现代思想政治教育方法 PPT
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第七章 思想政治教育的原则与方法 (《思想政治教育学原理》PPT课件)
理论教育法、实践教育法以及批评与自我批评的方法， 是一个相互配合、具有内在联系、不可缺少的方法整 体，它们之间不能相互代替，也不能相互脱离。
第三节 思想政治教育的方法
二、思想政治教育的具体方法
（一）思想政治教育的具体方法及选择 思想政治教育的具体方法，是指针对思想政治教育的 具体对象、目标、内容而选择的教育方法。包括思想 信息收集方法、思想分析方法、思想政治教育决策方 法等思想政治教育的认识方法；思想政治教育基本方 法、综合方法、特殊方法等在内的思想政治教育实施 方法；思想政治教育反馈调节方法、总结评估方法、 研究方法。 思想政治教育的具体方法，适用于不同的教育目的、 内容和不同的教育环节，在实际运用时要根据教育对 象、教育环境的具体情况和教育环节的特点进行选择， 使思想政治教育方法更加具有针对性和有效性。
第三节 思想政治教育的方法
二、思想政治教育的具体方法
（三）思想政治教育的特殊方法
心理疏导方法
教育者与受教育者在建立良好关系的基础上，围绕心 理问题，相互理解、沟通、引导，达到消除心理障碍， 促进身心健康的一种方式法。
思想转化方法
指在思想政治教育过程中，教育者帮助受教育者，将 思想由错误转化为正确，由消极转化为积极，由后进 转化为先进的方式，是用于解决个别或极少数人错误 思想观念的方法。
二、思想政治教育原则的作用
对思想政治教育性质、内容的决定作用 对思想政治教育活动的规范作用 对思想政治教育活动的保证作用
第二节 思想政治教育的主要原则
一、以人为本
思想政治教育是以人为中心、以人为目的的活动。
在教育过程中重视启发、 引导人们的内在教育需 求，调动和激发人们主 动学习和发展的积极性、 主动性、创造性，帮助 人们自觉树立正确的世 界观、人生观、价值观， 不断提高思想政治素质。
思政教育的方法ppt课件
（二）实施灌输教育法的依据——马克思的灌输理论 （三）灌输教育法的方式 1、理论宣传和学习 2、以健康多样的活动，寓教于活动之中 3、利用榜样、先进典型现身引导 4、利用广播、电视、报刊、网络等大众媒体，进行社会层
面的灌输 （四）灌输教育法有效性的保障 1、注重灌输内容的科学性 2、注重灌输网络的建立 3、注重灌输运行机制的建立
现代思想政治教育 方法
——主要方法
一Hale Waihona Puke 灌输教育法 （一）灌输教育法概述——强调外在的、普遍的教育 1、灌输教育发的内涵 运用马克思主义的立场、观点和方法，对人们进行思想理论
等意识形态的教育，使之提高政治觉悟，保持正确的政治方向， 从而坚定自己的政治信仰和政治立场。这一方法既符合列宁的 “灌输”思想，也体现了思想政治教育的本质。 2、灌输教育法的特点 一是单向性 二是引导性 三是说理性
（二）实施自我教育法的依据 1、内因与外因的辩证关系理论 2、历史唯物主义理论 （三）自我教育法的方式 1、自我反省 2、自我控制 3、自我改造 （四）自我教育法有效性的保障 1、树立正确的目标 2、提高自控能力 3、创建协调教育机制
三、激励教育法
（一）激励教育法的概述——指思想政治教育者依据受教育 者的不同需求，实施相应的激励手段，以达到调动受教育者 潜能的方法
（二）实施激励教育法的依据——人的需求作为客观依据 （三）激励教育法的方式 1、情感激励 2、物质激励 3、表扬激励 4、榜样激励 5、目标激励
（四）激励教育法有效性的保障 1、把握激励的时机 2、注重激励的渗透性 3、注重激励的感染性
四、批评教育
（一）批评教育法概述——强调外在的、普遍的教育 1、批评教育法的内涵 在思想政治教育的过程中，教育者对受教育者不正确的世界观、 价值观和人生观，以及不正确的思想和行为等，加以劝告和制止； 对人们在认识世界和改造世界过程中发生的偏差和失误加以纠正。 2、批评教育的特点 第一它所针对的内容是客观的 第二教育的手段是客观的
大学生思想政治教育ppt课件
培养良好的思想 品德
社会主义核心价 值体系的教育
1：马克思主义指导 思想的教育 2：中国特色社会主 义共同理想的教育 3：名族精神和时代 精神的教育 4：社会主义荣辱观 的教育
大学生思想政治教育的具体任务
日常教育
系统教育
专题教育
形势政策教 育 班风学风建 设 道德实践教 育 学生思想动 态把握
理想信念教育 民族精神教育 公民道德教育 民主法制教育 人文素质教育 科学精神教育
世界经济政治发展的新态势对大学生 思想政治教育提出了新挑战
02：对学生工作提出的新要求？
