团体心理辅导中的领导者 PPT

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团体心理辅导培训ppt课件

设计前的思考
• 规模大小 • 类型：训练还是班级 • 聚会时间安排 • 团体目标 • 活动的场地、情景设置、可以利用的道
具
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
团体心理辅导实施
• 1.介绍活动的理论依据和目的以及内容
术
• 1、团体中的领导技巧：反应技
巧、交互作用技巧和行动技巧
• 反应技巧的目的是促进关系的建立，鼓励成员开放、表达、促进他们的自我探索。包括：积极倾听、同理心、澄清、提炼归纳等；
• 交互作用技巧的目的是促进团体互动更有效，更富有建设性。包括：支持、联结、折衷、阻止等；
• 行动技巧是为了促进成员积极地思考和行动。包括发问、调节、示范、建议等。
我们来做一个测试，换一换脑子
• 1、你一个人在大漠中行走，又累又渴，很想喝水。哪怕是盛水的容器也好。这时，你看见沙漠里有一个碗，那么你希望这个碗是一个精瓷小碗，还是粗瓷破碗？
• 2你继续往前走，终于见到一个水潭，你是畅饮个够就行了，还是想带一些呢？
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
团体辅导、团体咨询与团体治疗
• 团体辅导是面向全体学生开展的一种预防性、发展性的教育指导活动。它是通过运用团体的情境，通过开展设计好的活动，预防学生在发展阶段中会碰到的各类问题所引发的一般性困扰，提升学生心理素质。
• 团体咨询是针对有心理困扰的学生，注重补救性及问题的解决。团体咨询借助团体动力及人际交互作用，促进成员较深入的自我探索、自我了解，实现自我调整与自我悦纳。

发展性团体心理辅导-PPT课件

（五）敏感性训练。敏感性训练是一种从团
体心理治疗法发展起来的团体训练技术，即对正常人在群体中的人际交往技能及其有效性获得反馈的方法。（六）认知 —— 行为改变法。通过改变当事人的认知 —— 心理意象、观点、信念和思维方式，重建其理性化思考，进而改变情感体验与行为模式的方法。其主要技术包括：理性情绪疗法、自我指导训练、应对技巧训练、内隐示范等。

五、分享在座的同学有没有经过树立自信心克服困难而获得成功的经历呢？请自我介绍相关经历,同学们相互交流分享。六、总结同学们的经历也说明了,我们要想获得成功必须具备必胜的信心,这就是我们平时讲的要有自信心。

案例2：扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸
一.教学目的 1、通过自信心测验，让学生认识自己并理解到拥有自信的意义； 2、通过积极的自我评价和相互赞美等活动培养学生的自信心； 3、通过游戏体验让学生理解“机会面前人人平等”，要学会把握机遇，不留遗憾。珍惜友情，相互信任，相互合作二.课前准备每位同学准备两张空白纸；事先准备一份精美的礼物；准备眼罩，提前设置“盲道”。
二、发展性团体心理辅导的基本方法
（一）团体讨论：就团体共同关心的比较有意义的问题展开交流与讨论，使问题更加清楚，达成共识。（二）角色扮演法：让团体成员依据一定的故事情节，简单模仿故事中的人物，体验不同的社会角色，达到理解他人、相互了解的目的。（三）行为训练法：安排一定的训练任务，要求组员按时完成，以达到养成良好行为。克服不良行为的行为训练应遵循如下原则：从容易到难原则；示范性原则；及时强化原则。行为训练一般程序：情景的选择与描述 —— 确定训练目标 —— 团体讨论 — —提供示范——正式训练——总结与评价。

