培智学校实训班数学教案《认识数字11》.doc

启智学校2015 学年（一）数学学科教案
2015.11.30;12.4
授课教授课时
授课班级实训班
(学生未来顺延至师间
12.7;12.11)
课题认识数字11 使用教材自编课时安排两个课时
学情分
本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清
晰表达。

该生的动手能力一般，还需要不断练习。

该生数学基础较差，需从基础巩固。

析
1、使学生会数数量是１１的物体的个数，会读写１１以内各数
目标2、使学生掌握数的组成，知道１１之间的数是由一个十和几个一组成的。

3、使学生掌握数的顺序，会比较数的大小
4、学生养成物品放回原处的好习惯
教学重
学生会数数量是１１物体个数
点
教学难
写１１以内各数
点
使用教
小棒、电视片段、数字卡片
具
教学过程教学意图教师活动学生活动
一、新课导入
１. 师：同学们看看老师这幅图片，说说你
学生根据情境，思考回创设情境，帮
认识吗？播放教师带学生过马路的片段。

答问题
助学生更好的
（学生自由回答）师：同学们队伍排整
学习思考
齐过马路，我们同学也要和他们一样走人
行行道，并做到一停，二望，三通过。

既
遵守了交通规则又安全。

２. 观察片段中有什么？有多少？
３. 到如新课：生活中我们会遇到很多这样的
物体个数，超过十，今天起我们就开始学习１
学生学习数
１—２０各数的认识。

数，掌握数学
的基本技能
二、新课展开
１. 数数
学生数一数
（１）请学生数一数教师手中小棒多少根？
（２）学生个别数。

（３）你猜对了吗？
（４）大家想一想怎样才能让自己和别人一下
子看出小棒有多少根？
（５）教师请小组说说自己组讨论的结果。

（6）教师总结；数出１０根小棒，十个一是
（），捆成一捆，一个十是（）。

（7）学生练习数１１
（8）怎样才能一下数出小棒的数量。

学生练
习。

２. 数的组成
（１）摆小棒，说说是十几，这个数里有几个
十和几个一。

（２）学生个别说说数字
１１
（３）学生相互练习。

学生看数，数数
（４）请学生展演。

３. 数的顺序
（１）看直尺上的数，从０读到１１。

（２）学生个别数数，从７数倒１１，从５数
到１１，等等反复练习。

三、巩固延伸
１. 在我们的身边有哪些东西可以用十几来
表示？
２. 比一比谁翻得快。

找到数学书第４、
８、１１等随机练习。

四、总结；
今天这节课我们又认识了新朋友，希望我们记
住它
板书设计认识数字11 作业写数字11 效果分学生参与程度目标完成程度整体状况析一般一般一般
课后反
思。