被动语态全微课课件
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《被动语态》PPT课件
疑问形式
Have/Has + 主语 + been + 动词过 去分词 + 其他
特殊疑问句
特殊疑问词 + 一般疑问句
03
特殊情况下的被动语态应用
带情态动词的被动语态
情态动词+be+过去分词
表示对现在或将来的被动动作，如“The work must be finished by tomorrow.”（这项工作必须在明天之前完成）。
在被动语态中，谓语动词要与主语保持一致。当主语是单数第
三人称时，谓语动词要用单数形式。
时态错误问题
错误示例
The house has been built last year.
纠正方法
将has been built改为was built ，即The house was built last
year.
04
改错
The book sells well.（去掉is selling ，改为一般现在时）
06
改错
The house has been being built for two years.（将is being built改为has been being built，表示持续进行的动作）
答案及解析
一般过去时表示过去某一时间发生的动作。 • 去掉is selling，改为一般现在时。因为sell可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时表示卖的
具体动作，其主语是人；用作不及物动词时表示主语的特征或状态，其主语通常是物。此处表达的是书的特点 ，应该用一般现在时的主动语态。 • 将is being built改为has been being built。因为时间状语now for two years表示到目前为止已经持续了两 年的动作，所以应该用现在完成进行时的被动语态。
被动语态公开课课件
过去被动语态
was/were + 过去分词（例如：The movie was directed by the famous director.）
02
被动语态的用法
用于强调动作的承受者
总结词
在某些语境中，我们使用被动语态来强调动作的承受者，而不是动作的执行者。
详细描述
被动语态可以使句子更加聚焦于动作的承受者，突出其重要性和关注点。例如， “The book was written by the author”这句话中，重点是书本身，而不是写 书的作者。
03
被动语态的构成
现在时被动语态
现在时被动语态的构 成：be + 过去分词
现在时被动语态的时 态变化：根据主语的 人称和数进行变化
现在时被动语态的用 法：表示当前正在进 行的动作或存在的状 态
过去时被动语态
过去时被动语态的构成： was/were + 过去分词
过去时被动语态的用法：表示 过去某个时间发生的动作或存 在的状态
选择题2
The book _____ by me in 2018.
选择题3
The book _____ in 2018.
选择题4
The book _____ by me.
改错题练习
改错题1
The book has been written by me. (改为被动语态)
改错题2
The book was written by me. (改为被动语态)
翻译练习4
这本书已经被印刷了三次。 (被动语 态)
THANKS
感谢观看
详细描述
在英语中，当我们要表达某件事情是可以被完成时，也可以使用被动语态。例如，“The work can be done by him.”这句话表示这项工作可以由他来完成。
被动语态课专讲课件
新闻报道中的被动语态
总结词
简洁、直接、客观
VS
详细描述
新闻报道中，被动语态的使用能够让语言 更加简洁明了，直接传达信息，同时保持 报道的客观性。例如，“政府被指责未能 有效应对气候变化”这样的表述，直接传 达了政府被指责的信息，避免了主观色彩 和冗余的描述。
文学作品中的被动语态
总结词
艺术性、情感表达、刻画人物形象
05 常见错误与纠正方法
常见错误类型
01
02
03
04
主语不一致
主语在句中没有保持一致，导 致句子结构混乱。
时态错误
被动语态的时态使用不当，如 过去时被动语态错误地使用了
现在时。
语态错误
将主动语态误用为被动语态， 或者相反。
介词使用不当
在构成被动语态时，介词的使 用不准确或遗漏。
错误原因分析
对被动语态的规则掌握不牢
详细描述
在文学作品中，被动语态的使用能够增强作品的艺术性和情感表达，同时刻画人物形象 和情节发展。例如，“他被她深深地吸引了”这样的表述，生动地表达了人物的情感状
态和情节发展。
THANKS
使用被动语态的注意事项
时态一致
在被动语态中，时态应与 主句时态保持一致。
主谓关系
在被动语态中，主谓关系 应保持一致，确保语法正确。
语境适用
在选择是否使用被动语态 时，应考虑语境是否适用。
被动语态与其它语法结构的结合使用
与情态动词结合
被动语态可以与情态动词结合使 用，表达更丰富的含义。
与复合句结合
语部分。
语境适用性
在某些语境中，使用主动语态可 能更合适，而在其他语境中，使 用被动语态可能更合适。选择使 用哪种语态应根据语境和表达的
课件被动语态.pptx
football, play, world
Football is played all over the world.
