部编版四年级下册语文第八单元精品课件

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人教部编版四年级下册语文教案-第八单元《语文园地

人教部编版四年级下册语文教案-第八单元《语文园地一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版四年级下册的语文教材，本节课主要分为三个部分：口语交际、习作和语文天地。

口语交际部分主要培养学生倾听、表达和交流的能力，让学生在具体的情境中学会如何与人沟通。

习作部分以“我的成长故事”为主题，让学生通过写作表达自己的成长经历和感悟。

语文天地部分包括两篇文章，一篇是《慢性子与急性子》，通过对比慢性子和急性子的特点，让学生学会理解和尊重他人；另一篇是《雾在哪里》，让学生通过阅读了解雾的特点，并培养学生的推理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和写作能力，他们在课堂上敢于表达自己的想法，也愿意与人交流。

但在倾听和理解他人观点方面，部分学生还需加强。

此外，学生在写作时，常常遇到不知道如何表达自己的思想和感受的问题，需要老师在教学中进行引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用口语交际的基本技巧，能够清晰、连贯地表达自己的观点，并学会倾听和理解他人。

学生能够通过阅读理解文章内容，把握文章主题，并能够运用所学知识进行写作。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生倾听、表达和交流的能力，以及阅读理解和写作技巧。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够懂得尊重他人，理解不同性格特点的人，学会与他人和谐相处。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用口语交际的基本技巧，在具体情境中进行有效的沟通。

学生能够通过阅读理解文章内容，并能够运用所学知识进行写作。

2.教学难点：学生在写作中能够准确、生动地表达自己的思想和感受，以及如何在写作中进行合理的推理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会口语交际技巧，提高沟通效果。

2.阅读理解教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，培养学生的阅读理解能力。

3.写作指导法：老师通过示范、引导、评价等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。

部编版四年级语文下册第八单元第28课《海的女儿》课件

太阳果子沙子
亮得像黄金蓝得像光焰紫色的花
美丽的人鱼公主 3.她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。（1）文段中的“她”指的是最年幼的人鱼公主。
⁠
（2）这段话是外貌描写，通过描写“她”的皮 ⁠
肤、眼睛、鱼尾，表现了“她” 美丽
人教版语文四年级下册
第一课时
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 1805年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150多种语言，在全球各地出版发行。主要作品有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
这两句话通过外貌描写具体介绍了美丽的最小的海公主。
她们可以把漫长的日子消磨在王宫里，在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向她们游去，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。
这两句话具体写了海公主消磨时间的方法。
第6句话可提取相关信息，连线即可。
美丽的海公主
3. 她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。 (1) 文段中的 “ 她 ” 指的是最__年__幼__的__海__公__主_______ 。
3.理解词语。亲昵：非常亲密、亲近。
⁠
清脆：（声音）清楚悦耳。 ⁠
凝望：目不转睛地看，注目远望。 ⁠

部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》优秀说课稿

部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》优秀说课稿一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级语文下册的第八单元，本单元的主题是“语文园地”。

通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，对汉字、词语、句子等方面有了初步的认识。

本节课旨在通过各种形式的语文活动，提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。

二. 学情分析四年级的学生对语文已经有了基本的了解，具备一定的阅读和写作能力。

但在学习过程中，部分学生对字词的理解和运用还不够熟练，写作能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高语文能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能熟练掌握本单元的生字词，正确书写，并能运用到实际阅读和写作中。

2.过程与方法目标：通过各种形式的语文活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的学习和运用，以及对文章内容的理解。

2.教学难点：对文章深层次含义的把握，以及写作能力的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图、教学卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的故事，引发学生对本节课的兴趣，导入主题。

2.生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范，引导学生掌握生字词的正确书写和运用。

3.文章理解：学生自读课文，理解文章大意，教师针对重点内容进行讲解，帮助学生深入理解文章。

4.语文实践活动：学生进行小组讨论、写作、朗读等形式的活动，提高学生的语文实践能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元，主要包括了“口语交际”、“读书交流”、“写作”和“日积月累”四个部分。

