卡尔威特的教育读书感悟PPT课件
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更是一部全球销量过亿的畅销书。
这本书出来以后，小孩子可以多发些笑 声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿 童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
——陶行知
。 把一个低智儿培养成了闻名全德意志 的奇才，这是证明《卡尔·威特的教 育》一书神奇和伟大的最好例子
——鲍里斯·塞德兹
.
3
读前四问
孩子的教育该从什么时候开始？
人别的关方注式的来。交流
.
.
9
原 则 贰叁
23育“.：“民卡快主尔乐威化化特”的”教博教学育:
在多老才卡，尔并威没特有眼建中立，在父 母与在我孩们子一面样前痛是苦没的有学绝 对习权训威练的基，础相上反的孩，子相的 “反面对子他”来却说应，是学父习母是特 别一关种注快的乐。
.
.
10
原 则 叁肆
4.个性化教育：
教育一个最本质的特
3.点材就施快是教乐因，人不化而仅教异如育、此：因 ，
因卡 没尔 有时威 建而特 立的 在教博与、学我因多们才一事，样而并痛 教 都苦的是学家习训庭练教基育础上的的重， 要 法相反则对。他来说，学习是一
种快乐。
.
.
11
德鲁克管理经典
第 步 教育理念 四
.
12
PETER F. DRUCKER
.
7
第 三步
德鲁克管理经典
卡尔威特 的教育原 则
.
8
PETER F. DRUCKER
原 则 贰一
2. “ 民 主 化 ”
： 1教.“育成人化在”老卡教尔 ： 育威特眼中在对，孩父子母的在教孩育
过子程面中前，是老没卡有尔绝威对特权在 很威多的时，间相从反来孩没子有的把“孩
子面当子成”孩却子应，是而父是母以特成
别失望。也别存在幻想，坚持不懈地努力，你的孩子仍然有成功的 希望。
每一位孩子都有成为天才的可能，所以请重视早期教育，特别是抓 住关键期对孩ห้องสมุดไป่ตู้进行教育
.
5
内容简介
第二
.
德鲁克管理经典
PETER
6 F. DRUCKER
内容
这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份现今仍然被使用 的、讼述早期教育的最早文献，更是一部全球销量过亿的畅销书。
高尚的情操 劳动光荣
智商速成
高雅文化熏陶
加强体质
卡尔威特的教育理
念
.
13
卡尔威特的教育感悟
@刘涵有话说
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要 培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩 子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发 现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，同时培养了 孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心
本书详细地讲述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历 程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心 思想是：对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋；孩子成为天 才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育 决定的；对于儿童的教育，必须与儿童智力曙光的出现同时开始； 尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就 能成为天才。。
.
14
总结：
《卡尔·威特的教育》这是一本父亲 成功教育孩子成才的教育故事集，是 一本用自身成功经验证明了早期教育 的价值的论文集，是一本家庭教育改 革与发展的指动性实践手册，是提升 每个家庭的教育水平的指路灯，也指 明了全面提升公民素质的方向。
.
15
孩子们该接受一样的教吗？
每个孩子都有希望吗？
每个孩子都有成为 天才的可能吗？
.
4
无数教育家受本书早期教育思想的影响，无数父母按照本书的方法 成功培养出享誉世界的天才。
孩子的教育应该从出生那天就开始。
倘若每个孩子接受的教育都一样。那么其命运就由禀赋操纵了。但 是如今的大多数孩子由于接受了不太全面的教育，因而其禀赋便只 有一部分派上了用场，剩下的逐渐丧失掉了。
The Education Of Karl Witte
这是一个富有传奇色彩的教育故事
作者：卡尔威特
.
.
1
卡尔·威特
（1767—1845）
儿童早期教育鼻祖，第一次用 实证方法证明了早期教育对儿 童成长的重要性，开创了影响 东西方几个世纪的教育方法— —全能教育法，造就无数天才
.