use, for, photo Cameras are used for taking photos.
2. They bought ten computers last term．
Exercises：
1.Many people speak English. English is spoken by many people.
2.People used knives for cutting things. Knives were used for cutting things.
4．Amy can take good care of Gina ．
Gina can be taken good care of by Amy.
情态动词： S+ can/may/must/should + be+过去分词
1.He can take care of the baby.
The baby can be taken care of by him.
1. I think one day books may _b_e_r_e_p_l_a_ced (replace) completely.
2. My bike _h_a_s_b_e_e_n__le_f_t (leave) at school, so I have to take the bus to school today.
Some workers are painting the rooms now．
The rooms are being painted by some workers now. 现在进行时： S+ am/is/are + being +过去分词
被动语态ppt课件完整版
一般现在时、过去时、将来时
一般现在时被动语态
am/is/are + 动词过去分词，表示经 常性或习惯性的动作，或与现在事实 相联系的情况。
一般将来时被动语态
will be + 动词过去分词，表示将来某 一时间要发生的动作或存在的状态。
一般过去时被动语态
was/were + 动词过去分词，表示过 去某一时间发生的动作或存在的状态 。
议上讨论。）
动词形式变化规则
现在进行时
am/is/are being+过去分词。例如：The house is being repaired. （房子正在修理中。）
过去进行时
was/were being+过去分词。例如：He was being operated on when we arrived.（我们到达时他正在接受手术。）
情态动词后接完成式时，有时也可以表示虚拟语气，表示与 过去事实相反的假设或愿望。在这种情况下，句子通常使用 倒装语序，即把情态动词放在主语之前。
05Байду номын сангаас
误用与避免方法探讨
常见误用类型分析
主谓不一致
在被动语态中，主语通常是动作的承受者，谓语应与主语保持一致。然而，有时会出现主 谓不一致的错误，如“The book was wrote by him.”（正确形式应为“The book was written by him.”）
如果不定式前面的名词是对句子的主语的特点进行的说明的时候，使用不定式的主 动语态表示被动含义。
在there be句型中，当动词不定式修饰名词作定语时，不定式用主动式作定语，重 点在人。
动名词作主语或宾语补足语时
动名词作主语时，谓语动词为单数，在动名词和不定式中，作为介词的宾语是动 名词，动名词的否定直接在其前加否定词，通过代词的宾格或所有格形式给出逻 辑主语。
被动语态教学课件
写作练习
总结词
写作练习是提高学生运用被动语态能力的有效途径，通过写作训练，学生可以 更好地掌握被动语态的用法。
详细描述
教师可以布置一些写作任务，要求学生使用被动语态来描述事件或事物。例如， 让学生写一篇关于环境污染的文章，要求使用被动语态描述环境问题的严重性 和影响。
06
总结与回顾
本课程重点回顾
学生常见问题解答
问题
如何正确使用被动语态？
解答
在选择使用被动语态时，需要注意主语与谓语动词之间的关系，以及强调动作本身还是动作的执行者。在被动语 态中，动作的对象成为主语，而动作的执行者通常以by引导的方式出现在句子中。
学生常见问题解答
问题
被动语态有哪些变化形式？
解答
被动语态在不同时态和语态中有不同的变化形式。在一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态中 ，被动语态的形式分别为am/is/are/was/were/will be+过去分词；在完成时态中，被动语态的形式 为have/has/had been+过去分词。此外，被动语态还有进行时的形式，如being+过去分词。
04
被动语态的用法
被动语态的常见用法
描述动作的执行者不重要或未知时
例如，The book was written by him.（这本书是他写的。）
强调动作的承受者时
例如，The car was repaired by the mechanic.（这辆车被技工修好了。）
在科技、新闻、法律等文体中，强调动作本身而非执行者时
特点
强调动作承受者，常用于表达客观、中立的语境，有时 可以省略动作执行者。
被动语态的种类
简单被动语态
被动语态微课 PPT
被动语态的单数和复数
1.单数 A language is spoken by many people. 2.复数 Many languages are spoken by many people. 1.单数 A language was spoken by many people. 2.复数 Many languages were spoken by many people
e.g.2 The teacher often repeats the story. _T_h_e_s_t_o_r_y_i_s_o_f_te_n__r_e_p_e_a_te_d__b_y_t_h_e__te_a_c_h_er.