通过本单元的学习，学生可以进一步提高口语交际能力，增加阅读量，提高写作技巧，同时积累更多的语文知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和阅读理解能力，对于写作和日积月累的部分也有了初步的认识。

但在具体的实践中，部分学生可能在口语表达、写作技巧和词汇积累上存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们在日常生活中能够更加自信地表达自己。

2.增加学生的阅读量，提高他们的阅读理解能力。

3.提升学生的写作技巧，使他们的写作更加生动有趣。

4.帮助学生积累更多的语文知识，提高他们的语文素养。

四. 教学重难点1.口语交际：如何引导学生在人前更加自信地表达自己的观点。

2.阅读理解：如何培养学生对文本的深入理解能力。

3.写作技巧：如何引导学生运用恰当的词汇和句式进行写作。

4.语文知识积累：如何引导学生主动去学习和积累语文知识。

五. 教学方法1.口语交际：采用情境教学法，设计各种生活场景，让学生在实际情境中进行口语交际。

2.阅读理解：采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，提高阅读理解能力。

3.写作技巧：采用案例教学法，分析优秀文章的写作技巧，引导学生进行模仿和创新。

4.语文知识积累：采用每日一读一写的方式，让学生每天学习和积累语文知识。

六. 教学准备1.准备相关的生活场景，用于口语交际的教学。

2.准备阅读材料，用于阅读理解的教学。

3.准备优秀文章案例，用于写作技巧的教学。

4.准备每日一读一写的素材，用于语文知识积累的教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示相关的生活场景，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。

新四年级语文下册期末专项复习课件ppt(句子)部编版

（2）营参谋长紧握着黄继光的手，说:“我相信你一定能完成
这个任务。” __营__参__谋__长__紧__握__着__黄__继__光__的__手__，__说__他__相__信__黄__继__光__一__定__能__完__成
__那__个__任__务_ 。
解析：改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。
4.按要求，改写句子。（1）巨人把孩子们赶出了花园。 (改为 “被” 字句) 。孩子们被巨人赶出了花园。
解析：将接受动作的对象（孩子们）提到动作发生者（巨人）的前面，并在动作发生者（孩子们）的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
（2）花园里洋溢着笑声。 (扩句至少扩两处)
（美丽的）花园里洋溢着（孩。子们欢快的）笑声。
解析：这句话中没有指出“谁”明白了一个深刻的道理。犯了“成分残缺”的错误。加上 “是谁”就可以了
（3）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。随地吐痰是一种不文明的习惯。
解析：这句话缩写后就是“人是习惯。”“人”怎么能是一种“习惯”呢？所以这句话犯了“搭配不当”的错误。
小学常见的病句类型。
Ａ. 语序不当
个汤圆儿似的。( A ) 聋人怎能轻易听到声音呢？这句话表现
母鸡的叫声很大。
解析：把鸡雏的圆圆的肚子比作汤圆，形象的写出了鸡雏肚子圆的特点。
（4）在那个地方出现了太阳的小半边脸。 ( B ) 解析：把半个太阳写成人的脸，形象地表现作者对太阳的喜爱之情。
（5）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… ( F )
母亲啊! 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心

第八单元习作：故事新编(课件)-2022-2023学年四年级语文下册单元作文(部编版)

这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。
学习描写的方法理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？怎样把
景物特点写出来呢？
④在游记作文中表达出自己的感受？这不是很伟大的奇观吗？结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的独特感受：海上日出是伟大的
奇观。
学习描写的方法
运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次地介绍景物，这样能使文章内容丰富，条理清晰。仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得活灵活现，给读者身临其境的感觉。查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章内容。
选择合适的写法
1.移步换景，线索清晰。
游记一般采用“移步换景”的方法来组织材料：随着游览地点的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。我们可以先按游览顺序做一张游览路线图，然后以 “游览地点”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。这样，一篇以“美 ”动人、以“情”感人的游记就写成了。
往草原里面走，一条清亮的小河呈现在眼前。河里活泼可爱的小鱼摆着漂亮的尾巴，悠闲自在地嬉戏着。
走进草原深处，你会看到星星点点的野花犹如绣在绿色绒毯上的图案。一阵微风拂过，伴着“ 沙沙”的草叶声，那一朵朵野花就像蝴蝶一样在风中翩翩舞蹈，如同草原上跳动的精灵。躺在草原上，仰望蓝天、白云，身下是柔软的草叶，周围充满着青草的气息，整个草原都飘着清新的香气，令人心旷神怡。
习作游__________
四年级语文下册部编版
目标导航
1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。 2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
审题指导

