英语(基础模块)第一册00-welcome-unit教案
英语基础welcomeunit教案
英语基础Wele Unit 教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式。
2. 培养学生基本的英语听力和口语表达能力。
3. 帮助学生建立学习英语的信心，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 英语问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?2. 自我介绍：My name is, I am from, I am a3. 常用的日常用语：Nice to meet you, Please, Thank you, You're wele, Excuse me, I'm sorry.三、教学重点与难点：1. 重点：英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 难点：在日常交流中正确使用常用的日常用语。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际操作中学习和使用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，进行实际的语言交流。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识（10分钟）：教师展示PPT，教授英语问候语和自我介绍的表达方式，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟（10分钟）：教师设定不同的情景，如在机场、餐厅、学校等地方，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用英语进行交流。
4. 小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语讨论他们最喜欢的季节，并选择一个代表进行汇报。
六、作业：1. 熟记英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 尝试在日常生活中使用英语进行自我介绍和问候。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和语言运用能力。
2. 对学生的作业进行批改，了解他们对于课堂内容的掌握情况。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所需的知识和技能，并针对存在的问题进行改进。
2020年新人教版高中英语必修一《Welcome Unit》单元教案
《Welcome Unit》单元教案Discovering Useful Structures & Listening and Talking【学习目标】1．学会本节单词、短语2．掌握本节语法结构。
【学习重难点】掌握句子成分及常见的句式结构。
【学习过程】一、重点词汇1.forward 词性_______ 意思________2.analyse 词性_______ 意思________3.structure 词性_______ 意思________4.underline 词性_______ 意思________5.look forward to 盼望，期待6. come out 出现；显露come up with 想出；提出come across 偶遇二、语法结构Grammar:第一部分：句子成分在英文中，有八大句子成分，分别是主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和同位语。
一个句子一般由两部分构成：即________部分和________部分，这两部分也叫做句子的主要成分。
句子的次要成分包括________，________，________，________等。
1）主语(S)：主语是句子的核心成分之一。
与其它成分比较，主语相对来说变化比较少，位置通常位于句首，倒装句时除外。
大部分主语由名词、代词或名词短语充当，表示动作的施动者。
但除了名词及代词之外，还有一些结构可以充当主语，还有动名词、动词不定式、从句等。
如：We will go climbing today.（今天我们将去爬山。
）Today is Sunday.（今天是星期天。
）这两句话中单词today是个名词，we是代词，它们在句中做________。
2）谓语(V)：谓语一般由动词或动词短词充当，用于表示一个句子（或者从句）中主语的行为动作或状态。
谓语是句子主干(主谓宾)三个核心成分之一。
一般放在主语的________。
如：We will go climbing today.（今天我们将去爬山。
人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》说课稿
人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》说课稿一、教材概述本说课稿将对人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》进行详细介绍。
本册教材是高中英语必修课程的第一册，共分为六个单元。
本单元是该教材的第一个单元，名为《Welcomeunit》。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1.语言知识与能力：学生能够掌握并正确运用一些基本的英语词汇和句型，包括问候、表达感谢、道歉等。
2.语言技能：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3.文化意识：通过学习英语问候礼仪和英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学重点本单元的教学重点主要包括：1.学习并掌握基本的英语问候语和表达感谢、道歉的词汇和句型；2.培养学生的听、说、读、写的基本能力；3.通过文化背景的介绍，增强学生对英语国家文化的了解。
四、教学难点本单元的教学难点主要包括：1.帮助学生正确运用英语问候语，避免中式英语的影响；2.帮助学生掌握较为复杂的感谢和道歉的表达方式；3.通过文化背景的介绍，引导学生理解和接受跨文化交际的重要性。
五、教学准备为了保证教学的顺利进行，教师需要准备以下教学资源和教学工具：1.课本：人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》；2.课件：根据教学内容制作的PPT课件，包括图片、例句、练习等；3.多媒体设备：电脑、投影仪等；4.黑板和白板笔。
六、教学过程本单元的教学过程具体分为以下几个步骤：1. 导入和热身（5分钟）通过呈现一幅有关英语问候礼仪的图片，激发学生对英语问候的兴趣，进而引出本单元的学习内容。
教师可以使用课件或黑板来呈现图片，然后与学生进行互动，引导学生讨论英语问候的方式和场合。
2. 教学新词汇和句型（15分钟）通过课件或黑板，教师可以呈现本单元的新词汇和句型。
教师可以使用图片、例句等辅助教学手段，帮助学生理解新词汇的意义和用法。
同时，教师可以设计一些口语练习，使学生能够在实际对话中灵活运用新词汇和句型。
高中必修第一册《Welcome unit》优质课教案教学设计
Welcome UnitPeriod 1 Listening Speaking &Talking教学设计The topic of “Listening and Speaking” is about getting to know new people. The listening material is mainly about the common campus situations in senior high school. Students are expected to review and consolidate the language functional item learnt in junior high school—making introductions and greetings. In this part, students need to make conversations about how to greet and introduce people depending on different situations in life.The topic of “Listening and Talking” is about reflecting on your learning styles and strategies. Students need to better their learning styles and strategies in order to learn more effectively.To train the competence of students’ spoken English, students should be required to talk about the related topic actively. In order to arouse students’ interest, the teacher can hold a competition between groups.1. Instruct students to get main facts by listening and motivate them to talk about the topics about introductions and greetings.2. Enable students