苏教版小学音乐三上《Doremi 》PPT课件

返回 主页 关闭
总 听 唱动 奏
竖笛练习（一） 三年级开始将系统学习演奏竖笛。 作为学习课堂乐器的起始单元，主要任务是“认识乐 器”“学习正确的演奏姿势”和“学习基本的演奏方法”。 在学习过程中，同学们要注意观察，听清老师的要求，演 奏可以从无声练习开始，然后手指和气息协调，调整好口 风，吹奏出清晰、悦耳的声音。
《G大调小步舞曲》（钢琴独奏）可以通过学跳小步舞、用打击乐 器随乐伴奏等方式感受乐曲三拍子的韵律，通过跟老师模唱主题乐句， 边唱边画旋律线，体会旋律的走向以及乐曲柔和、典雅的音乐风格。
返回 主页 关闭
总 听 唱 动奏
歌曲《七个小兄弟》在歌曲学唱前，可以通过参与一些声势组合或是简 单的律动，边听歌边体验节奏的舒展与紧凑带来的不同感受。再聆听歌曲时 发现不同段落不同的节奏特点，可以通过做手势唱曲谱、师生接口唱等方式 感受13-20小节节奏的舒展。歌曲的第一部分（1-12小节）和第三部分（2128小节）有相似之处，可以通过对比聆听，发现相同与不同。在学习第一部 分旋律时，可以找一找重复的旋律，以便更好地记忆歌曲。在熟练演唱后， 可以根据歌词进行歌表演。
简线谱转换
听一听、唱一唱、做一做。
返回 主页 关闭
音阶
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
在歌曲中找一找，再唱一唱。
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
在歌曲中找一找，再唱一唱。
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
听一听，拍一拍，比一比，体会四分音符和八分音 符不同的长短。
相关资源
《G大调小步舞曲》（羽管键琴独奏）
返回 主页 关闭
相关资源
《小步舞曲》（女声合唱）
返回 主页 关闭
嗨！我们大家唱起歌， 嗨！我们大家跳起舞， 有美丽的音乐，伴着我们跳，跳得真愉快。 嗨！我们大家唱起歌， 嗨！我们大家跳起舞， 有美丽的音乐，伴着我们跳，跳得真愉快。 看！我们跳过去，你们跳过来，我们跳舞真自在， 啦啦啦啦啦啦，跳过去又跳过来。 转，转过去，转，转过来， 手挽手，肩并肩， 我们大家跳起小步舞真愉快。
《音乐是好朋友》
返回 主页 关闭
总听唱 动 奏
音乐游戏：小音符找朋友 可以用来帮助同学们感受、听辨、巩 固“do、re、mi、fa、sol、la、ti”七个音的相对音高。教材中呈 现的玩法是：老师弹琴，做手势，同学们辨别出是哪几个音。在游戏 中，可以由带着音符唱名头饰的同学自己辨别谁和谁是好朋友，也可 以由其他同学根据对手势和琴声的辨别找到谁和谁是好朋友。要注意 的是，找到朋友后，大家要跟着琴声模唱一下这些音，以达到既熟悉 唱名，又熟悉音高的目的。
返回目录
返回 主页 关闭
《G大调小步舞曲》（钢琴独奏）由德国著 名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。乐 曲是两段体结构，第一段的旋律以级进与跳进、 连音与顿音的交替为主，生动而活泼。第二段与 第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强， 情绪更为明朗。整首乐曲充满柔和、典雅的氛围。
返回目录
返回 主页 关闭
看手势，听琴声，你听出谁和谁是好朋友？
返回目录
小音符找朋友
听琴声、找手势、唱一唱。
返回 主页 关闭
返回目录
返回 主页 关闭
认识竖笛 演奏姿势 演奏实践
返回 主页 关闭
返回目录
返回 主页 关闭
（1）身体正直，处于放松状态。头 部略向前倾。 （2）肩放松，两臂自然下垂，适度 立腰。 （3）双手半握拳，掌心相对，用手 指指腹（指肚）按孔。 （4）双唇呈微笑状，放松而有控制 地含住笛头，笛头的吹口部分搁在下 嘴唇上。
《七个小兄弟》是一首生动活泼的音阶唱名练习歌曲， 它将七个唱名巧妙地编入旋律，充满了童趣。歌曲采用大 调式，四二拍，分为三个部分。第一部分（1-12小节）， 节奏明快，以音阶式进行为主，并与歌词的音节、儿童的 语言音调紧密结合。第二部分（13-20小节），节奏舒展， 富有叙述性，情绪上与第一部分形成了鲜明的对比。第三 部分（21-30小节）是第一部分的变化再现，形成首尾呼 应。