对学生工作提出的新要求：
坚持科学的价值导向 完善学生的组织管理 加强学生的就业指导 培养正确的利益观念
大学生思想政治教育的主要任务
特点
及时性 双向性 延伸性 拓展性 普遍性
根本任务
促进学生的全面发展 工作重点：
大学生思想政治 教育的任务与方
法
主讲人：潘娇
01：当代大学生思想政治教育的新情况？
据南昌市现代教育科学研究中心 对1009名学生调查统计：
小学生
中学生
大学生
认同“天下兴亡、匹夫有责” 79.5%
73.5%
具有社会公德意识
90.4%
48.3 %
61.4 % 42.5 %
全球化
挑战
经济社会
新变化 Your text
学生军训指导 新生入学教育 学生安全教育 成长成才教育 恋爱观教育 人际关系应用 学生生命教育 就业创业教育 文明离校教育
8
03:大学生思想政治教育的方法？
9
பைடு நூலகம்
大学生思想政治教育的方法：
人本原则： 关心学生 尊重学生 依靠学生 服务学生
社会主义核心价 值体系的教育
1：马克思主义指导 思想的教育 2：中国特色社会主 义共同理想的教育 3：名族精神和时代 精神的教育 4：社会主义荣辱观 的教育
大学生思想政治教育的具体任务
日常教育
系统教育
专题教育
形势政策教 育 班风学风建 设 道德实践教 育 学生思想动 态把握
理想信念教育 民族精神教育 公民道德教育 民主法制教育 人文素质教育 科学精神教育
世界经济政治发展的新态势对大学生 思想政治教育提出了新挑战
02：对学生工作提出的新要求？
对学生工作提出的新要求：
坚持科学的价值导向 完善学生的组织管理 加强学生的就业指导 培养正确的利益观念
大学生思想政治教育的主要任务
特点
及时性 双向性 延伸性 拓展性 普遍性
根本任务
促进学生的全面发展 工作重点：
大学生思想政治 教育的任务与方
法
主讲人：潘娇
01：当代大学生思想政治教育的新情况？
据南昌市现代教育科学研究中心 对1009名学生调查统计：
小学生
中学生
大学生
认同“天下兴亡、匹夫有责” 79.5%
73.5%
具有社会公德意识
90.4%
48.3 %
61.4 % 42.5 %
全球化
挑战
经济社会
新变化 Your text
学生军训指导 新生入学教育 学生安全教育 成长成才教育 恋爱观教育 人际关系应用 学生生命教育 就业创业教育 文明离校教育
8
03:大学生思想政治教育的方法？
9
பைடு நூலகம்
大学生思想政治教育的方法：
人本原则： 关心学生 尊重学生 依靠学生 服务学生
《思想政治教育》课件
4 思想政治教育的发展趋势
古代的思想政治教育主要基于宗教、伦理和政治统治的 需要，如中国的儒家思想、欧洲的基督教教义等。
02
思想政治教育的内容与方法
内容体系
1
内容概述
思想政治教育的内容体系是教育实践的 基础，它涵盖了政治、思想、道德、心 理等多个方面，旨在全面提升受教育者 的素质。
2
内容构成
内容体系主要由世界观教育、政治观教 育、人生观教育、法治观教育、道德观 教育等部分组成，这些内容相互关联， 共同构成了思想政治教育的整体框架。
03
企业思想政治教育需要注重实 效性和针对性，紧密结合企业 的实际情况和员工的实际需求 ，采取灵活多样的教育方式和 方法。
04
企业思想政治教育还需要建立 健全的考核评价机制，对教育 效果进行科学评估和反馈，不 断完善和改进教育内容和方式 。
社会思想政治教育
社会思想政治教育是全社会范围内进行的思 想政治教育活动，旨在提高公民的思想政治 素质和道德水平，促进社会和谐稳定发展。
04
思想政治教育的挑战与对策
面临的挑战
教育内容与时代脱节
当前思想政治教育内容未能及时更新，与时 代发展和社会需求存在一定程度的脱节。
教育方式单一
思想政治教育资源有限，如师资力量不足、 教材和教学设备不够先进等，制约了教学效
果的提升。
教育资源不足
传统的教学模式以课堂讲授为主，缺乏多样 化的教学方法和手段，难以满足学生多样化 的学习需求。
更新教育内容
及时关注时代发展和社会需求， 更新教育内容，使思想政治教育 更加贴近实际。
02
03
整合教育资源
加强师资队伍建设，提高教师素 质；同时利用现代技术手段，整 合各种教学资源，提升教学效果 。
党政党建思想政治教育PPT
2 这是可以编辑修改为己用的PPT通用模板，文字 是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点；
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2
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3
