《我上幼儿园啦》主题说明 _ 图文

《我上幼儿园啦》主题说明_ 图文

【篇一】

一、主题说明

或许是由于有生以来第一次离开自己的亲人，独自来到一个陌生的地方，孩子们难免会产生不安、焦虑、哭闹、甚至是害怕的情绪。怎样消除孩子的紧张心理，帮助他们顺利度过这一阶段，我们应该与家长携手，共同营造家的温馨，让幼儿园成为孩子的乐园。

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴奋和好奇，在孩子的眼里，幼儿园又好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，有些孩子怕生、胆怯，心有余悸地走进这个环境。针对这种种情形，我们希望让孩子用眼睛、用耳，用手、用口、尤其是用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全感，也逐渐学习遵守集体中的规则，逐步引导孩子愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

二、实施时间：第2——4周

三、主题目标：

1、适应幼儿园集体生活，学习遵守集体中的规则。认识同伴和老师，体验大家一起游戏的快乐。顺利地跨出社会生活的第一步。

2、学会简单的礼貌用语，在日常生活中愿意生活，感受儿歌中的韵律美。喜欢阅读，愿意用短句讲述画面内容。

3、能感受音乐的开始与结束，感受一下一下地平稳节奏，通过简单身体动作表现自己对音乐的感受。

4、学习简单的粘贴方法。鼓励大胆涂鸦，初步学习正确使用彩色笔的方法，体验绘画活动带来的快乐过程。

5、感知幼儿园优美的环境，了解幼儿园主要场所，设施及用途。尝试种植大蒜，愿意连续观察。感知皮球充气后发生的变化。

6、知道1和许多之间的关系，会看玩具标记图，一一对应送玩具。通过认识各种图形物体，初步了解物体的主要特征。

7、初步了解自己的性别，学会正确入册的方法。认识自己的标记，知道自己的座位。知道白开水的用处，养成主动喝水的好习惯。

8、在游戏中练习双脚向上跳，愿意参与体育锻炼。

四、活动内容

1、语言：我要自己走您早小猫在哪里

幼儿园也是我的家爱玩什么滑滑梯

2、数学：送糖果（一）认识圆形认识三角形

送糖果（二）认识正方形香香的饼干

3、音乐：我爱我的幼儿园咪咪小花猫找小猫

跟着我来走走

4、美术：宝宝上幼儿园我想画幼儿园玩具多

5、科学：幼儿园里玩具多皮球跳起来我爱蒜宝宝

6、健康：我会自己小便我会自己洗手

7、体育：太阳和娃娃

8、社会：走一走，瞧一瞧

五、环境布置

创设轻松、温馨的环境，保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接纳孩子，使幼儿尽快和老师建立起依恋关系。墙面布置幼儿园主题环境，主题为“我上幼儿园”啦！本主题的主旨就是让幼儿互相认识、接触，幼儿将自己的生活照带来，教师布置在主题墙上，引导孩子们通过观看照片，激发交朋友的欲望，让他们意识到新环境的变换，更快的了解并适应幼儿园生活。

6、区域游戏布置

1、生活吧：我们投放了一些操作材料，例如：“喂小熊”、“扣纽扣”。其中，我们给“喂小熊”提供了泡沫方块，以及有小熊头像的空盒子，让他们可以通过运用勺子，锻炼手部小肌肉，培养对操作活动的兴趣。

2、涂鸦吧：主要放置幼儿绘画材料，初步培养他们对艺术兴趣，以及丰富幼儿的想象思维。

3、巧手吧：提供橡皮泥、纸张或其他一些废旧材料，引导幼儿捏一捏、撕一撕，让他们充分感知材料的特性，并且分阶段的投放不同的材料。

4、趣说吧：本区域由幼儿和老师共同完成，区域材料有幼儿自带的图画书，以及教师制作的“图片日历”。“图片日历”就是将图片以日历的形式摆放，幼儿通过翻阅，可以边看图，边说说发生的事情，很好的锻炼了幼儿的语言能力，使得活动妙趣横生。

5、智慧吧：类似猫吃老鼠的活动，主要是让幼儿根据特征对应相应的物体，简单的将一些有形状共性，或者颜色共性的物体摆放在一起，从而提升幼儿的观察能力和思维能力。

6、快乐吧：提供幼儿丰富的玩具，当然也有幼儿自愿分享的玩具，例如：电动玩具、拖拉玩具、玩偶等。

7、自然角：教师将幼儿种植的大蒜和其他绿色植物布置在自然角里，引导幼儿每天入园观察，感知植物生长的过程，并且提醒幼儿每天给植物浇水、拔草，使得植物快快生长。

8、娃娃家：我班设置了六个娃娃家角色游戏，孩子们通过帮宝宝喂奶、给宝宝唱歌、帮宝宝叠被子等等，感受生活中的事物。娃娃家中的角色是孩子向往的，他们通过扮演爸爸妈妈等角色，了解生活，感悟基本道理。同时，各种道具能激发幼儿行为的乐趣，体验与同伴共同游戏的快乐。

七、家园共育

1、召开家长会，做好家长沟通工作，介绍幼儿园园规和相关的制度，深入了解每个幼儿在家中的表现，并且向家长介绍教育孩子的经验，引导家长采用正确的方法帮助孩子顺利度过入园关。

2、家长帮助幼儿调整原有的作息时间，逐步与幼儿园的作息时间相一致，并养成按时睡觉、起床、上幼儿园的好习惯。

3、家长在家里多与孩子交谈关于幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感，并配合幼儿园做好孩子入园的疏导工作。

4、教师与家长经常沟通，通过“网上家长学校”及时交流幼儿在园的情绪表现、生活习惯、睡眠质量以及饮食情况等，帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，培养幼儿良好的生活习惯。

【篇二】

【篇三】