Exercises
1.Bill looks after his cats carefully. _________________________________
二、被动语态的构成
被动语态由“be动词+及物动词的过 去分词”构成。与主动语态一样，被 动语态也有时态、人称和数的变化, 其变化规则与be作为连系动词时完全 一样。
时态的变化
1.一般现在时 English is spoken by many people.
2.一般过去时 English was spoken by many people in the past. 3.一般将来时 English will be spoken by many people in the future.
2 The children eat the cookies quickly.. __________________________________
ห้องสมุดไป่ตู้
主动语态变被动语态的方法
被动语态ppt课件
4. Then one day, without a writing degree or contacts in the writing world — just a lot of hard work — I was offered (offer) a publishing deal（出版协议）for my first book!
谢谢观赏！
识别判断
5. I knew what he meant. I was allowed (allow) to pick a dollar’ s worth of candy every time when I came to the store with Grandma.
6. I was encouraged (encourage) greatly by her words. Years later, they still remain inside of me.
➢ 过去分词作后置定语，表示被动含义。 e.g. The novel written by Mo Yan is really popular.
➢ 以下句型结构可以用主动形式表示被动含义： need doing sth. 需要被做某事 require doing sth. 需要被做某事 be worth doing sth. 值得被做某事
被动语态
01 含义理解 02 基本结构 03 重要考点 04 识别判断 05 特殊用法
01 含义理解
含义理解
➢ 语态分类：
(1) 主动语态：主语为动作的执行者 (2) 被动语态：主语为动作的承受者
含义理解
➢ 主动语态： I watered the flowers yesterday. 我昨天浇了花。 主语（动作的执行者）
谢谢观赏！
识别判断
5. I knew what he meant. I was allowed (allow) to pick a dollar’ s worth of candy every time when I came to the store with Grandma.
6. I was encouraged (encourage) greatly by her words. Years later, they still remain inside of me.
➢ 过去分词作后置定语，表示被动含义。 e.g. The novel written by Mo Yan is really popular.