to express their own learning styles and strategies and rate the different styles and strategies.3. Develop students’ sense of cooperative learning and individual thinking capability.4. Develop students’ different listening skills to solve different listening comprehensive problems1. Enable students to get main facts by listening2. Motivate them to talk about the related topics, such as introductions and greetings etc.Part 1: Listening and SpeakingThe teacher is advised to talk with their new students about the related topic: boys and girls do you know how to introduce and greet others?After their small talk, the teacher can move on by finishing activity 1 on p2 on the textbook.Match the pictures with the sentences and then ask students to describe what the people in the picture are doing.Next, the teacher is advised to play conversation1, which is about how to get a student ID card and complete the following details.After finishing the task above, the teacher is expected to play conversation 2, which is about the conversations between two teenagers in the dining hall and after finishing listening the first time, the students need to solve the following task.What is Max’s favorite subject?Max’s favorite subject____________________What is Amy’s favorite subject?Amy’s favorite subject____________________After finishing the task above, the teacher is expected to play conversation 3 which is about the conversations between a teenager girl called Amy and her school adviser, Ms Li. and after finishing listening the first time, the students need to solve the following task.1. What does Amy want to be in the future?2. What courses will Amy probably choose?3. What does the adviser think of Amy’s future dream?Finally, after finishing the task above, the teacher is expected to instruct students to work in groups to finish the following project:Choose one of the situations and make a conversation with your partners. Try to use the expressions on Page 3 of the textbook.▲A boy meets his former classmates in the dining hall.▲A boy meets his new classmates on campus.▲A boy meets his new English teacher on campus.▲Two Chinese teenagers meet a visiting group of exchange students from South Korea at the airport.Part 2: Listening and Talking:The teacher is advised to talk with their new students about the related topic: boys and girls what is your learning style and strategies of English? After their small talk, the teacher can move on by playing the listening and solve the following task.Fill in the table which is about the different learning style and strategies of learning between Li Ming and Amy.Next, the teacher is advised to play the listening again and complete the following task:Listen to the radio again and answer the following questions:1. Why does Amy like group work?2. How does Li Ming organize his thoughts?3. Does Li Ming like to keep a learning diary? Why or why not?Finally, after finishing the task above, the teacher is expected to instruct students to work in groups to finish the following spoken project:Do a survey about your classmates’ effective learning style and strategies of English and ask them why they are effective.Homework:What is the best way for you to improve your reading skills and how about writing?。
(新教材)2022年高中人教版(2019)英语必修第一册教案：Welcome Unit
Welcome Unit Period 1 Listening and Speaking教案教材分析:该板块的活动主题是“认识新人”（Get to know new people），选取了高中开始时的常见校园场景，复习和巩固初中学过的语言功能项目——作介绍和打招呼（making introductions and greetings）。
学生最后要能够自编对话，根据不同的场合和谈话对象选择适当的语言打招呼、介绍自己或他人。
教学目标与核心素养:1.学生能正确使用本节课的重点单词。
2.学生能掌握元音字母的发音规律，并利用这些规律准确辨音。
3.学生能用恰当的语言打招呼、介绍自己或他人。
4.学生能了解中外高中学生在开学之初的学习生活及感受。
重点:1.掌握重点单词的使用。
2.引导学生通过听对话获取关键信息，并能使用得体的语言打招呼、介绍自己或他人，建立良好的人际关系。
难点:使用得体的语言打招呼、介绍自己或他人。
教学过程:Step1 Lead-in1.让学生理解名言。
“A thousand-mile journey begins with the first step. Do you think so？2.学生进一步探讨first step的含义，同时关注逻辑思维能力的培养。
教师可以板书下面的句子结构：A thousand-mile journey begins with,because/so教师提出下列问题启发学生思考：What's your first step？Do you think the first step is very important/challenging？3.学生看单元标题和主题图，并讨论开篇页Look and discuss 中的问题。
4.学生阅读本单元学习目标，了解主要学习活动和内容。
Step2 Pre-listening1.教师通过问题，引入听力话题，同时帮助学生初步掌握生词。
英语基础模块1 学生用书Welcome Unit-1
8.T gives some maps of familiar countriesin Activity Twoand asksSs to tell theirnames.