团体心理治疗 ppt课件

→协助成员分享并修正他们所持期望
• 结束聚会
Tips：
可适当使用团体活动破冰
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过渡阶段
• 典型特征：成员的焦虑和各种抗拒形式
• 成员任务：认识及处理各种形式的心理抗拒
• 治疗师的任务：采取有效介入帮助成员面对并解决其冲突、抗拒和消极情绪
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关键词：
冲突、支配、反叛
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聚会内容
• 帮助成员认识各种负性情绪 • 成员学习建设性地提出问题 • 从依赖向独立发展 • 体会自己在团体中所要承担
终极目标：自我实现
自己解决自己的问题
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成员的权利
一、知情同意权
治疗前
• 团体治疗的清晰目的、形式、程序和基本规章 • 安排一个初次会谈
• 有关团体治疗的情况，包括持续时间、次数、间隔时间和采用的技术等
• 团体治疗师的教育背景、培训经历和资历 • 公开参与团体治疗的费用和费用的开支情况 • 治疗过程中可能会遇到的心理风险
• 次团体对成员的影响：
1、被接纳（特殊情况：恋人关系）
2、被排斥
• 形成原因：个体需求受挫往往出现于治疗的早期阶段，
例如成员强烈地渴望亲密、依赖或控制感，当他们很快意识到在团体中不可能满足这些需求时，往往会尝试在团体之外求得满足。
• 次团体本身并不会破坏团体，但弥漫于次团体中的“共谋的沉默”才真正会破坏团体。
• 由于法律、伦理道德和专业要求的缘故，在哪些情况下必须公开团体中的某些隐私
• 阐明在治疗中可以提供哪些服务，不可以提供哪些服务 • 治疗师要帮助成员实现个人目标 • 要清楚地知道指导者和成员各自的责任、权利和义务 14
成员的权利
一、知情同意权

团体心理辅导中的领导者

6
团体领导者的任务
2
精品课件

领导者的基本职责
‫ﺺ‬调动团体成员参与的积极性 ‫ﺺ‬适度参与并引导 ‫ﺺ‬提供恰当的解释 ‫ﺺ‬创造融洽的气氛
Q UESTION
团体辅导中，领导者应注意的问题？
• 事无巨细，包办代替
•
权威自居，说教过多
•
过度自我开放、角色混
淆
8
团体领导者的人格特质
3
精品课件
团体领导者的人格素质
讨论成功的领导者的特征是什么？
• 认识自己、接纳自己、自爱自信； • 敏锐的自觉，知觉自己，把握环境； • 具有自我的肯定，清楚并欣赏自己； • 投入并参与，身体力行，以身作则； • 个人的协调和表里一致，心口如一；
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团体领导者的人格素质
• 愿意作典范，严于律己； • 愿意接触和面对个人的需要； • 清楚了解个人的价值观； • 信任团体活动过程的功能； • 保证自己不断更新成长； • 个人力量与勇敢，敢于创新
2、什么是团体领导者？团体领导者是指在团体发展过程中负责带领
和指引团体走向的人，是对于团体成员和团体具有影响力的人。
4
领导者的角色
➢ 创造者的角色
“开启团体讨论和互动的话题”“促使成员自我探索”
➢ 领导者的角色
“策划和准备”“活动中的启发、鼓励和引导”...
➢ 教育者的角色
“提供模仿的榜样”“讲授新概念、新理论和新方法”...
团体辅导的领导者
精品课件
目录
1 团体领导者的角色
2 团体领导者的任务
3
团体领导者的人格特质
精品课件
团体领导者的角色
1
精品课件
领导者的内涵

