《珍惜粮食从我做起》综合实践活动
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案
《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、教学目标1. 让学生了解粮食的来源和重要性，认识到珍惜粮食的意义。
3. 提高学生关爱社会、关爱他人的思想意识。
二、教学内容1. 粮食的来源和种类2. 粮食浪费的现象和危害3. 珍惜粮食的方法和技巧4. 关爱他人，分享粮食三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考粮食的来源和重要性。
2. 讲解：介绍粮食的种类、生长过程以及粮食浪费的现象和危害。
3. 互动：分组讨论如何珍惜粮食，分享各自的方法和经验。
4. 总结：引导学生认识到珍惜粮食就是关爱社会、关爱他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解粮食的来源、种类和浪费现象。
2. 讨论法：分组讨论珍惜粮食的方法和技巧。
3. 分享法：学生分享自己的经验和感悟。
五、教学评价1. 学生对粮食来源和种类的了解程度。
2. 学生对粮食浪费现象和危害的认识程度。
3. 学生是否能提出有效的珍惜粮食方法和技巧。
4. 学生关爱他人、分享粮食的思想意识。
六、教学准备1. 准备相关粮食的图片、视频等教学资源。
2. 准备分组讨论的道具或材料。
3. 准备教学评价的问卷或测试题。
七、教学资源1. 图片：展示各种粮食的图片，如水稻、小麦、玉米等。
2. 视频：播放粮食生长过程的视频，以及粮食浪费的实例视频。
3. 道具：准备一些粮食实物，如大米、小麦等，用于展示和互动环节。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考粮食的来源和重要性。
2. 讲解：介绍粮食的种类、生长过程以及粮食浪费的现象和危害。
3. 互动：分组讨论如何珍惜粮食，分享各自的方法和经验。
4. 总结：引导学生认识到珍惜粮食就是关爱社会、关爱他人。
5. 布置作业：让学生思考如何在日常生活中落实珍惜粮食的行动，并写下感悟。
九、教学延伸1. 组织一次实地考察，如参观农场或粮食加工厂，让学生亲身体验粮食的生产和加工过程。
2. 开展一次粮食浪费减少活动，如举行粮食浪费减少比赛，鼓励学生减少粮食浪费。
综合实践活动课珍惜粮食(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，粮食浪费现象日益严重。
为了提高学生的节约意识，培养学生的社会责任感，我校特开展了“珍惜粮食，从我做起”综合实践活动课。
本次活动旨在引导学生树立正确的粮食观念，养成节约粮食的良好习惯，为构建节约型社会贡献力量。
二、活动目的1. 让学生了解我国粮食生产、消费现状及粮食浪费现象。
2. 培养学生节约粮食的意识，养成良好的饮食习惯。
3. 增强学生的社会责任感，为构建节约型社会贡献力量。
4. 培养学生的团队协作能力，提高综合素质。
三、活动内容1. 主题班会：通过观看视频、图片等形式，让学生了解我国粮食生产、消费现状及粮食浪费现象，激发学生的节约意识。
2. 问卷调查：让学生调查家庭、学校、社区等场所的粮食浪费情况，分析原因，并提出改进措施。
3. 主题演讲：鼓励学生以“珍惜粮食，从我做起”为主题，进行演讲比赛，分享自己的节约粮食心得。
4. 手抄报制作：让学生以手抄报的形式，展示节约粮食的标语、图片等内容，提高学生的创作能力。
5. 实践活动：组织学生参与校园食堂文明就餐、家庭餐桌文明行动等活动，亲身感受节约粮食的重要性。
四、活动过程1. 主题班会：在班会课上，老师通过播放视频、图片等形式，让学生了解我国粮食生产、消费现状及粮食浪费现象。
学生们纷纷表示，要珍惜粮食，从自身做起。
2. 问卷调查：学生们分组进行问卷调查，调查结果显示，家庭、学校、社区等场所的粮食浪费现象普遍存在。
针对这一问题，学生们提出了以下改进措施：（1）家庭：合理安排饮食，减少剩菜剩饭；提倡分餐制，避免浪费。
（2）学校：加强食堂管理，提高饭菜质量；开展节约粮食宣传教育活动。
（3）社区：开展节约粮食宣传周活动，提高居民节约意识。
3. 主题演讲：在演讲比赛中，学生们以“珍惜粮食，从我做起”为主题，分享了各自的节约粮食心得。
其中，一位同学说：“一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。
我们要珍惜每一粒粮食，从我做起，从现在做起。
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食-从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的重要性，认识到珍惜粮食的必要性。
2. 培养学生养成节约粮食的良好习惯。
3. 提高学生对粮食浪费问题的关注度，积极参与到节约粮食的行动中来。
三、活动对象：小学五年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. 教学材料：关于粮食浪费的数据、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
六、活动过程：1. 导入（5分钟）利用图片、视频等材料，向学生展示我国粮食浪费的现状，引起学生的关注。
2. 学习粮食知识（5分钟）通过讲解，让学生了解粮食的种类、生长过程等，认识到粮食的来之不易。
3. 讨论粮食浪费问题（5分钟）分组讨论，让学生思考粮食浪费的原因及危害，并提出具体的解决措施。
4. 签订节约粮食承诺书（5分钟）学生自发签订节约粮食承诺书，表示将从自己做起，节约粮食。
七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解其对珍惜粮食的认识和态度。
2. 关注学生在日常生活中是否能自觉践行节约粮食的行动。
八、拓展活动：1. 组织学生参加校园内的粮食种植实践活动，体验农耕文化，增强对粮食的珍惜意识。
2. 开展“珍惜粮食，从我做起”的主题班会，引导学生分享节约粮食的方法和经验。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生思考，激发学生的参与热情。
2. 结合学生的实际生活，举例说明节约粮食的方法，使学生更容易理解和接受。
