幼儿园教师如何备课及书写教案.

活 动 导 入 的 方 法 ？
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H 教A 案T
的 基 本 格 式
二、分段理解，学习句式。 1、教师讲述红泡泡部分。 提问： （1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。 （2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？ 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天 到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。 2、理解绿泡泡部分。 提问： （1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。 （2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫 醒柳树呢？ 小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春 天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。 3、理解黄泡泡部分。 提问： （1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。 （2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春 花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春 天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄 的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
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H 教A 案T
的 基 本 格 式
三、完整欣赏，学习朗诵。 1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡 去飞吧！ 完整朗诵诗歌。 2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡 泡？它们分别叫醒了谁？ 分组分角色朗诵诗歌。 3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出 来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？ 幼儿分角色表演朗诵诗歌。
活动延伸：是根据活动的内容进 行拓展或在活动中根据幼儿的随机 问题，进行相关联的下一次活动。
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的 基 本 格 式
H 教A 案 T 教学过程中应重点把握的几个环节：
一、导入环节，简洁有趣。 二、过度环节，起承转合。 三、评价环节，渗透情感。 四、收尾环节，真实有效。
活动准备
家长带领幼儿进行踏青，PPT课件，感受春 天。春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
包括经验准备和材料准备。
经验准备：主要体现在此活动内容需要幼儿 应该具备哪些能力，知识点或其他。
材料准备:主要体现在此活动需要哪些材料或 道具？（教师需要用到的或幼儿操作用到的材 料）
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H 教A 案T
的 基 本 格 式
【活动过程】 一、创设情境，激发兴趣。 1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开 了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡 泡呀？ 2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡 泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？
活动过程分三个部分：开始部分， 展开部分和结束部分。每个部分由 相应的活动环节组成。作为新教师，我 们需要制定详细的活动方案，把自己在 活动中提问，总结等细节也要写出来， 以便于帮助自己树立整个活动过程，使 自己组织活动的能力得以提高。
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H 教A 案T
的 基 本 格 式
四、迁移生活，寻找春天。 1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多 其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在 一起可以干什么啊？ 小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大 家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春 天到了真美丽啊！ 2．那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧， 看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
第四节
Part
four
制定教案的基本格式
活 动 教 案 基 本 格 式
1.活动名称 2.活动目标 3.活动准备 4.活动过程
5.活动延伸
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HAT
6.活动评价
制定教案的基本格式
第五节
Part
five
教案的基本格式
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的 基 本 格 式
H 什么是教案? 教A 案T 教案是活动设计的一种呈现方式，
是对具体教育活动的开展过程进行设计， 它阐明了预定时间内要做什么，怎么做， 达到什么目标等。其具体内容包括：活 动目标，活动内容，活动准备，活动过 程，活动延伸，活动评价或反思。
一、备教材 二、备儿童
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HAT
备什么
三、备教学具 四、备方法
教学内容的选择—选择恰当
的教育内容 HAT
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备什么·备教材
Question
教学目标的设定
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HAT
备什么·备教材
Question
1.幼儿已有经验； 2.关注幼儿的兴趣点；
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HAT
备什么·备儿童
3.避免生硬，注意渗透
教学具是备课环节中不 可或缺的一部分！
欢迎您的到来
幼儿园教师如何备课
目录 Contents
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Page
为何备
备什么
怎么备
基本格式
教案基本 格式
反思
1
2
3
4Baidu Nhomakorabea
5
6
7
第一节
Part
one
为何备课
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HAT
为何备课
“一个好的教师应当是用他的终生 来备课的。” ——苏霍姆林斯基
第二节
Part
two
备什么
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的 基 本 格 式
、理解诗歌，并学习 H1 朗诵。 教 A 2、学习动词：飞、飘、 案 T 转，能边说边做动作， 并学说“XX、XX，春 天到了”的句式。 3、感受春天里的美景。
活动目标
从幼儿的发展出 发，活动具体目标 主要体现在“情感， 知识能力，技能” 等三个方面。
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H 教A 案T
的 基 本 格 式
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HAT
备什么·备教学具
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HAT
备什么·备方法
第三节
Part
three
怎么备
一、集体备课和个人备课相结合， 以个人备课为主； 二、单元备课与课时备课相结合， 以课时备课为主； 三、编写教案与运用教案相结合， 以运用教案为主； 四、课前备课与课后备课相结合， 以使备课更完善。
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H A 怎 T么
备
W 案例：中班语言课程
的 基 本 格 式
H 诗歌《春姑娘》 教 A 春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。 案 T 红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天 到了。
绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春 天到了。 黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎 春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说： “谢谢了，春姑娘！”