➢ 以下句型结构可以用主动形式表示被动含义： need doing sth. 需要被做某事 require doing sth. 需要被做某事 be worth doing sth. 值得被做某事
被动语态
01 含义理解 02 基本结构 03 重要考点 04 识别判断 05 特殊用法
01 含义理解
含义理解
➢ 语态分类：
(1) 主动语态：主语为动作的执行者 (2) 被动语态：主语为动作的承受者
含义理解
➢ 主动语态： I watered the flowers yesterday. 我昨天浇了花。 主语（动作的执行者）
一般现在时被动语态教学课件(共18张PPT)
详细描述
布置一篇作文，要求学生使用被动语态描述一个事件或事物，并给出具体的写作要求和指导。通过写作练习，学生可以更好地掌握被动语态在实际语境中的应用，提高语言表达能力。
写作练习
THANKS
感谢您的观看。
不规则变化
有一些动词在变成被动语态时，其过去分词形式是不规则的。例如，do→done。
介词的使用
介词的使用应与动词的意义和语境相符合。
基本原则
例如，在“The book is on the table.”这句话中，“on”表示“在……上面”，描述了书的位置。
常见搭配
04
CHAPTER
一般现在时被动语态的用法
总结词
填空练习
翻译练习有助于学生将被动语态与其他时态、语态进行对比和应用。
提供一系列中英文句子，要求学生将英文句子翻译成中文，并将中文句子翻译成英文，特别强调被动语态的正确使用。通过对比不同语言之间的语法结构，学生可以更深入地理解被动语态的用法。
总结词
详细描述
翻译练习
总结词
写作练习是检验学生是否能够灵活运用被动语态的有效方式。
构成与变化
02
CHAPTER
被动语态的介绍
定义
被动语态是一种表示主语与谓语之间关系的动词形式，通常用于描述动作的接受者。
特点
强调动作的接受者，而不是执行者；常用于书面语言和正式场合；有时为了强调动作本身而非执行者。
定义与特点
在句子中描述动作的接受者，强调动作对主语的影响；用于表达客观事实或观点；在某些情况下，为了隐藏动作的执行者或强调动作本身。
变化
构成与变化
03
CHAPTER
一般现在时被动语态的构成
be动词的种类
布置一篇作文，要求学生使用被动语态描述一个事件或事物，并给出具体的写作要求和指导。通过写作练习，学生可以更好地掌握被动语态在实际语境中的应用，提高语言表达能力。
写作练习
THANKS
感谢您的观看。
不规则变化
有一些动词在变成被动语态时，其过去分词形式是不规则的。例如，do→done。
介词的使用
介词的使用应与动词的意义和语境相符合。
基本原则
例如，在“The book is on the table.”这句话中，“on”表示“在……上面”，描述了书的位置。
常见搭配
04
CHAPTER
一般现在时被动语态的用法
总结词
填空练习
翻译练习有助于学生将被动语态与其他时态、语态进行对比和应用。
提供一系列中英文句子，要求学生将英文句子翻译成中文，并将中文句子翻译成英文，特别强调被动语态的正确使用。通过对比不同语言之间的语法结构，学生可以更深入地理解被动语态的用法。
总结词
详细描述
翻译练习
总结词
写作练习是检验学生是否能够灵活运用被动语态的有效方式。
构成与变化
02
CHAPTER
被动语态的介绍
定义
被动语态是一种表示主语与谓语之间关系的动词形式，通常用于描述动作的接受者。
特点
强调动作的接受者，而不是执行者；常用于书面语言和正式场合；有时为了强调动作本身而非执行者。
定义与特点
在句子中描述动作的接受者，强调动作对主语的影响；用于表达客观事实或观点；在某些情况下，为了隐藏动作的执行者或强调动作本身。
变化
构成与变化
03
CHAPTER
一般现在时被动语态的构成
be动词的种类
被动语态课件(20张ppt)
结构上的错误
总结词
结构上的错误是指句子中的结构不完整或结 构混乱，导致句子意义不清或语法错误。
详细描述
结构上的错误通常是由于句子中的结构不完 整或结构混乱所导致的。例如，“The book was written by him and published in 2019”这句话中，“and”连接了两个 并列的谓语动词“written”和 “published”，但是“and”前没有主语， 因此这个句子存在结构上的错误。
例如，在句子"The book was written by him."中，"was written"是被动语 态的形式，表示"书"是动作"写"的接 受者。
被动语态的分类
根据时态和语态的不同，被动语态可 以分为多种形式。
此外，还有被动语态的虚拟语气形式 等。