3. 定期开展类似的实践活动，加强对学生节约粮食意识的培养。
十、教学资源：1. 粮食知识资料。
2. 粮食浪费数据和图片。
3. 节约粮食的宣传资料。
六、活动实施步骤：1. 调查了解（5分钟）让学生分小组进行调查，了解自己家庭、学校、社区中存在的粮食浪费现象，以及人们对粮食浪费的看法。
2. 分享调查结果（5分钟）各小组向全班同学分享自己的调查结果，让大家对粮食浪费有更深入的了解。
综合实践珍惜粮食教学(3篇)
第1篇一、活动背景粮食是人类生存的基础，是社会发展的物质保障。
然而，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，粮食浪费现象日益严重。
为增强学生的节约意识，培养良好的饮食习惯，我校特开展“珍惜粮食，从我做起”的综合实践教学活动。
二、活动目标1. 培养学生珍惜粮食的意识，了解粮食生产过程，认识到粮食的珍贵。
2. 引导学生养成良好的饮食习惯，减少浪费，践行节约。
3. 增强学生的社会责任感，培养学生关爱他人、关爱地球的意识。
三、活动内容1. 粮食知识讲座邀请农业专家为学生讲解粮食生产过程、粮食种类、粮食的营养价值等知识，让学生了解粮食的来之不易，从而珍惜粮食。
2. 粮食浪费调查组织学生分组调查家庭、学校、社区等地的粮食浪费现象，分析浪费原因，并提出改进措施。
3. 粮食制作体验邀请厨师为学生现场演示粮食的加工、烹饪过程，让学生亲手制作美食，体验粮食的价值。
4. 粮食故事分享邀请老一辈农民讲述粮食生产过程中的感人故事，让学生了解粮食背后的辛勤付出，激发珍惜粮食的情感。
5. 粮食宣传标语创作组织学生创作关于珍惜粮食的宣传标语，通过校园广播、宣传栏等渠道进行宣传，提高全校师生的节约意识。
6. 粮食节约承诺书签订学生、教师、家长共同签订粮食节约承诺书，承诺从自身做起，珍惜粮食，减少浪费。
四、活动实施1. 组织学生参加粮食知识讲座，了解粮食生产过程和营养价值。
2. 以班级为单位，开展粮食浪费调查活动，收集调查数据，分析浪费原因。
3. 组织学生参加粮食制作体验，让学生亲手制作美食，体验粮食的价值。
4. 邀请老一辈农民讲述粮食生产过程中的感人故事，激发学生珍惜粮食的情感。
5. 组织学生创作关于珍惜粮食的宣传标语，提高全校师生的节约意识。
6. 学生、教师、家长共同签订粮食节约承诺书，践行节约。
五、活动评价1. 通过调查问卷、座谈会等形式，了解学生对粮食知识的掌握程度，以及珍惜粮食的意识。
2. 观察学生在日常生活中的饮食习惯，评估粮食浪费现象的改善情况。
节约节粮社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景粮食是人类生存的基础，节约粮食是中华民族的传统美德。
然而，随着社会的发展，粮食浪费现象日益严重，这不仅造成了资源的巨大浪费，也影响了我国粮食安全。
为了提高人们对粮食节约的认识，培养节约节粮的良好习惯，我们学校开展了“节约节粮社会实践活动”。
二、活动目的1. 提高学生节约节粮的意识，养成节约粮食的良好习惯。
2. 通过实践活动，让学生了解我国粮食生产、加工、运输、销售等环节的情况，增强对粮食安全的认识。
3. 培养学生的社会责任感，鼓励他们为节约粮食、保障国家粮食安全贡献力量。
三、活动内容1. 主题班会：各班级开展“节约粮食，从我做起”主题班会，通过观看节约粮食宣传片、讨论粮食浪费现象、分享节约粮食经验等形式，提高学生的节约意识。
2. 家庭实践活动：学生回家后，向家人宣传节约粮食的重要性，与家人共同制定节约粮食计划，如合理搭配膳食、避免剩饭剩菜等。
3. 校园宣传活动：在校园内开展“节约粮食，从我做起”宣传活动，通过悬挂横幅、张贴海报、发放宣传单等形式，营造节约粮食的良好氛围。
4. 粮食浪费调查：学生分组对校园、家庭、社区等进行粮食浪费调查，了解粮食浪费情况，分析浪费原因，并提出节约粮食的建议。
5. 粮食知识讲座：邀请农业专家为师生举办粮食知识讲座，让学生了解粮食生产、加工、储存等方面的知识，提高他们对粮食的认识。
6. 粮食加工体验：组织学生参观粮食加工厂，了解粮食加工过程，让学生亲身体验粮食的来之不易。
7. 粮食节约主题征文：鼓励学生撰写关于节约粮食的征文，提高他们对粮食节约的认识，激发他们为节约粮食贡献力量的热情。
四、活动成果1. 学生节约节粮意识明显提高，浪费粮食现象得到有效遏制。
2. 家庭、校园、社区等粮食浪费现象有所减少，节约粮食的氛围日益浓厚。
3. 学生对粮食生产、加工、储存等方面的知识有了更深入的了解，增强了他们的社会责任感。
4. 活动得到了家长、教师、学校和社会的广泛认可，为我国粮食安全做出了积极贡献。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案2
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食-从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的珍贵和重要性，提高节约粮食的意识。
2. 培养学生从自身做起，养成节约粮食的良好习惯。
3. 引导学生关注粮食浪费问题，并提出解决办法。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. PPT课件2. 粮食图片素材3. 节约粮食宣传海报4. 小组讨论卡片教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示PPT课件，展示一些粮食的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍粮食的来源和种植过程，让学生了解粮食的珍贵和重要性。
二、主题活动一：粮食浪费现象观察（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中常见的粮食浪费现象，如餐馆剩菜、学校食堂剩饭等。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的粮食浪费现象，并简要说明原因。
三、主题活动二：节约粮食的方法分享（10分钟）1. 教师出示一些节约粮食的宣传海报，引导学生了解节约粮食的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己或家人、朋友节约粮食的方法和经验。
