第三章 团体辅导中的领导者

（四）应注意的问题
• 1、事无巨细、包办代替 • 忽略了冷静观察、细心体会、适当参与 • 不利于发挥团体成员的积极性，影响其发 展 • 2、权威自居、说教过多 • 3、过度自我开放、角色混淆 • 过多的自我暴露，使成员成了听众，占用 了团体活动的时间，降低了自身的形象
三、团体领导者的专业训练
• 1、理论学习 • 基础理论（社会心理学中的人际问题、社 会互动、团体动力学等知识）；咨询理论； 团体过程理论 • 2、技巧学习 • 团体辅导的方法：团体讨论、角色扮演、 行为训练、各种习作与活动的熟练应用等 • 技术：积极聆听、澄清、提问、具体化、 解释、反馈、支持、同感、聚焦等
• 3、提供恰当的解释 • 当成员对某些现象难以把握或对某个问题 分歧过大而影响活动顺利进行时，领导者 需要提供意见、解释 • 避免长篇大论 • 4、创造融洽的气氛 • 创造团体的气氛，使成员之间相互尊重、 相互关心，使团体充满温暖、理解、同情、 安全，在这种气氛中，成员可以真实地、 毫无顾忌地、坦率地开放自己，在成员彼 此相互接纳的气氛中获得成长
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其他： 对团体咨询理论有充分的理解 掌握基本的领导才能与专业技巧 丰富的团体辅导经验 遵守职业道德
二、团体领导者的角色与功能
• （一）团体领导者的角色
• 1、领导者的角色 • 舵手，把握着方向。包括活动前的动员， 活动中的启发、鼓励、引导，活动结束时 的总结和事后的效果追踪、反馈等
• 3、建立良好的关系的能力 • 团体领导者面对的是个性、能力表现各不 相同的多个成员，能否尽快与他们建立协 调的人际关系，尊重、接纳每一个成员是 团体辅导能否顺利进行的前提
• 4、不断成长的意愿 • 团体心理辅导是一项要非常用心力、需要 全身心投入的工作，领导者必须保持良好 的心理健康水平---不断充实自己，提高能力 • 团体领导者走的有多远，带领团体就能走 多远
第三章 团体辅导的领导者
• 团体心理辅导成功的四个要素： • 明确的目标，全体成员认同 • 称职的领导者，有爱心、责任感和领导能 力 • 团体成员积极参与投入 • 适当的团体活动，生动有趣使人乐于参加
• 核心是？
一、团体领导者的条件
• 1、健康的自我形象 • 一个成功的团体领导者最基本的条件是认识自 己，了解自己，接纳自己，肯定自己，欣赏自 己，相信自己 • 2、敏锐的自我意识 • 在团体辅导进展中，领导者的自觉能力非常重 要。只有对自己的身体、心理和精神等各方面 有清晰的知觉，才能对组员的状态作出准确的 判断，给予恰当的回应和适时个人分享
• 2、调解员的角色 • 团体成员之间 在沟通上可能会产生矛盾， 引发冲突，甚至个别人不遵守团体规范的 现象也可能出现---调解矛盾 • 3、教育家的角色 • 必要的时候，需要讲授新概念、理论与方 法，提供新信息…… • 指导成员学习社交技巧和社会生活能力
• 4、好朋友的角色 • 即是指导者，也是一个团体成员，应该与 其他人一样积极地参与互动 • 5、治疗师的角色 • 矫正偏常的认识和行为 • 6、代理人的角色
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3、经验团体 作为成员完整地参加一个团体辅导过程 4、个人成长 通过自我反省、接受反馈等方式，处理自 身未完成事项，增强自觉和自信 • 5、团体实习 • 将所学理论技巧在实习中应用
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6、方案设计 准备计划和活动计划 7、接受督导 8、专业伦理
（二）团体领导者的基本态度
• 罗杰斯：咨询师的三个基本态度 • 1、共情 • 包括三个要素：站在对方的立场去理解； 了解导致如此情形的因素；把这种设身处 地的了解让对方知道 • 了解与共情有什么不同？ • 共情与同情有什么不同？
• 2、无条件积极关注 • 无条件关怀、尊重 • 罗杰斯指出，若领导者的尊重和接纳是有 条件的，那么，在他所不能完全接纳的事 情上，当事人就无法做出改变与成长----这 是一个关键条件 • 接纳人，行为可以不赞成、不接纳
• 3、真诚 • 真诚是咨询关系中最重要的，具有治疗功 能的因素。罗杰斯吧真诚解释为咨询师在 咨询关系中自由地表达真正的自己，表现 出开放和诚实
（三）团体领导者的基本职责
• 1、注意调动团体成员的参与积极性 • 积极关注每一个成员，认真观察他们的心 态变化，激发成员大胆表达自己的意见、 看法，鼓励成员相互交流，开发自我，积 极讨论，引起大家对团体辅导活动的兴趣 • 2、适度参与并引导 • 团体气氛尚未形成时，领导者要以一个成 员的身份参与活动，为其他成员作出榜样