部编版四年级下册语文第八单元故事新编

部编版四年级下册语文第八单元故事新编【思维导图】开篇：交代新篇故事来源于哪个经典故事，介绍主要角色。

故事新编中间：大胆构思，创设新的情节。

（按一定顺序进行编写）结局：由故事情节自然导向结局，或给人以新的启发。

【好词好句】口若悬河能言善辩出口成章张口结舌结结巴巴叶公好龙掩耳盗铃对牛弹琴刻舟求剑亡羊补牢郑人买履囫囵吞枣引狼入室抱火救薪杯弓蛇影夜郎自大滥竽充数买椟还珠☆一天，井里的青蛙忽然想到小鸟所描述的外边景色，于是他经不住诱惑，乘搭一位老奶奶打水的水桶来到井外的世界。

☆几百年前，农夫阿福的祖先在自己家的农田里种了一棵仙桃树，如今终于结下仙桃。

人人都想得到仙桃，吃一口，便可长生不老。

☆这也难怪，就连体型庞大的大象叔叔都吓得出了一身冷汗，要知道，虎大王要是发起威来，怕是连自己也会成了大王的盘中餐哪！☆果不其然，这时乌鸦在树上幸灾乐祸地说：“因为肉里放了泻药，就知道你会再次行骗，我早有所准备。

”【范文引导】范文一：《小马过河》新编从前，在一个马棚里住着一匹老马和一匹小马。

随着时光的流逝，小马慢慢地长大了，老马对小马说：“好孩子，你已经长大了，该帮妈妈做一些事了。

”小马兴奋地说：“太好了，我正闲着没事干呢！”老马说：“那好哇！如今我老了，行动不便，驮不动这半袋麦子了，你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去，回来后我给你烙大饼吃。

”小马听了，驮起麦子飞快地跑着，想早点儿吃到香喷喷的大饼。

但是他刚走了一半的路，就被一条河挡住了去路，这可把小马急坏了。

正当小马急得团团转的时候，他看见老牛在草地上吃草，就急忙跑到老牛身旁问：“牛伯伯，这水深吗？”老牛说：“水很浅，才没小腿。

”小马听了，正要下河，一只松鼠从树上跳下来大叫：“小马，不要过河，河水会淹死你的！昨天，我的伙伴就是在这条河里淹死的。

”老牛跟松鼠争论起来了，老牛说：“你凭什么说水很深？我刚才从那边过来才没小腿。

”“你有什么理由说水浅？”小松鼠也说了自己的理由，就这样，他们俩你一句，我一句，吵得不可开交。

部编(统编版)四年级语文下册精品教案带教学反思-第八单元-语文园地

语文园地
（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。

（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。

学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。

知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。

4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

【出示课件18】
书是逆境中的慰藉。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。

课堂小结与拓展延
伸四、课堂小结【出示课件19】
1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。

理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。

.2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。

板书设计
语文园地八【出示课件20】
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子：抓住特点
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观。

部编人教版四年级语文下册第八单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)

第八单元单元概述本单元以“童话”为主题，共安排了二篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》；一篇略读课文《海的女儿》。

一次习作“故事新编”，一个“语文园地”。

《宝葫芦的秘密(节选)》讲了一个叫王葆的小男孩经常在听奶奶给他讲宝葫芦的故事后，自己非常想拥有一只宝葫芦。

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，将他们拒之门外，后来在小男孩的启发下，与孩子们共享花园。