3. 每组选取一种方法，进行分享和推广。
四、主题活动三：制定节约粮食行动计划（10分钟）1. 教师发放小组讨论卡片，让学生分组讨论并制定一份节约粮食行动计划。
2. 每组选取一名代表，进行分享和展示。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动过程，总结节约粮食的重要性和方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中节约粮食的决心和行动计划。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出期望和要求。
教学评价：1. 学生对粮食的珍贵和重要性的认知程度。
2. 学生参与活动积极性、合作意识和表达能力。
3. 学生制定的节约粮食行动计划的实施情况和效果。
六、活动延伸：1. 家庭实践：鼓励学生将节约粮食的行动延伸到家庭中，与家人共同实践节约粮食的理念。
2. 学校宣传：学生可以自愿组成宣传小组，通过制作海报、编写宣传册等方式，向全校师生宣传节约粮食的重要性。
小学珍惜粮食实践活动
一、活动背景粮食是人类生存和发展的基础，节约粮食是中华民族的传统美德。
随着社会的发展和生活水平的提高，浪费粮食的现象在我国一些地区逐渐凸显。
为了提高小学生的节约意识，培养他们珍惜粮食的良好习惯，我校特开展了“珍惜粮食，从我做起”的主题实践活动。
二、活动目标1. 让小学生了解粮食的重要性，认识到节约粮食的必要性。
2. 培养小学生珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。
3. 提高小学生的环保意识，为构建节约型社会贡献力量。
三、活动时间2021年9月至2021年11月四、活动内容1. 粮食知识讲座（1）邀请农业专家为小学生讲解粮食的种类、生长过程、营养价值等知识，让小学生了解粮食的来之不易。
（2）通过图片、视频等形式展示粮食生产过程中的艰辛，使小学生深刻认识到粮食的珍贵。
2. 粮食浪费调查（1）组织学生进行家庭、学校、社区粮食浪费情况的调查，了解粮食浪费的现状。
（2）分析调查结果，找出浪费粮食的主要原因，为后续的实践活动提供依据。
3. 粮食节约宣传（1）开展“节约粮食，从我做起”的主题班会，让学生分享自己的节约粮食经验。
（2）制作宣传海报、手抄报，宣传节约粮食的重要性。
（3）利用校园广播、宣传栏等平台，广泛宣传节约粮食的理念。
4. 粮食实践活动（1）开展“光盘行动”，鼓励学生在食堂用餐时不剩饭菜，减少粮食浪费。
（2）组织学生参观农场、粮食加工厂等，了解粮食的生产过程，增强节约粮食的意识。
（3）开展“粮食种植”实践活动，让学生亲手种植粮食，体验粮食的来之不易。
5. 粮食节约成果展示（1）评选出“节约粮食小能手”，表彰在活动中表现突出的学生。
（2）举办“粮食节约成果展”，展示学生在活动中的优秀作品和成果。
五、活动成果1. 学生对粮食的认识和节约意识明显提高，浪费粮食的现象明显减少。
2. 学生在家庭、学校、社区中积极参与节约粮食活动，为构建节约型社会贡献力量。
3. 学生在活动中培养了良好的团队合作精神，提高了实践能力。
节约粮食主题实践活动案例（精选多篇）
节约粮食主题实践活动案例（精选多篇）第一篇：节约粮食主题实践活动案例节约粮食主题实践活动案例一、主题设计本学期我校新办了寄宿制学校，共招生154人，学校饭堂管理以人为体，任由学生自己盛饭，能吃多少盛多少，但有的学生节约粮食的观念薄弱，总盛多，老吃不完，随地乱倒，严重污染学校环境。
我在班上就这件事让每个学生发表自己的看法，有的同学不置可否，大部分同学都认为这样的做法是不对的。
可有的学生说是一回事，做又是另一回事，同学们的这种行为一直没有改变，因此，我决定开了以“节约粮食，从我做起”为主题的综合活动。
通过多种活动形式，教育学生不要糟蹋粮食，要尊重劳动人民，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。
增强他们节约粮食的意识和社会责任感，并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群，进一步促进节约型社会的建设与发展。
二、教学目标设计1）通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。
2）通过让学生当小记者开展调查，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。
3）培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。
4）通过活动，让学生举一反三，由节约粮食向节约水、电伸延，懂得保护环境。
三、活动过程设计1、明确活动主题面对课题，大家纷纷议论，经过大家共同讨论与商量，最后决定组成以下几个主题。
主题1调查社会的浪费情况主题2调查家庭的浪费情况主题3调查学校的浪费情况主题4体验生活，懂得节约主题5“节约粮食，从我做起”2、小组分工由垃圾桶里的馒头、剩饭等引起了同学们的思考，并引起激烈的讨论：到底我们的社会、学校、家庭浪费情况如何呢？我们要不要节约粮食？怎样节约呢？为了让学生深刻地认识到节约粮食的重要性，我建议学生分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体验组和宣传组去查找自己想要的答案。
同学们纷纷自由组合，各自寻找自己的伙伴。
《珍惜粮食, 从我做起》综合实践活动设计
《珍惜粮食，从我做起》综合实践活动设计一、学情及背景分析随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重,有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。
土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越珍贵，它是人类生存生活生命之源泉。
因此，所以我与学生们共同决定以“节约粮食，从我做起”为课题，开展一次综合实践活动。
二、活动目标1、过程与方法：让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续开展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。