正确说出缺失的字母。
3.Tasks some students to write the missing letters on the blackboard with four-line grid.
4. T emphasizes the correct writing of each letter.（T can give some wrong ways of writing and askSs to judge and correct.)
从上一个数字话题过渡到职业话题，用图片的形式引入。
正确说出图片中的人数及他们所属的职业。
2.Tshowspictures one by one and asksSs to speak out the jobsin Activity One.
3.T asks some students about their parents’jobs.
教师在与学生的对话中运用不同方式问询职业，引导学生总结谈论职业的目标语句。
正确回答教师的问题，说出谈论职业的问句和答句。
4.Ss listen to the recordingin ActivityTwo and summarize different ways of asking and answering about jobs.
2021-2022学年人教版(2019)必修一Welcome unit 整体教案
必修一Welcome Unit教案Listening and Speaking科目：英语课题：Listening and Speaking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：掌握打招呼、介绍别人和自我介绍的表达方式能力目标：听取对话并获得准确信息，能使用得体的语言打招呼、介绍别人和做自我介绍。
情感目标：学习建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
教学重难点：教学重点：帮助学生理解听力材料的主要信息和篇章结构教学难点：引导学生通过听对话获取关键信息，并能使用得体的语言打招呼，介绍自己或他人，建立良好的人际关系。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-listening1. Greeting2. Leading-in教师活动：Here we have three pictures about the first day of senior high school. Looking at the pictures. Who can you see in the pictures? What are they doing?学生活动：学生阅读活动1中的三幅图片，讨论其中的人物和活动。
活动目的：介绍高中第一天的主题，以及相关的词汇和语法，并为接下来的活动做热身。
While- listening教师活动：一、The student observes the student registration form in Activity 2 and predictsthe listening content. Listen to the conversation with questions. After listening, students check the answers with each other and then check with the teacher.二、Listen to the second dialogue, complete the listening task of activity 3, andfinally the teacher and student check the answer.三、Talk about the subjects they like and listen to the third dialogue, finish Activity4.学生活动：根据听力任务预测听力内容。
Welcome Unit单元整体教学设说课课件-高中英语人教版(2019)必修第一册
王蔷教授： 高中英语新教材的文章中将学习活动观融入到单元教 学，新教材在单元和各课的板块设计中，凸显以主题为 引领、以语篇为依托，引导师生开展不断生成、建构的 英语学习活动。
李宝荣教授： “基于主题意义开展单元整体教学……形成对主 题内容的整体理解，提高学生的综合表达能力， 提升学生的英语学科核心素养”。
读前
检测预习+判断文体 （5分钟）
课堂流程
读后
填词+视频迁移+词块 总结+作业布置 （20分钟）
D STEP
C STEP
B STEP
读中
梳理文本+问题链 （17分钟）
A STEP
导入
头脑风暴（3分钟）
05
单元教学特色与困惑
√ 单元教学特色 √ 教学困惑
基于英语学习 活动观的单元 整体教学内容 分析
各unit用theme 统领单元话题， 增加video
单元教学内容分析
Discovering Useful Structures
理解并分析简单句的八种基本 句型结构
Reading and Thinking
中国高一新生开学第一天上课 的情景
Listening and Speaking
认识新人和Pronunciation
第3课时
第4课时
语法词汇课
课前 完成课前预习单：1.借助词典搞 清楚P6的语法术语 2.思考并完成课前预习题Ex.1 and Ex.2 on P10
课后 1.总结单元词块完成学案练习题 2.填写自我评价表，总结今天学 习得失
基于英语学习活动观的学生自我评价表
有效的课堂反思会助力你的英语学习。 请认真填写下列表格，看看你今天收获了多少？
英语基础welcomeunit教案
英语基础Wele Unit 教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式。
2. 培养学生听、说、读、写的语言技能。
3. 帮助学生了解英语日常交流的基本规则。
二、教学内容1. 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?2. 介绍自己：My name is, I am from, I am a3. 询问他人：What's your name? Where are you from? What do you do?4. 日常礼貌用语：Please, Thank you, You're wele, Excuse me, I'm sorry.三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够运用所学问候语和介绍自己的方式进行日常交流。
2. 难点：让学生能够在不同场合正确使用日常礼貌用语。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种真实的交流任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情景教学法：创设各种日常交流情景，让学生在具体情境中学习语言。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语问候，如："Hello, good morning! How are you?" 引导学生回应。
2. 新课导入（10分钟）教师展示一些日常交流的情景图片，如：见面问候、介绍自己、询问他人等，引导学生用中文描述这些情景。
教师出示英文单词卡片，如：Hello, My name is, What's your name 等，引导学生跟读并翻译成中文。
3. 课堂活动（15分钟）教师设置一个模拟机场场景，让学生扮演乘客和工作人员，使用所学问候语和介绍自己的方式进行交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
Welcome Unit 词汇教案
Step IIWord Family (5 minutes)