《海的女儿》讲述的是一个人鱼和人之间的爱情故事。

在教学本单元课文时，要引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

学生能按自己的想法创编故事，能和同学交流自己读故事后的感受。

1. 掌握本单元的重点生字、词语。

2. 朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

3. 按自己的想法新编故事。

4. 能和同学交流自己读故事后的感受。

重点朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

难点按自己的想法新编故事。

《宝葫芦的秘密(节选)》2 课时《巨人的花园》2 课时《海的女儿》1 课时习作 2 课时语文园地 2 课时25 宝葫芦的秘密（节选）本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》，是这部小说的第一章。

作为整篇小说的开端，介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。

故事奇妙，语言通俗易懂，易唤起学生的阅读欲望，感受人物形象。

童话以奇妙的想象征服了每一个学生。

四年级的学生对于童话不仅喜爱，而且已掌握一定的阅读方法，能体会童话中人物的形象。

这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿，语言也生动有趣，学生学起来有兴趣。

以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则，引导学生通过多种方式进行朗读，感悟童话的内涵。

【知识与技能】1. 学会本课生字。

2. 默读课文，说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。

3. 从奶奶给王葆讲的故事中任选一个，根据已有内容创编故事。

【过程与方法】1. 通过多种方式的交流，培养学生自我探究、自我感悟的能力。

部编版四年级语文下册第八单元《习作：故事新编》教学课件

1. 离开那口井后，两只小青蛙的命运一样吗？请结合短文内容简要分析。 _____不__一__样__。__向__西__走__的__小__青__蛙__来__到__了__一__座__小__村__庄__，_ _和__人__类__成__了__好__朋__友__；__向__东__走__的__小__青__蛙__来__到__了__城__市__，_ _却__差__一__点__儿__丢__了__小__命__。_________________________
【点拨】本题考查文章告诉我们的道理。根据文章内容可知，来
到城里的小青蛙，因为空气和河水污染严重，差点丧命。而来到小村庄的小青蛙却成了人类的好朋友。这个事例告诉我们，污染环境得恶果，保护环境才能拥有快乐的生活。因此我们要保护好赖以生存的环境。
(二)
马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它。
【点拨】本题考查获取信息的能力。从文章中逐句找出来四字词
语并写下来即可。
3. 文章通过对马儿的__语__言____、__动__作____和__神__态____ 描写，表现了马儿的骄傲。
【点拨】本题考查判断描写方法。第3自然段中的“哈哈，吹牛！你爬一百年也爬不了我跑的一百步吧！”，是对马儿的语言描写；“马儿大笑着说”中“大笑”是对马儿的神态描写；第10自然段中的“说罢就飞奔起来”是对马儿的动作描写。这些语言、神态和动作描写，都表现了马儿的骄傲。

①乌龟和兔子都赢了。
②乌龟和兔子都没能赢。
③兔子赢了。
④乌龟又赢了。
例文引路
①龟兔共赢。
兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。

2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)

大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、可爱
中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田里（锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧）的双手编织（鸡笼）；（可爱）的小儿子，正（卧）在溪边，（开心）地哼着歌儿剥（莲蓬）。
习作例文颐和园
七月的天山习作：游语文园地第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地
第七单元 21 古诗三首芙蓉楼送辛渐塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光口语交际：自我介绍习作：我的“自画像” 语文园地第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿习作：故事新编语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣赏了乡下迷人、独特的风景，了解了乡下人家质朴、快乐的生活，不禁心生向往之情。
2.乡下人家共2课时第一课时
图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(共49张PPT).ppt