《团体心理咨询》课件

反馈技术与归纳技术
反馈技术
反馈技术是指咨询师在团体中及时、具体地给予成员反馈和建议，帮助他们更好地认识自己和他人。通过反馈，咨询师可以帮助成员了解自己在团体中的表现和影响，从而促进他们的自我反思和改进。
VS
归纳技术
归纳技术是指咨询师在团体咨询结束前，对团体讨论的主题、观点和建议进行总结和归纳，帮助成员更好地理解和记忆。通过归纳，咨询师可以帮助成员整合自己的思考和体验，促进他们的认知和情感发展。同时，归纳也可以为团体咨询画上一个圆满的句号，增强团体的凝聚力和信任感。
起始阶段
01
02
03
目标
建立安全、信任的团体氛围，促进成员相互认识和了解。
活动
自我介绍、破冰游戏、分享感受。
注意事项
确保每位成员都有机会发言，鼓励开放和真实的表达。
过渡阶段
目标
深化成员间的信任关系，解决潜在的冲突和问题。
活动
信任练习、角色扮演、小组讨论。
注意事项
鼓励成员积极参与，提供支持和反馈。
《团体心理咨询》ppt课件
• 团体心理咨询概述 • 团体心理咨询的理论基础 • 团体心理咨询的基本过程 • 团体心理咨询的主要技术 • 团体心理咨询的实践应用 • 团体心理咨询的未来发展
01
团体心理咨询概述
定义与特点
定义
团体心理咨询是一种以团体为单位，通过团体活动、讨论、反馈等方式来促进个体心理成长和发展的心理咨询形式。
社会学习理论
社会学习理论认为个体通过观察和模仿团体内其他成员的行为来学习和改变自己的行为。
该理论强调团体提供了一个社会学习的环境，个体可以在其中观察、模仿和尝试新的行为模式，从而改变他们的行为。

《团体心理咨询》PPT课件

全体员工100%
适应困难20-25% 行为偏差3-5%
异常 0.5-1%
治心疗理
趋向异常
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团体辅导、团体咨询与团体治疗比较
李郁文：《团体动力学》，桂冠图书，2001
团体辅导
团体咨询
团体治疗
对象
正常人
正常人
病人
目标
知识、资讯的获得
促进想法、情绪、态度行人格重建、人格改变和治
为之改变
疗
功能
预防性、发展性
局限表现在：
在团体情境中，个人深层次的问题不易暴露；
在团体情境中，个体差异难以照顾周；
在团体情境中，有的成员可能会受到伤害；
在团体过程中获得的一些个人隐私事后可能无意中泄露，会给当事人带来不便；
团体心理咨询对指导者要求高，不称
职的指导者带领团体会给成员带来负
面影响。
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团体辅导的要素
预防性、发展性、矫治性矫治性、临床性
领导者教师或辅导员
辅导员
心理治疗师
行为层面意识的认知活动
意识的思想、情绪问题和意识及潜意识的心理、思
行为
想、情绪问题和行为
动力过程不太重视小组动力非常重视小组过程和动力重视小组过程和动力
方法
一般教学活动、技术，辅导技术，引导探索、省治疗技术，以分析、解释
一般功能：教育的功能、发展的功能、预防的功能、治疗的功能。
2021/3/8
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具体作用有：
成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得裨益；成员接受其他参加者的协助，也给予协助；团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会；团体情境鼓励成员做出承诺并用实际行动来改善生活；团体可以满足成员获得到归属感的需要.

团体心理辅导培训PPT课件

社区心理健康服务中的应用
普及心理健康知识
通过团体心理辅导活动，向社区居民普及心理健康知识，提高其心理健康意识和自我保健能力。
促进社区和谐
团体心理辅导可以帮助社区居民改善人际关系、增进邻里之间的了解和信任，促进社区和谐稳定发展。
辅助社区心理危机
干预
在社区发生心理危机事件时，团体心理辅导可以作为重要的干预手段之一，帮助受影响的居民缓解心理压力、恢复心理平衡。
特点
团体心理辅导具有互动性、情境性、感染性和高效性等特点。在团体中，成员之间可以互相交流、分享经验，通过彼此之间的互动和反馈，达到自我成长和改变的目的。
团体心理辅导的重要性
01
满足心理需求
团体心理辅导能够满足人们归属和爱的需要以及尊重的需要，通过团体
活动，成员可以感受到被接纳、被关注、被尊重，从而增强自信心和自
整和完善。
团体心理辅导中的
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常见问题及应对策
略
成员参与度不足问题
问题表现
成员在团体活动中表现出消极、被动，缺乏参与意愿和兴趣。
原因分析
可能由于成员对团体目标不明确、缺乏信任感或存在个人心理障碍等导致。
应对策略
明确团体目标，建立信任关系，鼓励成员表达自己的想法和感受，设计有趣且符合成员需求的活动，提高成员的参与意愿和兴趣。
社会学相关理论
社会互动理论
社会学习理论
社会互动理论认为人的行为是在与他人的互动中形成的，团体心理辅导正是通过成员间的互动来达到改变行为的目的。
社会学习理论认为人的行为是通过观察和学习他人的行为而获得的，团体心理辅导提供了成员间相互学习和交流的平台。
社会角色理论
社会角色理论关注个体在社会中的角色定位和行为规范，团体心理辅导通过角色扮演等方式帮助成员明确自己的社会角色。