例如，现在进行时的被动语态形式为 "am/is/are being done"，过去完成 时的被动语态形式为"had been done"。
04
被动语态的注意事项
使用被动语态的场合
强调动作的承受者
01
当需要强调动作的承受者而不是动作的执行者时，可以使用被
动语态。
不知道或不需要指出动作执行者
02
在某些情况下，可能不知道或不需要指出动作的执行者，此时
使用被动语态可以避免提及。
强调客观事实或信息的传递
03
在描述客观事实或传递信息时，使用被动语态可以使句子更加
被动语态课件
• 被动语态的定义 • 被动语态的用法 • 被动语态的练习 • 被动语态的注意事项 • 被动语态的常见错误分析
2024版被动语态全课件精品PPT
被动语态全课件精品PPT•被动语态基本概念与构成•被动语态时态变化规则•被动语态在句子中运用•常见错误类型及纠正方法目录•写作中如何运用被动语态•练习题与答案解析被动语态基本概念与构成定义及作用定义被动语态是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。
在被动语态中，主语是谓语动词动作的承受者。
作用被动语态常用于强调动作承受者，或者不知道动作执行者是谁，或者没有必要指出动作执行者的情况。
构成要素助动词be+动词的过去分词这是构成被动语态的基本形式。
根据时态和主语的不同，助动词be会有不同的形式（如am, is, are, was, were等）。
动作执行者（可选）在被动语态中，动作执行者通常不出现，但有时为了明确动作来源或责任归属，可以用by 引出动作执行者。
与主动语态区别主语与谓语关系不同01在主动语态中，主语是动作的执行者；而在被动语态中，主语是动作的承受者。
表达方式不同02主动语态强调动作的执行者，而被动语态强调动作的承受者或动作本身。
时态和语态变化不同03主动语态和被动语态的时态变化不同，需要根据具体情况进行变化。
例如，现在进行时的主动语态是“am/is/are+动词的现在分词”，而被动语态是“am/is/are+being+动词的过去分词”。
被动语态时态变化规则主语+ am/is/are + 动词的过去分词+ 其他成分肯定句结构主语+ am/is/are + not + 动词的过去分词+ 其他成分否定句结构Am/Is/Are + 主语+ 动词的过去分词+ 其他成分疑问句结构肯定句结构主语+ was/were + 动词的过去分词+ 其他成分否定句结构主语+ was/were + not + 动词的过去分词+ 其他成分疑问句结构Was/Were + 主语+ 动词的过去分词+ 其他成分肯定句结构否定句结构疑问句结构主语+will not be+动词的过去分词+其他成分Will+主语+be+动词的过去分词+其他成分0302 01主语+will be+动词的过去分词+其他成分主语+am/is/are being +动词的过去分词+其他成分肯定句结构主语+am/is/are not being +动词的过去分词+其他成分否定句结构Am/Is/Are +主语+being +动词的过去分词+其他成分疑问句结构现在进行时被动语态在句子中运用主语是动作的承受者，强调动作变化的结果，例如“The window was broken by the storm.”（窗户被风暴打破了。
被动语态微课课件
good friend Jack_____. • A. will invite B. will be invited C. is invited D. invites
• ( A )4.(2010 广西南宁) The students _____ not to
swim in the river. • A. are told B. tells C. telling D.told
一道综合性比较强 的题，学生既要分辩词，又要分辩时 态，同时想出各种时态的构成，难度加大。 • 因为考虑到有个别学生会掌握的不好，这样在小组学习 中能够互相讨论，合作学习，共同完成，达到面对每一个 学生，对每一个学生都负责的理想状态，同时，既能培养 合作意识，又能减少学生思考和回答问题时的紧张和压力， 有利于脑的学习。
握所学的知识，可以达到事半功倍的效果。 • 4. 应教给学生归纳总结知识的方法及技巧，培养其自主学习的能力。教学的真正的目
的是不教，因此，在复习时更应该教学生如何归纳总结知识，培养他们的自主学习能 力。 • 解决了以上的几个问题，我相信一定能上好语法课。
•
exercise1
1. The boy cleaned the desk a moment ago.
The desk w__a_s__c_l_e_a_n_e_d_ by the boy a moment ago.
