、事件、主题、情感)、线索、效果三方面，内容方面的作用一定有，线索、效果方面视具体情况分析。
·内容方面：内容方面最广泛最复杂，一般而言包括人、事、情、景、理几方面，只要有的话就都写上去。
具体包括：(1)交代写作对象(人物、景物、事物、事件)；(2)概括文章的主要内容；(3)象征……意义：(4)暗示或表明文章中心，奠定感情基调。
（5）引起读者的阅读兴趣、好奇心·结构方面：好的标题往往是文章线索。
·效果方面：或极具诗意，给人美感；或用设问引人注意；或用反问强调：或对比突出：或故意用看似矛盾的说法引人注意：或套用仿用诗句、歌词、新词等以求新颖，吸引读者。
题型3标题的含义·题型展示：标题有何含义?标题有几方面含义(意蕴)?理解标题的内涵(意蕴)，说说你对标题的理解等。
考点解析：一般面言，物名性的标题都有深浅两方面的含义，浅的是指表面意思，深的是指抽象的象征意义。
深的方面，文章涉及到几个主要人物、主要事件，标题往往就有几种含义，有时作者也是暗藏在文章背后的人物，其观点态度也算是文章中心的一部分题型4标题可否换成另外一个?哪个更适合做标题?考查的也是标题的作用，即从内容、结构、效果三方面分析，先判断能不能换或哪个更适合做标、题，接着分析某一个标题好在哪里，再说说另一个标题的不足，最后得出结论。
需背诵：1.概括文章主要内容 2.（运用……的方法）新颖有趣，吸引读者的阅读兴趣 3.暗示或表明文章中心，表达……的思想感情（体现人物的……性格/精神）。
2024中考语文记叙文阅读-理解句子含义(教师版)
记叙文阅读——理解句子含义教学内容：文学类文本阅读——理解句子含义第1部分课程思维导图第 2 部分知识点及考点梳理和讲解【相关知识点】理解句子含义对理解文章起到重要作用。
考查的句子主要是内涵丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较复杂的句子。
【常见题型】1、文中某句话有什么深刻含义？2、结合文章内容，写出你对某这句话的理解。
【答题方法】（一）找关键词：1、从重点字词的角度入手：一般都是从动词、形容词、名词等这些重点实词入手，根据其词语的含义再加上文章的主旨或者情感来理解语境含义。
2、从修辞手法的角度进行入手：通过句子中关键字词、修辞手法来把握比喻含义。
3、从表现手法的角度入手：依据象征、双关等把握词语的象征含义、深层含义。
4、从指示代词的角度入手：表示这个 ,那个 ,这些 ,那些等意思的代词叫做指示代词。
找出指示代词所指代的意思，再加之文章的主旨或者情感来进行分析。
（二）联系文章的主要内容和主旨来作答，针对文章的结尾段理解句子的含义。
（三）提问方式型：思考时可以在语句前面加一个“为什么”，这样有助于我们迅速打开思路。
第 3 部分典型例题分析一、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。
常春藤林清玄①在我家巷口有一间小的木板房屋，居住着一个卖牛肉面的老人。
那间木板屋可能是一座违章建筑，由于年久失修，整座木屋往南方倾斜成一个夹角，木屋处在两座大楼之间，破败老旧，仿佛随时随地都要倾颓散成一片片木板。
②任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼，除非看到老人推着面摊出来，才知道那里原来还有人居住。
但是在那断板残瓦南边斜角的地方，却默默地生长着一株常春藤，那是我见过最美的一株，许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上，常春藤简直是毫无忌惮地怒放着，它的叶片长到像荷叶一般大小，全株是透明翡翠的绿，那种绿就像朝霞照耀着远远群山的颜色。
③沿着木板壁的夹角，常春藤几乎把半面墙长满了，每一株绿色的枝条因为被夹壁压着，全往后仰视，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墙上长，它还在地面四周延伸，盖满了整个地面，近看有点像还没有开花的荷花池了。
2023-2024年小升初六年级语文考点试题汇编记叙文 专题01 字词理解与赏析(部编版)
专题01 字词理解与赏析板块一：考点题型技巧总结考点解读：对词语的理解与赏析的考查主要有三种形式：重点词语含义的理解；重点词语表达效果（作用）的分析；词语的替换及理由等。
解答此类题，要始终牢记一句话，即“词不离句，句不离段，段不离篇”。
常见的考试题型：题型一：（1）理解词语的本义（2）分析语境义，即在句中的含义；（3）分析写出人物或事物的什么特点（4）抒发感情.题型二：（1）解释词语在句中的意思（2）分析表现人物怎样的动作，神态，心理，心情。
题型三：（1）指出运用的修辞手法和描写方法（2）分析写出人物或事物……心理，心情或特点品质。
技巧点拨：板块二：课内阅读针对性练习1．阅读课文选段，完成练习。
狼牙山五壮士（节选）ㅤㅤ五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到是崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：ㅤㅤ“打倒日本帝国主义！”题型一：答题格式：“xx ”词原指……（本义），这里指……（语境义）生动形象地写出了人物或事物……品质或特点，（抒发了作者……的感情）注意：有些题不需要解释词语的本意和语境，直接分析词语在句中作用即可。
题型二答题格式：“xx ”词在这里什么意思，生动形象地写出了人物……动作，神态，心情，心理特点。
注意：有些加点词语属于人物动作，心理或神态描写的词语，分析时要从分析人物心理和心情的角度进行分析。
题型三答题格式：修辞和描写手法+特点分析注意：加点词语，如果运用修辞手法或描写方法要指出方法，并分析写出人物或事物什么特点。
ㅤㅤ“中国共产党万岁！”ㅤㅤ这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！（1）选段第1自然段中加点词语“眺望”和“望望”的位置能否互换？为什么？（2）品读选段最后一个自然段，并填空。
小学语文逢考必出：“联系上下文理解词语”实例与解析
