广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案

课题名称：初识新朋友——信息技术与计算机（一）教学内容分析《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。

（二）教学对象分析小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。

学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。

只是了解还不够全面。

尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。

（三）教学目标1．知识与技能（1）了解信息与信息技术及其应用（2）了解计算机及其应用（3）知道计算机和计算机室的使用规范。

2．过程与方法（1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。

（2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。

（3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。

3．情感态度与价值观（1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。

（2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。

（四）教学重点与难点教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。

教学难点：信息与信息技术。

（五）教学策略本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。

同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。

对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。

学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。

教学流程设计为：课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。

（六）教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．课件4．教材配套光盘认识新朋友——信息技术与计算机一、信息与信息技术二、计算机的组成软件硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱三、计算机使用规范课题名称：羊城的变迁——初识Windows（一）教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容，是学生已学习第1课信息技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁”为主线学习计算机的启动与关闭，Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作，这些都是计算机的基本操作，因此，此内容的学习，是学生能够顺利学习后续知识的前提。

（二）教学对象分析四年级的学生，刚刚开始学习信息技术课程，通过第1课的学习，对计算机和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满希望和期待。

其中部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的知识，可以让这些学生充当小老师，帮助学习困难的同学。

（三）教学目标1．知识与技能（1）知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗口的组成。

（2）掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。

（3）学会启动和关闭计算机，掌握窗口的基本操作方法。

2．过程与方法通过看教材自学、上机实践，掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的操作等方法。

3．情感态度与价值观（1）感受“羊城的变迁”，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感，提升学习兴趣。

（2）养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。

（四）教学重点与难点教学重点：窗口的操作方法教学难点：窗口的移动和缩放。

（五）教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“了解羊城变迁”的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。

共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务“打开‘过去的广州’”解决窗口的基本操作，学习新知；巩固任务“对比图片”解决教学重难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务“看看羊城的变化”让学生学以致用。

学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。

为此本课设计了“情景引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结”五个环节展开教学。

（六）教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．练习素材（去除“过去的广州”网页中的地方名，调整图片的顺序）、课件羊城的变迁——初识Windows一、Windows 桌面的组成 桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏 二、鼠标的基本操作 指向、单击、双击、拖动、右键单击 三、窗口的基本操作 打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条 四、窗口的组成 标题栏、菜单栏、按钮、滚动条课题名称：画画好帮手——认识“画图”软件（一）教学内容分析《画画好帮手——认识“画图”软件》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。

本课是初步认识画图工具的第1节课，学习画图软件的启动与退出、画图文件的新建、打开及保存，其中运用铅笔工具绘画图案依赖鼠标操作的熟练程度，具有一定难度。

（二）教学对象分析学生为四年级学生，有Windows的操作基础，对信息技术有较高的学习欲望。

学生鼠标操作的熟练程度不高，从第一单元Windows基础过渡到画图工具，有较强的学习兴趣。

（三）教学目标1．知识与技能（1）初步了解“画图”软件的功能及其窗口的组成。

（2）会启动与退出画图软件。

（3）会在画图软件中打开指定的图画文件（4）初步认识绘图工具箱，会使用铅笔工具绘制简单图案。

（5）会保存和新建图画文件。

（6）会设置前景色。

2．过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教、初步掌握画图软件的启动、退出、保存等进行画图的基本方法。

3．情感态度与价值观（1）通过提示保存作品，养成保存优秀学习成果的习惯。

（2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。

（3）通过欣赏优秀图画作品，提高审美能力。

（四）教学重点与难点教学重点：铅笔工具的使用方法。

教学难点：画图文件的打开与保存。

（五）教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情景范例引入问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知；本课以“体验画图软件”的活动为任务主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务“欣赏优秀绘画作品”解决画图软件的启动与退出，了解画图软件的窗口，打开、关闭画图文件，学习新知；巩固任务使用“铅笔”工具绘制作品，学习探究“撤销”“设置前景色”，解决教学重难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务“T恤衫上绘制图案”让学生学以致用。

学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。

为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体练习素材、课件。

画画好帮手——认识“铅笔”工具“画图”软件启动文件打开、文件保存退出、新建“铅笔”工具 1．单击“铅笔”工具2．改变“颜料盒”前景颜色3．拖动鼠标课题名称：小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具（一）教学内容分析《小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。

本课学习内容是“橡皮擦”工具修改和创作图画的方法，“橡皮擦”工具既可擦除图画的一部分，亦可作为具有方形笔头的自由绘画工具；以及“用颜色填充”工具改变图像的颜色。

（二）教学对象分析学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动与关闭、画图文件的打开与保存、铅笔工具的使用方法。

对画图软件有较高的学习欲望，希望学习更多工具的使用方法。

（三）教学目标1．知识与技能（1）会使用“橡皮擦”工具擦除图像。

（2）会使用“用颜色填充”工具改变图像的颜色。

（3）会运用放大镜放大和还原图像显示比例。

2．过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握运用“橡皮擦”工具进行绘画和修改图画的方法。

3．情感态度与价值观（1）通过擦除小胖身上污迹的活动，养成留心周围事物，认真观察的习惯。

（2）增强爱护环境、发现身边美好事物的良好情感。

（四）教学重点与难点教学重点：“橡皮擦”工具的使用。

教学难点：“彩色橡皮擦”工具的使用。

（五）教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。

本课以解决“小胖的烦恼”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学；基础任务擦除小胖裤子上的“污渍”，学会“橡皮擦”工具的操作方法；巩固任务擦除小胖裤子中花纹中的“污渍”学会彩色橡皮擦的使用方法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善画面让学生学以致用。

学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。

为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体练习素材、课件。