2. We will plant 2000 trees next l__b_e__p_l_a_n_t_e_d__by us next year.
yesterday.
• 2.去年我们学校建了一个新的游泳池。（09年中考）
• A new swimming pool _w__a__s__ b__u_i_l_t___ in our school last
• ( A )4.(2010 广西南宁) The students _____ not to
swim in the river. • A. are told B. tells C. telling D.told
一道综合性比较强 的题，学生既要分辩词，又要分辩时 态，同时想出各种时态的构成，难度加大。 • 因为考虑到有个别学生会掌握的不好，这样在小组学习 中能够互相讨论，合作学习，共同完成，达到面对每一个 学生，对每一个学生都负责的理想状态，同时，既能培养 合作意识，又能减少学生思考和回答问题时的紧张和压力， 有利于脑的学习。
握所学的知识，可以达到事半功倍的效果。 • 4. 应教给学生归纳总结知识的方法及技巧，培养其自主学习的能力。教学的真正的目
的是不教，因此，在复习时更应该教学生如何归纳总结知识，培养他们的自主学习能 力。 • 解决了以上的几个问题，我相信一定能上好语法课。
•
exercise1
1. The boy cleaned the desk a moment ago.
The desk w__a_s__c_l_e_a_n_e_d_ by the boy a moment ago.
2. We will plant 2000 trees next l__b_e__p_l_a_n_t_e_d__by us next year.
yesterday.
• 2.去年我们学校建了一个新的游泳池。（09年中考）
• A new swimming pool _w__a__s__ b__u_i_l_t___ in our school last
被动语态全课件
Exercise: They are holding a sports meeting now. A sports meeting is being held (by them) now.
Volleyball is being played (by them) now
Exercise: They are playing volleyball now.
made
5. 修改原句的主语 ----即by+ 主语/ 宾语.
by them in that factory.
om broke the window. e window was broken by Tom.
01
e broke the windows. windows were broken by him. Be要随着主语变
1
She was interviewing the famous man at this time yesterday.
2
The famous man was being interviewed by her
3
过去进行时被动结构：
4
was/were + being +PP
Basketball was being played at 8:00 yesterday.
Exercise: We call the snowman Mr. Strong.
They bought ten computers last term．
01
一般过去时被动结构：
03
Ten computers were bought (by them) last term.
They would have a party the next day. A party would be had (by them) the next day.
被动语态(精品课件)
总结词
描述感官动词在被动语态中的用法。
详细描述
感官动词如see、hear、watch等在被 动语态中，通常保留原动词，同时将 动作的接受者作为主语。例如：The movie was seen by millions of people.