2、情感态度价值观：知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
3、知识与技能：通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。
三、活动方法把活动的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。
主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳，亲历亲为。
四、活动过程第一阶段：准备阶段(1)收集资料和信息(2)调查研究和实验(3)宣传、建议“节约粮食,从我做起”，小组之间通过评价竞争提高了学生在课堂的精力投入度，提高了思维活泼量，提高了展示的积极性，从而顺利而高效的完成课堂教学任务。
第二阶段：实施阶段本阶段的主要任务是：搜集整理材料，实践深化活动。
让学生利用己有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的方案。
第三阶段：总结汇报阶段本阶段的主要任务是：学生对研究成果进行再次创作，以别出心裁、别开生面、别具一格的方式呈现出来。
学生成果展示：1、社会用餐组组学生以漫画的方式向人们宣传要节约粮食，杜绝浪费，打造节约型社会。
2、节约宣传组该组以快板的形式向大家宣传推广节约粮食，从我做起。
综合实践活动节约粮食的教案范文（通用22篇）
综合实践活动节约粮食的教案综合实践活动节约粮食的教案范文（通用22篇）综合实践活动节约粮食的教案篇1教学目标：1.知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。
2.过程与方法通过多渠道、多学科的从“来之不易的粮食”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。
采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。
3.情感态度与价值观：（1）通过了解农作物生长过程，让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
教学重点和难点1.重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2.难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。
教学活动过程一、游戏导入1.师：孩子们，这节课来了个朋友，它和谁坐呢？下面我们来玩个游戏。
——欢迎守护者（幻灯出示）。
看这是什么？（出示玩具）青蛙是吃害虫的，青蛙是粮食的守护神。
生：小青蛙玩具。
师：跟随音乐我们来传递小青蛙。
大家先围成一个圈。
生：围圈。
师：开始（同时音乐响起）。
生：传递中……师：音乐停，看看“守护者”和谁坐。
生：某某同学。
师：大家掌声祝贺。
生：鼓掌。
师：请同学们回座位。
师：我们再来玩个“猜谜语”的游戏，好吗？生：好。
师：（幻灯出示分别猜谜语1、2、3）生：甲：花生乙：水稻丙：玉米师：孩子们，这些谜底都是“粮食”。
板书：来之不易的粮食（一起写课题）粮食是怎么生产的？由谁生产的呢？带着这些疑问我们来了解了解。
二、讲授新课师：（幻灯出示：学习目标）生：齐读学习目标师：你们知道生活中有哪些粮食？（幻灯出示：认识粮食）同学们，你们认识他们吗？这些都是粮食，粮食的种类有很多（像花生、番薯、土豆。
）这是我们平时最常见的几种。
珍惜粮食社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景粮食是人类生存的基础，粮食安全关系到国家的稳定和人民的福祉。
然而，我国粮食浪费现象严重，据统计，我国每年浪费的粮食相当于2亿多人一年的口粮。
为了提高全民的粮食节约意识，培养良好的饮食习惯，我们学校组织了“珍惜粮食，从我做起”的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的粮食节约意识，树立“节约光荣，浪费可耻”的观念。
2. 培养学生的感恩之心，珍惜来之不易的粮食。
3. 提高学生的社会实践能力，增强社会责任感。
三、活动内容1. 粮食浪费现状调查组织学生进行粮食浪费现状调查，了解学校、家庭、社会等方面的粮食浪费情况。
通过调查，让学生深刻认识到粮食浪费的严重性。
2. 粮食知识讲座邀请农业专家、粮食部门工作人员为学生们讲解粮食生产、加工、储存等方面的知识，提高学生的粮食安全意识。
3. 粮食节约宣传组织学生制作宣传海报、标语，利用校园广播、班级微信群等渠道，宣传珍惜粮食的重要性。
4. 粮食浪费体验活动让学生体验一天“光盘行动”，模拟粮食浪费现象，让学生亲身感受粮食的珍贵。
5. 粮食节约实践活动组织学生参与学校食堂、家庭餐桌的粮食节约实践活动，如：合理点餐、剩菜打包、杜绝浪费等。
6. 粮食浪费反思会组织学生开展粮食浪费反思会，让学生分享自己的心得体会，提出改进措施。
四、活动过程1. 粮食浪费现状调查学生们通过实地调查、问卷调查等方式，了解学校、家庭、社会等方面的粮食浪费情况，为后续活动提供数据支持。
2. 粮食知识讲座邀请专家为学生们讲解粮食知识，让学生了解粮食生产、加工、储存等方面的知识，提高粮食安全意识。
3. 粮食节约宣传学生们利用课余时间，制作宣传海报、标语，通过校园广播、班级微信群等渠道，宣传珍惜粮食的重要性。
4. 粮食浪费体验活动学生们体验一天“光盘行动”，通过模拟粮食浪费现象，亲身感受粮食的珍贵。
5. 粮食节约实践活动学生们参与学校食堂、家庭餐桌的粮食节约实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
2023爱惜粮食小学综合实践活动教案(通用5篇)
2023爱惜粮食小学综合实践活动教案（通用5篇）爱惜粮食小学综合实践活动教案1一、活动背景勤俭节约是中华民族的传统美德，但随着经济发展、人们生活水平的普遍提高，节约粮食的传统意识正逐渐在学生脑海中淡化，通过检查发现很多学生中午在学校就餐时出现浪费粮食、剩饭剩菜的现象，针对这一现象，特开展本次活动。
为了保证本次活动的教育效果，特制订方案如下：二、活动目的：1、教育学生从吃饭这样身边的小事做起，懂得节俭的意义，继承节俭传统美德。