2
这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份 现今仍然被使用的、讼述早期教育的最早文献，
这本书出来以后，小孩子可以多发些笑 声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿 童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
——陶行知
。 把一个低智儿培养成了闻名全德意志 的奇才，这是证明《卡尔·威特的教 育》一书神奇和伟大的最好例子
——鲍里斯·塞德兹
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读前四问
孩子的教育该从什么时候开始？
人别的关方注式的来。交流
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原 则 贰叁
23育“.：“民卡快主尔乐威化化特”的”教博教学育:
在多老才卡，尔并威没特有眼建中立，在父 母与在我孩们子一面样前痛是苦没的有学绝 对习权训威练的基，础相上反的孩，子相的 “反面对子他”来却说应，是学父习母是特 别一关种注快的乐。
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原 则 叁肆
4.个性化教育：
教育一个最本质的特
3.点材就施快是教乐因，人不化而仅教异如育、此：因 ，
因卡 没尔 有时威 建而特 立的 在教博与、学我因多们才一事，样而并痛 教 都苦的是学家习训庭练教基育础上的的重， 要 法相反则对。他来说，学习是一
种快乐。
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德鲁克管理经典
第 步 教育理念 四
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12
PETER F. DRUCKER
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第 三步
德鲁克管理经典
卡尔威特 的教育原 则
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8
PETER F. DRUCKER
原 则 贰一
2. “ 民 主 化 ”
： 1教.“育成人化在”老卡教尔 ： 育威特眼中在对，孩父子母的在教孩育
过子程面中前，是老没卡有尔绝威对特权在 很威多的时，间相从反来孩没子有的把“孩
子面当子成”孩却子应，是而父是母以特成
别失望。也别存在幻想，坚持不懈地努力，你的孩子仍然有成功的 希望。
每一位孩子都有成为天才的可能，所以请重视早期教育，特别是抓 住关键期对孩ห้องสมุดไป่ตู้进行教育
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5
内容简介
第二
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德鲁克管理经典
PETER
6 F. DRUCKER
内容
这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份现今仍然被使用 的、讼述早期教育的最早文献，更是一部全球销量过亿的畅销书。
高尚的情操 劳动光荣
智商速成
高雅文化熏陶
加强体质
卡尔威特的教育理
念
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13
卡尔威特的教育感悟
@刘涵有话说
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要 培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩 子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发 现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，同时培养了 孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心
本书详细地讲述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历 程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心 思想是：对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋；孩子成为天 才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育 决定的；对于儿童的教育，必须与儿童智力曙光的出现同时开始； 尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就 能成为天才。。
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14
总结：
《卡尔·威特的教育》这是一本父亲 成功教育孩子成才的教育故事集，是 一本用自身成功经验证明了早期教育 的价值的论文集，是一本家庭教育改 革与发展的指动性实践手册，是提升 每个家庭的教育水平的指路灯，也指 明了全面提升公民素质的方向。
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15
孩子们该接受一样的教吗？
每个孩子都有希望吗？
每个孩子都有成为 天才的可能吗？
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4
无数教育家受本书早期教育思想的影响，无数父母按照本书的方法 成功培养出享誉世界的天才。
孩子的教育应该从出生那天就开始。
倘若每个孩子接受的教育都一样。那么其命运就由禀赋操纵了。但 是如今的大多数孩子由于接受了不太全面的教育，因而其禀赋便只 有一部分派上了用场，剩下的逐渐丧失掉了。
The Education Of Karl Witte
这是一个富有传奇色彩的教育故事
作者：卡尔威特
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1
卡尔·威特
（1767—1845）
儿童早期教育鼻祖，第一次用 实证方法证明了早期教育对儿 童成长的重要性，开创了影响 东西方几个世纪的教育方法— —全能教育法，造就无数天才
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2
这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份 现今仍然被使用的、讼述早期教育的最早文献，