对于小学生来说联系上下文理解词语不是简单地背诵词语注释而是要放到具体的语言环境中来理解要求学生调动已有的经验凭着语感进行解释
小学语文逢考必出：“联系上下文理解词语”实例与解析
“联系上下文理解词语”是贯穿于整个小学阶段的一项重要的阅读能力。对于文章的理解,往往是从重点字词当中感悟获得的,离开了用词的精准,当然也体会不到作者所表达的思想了。
部编版(2024年版)语文六年级上册阅读理解 考点四 记叙顺序
考点四、记叙顺序★★★★★题型展示：文章运用了什么记叙顺序，有何作用?某一段文字属于什么写法，有何作用?·考点解析:1.插叙：记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插人另一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式。
作用：内容上——(1)交代了……内容或背景；(2)解释了……的原因；(3)突出人物的某种性格或品质；(4)突出文章主题；(5)使文章内容丰富，情节波澜起伏。
结构上——(1)推动情节发展或为下文的……做铺垫；(2)对主要情节起补充衬托的作用；(3)使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强感染力。
2.倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。
作用：制造悬念，吸引读者，避免叙述的刻板单调，增强文章的可读性。
3.顺叙：按照事情发生、经过和结果的时间顺序来写。
一般可分为三种：(1)完全按照时间顺序记叙；(2)以地点的转换为顺序来叙述事件；(3)以事情的内在逻辑联系为顺序来叙述事件。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，令人印象深刻。
倒叙和插叙的区别：倒叙是同一件事的不同顺序，一般放在文章开头写；插叙的内容是不同事件，都放在文中写。
雪，纷纷地飘着……像可爱的小精灵，舞着轻盈的翅膀，在空中打着旋儿，悠悠地降落人间。
她悄悄地飘在树枝上，落在草丛上，把大地母亲装扮得异常美丽。
我不禁要惊诧于她那神奇的画笔，将世界着上了这般冰清玉洁的色彩。
她调皮地落在娇艳的红梅上，欢飞在青翠的松林间。
最后，她累了，于是依依不舍地告别了广阔的天空，紧紧依偎着小草、泥土，和大地融为一体，孕育着那一份独特的感觉。
柔柔的雪花轻抚着我。
我禁不住伸出舌尖捕捉她那离合的身影，啊，真凉，一胶甘甜直沁心脾。
抬头件望天空，洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网、飘动的纱，罩住了山，笼住了树，覆盖了一切的一切。
一时间，世界变得这么至纯至美。
白雪啊，你是大自然的精灵，人间的春神。
我的心灵追所着你飞到了天上，善良、美丽、纯洁在这里得到了升华。
2021年部编人教版六年级语文上册理解阅读及答案(必考题)
2021年部编人教版六年级语文上册理解阅读及答案（必考题）一、阅读短文，回答问题。
多想一步①对于生活中衣、食、住、行的种种现象，人们常因为熟视无睹，而难于发现其中的奥秘。
事实上，你只要能留心，并比别人多想一步，就往往会有令人惊喜的收获。
②斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。
一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。
随着阳光的转移，每隔一段时间母猫便会醒过来，伸伸懒腰，踱到另一块有阳光的地方，接着打盹儿。
猫的这些举动唤醒了斐塞司博士的好奇心。
③猫为什么喜欢待在阳光下呢？是光和热，还是其他的什么原因？对，是光和热。
猫喜欢待在阳光下，这说明光和热对它一定是有益的。
那对人呢，对人是不是也同样有益？这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。
④就是这么一闪，成为闻名世界的日光疗法的引发点。
不久，日光疗法在世界上诞生了。
⑤如果我们家的院子里面也有这么一只睡懒觉的猫，我们也看到它一次次地趋近阳光，我们是不是能想到这些呢？或许想，这猫真会享受，不但长时间地睡，而且还喜欢睡在阳光下；或许想，这猫该产小猫了，怎么还不产呢……或许什么也不想。
⑥生活中的许多“金点子”也是源于多想一步的。
厦门市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼，跑过会展中心，跑过椰风寨，跑过景州乐园……跑着跑着，他思索着：环岛路这么美丽，能不能把它开辟为马拉松赛道呢？能不能在环岛路上举办国际马拉松赛呢？⑦这个想法使这位热心的市民激动不已，他向有关部门提出了举办国际马拉松赛的建议。
市政府采纳了他的建议，成功举办了“403年厦门国际马拉松赛”和“404年厦门国际马拉松赛”。
⑧厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少，可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都只是认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。
其实在很多时候，天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。
科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不是如此呢？1．短文要表达的观点是：___________2．短文讲述了两个事例，请概括出事例主要内容。
部编版(五四学制)六年--级上册寒假专题复习知识梳理：记叙文阅读词语的含义
记叙文阅读词语的含义（一）常考题型1.词语在文中的含义如：第⑤段加点字“漂亮”一词在文中的意思是？选文第④段有两个“狠狠”，这两个词的意思相同吗？试简要分析。
2.加点的词语的指代义如：本文第⑧段写到“娘一辈子也忘不了那个誓言”，“那个誓言”是指？（二）解题方法1.解释词语在文中的含义（语境义）。