这是可以编辑修改为己用的PPT通用模板，文字是您思想的提炼，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解
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思想政治教育方法论课件
对个人发展而言你是否认为思想道德比知识更重要c知识和道德一样重要d丌知道道德认识moralcognition对客观存在着的道德关系及如何处理这种关系的规范准则的认识道德认识是个体道德品质形成的重要基础离开或缺乏认识基础的情感或行为是没有多大道德价值和意义的正确的道德认识有助于指导道德行为可以产生相应的道德情感或使之更理智更健康道德认识与相应的道德情感相结合可以成为自觉地产生和组织道德行为的内部动力
• A丌知者丌怪，就当没 有发生过
• B你会原谅他，但要告 诉他下次要注意； • C要打戒骂他一顿 ， 让他吸取点教讪； • D其它
二、思想品德方面（第五题、第六题和第十六题）
• 当你帮助别人，反而被人 污蔑甚至当众辱骂时，你 会？（ ） • A、算了，就当自己倒霉 丌去理会 B、向他人再三解释，消 除误会 • C、当众给他一拳，发泄 自己的愤怒 • D、私底下找些朋友事后 报复他
道德认识（Moral Cognition）对客观 存在着的道德关系及如何处理这种关系的 规范，准则的认识，道德认识是个体道德 品质形成的重要基础，离开或缺乏认识基 础的情感或行为是没有多大道德价值和意 义的，正确的道德认识有助于指导道德行 为，可以产生相应的道德情感，或使之更 理智更健康，道德认识与相应的道德情感 相结合可以成为自觉地产生和组织道德行 为的内部动力。因此，加强大学生道德认 知是相当重要的。
• 本次问卷共涉及十九个题目，都是针对大 学生常见的问题迚行设计的，这些问题涵 盖了大学生民族道德、思想品德、个人行 为认知和道德认知等内容。 • 同时就这次少数民族地区大学生道德现状 调查的问卷，我们组一共准备了110份，除 了没10份有收回的和无效的问卷，我们统 计的是收回的100份问卷。 • 下面是我们对问卷统计后的分析；
• A丌知者丌怪，就当没 有发生过
• B你会原谅他，但要告 诉他下次要注意； • C要打戒骂他一顿 ， 让他吸取点教讪； • D其它
二、思想品德方面（第五题、第六题和第十六题）
• 当你帮助别人，反而被人 污蔑甚至当众辱骂时，你 会？（ ） • A、算了，就当自己倒霉 丌去理会 B、向他人再三解释，消 除误会 • C、当众给他一拳，发泄 自己的愤怒 • D、私底下找些朋友事后 报复他
道德认识（Moral Cognition）对客观 存在着的道德关系及如何处理这种关系的 规范，准则的认识，道德认识是个体道德 品质形成的重要基础，离开或缺乏认识基 础的情感或行为是没有多大道德价值和意 义的，正确的道德认识有助于指导道德行 为，可以产生相应的道德情感，或使之更 理智更健康，道德认识与相应的道德情感 相结合可以成为自觉地产生和组织道德行 为的内部动力。因此，加强大学生道德认 知是相当重要的。
• 本次问卷共涉及十九个题目，都是针对大 学生常见的问题迚行设计的，这些问题涵 盖了大学生民族道德、思想品德、个人行 为认知和道德认知等内容。 • 同时就这次少数民族地区大学生道德现状 调查的问卷，我们组一共准备了110份，除 了没10份有收回的和无效的问卷，我们统 计的是收回的100份问卷。 • 下面是我们对问卷统计后的分析；
思想政治教育内容.ppt
（一）社会公德的定义及基本特征
社会公德是指一个社会的全体公民为了维护公 共生活程序、调整人们之间的相互关系所必须共 同遵循的道德规范及其相应的心理意识和行为活 动的总和。
是社会大众普遍认可的公共生活准则。涉及人 的社会生活的各个层面。社会公共规范体系。
反映的是人与人 人与社会 人与自然的关系
（二）社会公德的基本内容
（五）人生价值评价
1 、人生价值评价 （1）价值评价 （2）人生价值评价的意义 2、人生价值评价的基本原则 3、人生价值评价的标准
价值的内涵
▪ 马克思说：“‘价值’这个普遍概念是从 人们对待满足他们需要的外界物关系中产 生的”。
▪ 价值是标志着客体和主体（人）的需要之 间关系的普遍范畴。
价值的分类
五、职业道德教育
（一）职业的特征和职业的本质 （二）职业道德的作用 （三）职业道德的构成要素与形成过程 （四）职业道德的主要特征 （五）职业道德的原则 （六）职业道德的构建
（一）职业的特征和职业的本质
职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的工作或 劳动中所应遵循的行为规范的总和。
