中职认识电路教学设计

《认识电路》教学设计

一、设计理念：

根据课改要求：体现“以学生为中心，以实践为导向”的职业教育思想，探索以“五个对接”为教学改革目标，采用理实一体的教学方法，体现“做中学，做中教”的教学模式。在活动中，采用分小组行动，实现师生互动、生生互动。结合学生的职业理想，在学生操作环节模拟职业情境组织教学，教学过程中穿插小游戏，整个教学过程中的任务环环相扣，由浅入深。

二、教材分析：

本节课内容是选自《电工技术基础与技能》第二章第1节的内容。其主要内容包括电路的组成及工作状态、电路模型与电路图。本节课所在章节是学习电路的基础知识与基本测量，而本节课作为章节第一课又是章节学习基础，为使教学内容贴近生产生活实际，激发学生学习兴趣，与工作岗位对接，加入了连接电路等实践操作性强的学习内容。

三、学情分析：

18电子材料3+2班（升学班），班级由42位男生+2位女生组成，他们有中职学生的普遍特点，对理论课学习的知识容易遗忘，喜欢动手操作实践；在知识方面，小部分学生在初中学习自然科学课时对电学知识较感兴趣，大部分学生对电学知识较为惧怕。

四、教学目标：

【知识目标】了解电路的组成、工作状态及其特点。理解电路模型的概念。

【技能目标】会识读简单的电路图；能识别常用电池的外形、特点，了解其实际应用。

【情感目标】通过小组合作完成实验电路连接，养成仔细观察、认真记录、规范操作和安全生产的职业习惯。

五、教学重点、难点：

【教学重点】电路的组成、工作状态及其特点。

【教学难点】理解电路模型概念，识读简单电路图。

六、课前准备

1.电子积木：电池、导线、开关和小灯泡

2.雨课堂中课堂习题和课后练习准备

3.上课用PPT

七、教学过程：

教学过程

学生活动

设计意图 开始上课前，微信扫码进入雨课堂 引入 （2分钟）

开始上课之前，先来看几张图片：美丽的紫金大桥、像“韩剧”场景的网红街、处州公园夜景。

构成这些夜景除了本身景色优美外，什么东西是必不

可少的？

彩灯、电

今天我们将开启探索电学奥秘之旅。

打开手机微信扫码进入雨课堂

观看教师出示的图片，能很快速知

道图片中所展示

的景点场所。

说出彩灯和电是形成美丽夜景的关键。

信息化手段实现师生互动、精准教学

通过生活中实例激发学生学习本课程的兴趣。 环节1——电路连接实战（10分钟） 任务一：点亮一个小灯泡

你能从电子积木中挑选你需要的模块，并将模块连接好，完成“点亮一个小灯泡”的任务吗？

分小组完成电子积木挑选，并完成电路连接。

几乎所有的小组都能完成电路连接。

通过模块挑选、电路连接，真切

感受动手的乐趣，为接下来的理论知识学习做铺垫。

动手部分不仅让学生直观感受电的魅力，还能打破学生之前对电学知识恐惧的思维定

式。

环节2——电路的组成及工作状态（13分钟）

电路的组成：通过电路连接，知道在这个完成的电路

中电池、小灯泡、开关和导线是缺一不可的，教师把这几个部分归纳为：

（1）电源提供电能的装置，把其他形式的能转换成电能。例干电池、蓄电池、太阳能电池、发电机（2）负载也称用电器或用电设备，把电能转换成其他形式的能。例电灯、电炉、发电机

（3）传输环节用导线把电源和负载连接起来、构成电流通路的部分。例开关、熔断器、空开

教师通过雨课堂发送练习题：

1.一个完整的电路至少包含、、三部分。

2.熔断器属于完整电路组成中的哪部分？

电路的工作状态

（1）通路通路是指正常工作状态下的闭合回路。电路中有电流通过，负载正常工作。

（2）断路也成为开路，电源与负载间未形成闭合回路，没有电流通过，负载不工作。

（3）短路电源不经负载直接被导线连接。产生大电流，严重时会烧毁电源和短路内的电气设备。电路中不允许电源短路

三种状态分别展示电路连接情况

练习题：

电路通常有通路、和三种状态。电路中不允许。提出刚刚完成的

电路中电池、小灯

泡、开关和导线缺

一不可

学生通过手机答

题

回顾刚才电路的

连接情况，观看教

师展示图片，学习

电路的工作状态。

通过实际连接

过的电路，归纳

总结出电路组

成。

雨课堂的运用，

及时巩固课堂

所学，让教师清

楚知道学生掌

握情况。

理论联系实际