终于好了，望着那颗被蛀得只剩半颗的牙，我叹了口气，默默地想：“下次还是听老妈的，少吃糖果，多刷牙吧！”
这次的拔牙惊魂，让我的心如同十五个水桶打水—— 七上八下的。我发誓：以后再也不能因为贪吃贪玩，就被那些“糖衣炮弹”所诱惑了。
活动五
心跳指数评价怦怦跳
我会评
多角度写出心跳感受动作 ❤ 神态 ❤ 心理 ❤
2.通过写内心活动和外在表现，把“心跳时刻”写具体
习作误区提醒
提醒一：要着重写出自己当时的感受，不能全程都在写其他人哦。
提醒二：要把事情经过写清楚，事情起因不要写得太长
活动一
选材：感受心跳分享经历
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
让你心儿怦怦跳的事
参加百米赛跑的时候，我紧张得心儿怦怦跳。一个人走夜路的时候，我害怕得心儿怦怦跳。
我坐上了躺椅，医生把头顶那个大灯移了过来，强烈的灯光刺得我无法睁开双眼。医生拿一个头上有镜子的
镊子伸入我的口腔，在里面一通拨弄，然后皱着眉说： “这颗牙不行了，压根烂了，只能拔掉了。来小朋友张开嘴！”接着牙医在我的口腔里塞了很多团小棉球，搞得我两个腮帮子鼓鼓的，就像一只小仓鼠。一股浓浓的酒精味，弄得我心里不太高兴，怎么拔个牙这么麻烦的。然后我就看见医生右手拿了洗牙的小喷枪，左手拿了一个银色的器具，朝我走来。那样子仿佛要将我解剖了一样。 “我的天！他要干什么？他……他拿的是什么？”我的内心开始惶惶不安。于是朝着妈妈的方向望了一眼。看到
习作要素
写一件事，写出自己的感受。
要素解读
按照事情发展顺序来写，把事情的过程写具体，同时写出自己内心的感受。
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
习作八
习作内容

【2020部编版】《语文园地八》四年级下册第八单元-

运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风” 人格化，生动形象地写出了冬天的可爱，表达了作者对冬天的喜爱之情。
（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑熊”进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。
照样子，写一写其他季节。
夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
1.竖写时要自右向左书写。 2.字距要均匀。 3.上下字要对齐。 4.注意作者名字的位置，使格式更美观。
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
小组交流
01
介绍自己的书签，说一说为什么这样做。
02
同学评议，说说他的书签好在哪里，还有哪些需要改进
的地方。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
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日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——
绝纸知上此得事来要终躬觉行浅陆。，游
书写方法
0 竖写时，要自右向左书写；
1
0 字距要均匀；
2
0 上下字要对齐；
3
0 4
注意作者名字的位置，使格式更美观。
根据要求，制作自己喜欢的书签。
（1）找一枚较大的竹叶；（2）清洗干净，放入书本中压平整。（3）取出竹叶，并在叶片上写上文字，或画上图。（4）裁剪一张矩形的卡纸，大小比竹叶稍大。（5）在卡纸的一面上写上激励的话语，或名人名言。（6）把竹叶贴在卡纸的背面（没有字的一面）。（7）热塑封。（可去打印照片处塑封。）

2020年春新部编版语文四年级下册第八单元27 海的女儿授课课件(完美版)

结构梳理
海爱情失败心破碎
的女
订婚仪式舞姿美
爱
儿姐姐帮忙现生机
放弃重生跳入海
主题概括
《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。
牺牲自己，成全他人
牺牲自己，成全他人的小人鱼。
文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？
他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。
巫婆和小人鱼的姐姐
小练笔
第六单元
18小英雄雨来
19我们家的男子汉 20芦花鞋口语交际: 朋友相处的秘诀习作:我学会了__ 语文园地六
第七单元
21古诗三首芙蓉楼送辛渐塞下曲墨梅. 22文言文二则囊萤夜读铁杵成针 23“诺曼底号”遇难记 24黄继光. 口语交际:自我介绍习作: 我的“自画像” 语文园地七
第八单元
拓展延伸
有关情感的名人名言
1.生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，
两者皆可抛。
的心灵。
——约·德莱基
课堂演练
一、你能找到下列加红字的正确读音吗？试着用线连一连。
宴会舵手睫毛神圣港口永恒
gǎng yàn shèng duò jié héng
二、在括号里填上恰当的词语。（闪亮）的军刀（细嫩）的皮肤（清秀）的脸庞（美妙）的舞姿（飞快）地旋转（轻柔）地航行