2、教育学生以实际行动继承勤劳节俭、艰苦奋斗的传统美德。
不讲吃穿，不乱花钱，不摆阔气，爱惜劳动成果，节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一粒粮，养成良好的节俭习惯。
三、活动口号行动起来，做节俭的小使者!四、活动时间__年3月25日——4月22日五、活动安排阅读篇：1、活动内容:(1)、各中队辅导员可以组织学生自主选择以“吃饭·节俭”为主题的阅读材料，并根据学生现有的知识水平以分层阅读和个性化阅读为形式组织学生开展阅读活动，通过阅读活动使学生了解运动精神。
(2)、组织三至六学年学生制作节约粮食主题手抄报。
2、参加对象：全体学生3、活动负责：4、时间安排：各中队利用中午休息时间组织学生进行阅读，学校将安排大队委成员进行监督检查。
实践篇(一)、倡议书1、活动内容:各班级根据学生的实际写一封倡议书，号召本班学生参与到节约粮食的行动中来。
2、参加对象：全体学生3、活动建议：各中队辅导员要根据本班学生在生活中存在的浪费粮食的现象，有针对性的提出本班的倡议书，鼓励学生行动起来。
(二)、感知粮食得来的不易1、活动内容：观看校园自制的节约粮食影片。
2、参加对象：全体学生、班主任等。
3、活动建议：各班主任老师要根据学生年龄特点，接受能力等方面对学生进行讲解，让学生真正体会到农民的辛苦。
（三）、深入体验1、活动内容：组织节约粮食演讲比赛2、参加对象：三至六年级学生3、活动要求：各班级要从本班推荐具有特长的学生参加本次演讲比赛，班主任要对学生演讲内容进行把我，演讲词要自己撰写，严谨抄袭。
珍粮食社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，粮食安全问题日益凸显。
一方面，粮食生产不足、耕地减少、水资源短缺等问题制约着粮食的稳定供应；另一方面，粮食浪费现象严重，浪费总量逐年增加。
为了提高人民群众的粮食安全意识，倡导节约粮食、珍惜粮食的良好风尚，我们学校决定开展“珍粮食”社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的粮食安全意识，了解粮食生产、加工、消费等环节的重要性。
2. 培养学生的节约粮食、珍惜粮食的良好习惯，树立正确的消费观念。
3. 激发学生的社会责任感，为解决粮食问题贡献自己的力量。
4. 通过实践活动，提高学生的实践能力、团队协作能力和沟通能力。
三、活动时间2021年10月1日至2021年10月7日四、活动地点学校周边农村、粮食加工企业、超市、食堂等五、活动内容1. 农村实地考察组织学生前往周边农村，参观农田、了解粮食生产过程，体验农民的辛勤劳动，让学生深刻认识到粮食的来之不易。
2. 粮食加工企业参观组织学生参观粮食加工企业，了解粮食的加工、储存、运输等环节，让学生了解粮食的转化过程。
3. 超市、食堂调查组织学生到超市、食堂进行调查，了解粮食浪费现象，倡导节约粮食、珍惜粮食。
4. 粮食知识讲座邀请粮食专家为学生们讲解粮食生产、加工、消费等方面的知识，提高学生的粮食安全意识。
5. 粮食节约倡议书撰写组织学生撰写粮食节约倡议书，呼吁全社会共同参与粮食节约行动。
6. 粮食节约宣传活动组织学生开展粮食节约宣传活动，通过制作宣传海报、举办知识竞赛等形式，提高公众对粮食节约的认识。
7. 粮食节约实践活动组织学生开展“光盘行动”，倡导大家在食堂、家庭等场所节约粮食，从自身做起，为粮食节约贡献力量。
六、活动安排1. 第一天：农村实地考察2. 第二天：粮食加工企业参观3. 第三天：超市、食堂调查4. 第四天：粮食知识讲座5. 第五天：粮食节约倡议书撰写6. 第六天：粮食节约宣传活动7. 第七天：粮食节约实践活动七、活动总结通过本次“珍粮食”社会实践活动，学生们对粮食安全有了更深刻的认识，纷纷表示要珍惜粮食、节约粮食。
节约粮食从我做起综合实践活动教案（通用10篇）
节约粮食从我做起综合实践活动教案节约粮食从我做起综合实践活动教案（通用10篇）节约粮食从我做起综合实践活动教案篇1设计意图：现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。
针对这种情况，我设计了“爱惜粮食,文明就餐”这一主题活动。
目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
活动目标：1、理解农民伯伯劳动的辛苦，知道粮食来之不易；2、爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐习惯。
核心要素：自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦活动准备：PPT，提前熟悉音乐《我爱吃》活动过程：一、通过古诗导入活动教师通过观看课件唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
二、初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。
1、认识水稻和麦子。
教师：今天，老师从农民伯伯那里请来了两位客人，猜猜他们是谁？出示图片教师：我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：小朋友，你们好！我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
提问：“小朋友们，你们知道他们有一个共同的名字叫什么吗？”——粮食。
2、出示图片，让幼儿初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。
教师：粮食有许多话想对你们说，你们想听吗？请水稻先来说一说吧！（1）“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。
小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？”（2）你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。
（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。
）（3）禾苗在农民伯伯的精心养护下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案2