歌曲为四二拍，两段体构成。第一乐段富有叙述性，前四 个乐句都以弱起小节开始；第二乐段每句歌词开头都为音阶唱 名，其旋律也主要以“ו ×｜ו × ｜× ×｜× —｜” 和“ו ×｜×× ××｜× —｜”两个节奏型进行上行“模 进”而创作，产生奋进向上的动力。最后，歌曲以上行的大调 音阶结束。在英语原文演唱版中，有一个合唱的段落，教材中 设计了相应的声部听辨活动，可以促进对合唱的感知。
返回 主页 关闭
返回 主页 关闭
（领唱与合唱）
【美】奥斯卡·哈默斯坦 词
中文
原文
【美】理查德·罗杰斯 曲
章珍芳 译配
简线谱转换
返回 主页 关闭
试着跟录音模 唱，和“小音符” 交个朋友吧！
简线谱转换
返回 主页 关闭
试着跟录音模 唱，和“小音符” 交个朋友吧！
听一听，下面这段音乐中小朋友唱的是 还是 试着和老师合作唱一唱。
返回目录
返回 主页 关闭
si（01） la（012） sol（0123）
简线谱转换
返回目录
返回 主页 关闭
si（01） la（012） sol（0123）
简线谱转换
返回目录
返回 主页 关闭
《Do Re Mi》
《七个小兄弟》
《G大调小步舞曲》 《音乐是好朋友》
返回 主页 关闭
《Do Re Mi》（领唱与合唱）美国影片《音乐之声》的插 曲。歌曲将原本单调的音阶唱名与一定的生活内容相联系，不 仅使歌曲充满了情趣，也极好地帮助了音阶唱名的学习。
返回目录
返回 主页 关闭
《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒 情性的儿童歌曲。词曲结合紧密，旋律平稳流畅， 表现了对音乐的喜爱之情。歌曲为F大调式，四 三拍，单乐段结构，由三个乐句组成，其中第一 乐句和第三乐句旋律相同。乐句中附点四分音符 的运用，使全曲显得更加生动活泼。
返回目录
返回 主页 关闭
相关资源
返回 主页 关闭
1
2
12
念一念，拍一拍，写一写。
简线谱转换
返回 主页 关闭
你写对了吗？
XXXXX XXX X
1
2
念一念，拍一拍，写一写。
简线谱转换
返回 主页 关闭
你写对了吗？
12
返回 主页 关闭
看老师的手势，在心中模唱。唱的是哪首歌的旋 律？请说出歌名，再唱一唱。
《Do Re Mi》 《七个小兄弟》
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
听一听，拍一拍,比一比，体会四分音符和八分音符 不同的长短。
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
听一听，四分音符和八分音符是按照什么顺序出现 的？与同伴合作随录音做拍手的声势，体会两种音符的 不同的长短。
听出来 了吗？
返回目录
简线谱转换
返回 主页 关闭
听一听，四分音符和八分音符是按照什么顺序出现 的？与同伴合作随录音做拍手的声势，体会两种音符的 不同的长短。
Leabharlann Baidu的？
范唱
伴奏
返回 主页 关闭
跟老师模唱《音乐是好朋友》曲谱，你发现歌曲哪
两句旋律是一样的？
答案
简线谱转换
伴奏
返回 主页 关闭
跟老师模唱《音乐是好朋友》曲谱，你发现歌曲哪
两句旋律是一样的？
答案
简线谱转换
伴奏
小音符找朋友
返回 主页 关闭
看手势 听琴声 找朋友
听琴声 找手势 唱一唱
小音符找朋友
返回 主页 关闭
刚开始接触竖笛，大家一定很好奇，但为了保证集体 学习时的良好秩序，同学们一定要遵守学习规范和动作指 令，做到听从指挥、步调一致，养成良好的学习习惯。
返回 主页 关闭
认 识 fa、ti 认识音的唱名和柯尔文手势
认识反复记号 认识四分、八分音符
简线谱转换
听一听、唱一唱、做一做。
返回 主页 关闭
音阶
返回目录
听出来 了吗？
返回目录
返回 主页 关闭
《Do Re Mi》电影插曲（视频） 巴赫生平介绍（视频） 小步舞曲（文字介绍） G大调小步舞曲（视频） 合唱《小步舞曲》（音频）