情态动词的被动语态
总结词
说明情态动词在被动语态中的用法和含义。
构成
总结词
被动语态由助动词be和过去分词构成。
详细描述
被动语态的基本构成是助动词be（am/is/are/was/were）加上动词的过去分词 形式。例如，“The book was written by the author”这句话中，“was written”就是被动语态，表示“这本书是被作者写的”。
被动语态(精品课件)
目录
• 被动语态的定义与构成 • 被动语态的用法 • 被动语态的时态 • 被动语态的特殊结构 • 被动语态与系表结构的区别
01
被动语态的定义与构成
定义
总结词
被动语态是一种表示动作承受者的语态，强调动作对承受者的影响。
详细描述
被动语态主要用于描述某一动作或行为对某物或某人产生的影响，强调动作的承受者，而不是 动作的执行者。在英语中，被动语态通常通过动词的变形来表达，如“be+过去分词”。
在科技、新闻等文体中，通常使用被动语态来保 持句子的客观性和中立性。
例如：“The experiment was conducted by the scientist.”（实验由科学家进行。）在这个 句子中，使用了被动语态来保持句子的客观性和 中立性。
03
被动语态的时态
现在被动语态
01
结构
主语+be动词+过去分词。
公开课《被动语态》ppt课件
根据表达需要，可以灵活地将主动语态转换为被动语态，或将被 动语态转换为主动语态。
注意语言习惯
在转换语态时，要注意目标语言的表达习惯，确保译文自然流畅。
常见问题及注意事项
避免过度使用 虽然被动语态在某些情况下很有用，但过度使用会使文章 显得呆板乏味，因此要注意适度使用。
确保主语明确 在使用被动语态时，要确保主语明确，避免产生歧义或让 读者感到困惑。
含义
表示主语所承受的动作使 其处于某种状态或发生某 种变化。
例句
She was found lying on
the
ground
unconscious.（她被发现
躺在地上，不省人事。）
被动语态在写作和翻译中运用
05
策略
写作中如何恰当使用被动语态
选用恰当的动词
使用被动语态时，动词的 选择非常重要，要确保动 词能够准确表达句子的意 思。
注意时态和语态的一致 在使用被动语态时，要注意保持时态和语态的一致性，避 免出现语法错误。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
被动语态的构成 be动词+过去分词
被动语态的时态
一般现在时、一般过去 时、一般将来时、现在 进行时等
被动语态的用途
强调动作承受者、使语 句更客观、简洁等
特殊被动语态
带情态动词的被动语态、 带不定式的被动语态等
will be done，表示将来某个时间要发生的被动动作。
完成时与被动语态结合
现在完成进行时的被动语态
have/has been being done，表示“从过去一直持续到现在并 且还在被做”的动作。
过去完成进行时的被动语态
had been being done，表示“过去的过去一直持续到过去某个 时间并且还在被做”的动作。
注意语言习惯
在转换语态时，要注意目标语言的表达习惯，确保译文自然流畅。
常见问题及注意事项
避免过度使用 虽然被动语态在某些情况下很有用，但过度使用会使文章 显得呆板乏味，因此要注意适度使用。
确保主语明确 在使用被动语态时，要确保主语明确，避免产生歧义或让 读者感到困惑。
含义
表示主语所承受的动作使 其处于某种状态或发生某 种变化。
例句
She was found lying on
the
ground
unconscious.（她被发现
躺在地上，不省人事。）
被动语态在写作和翻译中运用
05
策略
写作中如何恰当使用被动语态
选用恰当的动词
使用被动语态时，动词的 选择非常重要，要确保动 词能够准确表达句子的意 思。
注意时态和语态的一致 在使用被动语态时，要注意保持时态和语态的一致性，避 免出现语法错误。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
被动语态的构成 be动词+过去分词
被动语态的时态
一般现在时、一般过去 时、一般将来时、现在 进行时等
被动语态的用途
强调动作承受者、使语 句更客观、简洁等
特殊被动语态
带情态动词的被动语态、 带不定式的被动语态等
will be done，表示将来某个时间要发生的被动动作。
完成时与被动语态结合
现在完成进行时的被动语态
have/has been being done，表示“从过去一直持续到现在并 且还在被做”的动作。
过去完成进行时的被动语态
had been being done，表示“过去的过去一直持续到过去某个 时间并且还在被做”的动作。
被动语态精讲完整版课件
22
混淆主动和被动意义导致误解
01
主被动意义不清
在使用被动语态时，需要明确动作的执行者和承受者。如 果混淆了主被动意义，就会导致句子意思不清或产生误解 。
2024/1/29
02 03
忽略by短语
by短语在被动语态中用于指明动作的执行者。如果在使用 被动语态时忽略了by短语，就会使得句子意思不完整或产 生歧义。
2024/1/29
确定主语和动作执行者
确定句子中的主语和动作执行者，即动作的承受 者和执行者。