1. Ask students to go through the words and expressions list (Page112)
2. Do you like memorizing new words and phrases?
3. How did you learn new words and phrases?
3.Summarize students’ useful vocabulary learning methods
Step IIFlash cards (5 minutes)
教学重难点பைடு நூலகம்
1.guide students to learnthekey words and expressions in context;
2. understand andsummarizekey word’s formation rules.
教学过程
Step I Lead-in (2 minutes)
4.
StepⅤAssessment(2minutes)
1. ask students to fillin the blanks with the right form and finish the sentence
3. check the answer, and ask students to highlight their missing or
impression, confident, annoy, frightened
外研社中职英语基础模块第一册welcome单元教案
英语课程教案
浅色light
Classroom English
10. Any questions? / Do you understand?
小结：
通过本章节的学习，我们复习了初中所学的基本
知识，包括英语字母、打招呼、用英语进行自我介绍、
时间、星期、月份、节假日、家庭、学校、交通工具、
身体部位、颜色、标识、颜色等，同时还加入了常用
课堂用语的学习。
作业：
复习所讲知识
板书设计Welcome Unit
Hello! What day is it today? My school
The Alphabet What’s the date today? How do you go to school? Numbers Holiday is coming! My body
What Time Is It? My family What color is it?
教学反思：
通过这个章节的学习，感觉到学生的英语基础非常薄弱，我用了2学时来复习这个单元，意在为今后的课程做好准备，让中专的新生，能够回忆起曾经学过的英语基本单词。
在今后的英语中，本章节的知识还要不断地进行插入的复习，巩固基本知识。
英语基础welcomeunit教案
英语基础w e l c o m e u n i t教案LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020教师课时授课计划NO： 1课题：Welcome Unit本次授课目的与要求：通过本次课的教学，教师先用英语打招呼和介绍自己，以及本门课程，引起学生学习英语的兴趣；再带领学生一起重温小学初中已经学过的打招呼和介绍自己的表达方式，增进相互间的了解，拉近师生、生生之间的距离；复习字母表，通过练习规范学生的英文字母书写；复习数字、时间、星期、日期的表达，通过听、说、读、写进一步强化记忆。
教学方法：任务教学法、活动教学法教具、挂图：多媒体课件考核（或提问）：提问： 1、英文打招呼的表达方式有哪几种2、英文字母表一共有多少个字母（找一组同学读，听其发音是否标准；师生一起唱ABC Song） 3. What time is it?4. What day is it today?5. What’s the date today复习旧课要点：新课难点、重点与解决措施：一、难点：（1）能听出用英文报的电话号码以及房间号码（2）能准确运用英文数字来表达时间和日期二、重点：（1）英文数字的表达方法（2）时间、日期的表达方法三、解决措施：（1）对“英文数字的表达方法”这部分内容，要把数字分类讲解,使学生明白英文数字的表达是有规律可循的，减轻学生对记忆英文数字产生的恐惧和畏难情绪，另外要鼓励学生多听多读，在听写号码的时候要有策略地把数字分段记下；（2）对于“时间、日期的表达方法”这两部分的内容，要在PPT里分别用直观的图案来展示出时钟的刻度与挂历，进行形象生动的解说，增强学生学习英语的自信心，让学生感受生活中的英语，认识英语学习的必要性，能大胆开口讲英语。