综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食-从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的来源和重要性，认识到珍惜粮食的必要性。
3. 提高学生对农民劳动的尊重意识，培养感恩之心。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 教学材料：PPT、粮食图片、食物样品等。
2. 教学工具：投影仪、白板、马克笔等。
教案内容：第一环节：导入（5分钟）1. 教师通过出示粮食图片，引导学生思考粮食的来源和重要性。
2. 学生分享自己对粮食的认识和感受。
第二环节：学习粮食知识（10分钟）1. 教师利用PPT展示粮食的生长过程，让学生了解农民的辛勤劳动。
2. 学生通过观看视频或听教师讲解，了解粮食浪费的现象和影响。
第三环节：讨论珍惜粮食的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何珍惜粮食，例如合理安排饮食、剩菜打包等。
2. 学生分组讨论，分享各自的家庭饮食习惯，并提出改进意见。
第四环节：实践活动（5分钟）1. 教师分发食物样品，让学生品尝并观察食物的品质。
2. 学生通过实际操作，体验粮食的来之不易，培养感恩之心。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的心得体会。
2. 学生分享自己的感悟，并提出今后要努力做到珍惜粮食的决心。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对粮食的认识和态度变化。
2. 收集学生的反思总结，评估他们对珍惜粮食的认识和实际行动。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生与家人一起制定合理的饮食计划，并尝试实施。
2. 课后活动：组织一次参观农场或粮食加工厂的活动，让学生亲身体验粮食的生产和加工过程。
七、教学反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括学生的参与程度、对粮食的认识和态度变化等，以便更好地调整教学方法和内容。
八、教学评价：通过观察学生在家庭作业和课后活动中的表现，评估他们对珍惜粮食的认识和实际行动。
收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的满意度和建议。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案一、活动主题：珍惜粮食从我做起二、活动目标：1. 让学生了解粮食的来之不易，认识到珍惜粮食的重要性。
2. 培养学生节约粮食的良好习惯。
3. 提高学生对粮食安全问题的关注度。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 教学材料：课件、视频、故事素材、讨论问题等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些关于粮食的图片，引导学生思考粮食的来源和重要性。
2. 学生分享自己对粮食的了解和感受。
二、粮食的来之不易（5分钟）1. 教师播放一段关于粮食生产的视频，让学生了解粮食从播种到收获的过程。
2. 学生分享自己对粮食生产过程的认识和感受。
三、珍惜粮食的重要性（5分钟）1. 教师讲述一个关于珍惜粮食的故事，引导学生认识到珍惜粮食的重要性。
2. 学生讨论如何在自己的生活中节约粮食。
四、节约粮食的方法（5分钟）1. 教师提出一些节约粮食的方法，如合理安排饮食、剩菜打包等。
2. 学生分享自己家庭中的节约粮食方法。
五、行动计划（5分钟）1. 教师引导学生制定自己的节约粮食行动计划，如每天节约一定的粮食量。
2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在教室的节约粮食展示板上。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受。
2. 学生分享自己的行动计划和期待。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对珍惜粮食的认识和态度。
2. 收集学生制定的节约粮食行动计划，评估他们的实际行动。
3. 搜集学生对活动的评价和反馈，了解活动的效果。
六、活动延伸：家庭实践（5分钟）1. 教师向学生发放“家庭实践记录表”，要求学生在家中与家人一起实践节约粮食的行动，并记录下来。
2. 学生分享自己的家庭实践经历，互相交流和学习。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点内容，强调珍惜粮食的重要性。
节粮综合实践活动方案(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的发展，人民生活水平的不断提高，粮食浪费现象日益严重。
为增强学生的节约意识，培养良好的生活习惯，落实绿色发展理念，我校决定开展以“节约粮食，从我做起”为主题的节粮综合实践活动。
二、活动目标1. 提高学生对粮食浪费问题的认识，了解粮食生产的艰辛和重要性。
2. 培养学生节约粮食的良好习惯，形成“节约光荣，浪费可耻”的校园风尚。
3. 增强学生的社会责任感，倡导绿色生活，推动社会粮食资源的合理利用。
三、活动时间2023年9月至12月四、活动对象全校学生五、活动内容（一）宣传发动阶段（9月1日-9月10日）1. 主题班会：各班级开展“节约粮食，从我做起”主题班会，通过观看视频、小组讨论等形式，让学生了解粮食浪费的现状和危害。
2. 制作宣传海报：鼓励学生发挥创意，制作宣传海报，展示节约粮食的重要性。
3. 校园广播：利用校园广播，播放节约粮食的宣传音频，营造浓厚的活动氛围。
（二）实践活动阶段（9月11日-11月30日）1. “光盘行动”：开展“光盘行动”，鼓励学生在食堂用餐时不浪费食物，做到“光盘”。
2. “节约粮食，从我做起”征文活动：组织学生撰写关于节约粮食的征文，分享自己的节约经验和感悟。
3. “节约粮食，从我做起”绘画比赛：组织学生开展绘画比赛，以绘画形式表达对节约粮食的理解和呼吁。