1、职业特征 一是社会职能专业化；二是成为个人生活的正式来源。
（一）人生价值和人生价值观
1 、人生价值 （1）价值和人生价值的内涵 （2）人生价值的分类 （3）人生价值的尺度
2、人生价值观 • 人生价值观是人们对人生价值的总的、根
本的看法。 • 世界观—人生观—价值观—人生价值观
（二）人生价值取向
1、定向 社会人民性
客观真理性
2、定位 现实可行性
理想超越性
第二节 道德观教育
一、道德内涵及评价 二、善德 三、市场经济条件下的道德诉求 四、社会公德教育 五、职业道德教育 六、爱情、婚姻、家庭道德教育
思想政治教育的方法介绍PPT课件( 13页)
所
2、开展心理咨询时应遵循原则
第一，信任原则 第二，保密原则 第三，教育原则 第四，科学原则 第五，预防和发展原则
3、大学生心理问题分析与调适
（1）大学生心理健康现状 （2）大学生心理健康标准 （3）如何建立积极的自我
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
永不退缩的林肯总统（1809年-1865年）
1816年，家人被赶出了居住的地方， 他必须工作以抚养他们
1818年，母亲去世 1831年，经商失败 1832年，竞选州议员，但落选 1832年，工作丢了，想就读法学院，
但进不去 1833年，向朋友借钱经商，但年底
就破产了，接下来花了16年，才把 债还清 1834年，再竞选州议员，赢了 1835年，订婚后即将结婚，未婚妻 却死了，他的心也碎了 1836年，精神完全崩溃，卧病在床 六个月。
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
2、开展心理咨询时应遵循原则
第一，信任原则 第二，保密原则 第三，教育原则 第四，科学原则 第五，预防和发展原则
3、大学生心理问题分析与调适
（1）大学生心理健康现状 （2）大学生心理健康标准 （3）如何建立积极的自我
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
永不退缩的林肯总统（1809年-1865年）
1816年，家人被赶出了居住的地方， 他必须工作以抚养他们
1818年，母亲去世 1831年，经商失败 1832年，竞选州议员，但落选 1832年，工作丢了，想就读法学院，
但进不去 1833年，向朋友借钱经商，但年底
就破产了，接下来花了16年，才把 债还清 1834年，再竞选州议员，赢了 1835年，订婚后即将结婚，未婚妻 却死了，他的心也碎了 1836年，精神完全崩溃，卧病在床 六个月。
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
第八章思想政治教育内容PPT课件
第八章 思想政治 教育的内容
1
整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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2
❖ 教学目的要求：本章从思想政治教育内容 的基本构成的角度，分别论述了世界观教 育、人生观教育、政治观教育、道德观教 育和法制观教育各自的涵义、主要内容、 意义及如何把握教育内容等问题。通过教 学，让学生明白进行思想政治教育应从哪 些内容进行。
2、人生理想教育的意义
❖ 共产主义理想是共产主义人生观的精神支柱， 是人们坚定人生信念、明确人生发展方向的 力量源泉。
❖ 在改革开放的新形势下，进行共产主义理想 教育，具有更重要的现实意义。
16
3、如何进行人生理想教育
❖ 在人生理想教育中，要注意层次性，要把共 产主义理想同现阶段我国各族人民的共同理 想结合起来；
14
三、人生观教育的主要内容
❖ （一）人生理想教育
❖ 1、人生理想的内容
❖ 理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的 信念和追求
❖ 我国人民现实生活中的理想可以分为共同 理想和最高理想两个层次
❖ 进行人生观教育，最核心的就是要进行共 产主义理想教育，引导人们明确人生的奋 斗目标，帮助人们树立共产主义理想。 15
8
3、如何进行辩证唯物主义教育
❖ 进行辩证唯物主义教育，就是要帮助人们掌握辩 证唯物主义的基本观点并运用这些观点去认识问 题和处理问题。
❖ 要坚持一切从实际出发，实事求是的辩证唯物主 义原则
❖ 要坚持理论联系实际，在实践中检验真理和发展 真理
❖ 用全面的、联系的、发展的观点来观察、分析社 会现象和社会问题
12
1