（1）找出前后文中的有关语句——明确词语本义。
这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。
如果文章中没有出现，甚至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。
如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。
（2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。
有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义(象征的对象是什么) 反语义、色彩义(褒贬互换) 双关。
感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。
（3）结合上下文语境解释词语（4）补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整（5）一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。
2.词语的指代义（1）找出该词语所在的位置（2）理清指代对象的位置和范围（3）根据语境确定指代对象和内容（4）将答案代入原文指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，实在找不到再去下句找。
例题1早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。
绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片．．，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。
可这一切，只是一种语言。
你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔．．也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可捉摸的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起浪潮，在你耳边轰响着不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
人教部编版六年级语文上册阅读素材【记叙文】逢考必出的“理解句子含义”-人教(部编版)
A修辞法
“理解句子含义”解题格式
Z
解释句子 含义
抓词法
理解句子含义：
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披着壺水散发淸香的时刻。（《提醒幸福》） 联想法
标本：专门挑选出来供学习、研究用的动植物或者矿石样品。成为标本的动植物已经失去了 鲜活的生命能够，它的价值就在于供人研究。
披着幽水散发淸香：鲜花正在绽放，散发淸香、最美丽的状态。
仙桃献母亲
中心法
生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心的程度而泄的。——《热爱生命》
修辞法
听了老师讲的故事，我笑得下巴都快掉下来了！
我是一个不善于讲话的人，惟其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才 不得不求助于纸笔，让我心中燃烧的火喷出来，于是，我写了小说。——巴金 理解句子含义•
母亲继续说：“外公以为那人要去告官了，连忙追上去。不料菜园主人进了自家的门， 还把门关上。外公想了想，上前敲门。门开了，外公说：’我被你看见了。’那人说'看见什么？ 我今天连门都没出。是被你看见了，偷你的菜。’外公说，’我现在没法做人了。’那人笑逍： '你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得漂亮。对么？我那菜，好看， 也好吃。不信？你先尝尝。’说着，他真的去井边的悬篮里抱出两棵菜，硬是塞到外公手里。 后来外公成为了邻里众口称赞的好品行的人。“
【记叙文］逢考必出的“理解句子含义”
⑥题的主曹圧式奋;
曲出句子运用的修鸯手法并分祈作用
冲国人很喜欢低着头、弯着腰走路，而我们美国人却总是抬着头，挺着胸走路。
"这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路.而你们美国人喜欢走下坡路。"
温故而知新 理解词语的方法
2021年人教版六年级语文上册理解阅读(必考题)
2021年人教版六年级语文上册理解阅读（必考题）一、阅读知识与积累。
饺子①春节，是我国最重要的传统节日。
春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。
②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。
到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。
可见饺子还曾称馄饨。
民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子。
③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今110年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。
④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。
在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记载。
至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。
⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。