4. “粮食知识”竞赛：组织学生参加“粮食知识”竞赛，提高学生对粮食知识的了解。
5. “粮食生产体验”实践活动：组织学生参观农场或农田，体验粮食生产的艰辛，增强节约粮食的意识。
（三）总结表彰阶段（12月1日-12月10日）1. 评选优秀作品：对征文、绘画、竞赛等活动的优秀作品进行评选，并进行表彰。
2. 总结活动成果：对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 颁发荣誉证书：对在活动中表现突出的学生和班级颁发荣誉证书。
六、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
综合实践_珍惜粮食
自古以来，我国就有“民以食为天”的说法。
粮食是人类生存的基础，是国家繁荣昌盛的基石。
然而，随着社会的发展，粮食浪费现象日益严重。
为了提高同学们的节约意识，我校开展了“珍惜粮食，从我做起”的综合实践活动。
在这次活动中，我深刻体会到了粮食的珍贵，也更加坚定了珍惜粮食的决心。
一、活动前的准备活动前，学校组织了一次主题班会，向同学们介绍了粮食浪费的现状，以及珍惜粮食的重要性。
同学们纷纷表示要积极参与到这次活动中来。
为了使活动更具实效，学校还组织了学生代表进行问卷调查，了解同学们在日常生活中浪费粮食的情况。
二、活动开展1. 主题班会在主题班会中，同学们通过观看视频、图片等形式，直观地感受到了粮食的来之不易。
大家纷纷表示要珍惜每一粒粮食，从自身做起，杜绝浪费。
2. 问卷调查通过问卷调查，我们发现同学们在日常生活中浪费粮食的现象主要集中在以下几个方面：（1）吃饭时剩菜剩饭较多；（2）购买零食时过量；（3）浪费水资源，如洗菜、洗碗时浪费水等。
针对这些问题，同学们提出了以下建议：（1）合理安排饮食，避免剩菜剩饭；（2）购买零食时注意分量，避免过量；（3）节约用水，养成良好的生活习惯。
3. 亲子活动为了使同学们更加深刻地认识到粮食的珍贵，学校还组织了亲子活动。
同学们和家长一起走进田间地头，体验农民的辛勤劳动，感受粮食的来之不易。
4. 知识竞赛在知识竞赛环节，同学们积极参与，通过抢答、选择题等形式，巩固了关于粮食的知识。
此次竞赛不仅使同学们掌握了粮食的相关知识，还提高了同学们的节约意识。
三、活动总结通过这次综合实践活动，同学们对粮食的珍贵有了更加深刻的认识。
大家纷纷表示，要从自身做起，珍惜每一粒粮食，为国家的粮食安全贡献自己的力量。
1. 增强节约意识同学们认识到，粮食是宝贵的资源，要珍惜每一粒粮食，避免浪费。
在日常生活中，我们要合理安排饮食，减少剩菜剩饭，购买零食时注意分量，养成良好的生活习惯。
2. 提高粮食知识通过活动，同学们了解了粮食的种植、加工、储存等环节，对粮食有了更加全面的了解。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案一、活动背景粮食是人类生存的基础，全球范围内粮食浪费现象严重，给环境、资源和社会带来诸多问题。
为了提高学生对粮食浪费的认识，培养节约粮食的良好习惯，我们设计了本节综合实践活动《珍惜粮食从我做起》。
二、活动目标1. 让学生了解粮食浪费的现象和危害。
2. 培养学生节约粮食、珍惜粮食的良好习惯。
3. 提高学生动手实践能力，学会制作美食。
4. 引导学生从自我做起，为可持续发展贡献力量。
三、活动内容1. 调查粮食浪费现象：学生分组调查家庭、学校、餐厅等场所的粮食浪费情况，汇总数据，分析原因。
2. 学习粮食知识：了解各种粮食作物的生长过程、营养成分及加工方法。
3. 制作美食：学生动手实践，利用剩余粮食制作美味佳肴，分享制作过程和心得。
4. 宣传珍惜粮食：学生设计宣传标语、海报等，宣传珍惜粮食的重要性。
5. 发起节约粮食倡议：学生向全校师生发起节约粮食的倡议，共同承诺珍惜粮食。
四、活动过程1. 导入：教师介绍活动背景，引导学生关注粮食浪费问题。
2. 分组讨论：学生分组讨论粮食浪费的现象和危害，分析原因。
3. 学习粮食知识：教师讲解各种粮食作物的生长过程、营养成分及加工方法。
4. 动手制作：学生利用剩余粮食动手制作美食，分享制作过程和心得。
5. 宣传珍惜粮食：学生设计宣传标语、海报等，宣传珍惜粮食的重要性。
6. 发起倡议：学生向全校师生发起节约粮食的倡议，共同承诺珍惜粮食。
7. 总结：教师总结活动收获，强调珍惜粮食的重要性。
五、活动评价1. 学生对粮食浪费现象的了解程度。
2. 学生动手实践能力的发展。
3. 学生设计的宣传标语、海报的创意及美观程度。
4. 学生发起节约粮食倡议的效果。
5. 学生对珍惜粮食的认识和行为的改变。
六、教学资源准备1. 粮食浪费数据调查表2. 粮食知识资料3. 食材准备4. 宣传材料制作工具（如彩笔、纸张等）5. 投影仪、电脑等教学设备七、教学活动步骤1. 导入：通过展示粮食浪费的图片和数据，引起学生对粮食浪费问题的关注。
综合实践活动《珍惜粮食从我做起》课程教案2
《珍惜粮食-从我做起》课程教案一、活动主题：综合实践活动《珍惜粮食-从我做起》二、活动对象：小学四年级学生三、活动目标：1. 让学生了解粮食的重要性，认识到珍惜粮食的必要性。
2. 培养学生养成节约粮食的良好习惯。
3. 提高学生动手操作和实践能力。
四、活动内容：1. 粮食知识讲解：介绍粮食的种类、产量和作用，让学生了解粮食的重要性。
2. 粮食浪费现象调查：让学生观察和分析生活中粮食浪费的现象，引导学生思考如何节约粮食。
3. 粮食节约方法学习：教授学生节约粮食的方法，如合理安排饮食、剩菜打包等。
4. 动手实践：让学生参与粮食制作过程，体验劳动的辛苦，从而更加珍惜粮食。
5. 主题演讲：邀请学生代表发表关于珍惜粮食的演讲，激发学生的爱粮意识。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题，引发学生对粮食的思考。
2. 粮食知识讲解：教师讲解粮食的种类、产量和作用，让学生了解粮食的重要性。
3. 粮食浪费现象调查：学生分组讨论生活中粮食浪费的现象，并汇报总结。
4. 粮食节约方法学习：教师讲解节约粮食的方法，学生互动交流如何在生活中实践。
5. 动手实践：学生分组进行粮食制作，体验劳动的辛苦。
6. 主题演讲：学生代表发表关于珍惜粮食的演讲，激发学生的爱粮意识。
7. 总结：教师总结活动内容，强调珍惜粮食的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来。