整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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❖ 教学目的要求：本章从思想政治教育内容 的基本构成的角度，分别论述了世界观教 育、人生观教育、政治观教育、道德观教 育和法制观教育各自的涵义、主要内容、 意义及如何把握教育内容等问题。通过教 学，让学生明白进行思想政治教育应从哪 些内容进行。
2、人生理想教育的意义
❖ 共产主义理想是共产主义人生观的精神支柱， 是人们坚定人生信念、明确人生发展方向的 力量源泉。
❖ 在改革开放的新形势下，进行共产主义理想 教育，具有更重要的现实意义。
16
3、如何进行人生理想教育
❖ 在人生理想教育中，要注意层次性，要把共 产主义理想同现阶段我国各族人民的共同理 想结合起来；
14
三、人生观教育的主要内容
❖ （一）人生理想教育
❖ 1、人生理想的内容
❖ 理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的 信念和追求
❖ 我国人民现实生活中的理想可以分为共同 理想和最高理想两个层次
❖ 进行人生观教育，最核心的就是要进行共 产主义理想教育，引导人们明确人生的奋 斗目标，帮助人们树立共产主义理想。 15
8
3、如何进行辩证唯物主义教育
❖ 进行辩证唯物主义教育，就是要帮助人们掌握辩 证唯物主义的基本观点并运用这些观点去认识问 题和处理问题。
❖ 要坚持一切从实际出发，实事求是的辩证唯物主 义原则
❖ 要坚持理论联系实际，在实践中检验真理和发展 真理
❖ 用全面的、联系的、发展的观点来观察、分析社 会现象和社会问题
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（二）实施灌输教育法的依据——马克思的灌输理论 （三）灌输教育法的方式 1、理论宣传和学习 2、以健康多样的活动，寓教于活动之中 3、利用榜样、先进典型现身引导 4、利用广播、电视、报刊、网络等大众媒体，进行社会层
面的灌输 （四）灌输教育法有效性的保障 1、注重灌输内容的科学性 2、注重灌输网络的建立 3、注重灌输运行机制的建立
二、自我教育法
（一）自我教育法概述——强调的是受教育者通过自身的学习 和改造，提高思想道德水平的内在教育
1、自我教育法的内涵 是指思想政治教育的客体根据社会和国家的需要与要求，通过
自己的学习和实践的锻炼，自觉纠正错误的思想和行为，树立 正确的世界观、人生观和价值观，从而实现思想政治教育者所 灌输的思想观念、政治观点、道德规范的内化和外化。 2、自我教育法的特点 第一主动性和针对性的统一 第二目的性和选择性的统一 第三社会性和个体性的统一 第四体现了人的自我调节结构
（二）实施激励教育法的依据——人的需求作为客观依据 （三）激励教育法的方式 1、情感激励 2、物质激励 3、表扬激励 4、榜样激励 5、目标激励
（四）激励教育法有效性的保障 1、把握激励的时机 2、注重激励的渗透性 3、注重激励的感染性
四、批评教育
（一）批评教育法概述——强调外在的、普遍的教育 1、批评教育法的内涵 在思想政治教育的过程中，教育者对受教育者不正确的世界观、 价值观和人生观，以及不正确的思想和行为等，加以劝告和制止； 对人们在认识世界和改造世界过程中发生的偏差和失误加以纠正。 2、批评教育的特点 第一它所针对的内容是客观的 第二教育的手段是客观的
（二）批评教育法的价值 1、导向作用 2、驱动作用 3、矫正作用 4、维护作用 （三）批评教育法有效性的保障 1、注重实事求是 2、注重场合的选择 3、注重方法的选择 4、注重教育态度
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现代思想政治教育方法
一、灌输教育法
（一）灌输教育法概述——强调外在的、普遍的教育 1、灌输教育发的内涵 运用马克思主义的立场、观点和方法，对人们进行思想理论
等意识形态的教育，使之提高政治觉悟，保持正确的政治方向， 从而坚定自己的政治信仰和政治立场。这一方法既符合列宁的 “灌输”思想，也体现了思想政治教育的本质。 2、灌输教育法的特点 一是单向性 二是引导性 三是说理性
（二）实施自我教育法的依据 1、内因与外因的辩证关系理论 2、历史唯物主义理论 （三）自我教育法的方式 1、自我反省 2、自我控制 3、自我改造 （四）自我教育法有效性的保障 1、树立正确的目标 2、提高自控能力 3、创建协调教育机制
三、激励教育法
（一）激励教育法的概述——指思想政治教育者依据受教育 者的不同需求，实施相应的激励手段，以达到调动受教育者 潜能的方法