四、课时安排： 1、用英语跟学生打招呼作自我介绍，引入新课（5分钟）2. Hello （15分钟）：（1）教师先示范用英语打招呼与自我介绍，借此认识班上一小部分同学（2）学生互相之间打招呼和自我介绍（3）做课本中听力与填空练习3. The Alphabet （10分钟）（1）认读字母（2）唱英文歌ABC Song（3）认识一些英文标志4. Numbers (15分钟) （1）英文数字的表达方式（2）听、记几组号码5. What time is it （15分钟）（1）用时钟图示分析讲解时间的表达方法（2）练习巩固6. What day is it today (10分钟) （1）读、记表示星期的英文单词（2）听例文中的对话，同桌之间模仿对话做练习7. What’s the date today(15分钟) （1）读、记表示月份的单词（2）看挂历开口说日期（3）听对话，同桌间模仿对话练习8、小结本节课所学的重要句式和单词（5分钟）课外作业（或复习题）：练习册1-6页相应的部分练习本课小结（或改进措施）：本堂课采用任务教学法、活动教学法，从日常生活常用的英语表达方式入手讲解示范如何打招呼、自我介绍，引起学生的学习兴趣；教师自然地和一些同学打招呼，互相认识了解对方，鼓励学生多开口说的同时，拉近了师生关系；另外，在复习字母表的时候，结合英文歌曲来教学，以及在复习时间、日期的英文表达方法时结合时钟、挂历的图片来解说，收到较好的教学效果。
英语基础welcomeunit教案
英语基础Wele Unit 教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：熟悉英语基础课程的结构和目标了解课程内容和学习方法1.2 教学内容课程简介学习目标学习方法课程安排1.3 教学活动教师介绍课程目标和内容学生阅读课程介绍材料学生提出问题和疑虑教师解答问题和疑虑1.4 作业学生完成课程介绍阅读作业学生制定个人学习计划第二章：英语字母和发音2.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：熟悉英语字母表掌握英语字母的发音规则正确拼写英语单词2.2 教学内容英语字母表英语字母的发音规则拼写练习2.3 教学活动教师介绍英语字母和发音规则学生练习发音和拼写学生进行小组讨论和互动2.4 作业学生完成字母和发音练习作业学生练习拼写单词第三章：基本语法概念3.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：理解英语基本语法概念掌握主谓一致、时态和语态等语法知识正确运用语法知识进行句子构建3.2 教学内容主谓一致时态语态3.3 教学活动教师介绍基本语法概念学生进行语法练习学生进行小组讨论和互动3.4 作业学生完成语法练习作业学生练习运用语法知识进行句子构建第四章：日常用语和交际4.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：掌握日常用语和交际表达方式运用所学知识进行基本交际提高口语交流能力4.2 教学内容日常用语和交际表达方式口语交流技巧4.3 教学活动教师介绍日常用语和交际表达方式学生进行口语练习学生进行小组讨论和互动4.4 作业学生完成口语练习作业学生练习运用日常用语进行交际第五章：复习和巩固5.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：复习和巩固已学知识提高英语综合运用能力5.2 教学内容复习已学知识巩固语法和词汇知识5.3 教学活动教师组织复习活动学生进行语法和词汇练习学生进行小组讨论和互动5.4 作业学生完成复习和巩固练习作业学生进行自主学习，提前预习下一章内容第六章：简单阅读理解6.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：理解简单英语文章的主要内容和细节运用阅读技巧提高阅读理解能力分析和讨论文章的主旨和观点6.2 教学内容简单英语文章阅读技巧分析和讨论6.3 教学活动教师介绍阅读材料和阅读技巧学生阅读文章并回答问题学生进行小组讨论和互动6.4 作业学生完成阅读理解练习作业学生自主选择阅读材料进行拓展阅读第七章：听力理解和口语表达7.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：理解日常英语对话和短文的主要内容提高听力理解和口语表达能力运用听力技巧进行有效沟通7.2 教学内容日常英语对话和短文听力技巧口语表达练习7.3 教学活动教师介绍听力材料和听力技巧学生进行听力练习并回答问题学生进行口语表达练习和互动7.4 作业学生完成听力理解练习作业学生练习口语表达并进行录音自我评估第八章：写作技巧和练习8.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：掌握英语写作的基本技巧和结构提高写作能力和表达能力8.2 教学内容写作技巧和结构写作练习8.3 教学活动教师介绍写作技巧和结构学生进行写作练习学生进行小组讨论和互动8.4 作业学生完成写作练习作业学生进行写作作品的自我评估和修改第九章：英语文化认知9.