教育实习教案
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在纸上画一个直角三角形和一个钝角三角形。
（1）画出直角三角形的三条高，他们有怎样的位置关系？
（2）你能这出钝角三角形的三条高吗？你能画出他们吗？
（3）钝角三角形的高交于一点吗？他们所在的直线交于一点吗？
布置课堂练习“想一想”。
学生活动：学生先独立思考、画，并体会他们的不同特点，观察他们的位置关系，在讨论交流后总结出结论。
（学生独立思考后回答。
）
四、课堂练习
1、如图，CD是直角三角形ACB斜边AB上的高，则图中的直
角三角形有Rt△ADC、Rt△BCD、Rt△ABC
2.如图，AD、BE是△ABC的两条高，AD=3,BC=6,BE=4,则
S(ABC)=S(ABD)+S(ACD)=S(AEB)+S(EBC) , AC=AE+EC.
五、课堂小结
总结三角形高的定义以及三种不同类型的三角形三边上的让学生很好的把握三角形高的定义，思考并回答提出的问题，引导他们得出结论，尤其是钝角三角形高的画法。
学生独立完成后进行交流
回顾三角形面积公式，与本节内容结合。
高的特点。
注意：钝角三角形的三条高的画法和位置。
六、布置作业：
习题5.4“知识技能”。
学生独立完成此表，形成知识体系。