人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮饽饽也不乐。
⑥民间有好吃不过饺子的俗语。
可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。
尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。
按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。
由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。
后来就把交子时吃的这种美食谐音称饺子。
从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。
1．本文的说明对象是____，本文采用的说明顺序是__________________________。
2．文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。
________________________3．第③段除了举例子之外，还采用了______的说明方法，主要是为了说明_______________。
4．第③段中划线的至少一词可以去掉吗？为什么？_____________________________5．根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎样的文化色彩？_____________________________二、阅读短文，完成练习。
阅读02：逢考必出的词语理解题
学以致用
1.在文中括号内选择正确的词语打“√”。
2.在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。 （1）不平等地看待。（ ） （2）借端生事，想要引起冲突。（ ）
3. 联系上下文解释下列词语。 （1）斩钉截铁： （2）争分夺秒： （3）深造：
学以致用
1.在文中括号内选择正确的词语打“√”。
2.在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。 （1）不平等地看待。（ 歧视 ） （2）借端生事，想要引起冲突。（ 挑衅 ）
近义词法
增加、添加
安静、宁静
增添 恬静
微小、很小 渺小 纯熟
熟练
反义词法
不+镇定
紧张 陌生
不+熟悉
不+清楚
朦胧 崎岖
不+平坦
否定词+反义词
功能解释法
马虎 震耳欲聋 人山人海 水泄不通
形容做事不认真。 形容声音非常大。 形容人非常多。 形容十分拥挤。
联系上下文
文中指
字不离词 词不离句 词不离段
②从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到 卢 浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，（临摹、描摹）世界名作，一去就是一整天，不到 闭馆的时候不出来。
③有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺 术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出 ，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。
近义词替换 反义词解释 功能解释法 翻译解释法 联系上下文
美丽：漂亮
可以找出其近义来替换
人山人海：形容人很多。
解释这个词语的作用， 用来形容或比喻什么
字不离词，词不离句，句不离段
小学语文【记叙文】逢考必出的 联系上下文理解词语
【记叙文】逢考必出的“联系上下文理解词语”替换法“煞”→“很”前些天天气还如同阳春三月，今天清早，气温骤然下降了10度。
“骤然”→ “突然”联想法地下党手足心腹“方便”的故事(一)“方便”的故事(二)“方便”的故事(三)“方便”的故事(四)情景法“方便”回文法我要抒发的就是这样的感情，它是…给你们介绍小达老师，这个人啊…父亲知道儿子的资质并不是出类拔萃的。
虽如此，父亲还是懂得不能伤害儿子的积极性。
如此——儿子的资质并不是出类拔萃的当一个人锁定了一个高目标，并愉快的为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。
这个人——锁定高目标，并愉快的为实现这个目标而努力奋斗的人练习铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提前了两年。
”竣工：____________这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。
(巴金《灯》)灯光：________________老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。
戛然而止：__________________回文法苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是，他把那位助手叫到病床前，深情地说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。
你明白我的意思吗？”助手连忙答道：“明白。
您的光辉思想得很好地传承下去。
”“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。
”在这句话中，第一个“蜡”是指_______________，第二个“蜡”是指_______________________。
最后一美元20年前那个雨雪霏霏、北风猎猎的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为一名流行音乐节目主持人。
然而，我却四处碰壁。
一个月下来，口袋里差不多已空空如也。
幸而一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。