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：了解英语国家的文化背景和习俗提高跨文化交流能力增强对文化差异的敏感性和理解力9.2 教学内容英语国家的文化背景和习俗跨文化交流技巧9.3 教学活动教师介绍英语文化背景和习俗学生进行文化案例分析和讨论学生进行小组互动和角色扮演9.4 作业学生完成文化认知练习作业学生进行自主研究，了解其他国家文化背景10.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够：综合运用所学知识和技能提高测试能力和自我评估能力10.2 教学内容综合测试题10.3 教学活动教师组织综合测试学生完成测试并自我评估10.4 作业学生完成综合测试作业重点和难点解析重点环节1：课程目标和学习内容的介绍在第一章中，教师需要重点关注如何清晰地介绍课程目标和学习内容，确保学生对整个课程的结构和预期学习成果有明确的理解。
Welcome Unit 教案-人教版(2019)高中英语必修第一册
Welcome Unit 单元内容分析与教学目标一、单元课程内容整体分析与教学目标整体解读1 本单元教学内容和教学目的概览本单元涉及的具体学习内容有：（1）入学报到及课程选择；（2）新朋友的介绍及问候；（3）元音字母的发音；（4）阅读一篇关于高中第一天生活的博客；（5）英语句型的基本结构；（6）探讨学习策略和学习方法；（7）制作学生档案。
通过以上内容的学习旨在帮助学生构建良好的人际关系，建立对高中生活的信心，提升学生对语言学习、语言学习方法等方面的认知和思考，从而引导学生快速适应高中生活并找到适合自己的英语学习方法。
2 指向核心素养的单元整体教学目标在本单元学习结束后，学生能够：1.在不同场合下，运用得体语言和新朋友进行问候、交流，并介绍个人相关情况；2.结合自身情况，描述自己第一天的高中生活；3.分析句型的基本结构，并正确使用英语句型进行表述；4.分析自己和他人英语学习方法的共性与差异性，反思自己的学习方法，学习并尝试使用各种不同的学习策略，逐步形成适合自已的学习方法，发展自我调整能力；5.制作自己的学生档案，并通过与他人合作，共同创造班级档案。
二、分课时教学目标第一课时：听说导入课（P1-3）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1.听懂三个有关入学报到、课程喜好、选课的对话并完成信息记录、信息定位、回答相关问题等听后任务；2.基于听的任务基础上，完成说的输出性任务，通过小组合作，选择不同场合，利用得体的语言进行介绍、问候、回复等交际对话；3.参照听力的对话，思考如何在高中生活中建立良好的人际关系，并在现实生活中学以致用。
第二课时：阅读课（P4-5）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1.读懂Han Jing高中第一天生活的新媒体语篇，获取文中有关高中第一天生活的事实性信息；2.用思维导图/表格的方法，配合表情符号，梳理、概括、整合Han Jing高中第一天生活；3.结合自身情况，描述自己第一天的高中生活；4.正确认识高中生活的挑战，自信乐观地探索校园生活。
Welcome unit 教案(含词汇,阅读,语法,写作)
人教版新教材（2019年版）必修第一册Welcome Unit一、词汇1、识记exchange, lecture, register, registration, sex, male, female, nationality, nation, design, designer, campus, formal, anxious, annoyed, annoy, frightened, senior, outgoing, impression, impress, experiment, awkward, junior, explore, confident, confidence, forward, flash, organize, organization, goal, strategy, partner, improve, curious, company, personality, style, revise2、词形变化register v. → n. registrationnation n. →n. nationality adj. national adv. nationallydesign v. & n. → n. designeranxious adj. → n. anxiety adv. anxiously annoy v. →adj. annoying annoyed n. annoyancefrighten vt. → adj. frightened frightening impress v. → n. impression adj. impressive adv. impressivelyconcentrate v. → n. concentrationexplore v. → n. exploration explorer confident adj. →n. confidence adv. confidentlyorganize v. → n. organizer organization improve v. → n. improvementcompany v. & n. →n. companion v. accompanypersonality n. →n. person adj. personal adv. personallyrevise v. → n. reviser revision3、应用(*为教材中出现，而非单词表中) 1. impress v. 