团体心理辅导(培训版)课件

领导者表现评估
对领导者在团体过程中的表现进行评估，包括引导能力、反馈技巧等。
结果评估
成员满意度评估
通过问卷调查或口头反馈，了解成员对团体心理辅导的整体满意度。
症状改善评估
针对成员的具体问题，评估其症状或困扰在团体心理辅导后的改善情况。
生活质量改善评估
评估成员在团体心理辅导后，生活质量、社会功能等方面的改善情况。
学习，团体心理辅导运用合作学习的理念，促进成员间的互助和合作。
03
多元智能理论
多元智能理论认为每个人都拥有多种智能，只是表现的领域和方式不同
，团体心理辅导尊重每个成员的独特性，通过多元化的活动满足不同智
能的发展需求。
03
团体心理辅导的实践技巧
团体建设技巧
01
02
03
明确团体目标
在团体辅导开始时，明确团体的共同目标和期望，使成员对团体有清晰的认识和期待。
包括沉默、敷衍、中断等，可能源于成员的心理防御、对改变的恐惧或对领导者的不信任。
应对策略
领导者需建立信任关系，采用积极倾听和共情技术，鼓励成员表达真实感受，处理阻抗背后的情绪和需求。
团体过程中的冲突与解决
冲突类型
任务冲突、关系冲突和过程冲突，可能涉及目标不一致、角色不明确或沟通不畅等问题。
团体心理辅导的适用范围
学生群体
适用于大中小学生，可以帮助他们提高学习动力、改善人际关系、缓解考试焦虑等。
企业员工
适用于各类企业员工，可以帮助他们缓解工作压力、提高工作满意度和郁症患者、焦虑症患者、社交恐惧症患者等，可以帮助他们缓解症状、提高生活质量。
社会互动是指个体与他人之间的相互作用和影响，团体心理辅导强调成员间的互动和合作，通过互动来增进彼此的了解和信任。