最后，我只剩下一美元，却怎么也舍不得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
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【记叙文】逢考必出的“理解句子含义”
“中国人很喜欢低着头、弯着腰走路，而我们美国人却总是抬着头，挺着胸走路。
”“这并不奇怪。
因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。
”
温故而知新
理解词语的方法
替换法
联想法
情境法
回文法
抓词法
“中国人很喜欢低着头、弯着腰走路，而我们美国人却总是抬着头，挺着胸走路。
”“这并不奇怪。
因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。
”
回文法
这个婆娘不是人
九天仙女下凡尘
生个儿子去做贼
偷得仙桃献母亲
中心法
生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心的程度而定的。
——《热爱生命》
修辞法
听了老师讲的故事，我笑得下巴都快掉下来了！
我是一个不善于讲话的人，惟其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，让我心中燃烧的火喷出来，于是，我写了小说。
——巴金
理解句子含义——
“理解句子含义”解题格式
抓词法
理解句子含义：
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻。
(《提醒幸福》)
联想法
标本：专门挑选出来供学习、研究用的动植物或者矿石样品。
成为标本的动植物已经失去了鲜活的生命能够，它的价值就在于供人研究。
披着露水散发清香：鲜花正在绽放，散发清香、最美丽的状态。
人们往往在幸福降临的时候并不珍惜幸福，失去幸福之后才回味幸福，追寻幸福。
听懂母亲讲的故事
听懂？中心？
母亲已经老了，头上寻不见一丝黑发。
母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。
“我的外公，从前偷过东西。
”母亲说，“有一天，他去别人的菜园偷菜，被人看见了。
谁看见？就是菜园的主人呗。
可是，那主人看见后却不制止外公，反而转身就走。
”这情节让我十分好奇。
母亲继续说：“外公以为那人要去告官了，连忙追上去。
不料菜园主人进了自家的门，还把门关上。
外公想了想，上前敲门。
门开了，外公说：‘我被你看见了。
’那人说‘看见什么？我今天连门都没出。
’‘是被你看见了，偷你的菜。
’外公说，‘我现在没法做人了。
’那人笑道：‘你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得漂亮。
对么？我那菜，好看，也好吃。
不信？你先尝尝。
’说着，他真的去井边的悬篮里抱出两棵菜，硬是塞到外公手里。
后来外公成为了邻里众口称赞的好品行的人。
”
小时候听故事，我只想笑。
童年时，我们的精神被熏陶得相当无私，所以，故事中的偷某人即使是母亲的外公，我也认为：看见坏人应该冲上去，菜园主怎么能掉头就跑呢？
听懂母亲讲的故事，我费去了二三十年时间。
也许是某个极糟糕的日子，忽然发现母亲讲述的故事原来饱含着对人的尊严的爱护。
原来，在老掉牙的故事里，同样蕴藏着生活智慧和人生哲理啊。
1．解释下面句子中带点词语的意思。
“在老掉牙的故事，同样蕴含着生活智慧和人生哲理啊。
”
“老掉牙”的意思是：___________________________________________
2．体味以下句子的意思，结合自己的理解进行赏析。
母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。
___________________________________________
3．这个故事蕴含着怎样的人生哲理？
______________________________
听懂母亲讲的故事，我费去了二三十年时间。
也许是某个极糟糕的日子，忽然发现母亲讲述的故事原来饱含着对人的尊严的爱护。
原来，在老掉牙的故事里，同样蕴藏着生活智慧和人生哲理啊。
只有你才能欣赏我
《爱的礼物》
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。
”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。
过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。
”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。
再说，我也没处放。
”
“哦。
”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。
”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。
那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。
因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．本文运用了__________的叙事顺序。
（2分）
2．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一句含义。
（4分）
3．本文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
参考答案
1．倒叙
2．“满得快要溢出来”表明爱的强烈，同时将其比作黄金，更是说明了这种爱的珍贵，表现了孩子们对老师纯真而又热烈的爱。
3．表现了学生对老师真挚的爱是一份珍贵的礼物，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
理解句子的含义。