使钦佩，留下印象impress sb. with sb./sth.使钦佩，给……留下深刻印象His sincerity impressed her.He impressed her with his sincerity.他的真诚打动了她。
Welcome Unit 教案(第2课时)-【中职专用】高一英语同步精品课堂(外研版2021·基础模
Welcome Unit 教案（第2课时）-【中职专用】高一英语同步精品课堂（外研版2021·基础模块1）教学目标：1.能够熟练使用Welcome to the Unit中的词语和句型，能够有效地介绍自己和他人。
2.通过学习欢迎语句式的实际使用，能够改善交流能力，打开英语视野。
3.掌握正确的语音、语调和语速，有效提高听说能力，感受英语的语言魅力。
4.通过课外拓展，拓宽英语知识面，提高英语素养。
教学重难点：1.欢迎用语和交流技巧的应用。
2.听说能力的训练。
教学准备：1.教师教学课件、PPT。
2.录制好的欢迎语音频文件。
3.学生的自我介绍录音。
4.多媒体设备和音响设备。
教学过程：Step 1: 欢迎与介绍（5分钟）1.教师用文化背景介绍英国的传统欢迎用语，“Hello,”“Good morning,”“Good afternoon,”“Good evening,”“Nice to meet you.”2.以教师为例，用英文告诉学生自己的姓名，职业并简单介绍一下自己。
Step 2: 听说练习（25分钟）1.放音频文件，教师指导学生跟读，注意语音、语调和语速的修正。
2.学生分组练习欢迎用语和自我介绍，鼓励学生自己编写欢迎语和自我介绍。
Step 3: 创作和分享（15分钟）1.学生上台依次演示自己所创作的欢迎和自我介绍。
2.教师展示PPT，重点介绍英美国家中的欢迎用语和自我介绍方式。
Step 4: 一起练习（15分钟）1.教师在白板上提供几段英文短文，要求学生根据所学知识，翻译出中文意思。
2.让学生依次练习翻译，教师给予必要的帮助和指导。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）1.教师播放英语小短片，要求学生观看，学会理解其中的欢迎用语和自我介绍方式。
2.在课后作业中，要求学生在家中创作一段欢迎用语和自我介绍，可以发到班级群中互相分享。
板书设计：Welcome to the UnitGood morning/afternoon/evening.Nice to meet you.My name is…I am a…I come from…Homework：1.完成欢迎语和自我介绍的书面作业。
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教 学
目 标
如年龄、姓名等；并能询问对方的相关信息。 技能目标：通过口语练习等方式使学生能够表达
和询问个人信息。 情感目标：引导学生热爱集体，相互了解，增进友
谊，享受与他人交往沟通的乐趣，并通过活动形式增
强学生学习语言的自信心，激发其学习英语的乐趣。
教 1.使学生回忆并复习各种关于询问个人信息的句型；
学生展示
自己的胆量 和提升自己
的信心。
2. 分组抽查。每
学生展示
让更多
1 0‘
组抽查一位同学。
的同学有展
学 生 相 互 示的机会
拓
3. 学号抽查。通 了解练习
展
过不同形式的抽查，
通过不
给枯燥无味的口语 表达添加一份悬念。
学生活动
设计 意图
间节
6 导 1.用 一 个 简 单 的
通过一
‘
入 原理开头来缓解学生
学 生 能 从 些浅显易懂
学习英语的压力和情 老 师 的 话 语 中 的 道 理 让 学
绪，并用一首歌曲来 悟出一些道理， 生 释 放 心 中
引导学生，引出一个 并 跟 随 老 师 的 学习的压力
道理：只要你愿意，一 步骤听音乐
到这里的英语学习不同于以往的英语课堂。因此，难度较低，大
多数的高一新生可以比较轻松的完成本单元的学习。
课 本单元既是复习课又是起始课，内容板块与别的单元不同，
时划 基于现实情况和知识本身的关联，可做如下划分：
1
分
第 1-2 课时：Hello！和学习规则及要求
开学第一课，老师与学生、学生与学生都不熟悉，
