教学实施与跟踪

教学实施与跟踪

1、每位领导跟踪一个教研组。

结合学校实际情况，经过研究决定由潘晓华校长跟踪低年级、中年级语文教研组和科任组，马正辉主任跟踪英语组、数学教研组和高年级语文教研组。

2、每周必听一节被跟踪教研组的组内教师常态课。

结合学校的主题教学的教研主题活动，深入自己所跟踪的教研组，参加教研组活动，每周至少听一节自己所跟踪的教研组内的常态课。并及时与被跟踪教研组和讲课教师交流，交换意见。

3、每周必与被跟踪教研组及被跟踪教师交谈一次教学事宜。

为了跟好的督促教师学习进步，每周的教研组活动一定和教研组内教师们结合本组的实际情况深入交谈一次，内容可以涉及教师个人的研修成长、关于教师的业务素质提高或者是关于前沿的教学理论。

4、每周完成一份教研组及教师跟踪情况反馈表。

每周根据跟踪的教研组活动及教师常态课的听课、与教师的交谈以及教师的反馈等完成跟踪情况反馈表，并且书写个案分析情况表。

5、被跟踪教研组的教师个人研修。

对于个人跟踪的教研组，指定阅读书目，定期开展读书沙龙活动。同时提供推荐阅读书目表，推荐阅读教育教学专著和教育教学期刊杂志。同时在校本培训的时间加入研讨环节，让跟踪的教研组在研讨时间内有发言，说困惑、谈收获。结合学校的教学叙事征集活动，鼓励被跟踪教研组的教师多写自己的教学故事，反思自己的教学，促进个人专业化成长。

6、建立被跟踪教研组的群体博客，鼓励被跟踪教研组的教师建立个人教学成长博客，力求使组内的大多数教师都有自己的教学博客，并经常更新，记录自己在本学期的成长过程。要求40岁以下青年教师必须建立自己的教学博客，40岁以上教师鼓励建立自己的教学博客。博客交流平台，同时在被跟踪教研组内实行博客交流月制度，即每月一个交流主题的集体交流时间，交流主题的确定来自教师的问卷调查表（同一时间在校会上发问卷，散会回收，整理分析得出交流主题），规定一天（定于每月25号晚8：00——9：00）全组教师上线参加集体交流，如在本月内没有谈清楚的、有问题或者困惑可以上传提问，或者答疑、讨论，或者有特殊事情没有上线的老师可以在本月内的任意时间内上限交流发贴。

过程采取全程跟踪方式，成果呈现包括教务处的跟踪记录、分析报告，被跟踪教研组的教研计划，被跟踪教研组教师的读书笔记，教学叙事，课例研究报告，反思、教学札记，教研组博客、照片资料等。