管理强校 质量立校 科研兴校

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-------孝南区朱湖中心小学教学工作总结饶华清简联群

几年来，在各级教育行政部门具体领导和亲切关怀下，我们以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，落实《新课程标准》。团结奋进，锐意进取，围绕创建抓规范，取得了可喜的成绩。学校先后被评为农场“教学管理先进单位”，区级“教学管理规范化学校”。2008年12月我校通过了市级“教学管理规范化学校”达标验收，荣获“教学管理规范化优秀学校”的称号。

一、教学管理日趋规范，教学常规常抓不懈。

1、规范办学行为。学校按部颁标准开齐课程、开足课时，尤其注重小科课程的开设和落实。为了避免随意挪课或小科课程“名存实亡”的现象，学校制度了课堂巡查制度，加强对教师课堂教学的监管。

2、健全各项教学管理制度。建立健全了十项教学管理制度，听课制度、评课制度、集体备课制度等，实行“三个一”教研活动制度，凡参加各级各类教研活动的教师，必须向分管教学的领导汇报一次活动情况，向全体教师上一节汇报课，写一篇心得体会。

3、狠抓教学各个环节的落实。一是使各类教学常规记载规范有序，教师们能认真填写《教师手册》，记好听课记录，写好业务学习笔记；二是规范了教学常规检查制度，各教研组坚持每月普查一次教案、作业和听课笔记。教导处每学期期中、期末组织两次大型常规检查，依据标准实行量化评分，将检查的最后结果同教师的绩效工资挂钩，同教师的晋级、评优挂钩，增强了教师搞好常规教学的责任感。

二、搞好各级各类培训，提高教师业务水平。

一是由各教研组组织教师认真学习《孝感教育》、《湖北教育》等杂志上的文章，学习教学理念、研讨教学方法，鼓励教师写好学习体会；二是鼓励、支持

教师外出参加各级各类业务培训，听课、学习等活动；三是组织开展校内业务培训活动，不断提高教师业务水平；四是经常组织校内教研课、公开课、汇报课活动。

三、开展教学研究活动，教研成果喜获丰收。

一是开展集体备课活动，每次集体备课切实做到有主题、有中心发言人、有记录；二是落实互听互评活动，每次活动做到有方案、有评课记录；三是开展教学专题研究活动，我校语文组开展了《作文教学个性化与学生作文个性化》专题研究，从2007年春起，坚持每学期组织实验教师开展一次“作文好课我来上”的研讨活动，为教师提供展示教学风采、切磋课堂技艺的平台。到如今，我们从三---六年级中收集学生习作，经过反复筛选，汇编成《雏鹰》校刊，至今《雏鹰》已发行四期，共发表学生作品三百多篇，成为学生展示自我、沟通他人的舞台。四是开展对教师的培训活动，本学年我校所有教师都积极参加校内组织“电脑知识”培训和学习。五是积极开展各类竞赛活动。近两年来我校的教师竞赛活动有①青年教师电脑打字比赛。②“作文好课我来上”比赛。③各类优质课、教学案例、教学论文评比活动。学生竞赛活动有①“血防知识竞赛”。②“奥运在我心中”知识竞赛。③“让书香溢满校园”读书比赛。④“唱响心中的歌曲”演唱比赛。⑤庆祝”六一“板报制作比赛。⑥“学生作业评比竞赛”⑦“科学小制作评比竞赛”等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为参加高层次的竞赛活动奠定了基础。

近几年，我校教师教育教学研究活动，共有近百人次获得国家、省、市、区级各类竞赛奖区级、市级、国家级表彰。期中胡平华撰写的语文论文获省级一等奖，饶华清撰写的教学论文获国家级一等奖，余立俊和田三华老师自制的《遥控雷电演示仪》教具获省级一等奖和国家级二等奖。

四、严密组考，提高教学质量。

我校每学期组织期中、期末两次考试。每次检测，我们都制定严密的组考方案，

严把监考、阅卷关，考后做好考试质量分析，为教师的教学和考核提供科学的依据。由于我校考试制度的健全和优化，有效地推动了我校教学质量的提高。

五、教学档案齐全、规范。

我校注重对教学档案的收集、整理工作，把档案资料管理列入教学管理规范化的重要内容，在这方面教导处做到了“四个及时”，即活动及时记载，及时整理，及时装订，及时存档。每学期结束时，教导处组织专人清理教学资料，认真填写教师业务档案。以上举措使得学校档案工作管理有序，档案资料记载齐全。

六、大力加强信息技术的整合与运用。

近几年学校先后投入资金8万多元添置了30台电脑，改建了两间大型的多媒体教室、电教室，一间教师电子备课室、一间网络教室。满足了学科远程教育资源的直接利用率。健全了远程教育应用与考核的各项制度，通过校本培训、开展竞赛、组织考核等方法，提高教师的信息技术应用技能，进一步提高我校电化教育的实施水平和电教设备的使用率，从而加快信息技术与学科课程整合。

我们深知，由于教师年龄偏大，教师整体素质有待提高，学校教科研整体水平有待提升，但机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。我们相信，有各级领导的大力支持，有全体教师的不懈努力，朱湖中心小学在教科研立教之路定会越走越远，教科研强校之路定会越走越宽。