调整句子结构
根据需要调整句子结构，使句子更加通顺和自然 。
6
02 被动语态在各时 态中运用
2024/1/29
7
一般现在时被动语态
01
02
03
构成
am/is/are + 动词的过去 分词
2024/1/29
26
完成句子练习，巩固知识点掌握
我的钱包被偷了。（将主动语态的宾语“我的钱包”变为主语，加上助动词“被 ”和主动语态的主语“有人”构成被动语态，注意“有人”在被动语态中通常省 略。）
一封信昨天被我收到了。（将主动语态的宾语“一封信”变为主语，加上助动词 “被”和主动语态的主语“我”以及时间状语“昨天”构成被动语态。）
24
完成句子练习，巩固知识点掌握
请将以下句子改写成 被动语态
有人偷了我的钱包。
2024/1/29
他们已经完成了这个 项目。
25
完成句子练习，巩固知识点掌握
我昨天收到了一封信。
答案及解析
2024/1/29
这个项目已经被他们完成了。（将主动语态的宾语“这个项目”变为主语，加上助 动词“被”和主动语态的主语“他们”构成被动语态。）
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一般现在时的被动语态
石门初级中学 胡先菊
语态的概述：英语的语态(vioce)是通过 动词形式变化表现出来的。
一、主动语态和被动语态 当主语为动作的执行者时, 谓语的 形。
e.g. Many people speak English. （主动语态, 句子的主语many people是 动作speak的执行者） English is spoken by many people. （被动语态, 句子的主语English是动作 speak的承受者）
plastic table clothes.
4. The underground parking lot is ____________ closed ( close) at midnight every _______ day.
宾变主,主变宾,前加by
主变被解题步骤: 1. 找宾语 ----即动作的承受者 2. 判断宾语的单复数 ----即be动词的单复数. 3. 判断动词的时态 ----即be动词的时态. 4. 修改谓语的时态 ----即原句动词改为过去分词 5. 修改原句的主语 ----即by+ 主语/ 宾语.
They make shoes in that factory.
Shoes are made by them in that factory.
Exercises
is ______ grown (grow) in Hangzhou. 1. Tea ___
is made (make) from milk. 2. Cheese ________ is _______ covered (cover) with a 3. The table ___
二、被动语态的构成
被动语态由“助动词be+及物动词的 过去分词”构成。与主动语态一样， 被动语态也有时态、人称和数的变化, 其变化规则与be作为连系动词时完全 一样。
Example： We speak
主语 谓语
English.
宾语
主动语态
English is spoken
主语 谓语
by us.
宾语
石门初级中学 胡先菊
语态的概述：英语的语态(vioce)是通过 动词形式变化表现出来的。
一、主动语态和被动语态 当主语为动作的执行者时, 谓语的 形。
e.g. Many people speak English. （主动语态, 句子的主语many people是 动作speak的执行者） English is spoken by many people. （被动语态, 句子的主语English是动作 speak的承受者）
plastic table clothes.
4. The underground parking lot is ____________ closed ( close) at midnight every _______ day.
宾变主,主变宾,前加by
主变被解题步骤: 1. 找宾语 ----即动作的承受者 2. 判断宾语的单复数 ----即be动词的单复数. 3. 判断动词的时态 ----即be动词的时态. 4. 修改谓语的时态 ----即原句动词改为过去分词 5. 修改原句的主语 ----即by+ 主语/ 宾语.
They make shoes in that factory.
Shoes are made by them in that factory.
Exercises
is ______ grown (grow) in Hangzhou. 1. Tea ___
is made (make) from milk. 2. Cheese ________ is _______ covered (cover) with a 3. The table ___
二、被动语态的构成
被动语态由“助动词be+及物动词的 过去分词”构成。与主动语态一样， 被动语态也有时态、人称和数的变化, 其变化规则与be作为连系动词时完全 一样。
Example： We speak
主语 谓语
English.
宾语
主动语态
English is spoken
主语 谓语
by us.
宾语