返回 主页 关闭
相关资源
返回 主页 关闭
相关资源
返回 主页 关闭
小步舞曲是一种起源于西欧民间 的三拍子舞曲，中速，风格典雅，流 行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较 小而得名。
歌曲《音乐是好朋友》可以通过律动感受，体验歌曲三拍子的韵律。跟 老师模唱曲谱，发现歌曲三个乐句间的异同，同时进一步熟悉音符的唱名。 在学习歌曲的过程中，要注意认真聆听，把握好音高，唱准同音反复和跳进 旋律。在学会歌曲后，可尝试按照图形的提示进行两声部的轮唱，感受音响 效果的丰富。在轮唱时要看好老师的指挥提示，注意倾听两个声部的声音， 努力做到声部间配合默契。
伴奏
00 XX X
返回 主页 关闭
为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴 奏，你会怎样安排？奏一奏吧！
简线谱转换
范唱
伴奏
简线谱转换
返回 主页 关闭
范唱
伴奏
简线谱转换
返回 主页 关闭
范唱
伴奏
返回 主页 关闭
与同伴合作，试着按下面的方式唱一唱 《音乐是好朋友》。
听一听，想一想，两 组小朋友是怎样一起结束
？ 返回
主页
关闭
简线谱转换
听一听，下面这段音乐中小朋友唱的是 还是 试着和老师合作唱一唱。
？ 返回
主页
关闭
简线谱转换
返回 主页 关闭
（钢琴独奏）
【德】巴赫 曲
听琴模唱下面的旋律。
返回 主页 关闭 简线谱转换
听琴模唱下面的旋律。
s drmf
l
t′
返回 主页 关闭 简线谱转换
d′
为乐曲加入打击乐器伴奏。
返回 主页 关闭 简线谱转换
试着和同伴合 作创编其他的伴奏 方式吧。
为乐曲加入打击乐器伴奏。
返回 主页 关闭 简线谱转换
试着和同伴合 作创编其他的伴奏 方式吧。
返回 主页 关闭 简线谱转换
范唱 伴奏
返回 主页 关闭 简线谱转换
范唱 伴奏
边做手势，边唱
部分的旋律。与其
他部分比一比，它的节奏有什么变化？
总 听唱动奏
本单元以“音乐，我的朋友”为主题组织学习内容， “通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与中熟 悉、了解音乐”。欣赏《do re mi》与学唱《七个小兄弟》 配合，在亲切活泼的音乐情景中，结合旋律和歌词的学习， 熟悉七个音符的唱名与高低。欣赏《G大调小步舞曲》和 学唱《音乐是好朋友》相配合，着重感受“七个小伙伴” 的合作互动是创造音乐作品的基础。在轮（合）唱、游戏、 舞蹈、打击乐等活动中体会音符运用的美妙，并与他人愉 快合作，以音乐为媒介进行交流。
返回 主页 关闭
简线谱转换
范唱
伴奏
边做手势，边唱
部分的旋律。与其
他部分比一比，它的节奏有什么变化？
简线谱转换
返回 主页 关闭
范唱
伴奏
返回 主页 关闭
为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴 奏，你会怎样安排？奏一奏吧！
简线谱转换
X00
X00
X00
00 XX X
XX 00
XX 00
范唱
XX 00
返回 主页 关闭
总 听 唱动奏
《Do Re Mi》（领唱与合唱） 可通过聆听，发现歌曲中将七个音 符分别与生活中的哪些事物进行了对应联系，进而熟悉七个音符的唱名。 当熟悉歌曲后，可在唱名出现的地方随乐演唱，以准确获得对七个音音 高和唱名的印象。另外，可以结合欣赏电影《音乐之声》中的相应片段， 感受歌曲的演唱形式，以及玛丽亚老师和孩子们学习音乐、享受音乐的 快乐心情。在英语原文的演唱版本中还有一段合唱，在教材中也呈现了 相应的谱例，可与老师合作试着唱一唱，以进一步熟悉唱名，感受到合 唱的魅力。
当然，游戏的玩法也是可以创新的。比如：将四分音符、八分音 符的学习与七个音音高、唱名的辨别相结合。老师弹奏由四分、八分 节奏组成的简短旋律（1-2小节、1-2个音），同学们既找到音符朋友， 又能发现节奏伙伴。另外，还可以将此活动与熟悉柯尔文手势相结合， 听音找手势，再唱一唱，在听、做、唱的综合活动中提高音乐的记忆、 模仿能力，巩固音高感和节奏感。