第 7 课时：What Are They Doing? Classroom English； 这部分内容主要是复习日常常见动作的英文表
达方式，并根据实际情况对课堂英语进行复习和补 充，为今后英语课堂教学的顺利进行奠定基础。
二、分课时教学设计
第 1-2 课时
知识目标：使学生了解有关个人信息的常见词汇，
学 2.能使用相关句型进行交流谈论。
3
重
点
教 1.鼓励和调到学生能运用英语进行交流沟通，相互了解。
学 2.通过活动能让学生学到一些新的教学方法和学习方法，
难 增强自主学习的能力。
点
教
学 方
头脑风暴法、小组合作法、情景教学法、
法
学
习 方
合作学习法
法
教
学 媒
PPT 课件
体
教学过程
4
预教
设学 时环
教师活动
课 扬加分，并对本节课 小 的学习进行自我总结 结 和提升。
自我总结
能对本
节课的知识
做一个沉淀。
课间休息
3 复 老师再次做自我
比对自己
‘ 习 介绍
的自我介绍，并
8
进行修改。
2 学 老师抽查学生学
5‘ 生 展 示
习情况
一部分学
鼓励学
生主动展示
生主动表现
1. 首 先 请 主 动
自己，锻炼
举手的同学展示，并 给予表扬加分。
这部分内容通过复习节假日名称，可以使学生 熟悉国内外的节日文化背景；复习家庭成员的英文表 达方式及相关教学活动，可以使学生加深彼此了解和 熟悉程度，通过对校园设施英文表达方式的复习可
2
以使学生进一步了解和熟悉新校园。 通过复习交通工具、身体部位及颜色的表达方
式，同时可以通过相关练习简单了解一些学习单词 的方法。
学生了解
通过分
0’ 习 进行活动。并提出相 活动要求。
组、提要求、
学 关小组活动要求和目
讲规则让学
习的
学 生 相 互 生能在以后
老师向每组同学 讨论
的活动中遵
发放卡片，并要求同
守秩序，养
学们相互讨论如何来 描述卡片上的信息。
成良好的习 学生展示。 惯。
老师请学生上台介
绍卡片上的内容。 。
透过卡 片上的信息， 激发学生的 积极性和好
生 情 的英语学习，他们已经初步掌握了一些英语的知识和技能，也
况分 初步具备了进行简单英语会话的能力。但是受原有基础和水平
析 的制约，一些同学在学习过程中会觉得有困难，尤其是缺乏自
信和英语交流意识，交际能力较弱。就本单元的教学内容而言，
主要是针对新生入学，使其适应新学期、新教材的一个复习单
元，主要作用是承上启下，并通过不同形式的复习使学生认识
Today?
通过各种英文标识让学生充分认识到英文的工
具性、重要性，激发学生对英语的学习热情。同时在
复习数字的基础上，对其衍生的时间、日期表达方式
进行强化训练。
第 5-6 课时：Holiday Is Coming! My Family; My School；How Do You Go to School? My Body; What Color Is It?
问句，并为 后面学生的 自我介绍作 铺垫。
通过小 组竞赛，激发 学生的斗志， 鼓励学生勇 于表现，树立 信心。
通过知 识的补充，让 学生掌握更 多的描述人 物的词汇和 句型，并通 过上台展示 的形式让语
7
言从输入转 变成输出。
学 5
生 ‘
练
习
学生练习
学生相互 讨论学习
4 本 对本节课表现优 ‘ 节 秀的组和学生进行表
小组评比
奇心，并运 用头脑风暴
1 0‘
教学法，让
学 生 认 知 学生回忆并
了新老师
复习了有关
拓 老师点评。（同时
个人信息的
展 以上活动完成后学生也
各种词汇和 学生阅读
6
知 逐步了解老师的信心， 文章 识 彼此间相互认识。）
向学生发放一些关 于自我介绍的英文文章， 让学生自我阅读，并对 文章里的内容进行提炼， 并通过相互讨论学习的 方式形成自己的自我介 绍。
的情绪，尽
切你都可以做好。
量在学习中
原理：我们为什么
保持冷静和
不会忘记“鹅”这首诗？
学 生 了 解 热情。
歌 曲 ： proud of 本 节 课 的 内 容
you Moves
like Jagger
及要达到的目
让学生 标。
在脑海里对
2.向学生展示这两 节课的教学目标。
本节课知识 形成概念。
5
2 复 教师把学生分组
外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元 Welcome Unit
一、单元整体解读及分析
Welcome Unit
单 本单元主题为复习用英文打招呼、相互介绍的表达方式以
元 内 及初中阶段学
容
习过的一些基本知识，同时还加入了课堂常用语的学习。
分
析
学 本教材的授课对象是职校高一年级的新生。经过之前几年
因此这部分内容旨在通过复习英文打招呼和介绍的
表达方式，让同学们互相认识、互相熟悉。并和学生
约定一些学习要求和规则
及学期目标。
第 3-4 课时：What Does It Mean? Numbers; What
ห้องสมุดไป่ตู้
Time Is It? What Day Is It Today? What’s the date