六、活动准备：1. 教师准备粮食知识讲解的相关资料。
2. 准备粮食制作材料，如米、面、蔬菜等。
3. 学生准备调查粮食浪费现象的记录工具，如笔记本、相机等。
七、活动注意事项：1. 确保学生在动手实践过程中注意安全，避免使用锋利的工具。
2. 引导学生文明参与活动，保持现场整洁。
3. 在活动中关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。
八、活动评价：1. 学生是否能掌握粮食的知识，了解粮食的重要性。
2. 学生是否能自觉地在生活中实践节约粮食的方法。
3. 学生是否能通过演讲等方式表达出珍惜粮食的决心。
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《珍惜粮食从我做起》综合实践主题活动
一、活动主题
(一)研究背景
随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。
土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。
因此，第二小学组织开展了“珍爱生命，从爱惜粮食开始”的综合实践主题活动。
(二)课题确立
综合实践活动课上，我们确立了《珍爱生命，从爱惜粮食开始》的课题，这个课题与我们的生活密切相连，也是大家触目惊心，感触尤深的现象，同时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。
针对这一主题，我们师生经讨论确立了以下活动子课题。
1、粮食相关信息
2、粮食与生活
3、实践操作播种
4、粮食浪费现象
5、粮食节约宣传活动
根据确立的子课题，各活动小组根据本小组个体资源和信息，选定课题展开活动，深入研究。
二、研究目标
1、总目标
采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。
2、具体目标
(一)知识目标
通过多渠道、多学科的从“珍爱生命，从爱惜粮食开始”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。
(二)能力目标
让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。
(三)情感目标
知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
三、活动准备
(一)选题分组
1、在综合实践课上，对全班同学进行一组调查：
(1)你在学校是否有“没把馒头、面包等吃完”的经历呢?
(2)如果有的话，你怎么处理剩下的馒头、面包等?
(3)你有不爱吃的菜吗?
(4)你怎么处理不爱吃的饭菜?
(5)你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗?
然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。
2、活动主要形式
(1)收集资料和信息
(2)调查研究和实验
(3)宣传、倡议
3、自由组成小组，确定研究子课题
按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。
(二)制定计划
每小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导老师，制订自己小组活动计划。
组名
研究
主题研究
目的
研究形
式
与方法
成员
分工
成果
展示
指导
老师
粮食相关信息组粮食与生活组实践操作播种组
粮食浪费
现象组
节约粮食
宣
传倡议组
四、活动实施过程
(一)粮食相关信息组
活动目的：
1、了解粮食生产的现状；
2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力；
3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。
活动过程：
1、学生分小组：①网络组、②电视新闻组、③报刊杂志组；
2、各小组围绕自己的方案收集相关资料；
3、整理收集的资料，准备交流的材料；
4、各小组汇报自己的材料。
①人增地减，人均耕地占有量逐年下降
按照历史的观念，我国是一个“地大物博、物产丰富”的国家。
但事实上我国耕地只有不足l6亿亩，人均耕地只有1．1亩，仅为世界人均耕地的四分之一。
随着社会经济的发展，人民生活水平的改善，占用大量的耕地用来建房、修路、扩建城镇，以及工业化扩容，我们的可用耕地在逐年的递减，而我们的人口还是处于上升期。
②粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性。
粮食生产的重要性，我们很多干部都有这样认识，“无粮不稳’’是经历史验证的，但是近期随着社会经济的增长，财政收入的增加与农业的投入不成比例，对农业，特别是对粮食生产的投入不足是目前的现实。
粮食生产的品种还比较单一，农业科研、新品种研发推广力度与现实需求矛盾比较突出。
加之粮食生产的可比效益下降，农民对粮食生产的投入也在减少，使农村的青壮年劳动力大量的外出务工，在家务农的只有“三八、六一、九九部队”(即妇女、儿童和老人)。
致使粮食生产的科学种田水平差，并且在不少地方有抛荒弃荒现象，粮食生产形成了一个恶性循环。
综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。
(二)粮食与生活组
活动目的：
1、了解食物与人们生活的密切关系；
2、培养学生调查、观察思考的能力；
3、让学生了解粮食来之不易，培养珍惜粮食的习惯。
活动过程：
小组分工：①粮食的来源；②粮食的营养
1、粮食的来源
(1)目标：通过去农村、工厂、商店、学校食堂等场所去了解关于食物来源，人们为食品生产所从事的各种劳动，学到食品从种、养到加
工及流通的知识，激发学生尊重他人劳；动和爱惜劳动成果的感情。
进而通过他们自己动手建立种、养小基地，来自体验劳动的艰辛与喜悦，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。
(2)内容：
①到农村去看种植与养殖情况。
②到工厂看食品加工的过程。
③到商场看食品的流通情况。
④建立学生种、养小基地。
总结：以上是库尔勒二小开展综合实践活动《珍惜粮食从我做起》的
实施计划。