团体心理辅导PPT课件

▪ （7）如果危机降临你身上，你生命降至，只有十几小时，你最想做什么？
▪ （8）现在是50年后，你从空中眺望此处，你的感受是… 最想对谁说….
▪ （9）200年后，你希望别人怎样评价你，记得你？
▪ （10）如果现在是一个礼物（活在当下），你最想送给
自己的一句话是什么？完整版ppt课件
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▪ 3.小小动物园
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▪ 四、促进团体成员自我探索的练习
▪ 1.20个我是谁
▪ 2.我了解自己吗
▪ 自我探索表
▪ 请你写下：
▪ （1）性别
▪ （2）年龄
▪ （3）最欣赏自己的2-3项
▪ （4）你生命中最重要的人物2-3人
▪ （5）你记得童年最开心的一个经验是
▪ （6）在你学习或工作中最有满足感的一个经验是
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▪ 5.猜猜我是谁
▪ 过程：每人发一张白纸，请写下3-5句描写自己的句子。如“我是……”不写名字。写完后将纸折叠好，放在团体中央。然后每人随机抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜一猜这一张是谁写的。猜中的人要说理由。指导者引导团体成员发表自己猜中别人或被他人猜中时的感受。
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▪ 3.建高塔 ▪ 准备：每组8人，观察员一人，40张画报纸，胶带2卷，
剪刀一把，胶水一瓶 ▪ 过程：指导者先说明活动规则：全程不许说话，只能用非
语言表达。搭塔时间只有40分钟，到时间必须停下。结束后将评比出哪组的塔最坚固、哪组的塔最高、哪组的塔最美丽、哪组的塔最富创意。观察员必须记录作业过程中，团体内发生的状况，如主意是怎样产生的；有分歧是怎样解决的；谁是团体中的关键人物；每个成员在团体过程中的表现与贡献；有无违反规定（不许讲话），等。经过 40分钟，叫停，让各组成员自由走动观摩其他小组的塔，然后回到自己的塔前，每组推荐一人代表小组向全体推介自己组的塔，说明塔名是什么，为什么；塔的特色是什么；搭塔过程的感受是什么。全部分享后，邀请每组观察员将记录到的组内发生的现象说出来，引发小组成员的思考。最后，指导者总结，强调团体成功需要合作，合作需要投入，合作需要找准自己的位置、扬长避短等。

团辅培训PPT课件

（1）促进团体讨论的深度和提高成员的参与感。（2）有助于团体聚焦，吸引成员注意力。（3）团体焦点改变、转换的重要途径。（4）给成员提供体验性学习的机会。（5）给领导者提供有用的信息，如绕圈发言活动。（6）增加团体舒适水平，比如相识活动、暖身活动等。（7）为成员提供乐趣与松弛，促进团体放松，改变团体步调的
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团体辅导、团体咨询与团体治疗
团体辅导（group guidance）：面向普通人群开展的一种预防性、发展性的工作，通过运用团体情境，设计出活动、课程，用来预防个体在各发展阶段中会碰到的各类问题所引发的一般性困扰。
团体咨询（group counseling）：针对有心理困扰的人，注重补救性及问题的解决，借助小组动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳。
一般教学活动、技术，辅导技术，引导探索、省察治疗技术，以分析、解释行
为传送知识资料
为
以班级人数为原则
6-8人
少数人为原则
学校、机构
学校辅导中心、心理健康中医疗诊所、医院心理健康中
心
心
定期
短期
长期
7
团体心理辅导的类型
心理教育团体个人成长团体支持性团体
8
团辅的作用机理
获得情感支持尝试积极体验发展适应性行为重建理性认知
3
团体咨询的应用领域
教育领域学校咨询中心
社区工作领域家庭服务
医学领域医院
精神卫生机构
工商企业人力资源部门
福利领域老年服务残疾人服务
4
局限性
深层次问题不易暴露；个别差异难以照顾周全；以团体的共同问题为优先，对个人的特殊
问题很难顾及；可能出现个别成员受到伤害的情况；对指导者要求高；由于友伴的存在而带来很多焦虑

曾美英-团体心理咨询的阶段PPT课件(24页)

阶
特性
成员的功能可能出现指导者的功
段
的问题能
1、凝聚力、信任感 1、要将有意义 1、彼此熟 1、示范面质
高
的主题带入团体悉，为了情与支持之间如
2、彼此互为领导者 2、彼此轮流担面有时难以何取得平衡
工，坦诚自由地表达负领导的功能面质
2、鼓励成员
作及回馈
3、开放地接受 2、会有领如何将领悟化
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
过渡阶段
2 焦虑、竞争矛盾、对峙寻索个人定位努力表现自己自我防卫挑战性行为负面感受失望、批评
工作阶段
3 彼此接纳支持
尊重、信任了解、体谅同感、坦诚分享分担自由关心、沟通关系亲密凝聚力出现
终结阶段
4 沉重、害怕丧失、失落无奈、依赖依恋、沮丧离愁、愤怒
孤独感被遗弃感
珍惜
•谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。